Månedsbrev for Steingrua April 2015

Transkript

1 Månedsbrev for Steingrua April

2 Enhetsavtalen Med bakgrunn i «Helhetlig læringsløp fra barnehage til videregående opplæring» skal vi jobbe med disse 4 hovedmålene. Vi kommer til å utarbeide delmål ut i fra disse målene som vi på Granåsen barnehager skal jobbe videre med i de fire årene som enhetsavtalen er gjeldene for. 1. Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter 2. Barn og unge har gode læringsmiljøer 3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv 2

3 Forberedelse til Lavvoleir førskolegruppene ved Granåsen barnehager Barnas egen forberedelse før Lavvoleiren. Barn gjenspeiler sin hverdag og bearbeider gjennom lek. Rammeplanen sier: Lek med den fysiske verden både ute og inne innebærer utforsking og bearbeiding av inntrykk. 2. Barn og unge har gode læringsmiljøer (Enhetsavtalen) 3

4 Da var det duket for den årlige Lavvoleiren for alle våre førskolegrupper ved enheten. Barna var delaktige i pakking før leiren. Vi snakket om hva som var viktig å ha med. Barna hadde god kunnskap om hva som trengtes og var svært ivrige på å bidra. De viste også god evne på samarbeid og var hjelpsomme mot hverandre. 1.Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter (Enhetsavtalen) 4

5 Vester for barn og voksne er viktig for barnas sikkerhet (retningslinjer for enheten - barnas HMS) 5

6 6

7 Velkommen til årets Lavvoleir -Skistua skileik- 7

8 Topptur til Gråkallen 8

9 allen 9

10 Granåsen barnehager står for et inkluderende miljø, der alle får være med uavhengig av forutsetninger. Rammeplanen sier: Barnehagen må gi det enkelte barnet støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger og bidra til et meningsfullt liv i fellesskap med andre barn og voksne. 3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene (Enhetsavtalen) 10

11 V E N N S K A P O G Rammeplanen sier: Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. S A M A R B E I D 11

12 Tur til Elgsethytta Rammeplanen sier: Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. 12

13 Historien om jervetispa ble formidlet til barna fra en voksen. En spennende tur på jakt etter spor article ece vaffeljerven-i-bymarka

14 Tur til studenterhytta 14

15 Fra barnemunn: Studenterhytta?... Er det det samme som spionhytta? 15

16 Den store pølsefesten Ingenting å si på samarbeidet og arbeidsgleden ved Granåsen barnehager Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. 16

17 På tur har vi hatt fokus på våren, hva som skjer i naturen om våren. Hvor kommer vannet fra? Snø som har blitt til vann som renner i bekker og elver. Det blir regn i stedet for snø fordi sola gir mer varme om våren. Sola varmer opp jorda slik at det blir vanndamp som blir til skyer. ( Forsøk som ble gjort i barnehagen) Fuglene kommer tilbake fra «syden» og legger egg. Blomstene som kommer opp av jorda. På tur lagde barna sammen med voksen eventyret om bukkene bruse av naturmateriale. Trollet ble kastet i elva. Spennende. Trollet fløyt!! Dette fenomenet ble tatt med inn i barnehagen. Prosjekt med synk og flyt på ute/innerommet. Hva flyter /synker? Vi har ellers ligget under trær og lyttet til vinden som rusker i trærne og sett på skyene. Her har vi brukt sansene, lyttet, sett, følt og luktet. Tips til film dere kan se sammen med barna hjemme: Prosjekt - Vårtegn i barnehagen - Vi har ellers hatt fokus på språk. Gjort bruk av tekstskaping av hva som skjer i naturen. Sanger vi har brukt: Alle fugler små de er. Hestehov: Tussilago farfara (Latinske ordet) Fra barnemunn: Se alt søppelet! Da får ikke gresset og blomstene pust jo 17

18 Ugler i mosen på skjerm. Bilder av vepse og humlebol som er tatt av Birgitte fra deres sommerhus på Averøya. 18

19 Tekstskaping med tema vårtegn. Samlingstundene er en god arena for språkstimulering og språkutvikling. Rammeplanen sier: Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Tips til språkstimulering hjemme er å lese/ se på bildene i månedsbrevene våre sammen med barna. Dette er noe gjenkjennbart og gir dermed et godt grunnlag for en god språkarena. Rammeplanen sier: At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv (Enhetsavtalen) 19

20 Undringer og betraktninger om lyder, lukt og syn. Dette gir god mulighet for språkstimulering i naturen. Rammeplanen sier: Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. 20

21 Vårbilder malt på staffeli 21

22 Rammeplanen sier: Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. 22

23 «Hvem er dette mon tro?» Rammeplanen sier: Barns aktivitet, engasjement og deltakelse i barnehagens fellesskap gir barn kunnskap om seg selv i forhold til andre. Ved å bli kjent med det som er forskjellig blir barnet bevisst seg selv og sin personlighet. 23

24 Steingruas oppslagstavle Klær: Vil minne om at alle må ta en kikk på gjenglemt tøy på fredager. Etter helgen blir navnløse klær sortert for å gi bort eller kastet. Viktig med navn i alle klær. Også arvet tøy må merkes med rett navn. Om dere ikke har mulighet til å merke spør oss om lån av merkepenn. Vil også be dere om å ha ullundertøy, fleeceklær/ull, ullsokker, tilgjengelig i skapene til barna Regntøy, dress, jakke/bukse, lue/pannebånd, votter og skjerf ønsker vi i grovgarderoben. Dette handler om hvordan vi tilrettelegger for påkledning med fokus på å klare selv Hjelp oss å holde orden i grovgarderoben. Det er ønskelig at det ikke settes ting oppå hyllene. Om det er liten plass kan skapene benyttes. Om barnet har flere par sko med seg, kan de settes i skapet. Fint om dere ser til at det ikke står sko på gulvet da det da ikke vil bli støvsuget. 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv (Enhetsavtalen) 24

25 Informasjon Leker i barnehagen: Minner om at vi fremdeles ikke ønsker egne leker i barnehagen. Dette er en avgjørelse som er tatt etter nøye vurderinger og refleksjoner i personalgruppa. Allergier: Minner om at egg, nøtter og belgfrukter(sukkererter etc) IKKE må benyttes som pålegg/matpakke på Steingrua. Månedens miljøtips: Gråpapir istedenfor gavepapir Glanset gavepapir kan ikke resirkuleres. Bruk mindre gavepapir når du pakker jule- og bursdagsgaver. Pakk heller gavene inn i gråpapir og pynt selv. Vanlig gavepapir kan ikke resirkuleres fordi det inneholder for mye fargestoffer og for lite fiber. Gavepapiret havner på søppeldynga, i stedet for å bli til nytt papir. (Miljøagentene) 25

26 Bursdager vi har feiret Kari 4 år Lauritz 4 år Karen Emilie 5 år Hurra! 26

27 Våre telefonnr: Skifer Granitt På vegne av Steingrua Gunn Kristin Hansvold 27