Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

Transkript

1 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Jan 1-3. Feb Skifer tur uke Granitt prosjekt Skifer tur Granitt prosjekt Skifer tur Granitt prosjekt Gruppedeling Språkgrupper Førskolegruppe Felles sangstund Varmlunsj Feb Granitt tur uke Skifer prosjekt Granitt tur Skifer prosjekt Granitt tur Skifer prosjekt Gruppedeling Språkgrupper Førskolegruppe Felles sangstund Markering av samefolkets dag Varmlunsj Feb Skifer tur uke Granitt prosjekt Skifer tur Granitt prosjekt Skifer tur Granitt prosjekt Gruppedeling Språkgrupper Førskolegruppe Felles sangstund Varmlunsj Feb Granitt tur uke Skifer prosjekt Granitt tur Skifer prosjekt Granitt tur Skifer prosjekt Gruppedeling Språkgrupper Førskolegruppe Felles sangstund Milja 5 år, hurra! varmlunsj 9 Skifer tur uke Skifer tur Skifert tur Gruppedeling Førskolegruppe Feb 1-3. Mars Granitt prosjekt Granitt prosjekt Granitt prosjekt Språkgrupper Felles sangstund Varmlunsj

2 Månedsbrev for Steingrua JANUAR 2017 Samisk prosjekt Vinter -aktiviteter Barn & Rom Bursdager Friluftsliv Førskole- gruppa

3 MÅNEDEN SOM HAR GÅTT Vi har nå gått inn i et nytt år og er ferdige med den første måneden i barnehagen. I tiden før jul var det blant annet mye fokus på Barn & Rom, dette har vi hatt fokus på nå etter jul også. Vi har fått oss en ny dukkekrok oppe på «hemsen» på hjerterommet, noe barna har vist stor interesse for. Her har alt i fra rollelek med mor, far og barn til feiring av farsdag foregått. Vi har sett en veldig fin og kreativ lek der oppe. På Steingrua legges det vekt på at barna skal få et godt innblikk i samefolkets tradisjoner i tiden før samefolkets dag (6.februar). I den forbindelse har vi derfor et pågående prosjekt om samene. Vi har blant annet fått lånt oss ei stor blå samisk kiste, den inneholder ulike samiske gjenstander. Kista har vi brukt i forbindelse med samlingsstund og aktiviteter knyttet til prosjektet. Så langt har vi hørt på samiske eventyr, sett film om en samisk familie, kastet lasso og benyttet gjenbruk til å lage bla. lavvo og reinsdyr. Vi opplever at barna viser interesse og engasjement for samiske tradisjoner. Vinteren som har vært hittil kan en vel ikke skryte så mye av, men på Steingrua har vi vært aktiv i snøen de gangene den har vært på bakken. Skigåing, aking og andre vinteraktiviteter har vært populært. Vi krysser fingre og tær for at vi får se litt mer til snøen før våren kommer. Etter jul arrangerte AU juletrefest for barn og foreldre i barnehagen. Dette ble et vellykket arrangement med et godt oppmøte. Barna har snakket mye om juletrefesten i ettertid, koselig!

4 DEN NYE DUKKEKROKEN

5 En ny dukkekrok fylt med ting og tang har inspirert barna til mye fin rollelek

6 Matlaging på kjøkkenet Noen dekker på bordet, mens andre tar seg av babystellet

7

8 I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse (Rammeplan, 2011).

9 SAMISK PROSJEKT På Steingrua ønsker vi å gi barna et bredere og dypere innblikk samt forståelse for den samiske kulturen. Vi ser at barna viser stor interesse for å lære om den samiske kulturen og det den innebærer. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og fa r kjennskap til samiske fortellinger, sagn, og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv (Rammeplanen, 2011).

10 Nysgjerrigheten kom da det ble trillet frem en stor blå kiste inn til samlingsstunden. Her har vi samling på Granitt, hvor vi tar en titt på de ulike samiske gjenstandene. Barna fikk undre seg over hva de ulike gjenstandene var, og her kom det mange gode forslag!

11 Skifer tar også en titt oppi kista, mye spennende å se og ta på!

12 Her lager barna reinsdyr av gjenbruksmaterialer sammen med Kristina

13 L A V V O P L A S S & F L A G G L A G E S

14 Vi har sett pa en episode av Hvis jeg var deg fra NRK Super. Der ble vi kjent med William, som skulle bytte familie med samen Mikkel i noen dager. William bodde sammen med Mikkels familie i Kautokeino. Her fikk vi blant annet se hvilke mattradisjoner en samisk familie har, hvor både reinsdyrtaco og blodpannekaker er noe av kosten. Interessant! Barns møte med ulike kulturer og tradisjoner legger grunnlaget for respektfull samhandling mellom ulike etniske grupper. (Rammeplanen,2011)

15 I den blå kista lå det blant annet et par lassoer. Vi har lært oss å kaste lasso på et ekte reinsdyrgevir, denne aktiviteten har foregått både innen- og utendørs.

16

17

18 Hverdagens øyeblikk

19

20 Her er barna i full gang med vasking og sortering av leker. Dette var en aktivitet som fenget og som bidro til et godt samarbeid dem i mellom.

21 Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder (Rammeplan, 2011). Hjerterommet er et rom som ofte blir brukt til boltrelek og fysisk aktivitet, det er et populært rom!

22 BØØØ! Er det noen under der mon tro? Der var det enda en gitt!

23 Verkstedet blir tatt i bruk titt og ofte!

24 Her er barna i gang med å legge fjær, glitter og paljetter oppi isbokser som er fylt med vann. Boksene ble deretter satt ut i snøen og fryst til is.

25 Gutta Boys har også noe de skal prøve å sette utendørs! Maling + vann + kuldegrader = farget is

26

27 Samarbeid Konstruksjon på gang Her må man holde tunga rett i munn!

28 Det er gøy når Gerd Oddny tar frem ulike instrumenter som man kan spille på! Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design.

29 VINTERLEK Vann blir til is

30

31

32 BILDEGLIMT FRA TURDAGER

33

34

35 FØRSKOLEGRUPPA - HUNDEGRUPPA Etter jul har vi i førskolegruppa hatt geometriske former som tema. Vi har hatt samtaler om hvilke former som finnes, tegnet/fargelagt ulike former og vært pa jakt etter former som finnes rundt omkring inni barnehagen. Vi opplever at dette er et tema som fenger førskolebarna. Vi har også planer om å besøke matematikkrommet på Dronning Mauds Minne Høgskole senere, det gleder vi oss til! I forbindelse med det pågående prosjektet om samene, har vi hatt besøk av de andre førskolebarna på enheten. Sammen med dem har vi hatt felles samlingsstund, hvor vi har sett mer i den samiske kista, hørt samisk eventyr, lært et par ord på samisk og hørt på joik fremført av førskolebarna på Granåsen. Det er trivelig når alle førskolegruppene samles.

36

37

38 På leting etter geometriske former i barnehagen

39 Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse (Rp, 2011).

40 Her er førskolebarna fra de andre to husene på besøk og det er duket for samisk fellessamling. Birgitte styrer samlingen og alle øyne og ører er rettet mot henne.

41 Her holder Birgitte opp to dukker som har på seg samisk «kofte». Eventyrstund med samiske eventyr.

42

43 Førskolegruppa fra Granåsen fremfører joik!

44 HUNDEGRUPPA

45 BURSDAGER VI HAR FEIRET! JOHN KRISTIAN 5 ÅR! ADELE 6 ÅR!

46 PRAKTISK INFORMASJON - Dersom vær og føre tillater det, kan barna gjerne ta med skøyter og hjelm (navnet) til barnehagen. - På turdager er det viktig at barna har spisevotter i sekken. - Minner om at det daglig må sjekkes om det er våte klær som må tas med hjem. Sjekk også at barna har nok med skiftetøy. Telefon nummer, Steingrua: Skifer: Granitt: På vegne av Steingrua Stine Karlsen Emilsen

47

48

49

50