SPANSK 10. KLASSE HØST 2016

Transkript

1 SPANSK 10. KLASSE HØST 2016 Uke Emne/mål: Grammatikk Vokabular Læringsmål Verb UNIDAD 1 Lección 1: Hoy hace buen tiempo! Ser estar Væruttrykk Snakke om været Gi uttrykk for trivsel Substantiv 34:Ser, Estar 35: Hablar,Comer,Vivir Lección 2: Eva vive en el quinto Hay estar Ordenstall Artikler Navn på etasjer og rom Snakke om hjem og husarbeid. Paraguay: Befolkning, natur og inntektskilder 36: Lavarse, Cerrar, Empezar, 37 Jugar, Dormir 38 Paraguay UNIDAD 2 Lección 3 : Adjektiv Uttrykk for personlighet Beskrive væremåte 39 Poder, Volver 40: Servir, Pedir Sabes cómo eres? 43 Prueba: leccion 1, 2 y leccion 3 Kompetansemål: Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Jobbe med muntlig fremføring om Meg selv. Fremføres i uke 46. Eget ark om kompetansemål/vurderingskriterier Kompetansemål: Bruke kommunikasjons teknologi til samarbeid og møte med autentisk språk + Bruke digitale verktøy og andre hjelpemiddel + Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge 1

2 47 49 Lección 4 Me duele todo el cuerpo! Doler Kroppsdeler, skader og førstehjelp Gjennomføre et legebesøk. Gi råd og snakke om førstehjelp.kjennskap til Guatemala:Beliggenhet,natur og Rigoberta Menchú 45Preferir, Sentir 46 conocer, caer 47 dar, decir 50 1 Lección: 5 Cómo se va? Personlig pronomen Imperativ Forklare veien fra deg til skolen Hacer Ir 1 2 Repetisjonsuke/ gramatikkuke 2

3 SPANSK GUS Kompetansemål 10.klasse Fremmedspråk nivå 1 1. (Hovedområde) Kompetansemål Kommunikasjon Bruke språkets alfabet og tegn. Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Læringsmål / Innhold Spanske alfabet og uttaleregler. Arbeidsmåter Vurdering Lav måloppnåelse 1 2 og Gjennomgang av tekster i fellesskap skriftlige Kan i liten grad gjengi innholdet fra ulike tekster Middels måloppnåelse 3 4 Kan i noen grad uttrykke seg med fullstendige setninger, skriftlig og muntlig. Kan i noen grad gjengi innholdet fra ulike tekster Høy måloppnåelse 5 6 Kan i stor grad uttrykke seg med fullstendige setninger, skriftlig og muntlig. Kan i stor grad gjengi innholdet fra ulike tekster målsjekker 3

4 Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner. Leccion 2 Leccion 6 i par og Restaurant be søk Rollespill og andre spill. Kan i liten grad bruke tallene i ulike og skriftlige situasjoner. Tallene fra 0 10 Kan i noen grad bruke tallene i ulike og skriftlige situasjoner Tallene fra Kan i noen grad bruke tallene i ulike og skriftlige situasjoner Kan alle tallene Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Gi uttrykk for egne meninger og følelser Snakke om været, hjemmet, kroppen, personlighe t, mat, interesser, fremtiden, forklare veien Leccion 3 sabes como eres, leccion 4 Me duele todo el cuerpo Samtale i klasse i par og Gjennomgang av tekster i fellesskap skriftlige målsjekker samtale spontant om hverdagssituasjoner formidle egne tanker og meninger på fremmedspråket samtale spontant om hverdagssituasjoner formidle egne tanker og meninger på fremmedspråket samtale spontant om hverdagssituasjoner formidle egne tanker og meninger på fremmedspråket 4

5 Kommunisere med forståelig uttale i par og gjøre seg forstått. gjøre seg forstått. gjøre seg forstått. Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjo ner chicas Leccion 7 que hambre Leccion 8 tienes novio chicas Leccion 7 que hambre Gjennomgang av tekster individuelt og i par. i par og. Rollespill uttrykke seg på fremmedspråket ut ifra ulike aktuelle situasjoner Bruker noen spanske ord tilpasse språkbruken i ulike kommunikasjonssituasjo ner uttrykke seg på fremmedspråket ut ifra ulike aktuelle situasjoner Bruker delvis hele setninger tilpasse språkbruken i ulike kommunikasjonssituasjone r uttrykke seg på fremmedspråket ut ifra ulike aktuelle situasjoner Har et variert og godt ordforråd og sammenheng i uttrykket sitt. tilpasse språkbruken i ulike kommunikasjonssituasj oner Bruke lytte, tale, leseog skrivestrategier tilpasset formålet skriftlige og målsjekker variere bruken av lytte, tale, lese og skrivestrategier for å uttrykke seg muntlig og/eller skriftlig på variere bruken av lytte, tale, lese og skrivestrategier for å uttrykke seg muntlig og/eller skriftlig på variere bruken av lytte, tale, lese og skrivestrategier for å uttrykke seg muntlig og/eller skriftlig på 5

6 Bruke kommunikasjons teknolo gi til samarbeid og møte med autentisk språk Bruke digitale verktøy og andre hjelpemiddel Lokus123.n o/chicoschi cas og data og skriftlige i par og. Bruker og data i liten grad for å lese tekster og finne informasjon på Bruker og data i noen grad for å lese tekster og finne informasjon på Bruker og data i stor grad for å lese tekster og finne informasjon på Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. Presentere ulike emner muntlig skriver fullstendige setninger i presens, perfektum, futurum og samtidsfor m. substantiv bøying adjektivbru k i forhold til subjektets kjønn Selvvalgte temaer: Norge og skriftlige Individuelt og parvis. mål sjekker uttrykke seg fortellende, beskrivende og/eller informerende skriftlig. Bruker noen spanske ord. Vanskelig å forstå innholdet. Har i liten grad kontroll på verb bøying i nåtid. Leser direkte fra manus. Bruker delvis hele og uttrykke seg fortellende, beskrivende og/eller informerende skriftlig Bøyer noen verb, substantiv og adjektiv rett. Bruker nåtidsformer/infinitiv Avhengig av manus, (med stikkord/ setninger) Mestrer de fleste uttrykke seg fortellende, beskrivende og/eller informerende skriftlig Bøyer de aller fleste verb, (i nåtid, fortid og fremtid) substantiv, og adjektiv rett. Bruker ulike uttrykk, helsetninger og leddsetninger. Uavhengig av manus, presenterer temaet fritt (kun med 6

7 Sted i Norge Spansk tale nde land Sted i Spania noen ukorrekte setninger. Uttaler en del ord rett uttaleregler Bruker hele setninger med bra ordforråd. Snakker med brukbar innlevelse og engasjement. Har relativt god flyt stikkord.) Flott uttale, gode setninger og god flyt. Kontakt med publikum med innlevelse og engasjement. Godt og variert ordforråd.gir uttrykk for egne meninger Språk, kultur og samfunn Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Selvvalgte temaer: Spansktalen de land Sted i Spania Kjennskap til Andes, Maya, Peru, inka, Spania, hispanos, chicas Unidad 3, 4 og 5 Film Prosjektarbeid Klasseroms un dervisning Besøk fra aktuelle land målsjekker Kan i liten grad si noe om språkets utbredelse i verden Kan i liten grad navngi noen kjente personer Kan i liten grad å gjengi kjente geografiske steder. Kan gjengi noen aktuelle land Kan navngi flere kjente personer og aktuelle historiske hendelser Kan gjengi noen kjente geografiske steder Kan i stor grad gjøre rede for språkets utbredelse Kan i stor grad samtale om flere kjente personer og deres virke. Kan si noe om sentrale historiske hendelser i aktuelle land. 7

8 Språklæring Utnytte egne erfaringer med spåklæring i læring av det nye språket Kan i liten grad gjøre rede for språkområdets kultur Kan i noen grad gjøre rede for språkområdets kultur Kan i stor grad gjøre rede for språkområdets kultur Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kan i liten grad å utnytte egne erfaringer med spåklæring i læring av det nye språket Kan i liten grad undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Kan i liten grad beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kan i noen grad utnytte egne erfaringer med spåklæring i læring av det nye språket Kan i noen grad undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring utnytte egne erfaringer med spåklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Kan i noen grad beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket 8

9 PRESENTACIÓN ORAL. NOMBRE: TIEMPO : LA NOTA: Vurderingskriter ier 6 ESTUPENDO 5 MUY BIEN 4 BIEN 3 BÁSICO 2 Innhold: Índice: Fyldig presentasjon som omfatter mange ulike momenter/underpunkter. Har med de fleste grunnleggende fakta, i tillegg til utfyllende informasjon. Grunnleggende fakta, blir beskrevet med flere setninger. Mangler sentral informasjon. Grunnleggende fakta, blir beskrevet med enkle ukorrekte og ufullstendige setninger. Uttale/framføring: Pronunciació n/ presentación Uavhengig av manus, presenterer temaet fritt (kun med stikkord.) Flott uttale, gode setninger og god flyt. Kontakt med publikum med innlevelse og engasjement. Godt og variert ordforråd. Gir uttrykk for egne meninger. Avhengig av manus, (med stikkord/ setninger) Mestrer de fleste uttaleregler (h, u, j, ll, ñ qu) på spansk. Bruker hele setninger med bra ord forråd. Snakker med brukbar innlevelse og engasjement > relativt god flyt Er avhengig av manus med utfyllende tekst. Lite kontakt med publikum. Mestrer flere uttaleregler på spansk. Velger setninger som stort sett passer til innholdet Leser direkte fra manus. Bruker delvis hele og noen ukorrekte setninger. Uttaler en del ord rett Grammatikk: Gramática: Bøyer de aller fleste verb, (i nåtid, fortid og fremtid) substantiv, og adjektiv rett. Har et godt ordforråd og sammenheng i fremføringen. Bruker ulike uttrykk, helsetninger og leddsetninger. Kan alle tall. Bøyer mange verb (i nåtidsformer), substantiv og adjektiv rett. Sammenheng i setningene. Kan binde sammen setninger med og og men. Tallene Bøyer noen verb, substantiv og adjektiv rett. Lytteren forstår innholdet.bruker nåtidsformer/infinitiv Tallene Bruker spanske ord. Vanskelig å forstå innholdet. Mangler kontroll på tallene. På alle nivå er det fint om du har konkretiseringsmateriale, som for eksempel: Ting, bilder, kart, power point eller lignende. 9