Naturfag- og miljøplan for 1.trinn

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Naturfag- og miljøplan for 1.trinn"

Transkript

1 Naturfag- og miljøplan for 1.trinn FORSKER- SPIREN Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. Finne et sted ved Ljanselva: Hva ser du, hva hører du, hva lukter du, hva kjenner du når du tar på det rundt deg, er det noe spiselig her? Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. Naturopplevelser i forbindelse med de ulike årstidene. Nærinskjeder. Mennesket er et pattedyr. MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE VERDENS- ROMMET FENOMENER OG STOFFER Beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen. Gjenkjenne og beskrive noen plante og dyrearter og sortere dem. Beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne. Beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre. Solens betydning for livet på jorden. Gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjoner. Observere planter og dyr gjennom de fire årstidene. Hva er forskjellene og likhetene? Tur i nærmiljøet/ det adopterte område Bli kjent med og å få kunnskap om Ljanselva og områdene rundt. Oppøve elevenes omsorg og ansvar for naturen og nærmiljøet Treet vårt: Observer sentrale kjennetegn i naruren gjennom fire årstider ved Ljanselva. Sanseleker (Tips: Barn leker teater-jon Philstrøm/Liv-Anne Fossbråten) (Kan lånes i Kirstis hylle) Samtale om våre fem sanser, og bruke de. Smak: Forskjell på surt, søtt, salt, bittert, Hørsel: Stemmebruk inne og ute, øret Føle: Mykt, hardt, kaldt, varmt Lukt: Lukte på og gjette hva man lukter. Syn: Å bruke briller, leke blindebukk Lage modell avforholdet mellom jorda, sola og månen. Bruke kroppene til å illustrere hvordan jorda, månen og sola står i forhold til hverandre. Planter trenger lys for å vokse. (Se pkt under fenomener og stoffer) Mennesker Hva bruker vi sola til? Energi Lys Skyggeteater Plante frø og la de stå med/uten vann og med/uten lys. Registrere hva som skjer.

2 Kildesortering av papir, glass og kartong Sortere i bøtter i klasserommet og i skolens miljøstasjon. Samtale om hvorfor vi kildesorterer. TEKNOLOGI OG DESIGN Lage gjenstander som kan beveges seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget. Lage en fallskjermhopper. (Se Globus forskerbok 5-7 på side 81) Lage værhane. (Se Globus forskerbok 5-7 på side 80) Lage vindpose. (Se Globus forskerbok 5-7 på side 80) Blåse såpebobler. Lage barkebåt som flyter på Ljanselva. Ole Brumms pinnelek. (Hvilken pinne kommer først ut på andre siden av broa?) MILJØTILTAK Jobbe for å få miljøprisen. Klassemiljø, ha ryddige rom, behandle bøker og inventar bra. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. Alle 1. klassinger får matboks. LJANSELVA- PROSJEKTET NETTSTEDER Finne et sted ved Ljanselva: Hva ser du, hva hører du, hva lukter du, hva kjenner du når du tar på det rundt deg, er det noe spiselig her? Tur i nærmiljøet/ det adopterte område Bli kjent med og å få kunnskap om Ljanselva og områdene rundt. Treet vårt: Observer sentrale kjennetegn i naruren gjennom fire årstider ved Ljanselva. Lage barkebåt som flyter på Ljanselva. Ole Brumms pinnelek. (Hvilken pinne kommer først ut på andre siden av broa?) - Jernbanene og Gamlelinja - Jernbanenes påvirkning av Liadalen.

3 Naturfag- og miljøplan for 2.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE VERDENS- ROMMET FENOMENER OG STOFFER Beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert. Gjenkjenne og beskrive noen plante og dyrearter og sortere dem. Sett navn på og beskrive funksjonen av noen ytre og indre deler av menneskekroppen. - Ta vare på egen helse. - Få kunnskap i hvordan kroppen fungerer. Observere og beskrive årstidene. Observere og beskrive døgn og ulike månefaser. Fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året. Sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om disse. Finne et sted ved Ljanselva: Hva ser du, hva hører du, hva lukter du, hva kjenner du når du tar på det rundt deg, er det noe spiselig her? Naturopplevelser i forbindelse med de ulike årstidene. Nærinskjeder. Mennesket er et pattedyr. Tur i nærmiljøet/ det adopterte område Begynne med loggføring; lage forskerbok som kan brukes til å skrive, tegne og lime ting inni. Bli kjent med og å få kunnskap om Ljanselva og områdene rundt. Oppøve elevenes omsorg og ansvar for naturen og nærmiljøet. Husdyr og skogsdyr (velg ut i fra leseboka) Bakterier, virus, sykdommer. Sansene, øye, øre, tunge, nese og hånd. Treet vårt: Observer sentrale kjennetegn i naturen gjennom fire årstider ved Ljanselva. Månedene, ukedagene, klokka. Dag og natt, sola, jorda og månen. Lys Lage sorteringsesker av det man finner ute i naturen.

4 Vann, is, snø, luft TEKNOLOGI OG DESIGN MILJØ- TILTAK LJANSELVA- PROSJEKTET Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget. Lage lommelykt, lage refleks, og lignende. Fang sola i billykt: anguage=0 Lys som energikilde: anguage=0 Kildesortere glass, papir og kartong. Jobbe for å få miljøprisen. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. Finne et sted ved Ljanselva: Hva ser du, hva hører du, hva lukter du, hva kjenner du når du tar på det rundt deg, er det noe spiselig her? Tur i nærmiljøet/ det adopterte område Begynne med loggføring; lage forskerbok som kan brukes til å skrive, tegne og lime ting inni. Bli kjent med og å få kunnskap om Ljanselva og områdene rundt. Oppøve elevenes omsorg og ansvar for naturen og nærmiljøet. Husdyr og skogsdyr (velg ut i fra leseboka) Treet vårt: Observer sentrale kjennetegn i naturen gjennom fire årstider ved Ljanselva. Bli kjent med historien rundt Ljanselva og Liadalen. - Brokarene i Liadalen - Skinnebiten fra Ljansviadukten - Bli kjent med lokalhistorien rundt 1874

5 Naturfag- og miljøplan for 3.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG Bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser. Innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler. Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter. Fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er. Observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. Kunne samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter. Fuglekikking ved Ljanselva. Samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen. Beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd Lydkoffert, frekvensmåler, termometer, nedbørsmåler. Lage statistikk over klassens kjæledyr. Lage statistikk over mangfold av fuglearter langs Ljanselva. Hypotese Forskningsrapport Hva kjennetegner et pattedyr? Undersøkelse om hvilke kjæledyr klassen har. Hva kan vi mennesker gjøre for at dyr skal trives? Rovdyr / planteetere Velg ut noen få dyr dere lærer mer om. Elevene velger seg et tre eller en flerårig plante ved Ljanselva, som de observerer gjennom åstidene. Lage naturdagbok (Se side 30 i Fritt fram) Hvordan ser en blomsterplante ut? Hva trenger en plante for å leve? Så en solsikke. (Se side 157 i Fritt fram) Snakke om frøspredning ved vind og insekter, pollen og blomstring. Samtale om hundens og kattens livssyklus. Lage fuglekasse. Mating av fugler. Lære om de fugleartene som oppholder seg langs elva. Tegne/male fugler, vise forskjellen mellom farger i hun- og hanfugler. Fuglekikking en tidlig vårmorgen. (Tips: 3. og 5. klasse sammen) Befruktning, fosterets utvikling, vekst på grunn av celledeling, pubertet, voksen og aldring. Hva kan man klare i de forskjellige utviklingsstadiene? Celler, skjelett, muskler, fordøyelsen.

6 HELSE opp, og funksjonen til noen indre organer. TEKNOLOGI OG DESIGN Jobbe med å få elever til å gå til skolen. Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt. Hva gjør fysisk aktivitet for kroppen. Registrere hvordan elever kommer seg til skolen, og avstand skole-hjem. Lage en barkebåt eller en trebåt, og få den til å flyte på Ljanselva. FENOMENER OG STOFFER Beskrive egne observasjoner av vær og skyer, og måle temperatur og nedbør. Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene. Lyd og lydens egenskaper. Lære om og bli bevisst lyder rundt oss. Gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. Observere været over to uker: Se på forskjellige skyformasjoner, lese av temperatur, måle nedbørsmengde. Lage drage: Oppdrift, vindstyrke Blåse såpebobler Lage blikkbokstelefon Ulike frekvenser. Måle lyd med frekvensmåler. Forskjell på hørsel hos dyr, barn, voksen. Lytte på lydene i klasserommet og ute. Se lydkoffert på naturfagrom. Vann: is, flytende, damp. Tenne på sukker i et aluminiumsbeger. (Se naturfagrom og forskerspiren for 5.klasse) MILJØTILTAK Kildesortere glass, papir og kartong. Kildesortere i dunker i klasserommet og i skolens miljøstasjon. Jobbe for å få miljøprisen. Klassemiljø, ha ryddige rom, behandle bøker og inventar bra. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. LJANSELVA- PROSJEKTET Rydde vårt område langs Ljanselva Samarbeide med Canon om dette. Lage statistikk over mangfold av fuglearter langs Ljanselva. Elevene velger seg et tre eller en flerårig plante ved Ljanselva, som de observerer gjennom åstidene. Lage naturdagbok (Se side 30 i Fritt fram) Fuglekikking en tidlig vårmorgen. (Tips: 3. og 5. klasse sammen) Lage en barkebåt eller en trebåt, og få den til å flyte på Ljanselva. Rydde vårt område langs Ljanselva i samarbeid med Canon. Lokalhistorie fra Holmlia:

7 NETTSTEDER Lære om kruttverket og husflidskolen. Naturfag- og miljøplan for 4.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE Bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser. Innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler. Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter. Argumentere for forsvarlig framferd i naturen. Samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper, og hvordan de levde. Beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er. Samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse. Observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner. Jobbe med å få elever til å gå til skolen. Vanntermometer, ph-papir, Statistikk over hvilke barnesykdommer klassen har hatt. Registrere hvordan elever kommer seg til skolen, og avstand skole-hjem. Oversikt over hvor langt klassen går i løpet av en bestemt tid. Forbruk, kjøp og kast Kompostering. Hvordan behandle naturen? Dinosaurer, mammuter, sabeltanntigere. Levesettet til disse dyrene. Grunner til hvorfor de er utdødd. Bakterier og virus. Hvordan virker en vaksine? Polio, kusma, meslinger og røde hunder. Ulike typer følelser: glede, sorg, redsel osv. Fysisk aktivitet: Aktiviteter på skole og i fritid, resultater av aktivitet, resultater ved manglende aktivitet. Hvordan kan dette påvirke oss psykisk? Mestringsfølelse. Gjøre bevegelser som viser kroppens muligheter og begrensninger. Kulde, varme, smerte, mobbing osv. Hva gjør fysisk aktivitet for kroppen. Registrere hvordan elever kommer seg til skolen, og avstand skole-hjem.

8 VERDENS- ROMMET FENOMENER OG STOFFER TEKNOLOGI OG DESIGN MILJØTILTAK Gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon. Gjenkjenne noen stjernebilder og beskrive fenomener som kan observeres på himmelen. Finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem. Gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning. Få kjennskap til forurensing i vannet i Ljanselva. Beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer. Resirkulering Gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet. Beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre. Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Kildesortere papir, glass og kartong. Veie og registrere papiravfall. Jobbe for å få miljøprisen. Orfeus og Evrydike Sagnet om Orion (Side 37 i Fritt fram) Stjerner og stjernebilder: Karlsvogna, Lillebjørn, Orion, Nordstjernen (Polaris) Nordlys: Månen og månefaser. Planetenes plassering i vårt solsystem. Næringskjeder i vann. Ta vannprøver av vannet i Ljanselvaelva. Registrere søppel i og rundt elva. Livet i vannet. Kildesortere i dunker i klasserommet og i skolens miljøstasjon. Forbruksavfall Pant, kildesortering, gjenbruk. Se på ulike broer og bygninger på Holmlia. Ha samtaler ut fra observasjonene som er gjort i nærmiljøet. Lage papirbro. Kildesortere i dunker i klasserommet og i skolens miljøstasjon. Klassemiljø, ha ryddige rom, behandle bøker og inventar bra. Bruke matboks.

9 LJANSELVA- PROSJEKTET NETTSTEDER Ta vannprøver av vannet i Ljanselvaelva. Registrere søppel i og rundt elva. Lokalhistorie fra Holmlia: Hauketo skole, Hauketo gård, Ljabru hovedgård, Smia, Emballasjefabrikken. Lære om historikken langs Ljanselva. Naturfag- og miljøplan for 5.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE Formulere spørsmål om noe han eller hun lurere på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet. Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og felt arbeid. Trekke naturfaglig informasjon ut i fra enkle naturfaglig tekster i ulike medier Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy. Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre. Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene. Livet i og rundt ferskvann (dam og elv) Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner. Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Loggbok fra forsøk Presentasjon av hypoteser se i Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 7. trinn Naturfagsrommet Idémyldring. Lære seg å skrive stikkord. Felles og individuelt. Her kreves det LUS 17 for at elever skal kunne ha en god forståelse av faglitteratur. Lage forsøksrapporter og presentere det ved hjelp av Power Point, Excel og annet. Sette løk og ta vare på skolens blomsterbed, fangstfeller (meitemark og edderkopp) De viktigste gruppene, bruke bestemmelsesnøkkel Bunndyr i Ljanselva, fisker og fugler rundt Ljanselva (tur med tredjetrinn). Næringskjeder Lunge, hjerte, blodomløp, blod og nyrer. Vennskap og forelskelse, seksuell legning, sette grenser, et barn blir til Videotips Kroppen av Trond Viggo Torgersen - biblioteket).

10 Boktips: Lions Quest Forandringer. Samarbeid med helsesøster. FENOMENER OG STOFFER TEKNOLOGI OG DESIGN Undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene Gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Studere vannkvaliteten i Ljanselva. Lære navn på, beskrive og undersøke mineraler og bergarter. Fjell, fossiler, stein, avsetningsbergarter. Magnet jernsteinen, hva er magnetisme? Hva bruker vi magneter til? Nord og sørpol, Jordas magnetfelt, kompasset, elektromagneter. Stoffer og stoffblandinger, hva er en kjemisk reaksjon? Lage krystaller, Ph-verdi Sure og basiske løsninger (Ljanselva) Bredte og teste ulike papirfly (flykonkurranse). Musefellebil og flaskerakett (se Yggdrasils Forskerspiren) Luftstrømmer og luftmotstand MILJØTILTAK Kildesortere glass, papir og kartong. Jobbe for å få miljøprisen. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. LJANSELVA- PROSJEKTET Bunndyr i Ljanselva, fisker og fugler rundt Ljanselva (tur med tredjetrinn). Studere vannkvaliteten i Ljanselva. Lære navn på, beskrive og undersøke mineraler og bergarter. Fjell, fossiler, stein, avsetningsbergarter. Utvikle et reflektert forhold til samfunnet i fortid og nåtid. Økt kunnskap om nærmiljøet Stubljan gods/hvervenbukta og Fiskevollen Bli kjent med næringsveier i lokalmiljøet på tallet

11 Naturfag- og miljøplan for 6.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE Formulere spørsmål om noe han eller hun lurere på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet. Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og felt arbeid. Trekke naturfaglig informasjon ut i fra enkle naturfaglig tekster i ulike medier Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy. Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre. Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene. Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene. Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter. Beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk. Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den Samiske. Kompostering Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner. Beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg. Loggbok fra forsøk Presentasjon av hypoteser se i Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 7. trinn Naturfagsrommet Lære seg å skrive stikkord. Felles og individuelt. Her kreves det LUS 17 for at elever skal kunne ha en god forståelse av faglitteratur. Lage forsøksrapporter og presentere det ved hjelp av Power Point, Excel og annet. Planlegge en tur i grupper som tar for seg et tema de skal jobbe med. Lage en skriftlig rapport. Blomster ved Ljanselva, blomster ved skolen. Pollinering, frukter og frø og frøspredning. Fotosyntese Velg ut i fra leseboka!!! Forskningsforsøk med vekstkriterier (solsikkefrø, gulrøtter i melkekartong, sette poteter om våren og høste på høsten) Velg ut i fra leseboka. Velg ut i fra leseboka. Jobbe med å skaffe kompostbinge og etter hvert drive den. Øret. og Om kosthold, energi for bevegelse VERDENS- Beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til og

12 ROMMET FENOMENER OG STOFFER TEKNOLOGI OG DESIGN Beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen Gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt Foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi og vind og vann Se Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 1-2 trinn. Lage en modell av verdensrommet. Bruk av Lydkoffert og øre modell. Gjøre forsøk som er beskrevet i heftet. Cd-rom om kroppen (Biblioteket). Støy og støydemping Tema: ild, brensel og fyrstikk. Global oppvarming og andre miljøproblemer. Konsekvenser av produksjon og forbruk, bevisstgjøring av egen innsats eller mangel på denne. Temperatur, trykk, vind og nedbør. Olabiler, bygg en båt, med mer. Vann- og vindhjul, møller, transportmidler Ulike energikilder: bølge, sol, olje, Tur til Teknisk Museum MILJØTILTAK Kildesortere glass, papir og kartong. Antall kilo papir skolen kaster i resirkuleringskassene i løpet av en uke. Sammenligne mellom trinnene. Jobbe for å få miljøprisen. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. LJANSELVA- PROSJEKTET Blomster ved Ljanselva. Utvikle et reflektert forhold til samfunnet i fortid og nåtid. Økt kunnskap om nærmiljøet Gårdene på Holmlia i middelalderen. (folk og stedsnavn)

13 Naturfag- og miljøplan for 7.trinn FORSKER- SPIREN MANGFOLD I NATUREN KROPP OG HELSE FENOMENER OG STOFFER Formulere spørsmål om noe han eller hun lurere på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet. Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og felt arbeid. Trekke naturfaglig informasjon ut i fra enkle naturfaglig tekster i ulike medier. Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy. Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre. Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene. Beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk. Saltvann Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den Samiske. Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner. Samle informasjon om og diskuterer helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler. Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler Loggbok fra forsøk Presentasjon av hypoteser se i Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 7. trinn Naturfagsrommet Lære seg å skrive stikkord. Felles og individuelt. Her kreves det LUS 17 for at elever skal kunne ha en god forståelse av faglitteratur. Lage forsøksrapporter og presentere det ved hjelp av Power Point, Excel og annet. Liv i og rundt saltvannet. Velg ut i fra boka. Klassifisering,, tittekasser, bestemmelsesduker til de ulike artene. Levested og roller i naturen. Vannetskretsøp (Fordampning, kondenserting, størkning, smelting). Se Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 7. trinn, vannets kretsløp. Velg ut i fra leseboka. Nyrefunksjon (vann/renseanlegg), nervesystemet (elektrisitet), Velg ut i fra leseboka. Samarbeid med helsesøster, bruke gymtimen? Bruke elektrisitetskoffert i naturfagsrommet. Lage elektrospill. Planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi. Ansvar for registrering av vann og energiforbruk på skolen Forsøk med kobbersulfat kan bestilles fra UIO-kjemiavd (ca kr 5 per forsøk). Vann i flytende, gass og fast form Waterworld

14 TEKNOLOGI OG DESIGN Gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi og vind og vann MILJØTILTAK Kildesortere glass, papir og kartong. Jobbe for å få miljøprisen. Bruke ark på begge sider. Lage rutiner i klasserommet, så dette blir enkelt å følge opp. Bruke matboks. Oksidasjon og redoksreaksjoner stålull i vann med ulik innhold se presentasjon i Fronter, inforommet, lærere, naturfag, 7. trinn Kinderegg, Robotsenteret (Teknisk Museum). Bygge båt med propell (elektromotor) Elektrospill (beskrivelse av denne er i Terrella og utstyr i naturfagsrommet). Lage et hus med strøm. Bygge bro, Vann i energiproduksjon, energikilder og miljøkonsekvenser, lære om energi og energiutvinning.. LJANSELVA- PROSJEKTET Utvikle et reflektert forhold til samfunnet i fortid og nåtid. Økt kunnskap om nærmiljøet: Gårdene på Holmlia i middelalderen. (folk og stedsnavn) Journalister i forhold til Ljanselvaprosjektet: Tilstandsrapport av Ljanselva i samarbeid med Canon Norge. Se brosjyre for 2007 G:\Naturfag\miljødagavis.pdf energibruk planteflora, sopp (skadedyr)

LOKAL FAGPLAN NATURFAG

LOKAL FAGPLAN NATURFAG LOKAL FAGPLAN NATURFAG Midtbygda skole Utarbeidet av: Dagrun Wolden Rørnes, Elisabeth Lillelien, Terje Ferdinand Løken NATURFAG -1.TRINN Beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Stille spørsmål,

Detaljer

Naturfag barnetrinn 1-2

Naturfag barnetrinn 1-2 Naturfag barnetrinn 1-2 1 Naturfag barnetrinn 1-2 Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Oppdatert 24.08.10 Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Dette dokumentet er ment som et hjelpemiddel for lærere som ønsker å bruke demonstrasjonene

Detaljer

1. trinn. 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn

1. trinn. 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2006: Naturfag Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i naturfag - å kunne uttrykke seg skriftlig i naturfag - å kunne lese i naturfag - å

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 3. OG 4. TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 3. OG 4. TRINN Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 3. OG 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: CUMULUS 4 av Stig Bjørshol, Sigmund

Detaljer

Årsplan i naturfag for 5. og 6. trinn 2017/18

Årsplan i naturfag for 5. og 6. trinn 2017/18 c RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 5. og 6. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Ca. 2 Mangfold i naturen

Detaljer

Årsplan «Naturfag» 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere:

Årsplan «Naturfag» 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Årsplan «Naturfag» 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Ida Myrvang og Elisabet Langeland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

Lokal læreplan «Naturfag»

Lokal læreplan «Naturfag» Lokal læreplan «Naturfag» Årstrinn: 4. trinn 2016/2017 Lærere: Cordula Kilfitt Norheim og Åshild Ruud Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Forslag Arbeidsmåter

Detaljer

LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN

LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i naturfag innebærer å presentere og beskrive egne opplevelser og observasjoner fra naturen. I naturfag

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Asbjørn Tronstad og Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Gaia 5 Naturfag, 1,5 klokketimer dvs. 2 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/Gr

Detaljer

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Årsplan i Naturfag Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Fra nyskjerrigper til forskerspire Uke 35 formulere naturfaglige spørsmål om noe

Detaljer

Fra nysgjerrigper til forskerspire

Fra nysgjerrigper til forskerspire LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Naturfag TRINN: 5. trinn Timefordeling på trinnet: 2 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34

Detaljer

Trekke ut faglig informasjon fra tekst. -Planlegge og gjennomføre en undersøkelse i naturen. -Beskrive noen

Trekke ut faglig informasjon fra tekst. -Planlegge og gjennomføre en undersøkelse i naturen. -Beskrive noen Fag: Naturfag Skoleåret: 2017-18 Klassetrinn: 5. Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Fra Gjøre Nysgjerrigper observasjoner til forskerspire Stille -formulere

Detaljer

Kompetansemålene i «Forskerspiren» vil ligge til grunn for arbeidet med de resterende målene.

Kompetansemålene i «Forskerspiren» vil ligge til grunn for arbeidet med de resterende målene. RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 7. trinn 2017/18 Kompetansemålene i «Forskerspiren» vil ligge til grunn for arbeidet med de resterende målene. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER

Detaljer

Uke Kompetansemål Periodemål/ukemål Lærebøker Læringsstrategier, metode 34-38

Uke Kompetansemål Periodemål/ukemål Lærebøker Læringsstrategier, metode 34-38 Uke Kompetansemål Periodemål/ukemål Lærebøker Læringsstrategier, metode 34-38 Vakre vekster Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN 2014/2015. Utarbeidet av: Lise-Lotte Austevik Læreverk: Yggdrasil 5 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Hele boka. 35 36 37 38 39 Bli kjent i boka.

Detaljer

Læreplan i naturfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn

Læreplan i naturfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 6. TRINN Årstimetallet i faget: 57 Læreplan i naturfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Songdalen for livskvalitet Forskerspiren I naturfagundervisningen

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Globus Naturfag 5 benyttes for 5. og 6. klasse. Globus Naturfag 7 benyttes for 7. klasse av Johansen, Steineger

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Gaia 6 Naturfag, www.naturfag.no. 1,5 klokketimer dvs. 2 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/Gr

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN SKOLEÅRET 2016/2017

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN SKOLEÅRET 2016/2017 ÅSPLAN I NATUFAG F 4. TINN SKLÅT 2016/2017 TID MN DLMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI A Myldrende liv hva en livssyklus er Høy Middels Lav måloppnåelse U å sammenlikne livssykluser måloppnåelse måloppnåelse

Detaljer

Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Naturfag 6.trinn Faglærere: Anne Kristin Helland og Benedicte Meyer Uke 34-36 Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare

Detaljer

Læreplan i naturfag - kompetansemål

Læreplan i naturfag - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 3. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 38 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /2017 i Naturfag

ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /2017 i Naturfag ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /2017 i Naturfag Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Gaia 7 Uke 33-38 39-41 Læreplanmål (kunnskapsløftet) - beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og

Detaljer

Læreplan i naturfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn

Læreplan i naturfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 5. TRINN Læreplan i naturfag - kompetansemål etter 7. årstrinn Songdalen for livskvalitet Forskerspiren I naturfagundervisningen framstår naturvitenskapen både som et

Detaljer

Årsplan naturfag 5.trinn

Årsplan naturfag 5.trinn Årsplan naturfag 5.trinn 2017-2018 T D MN DLMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Frå nysgjerrigper til forskerspire Gaia 6-14 MÅL FRA LK -06: Lage hypoteser og teste ut gjennom forsøk Trekke naturfaglig informasjon ut fra

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG/SAMFUNNSFAG FOR 3. TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG/SAMFUNNSFAG FOR 3. TRINN ÅRSPLAN I NATURFAG/SAMFUNNSFAG FOR 3. TRINN 2015/2016 Læreverk og bøker: Cumulus, mylder og skrivebok Uke Mål elevene skal kunne Tema Arbeidsform Vurdering 34,35,36 Cumulus side 6-9 Utforskeren i naturfag:

Detaljer

Årsplan i naturfag - 4. klasse

Årsplan i naturfag - 4. klasse Årsplan i naturfag - 4. klasse 2017-2018 Antall timer pr uke: 1 time Lærer: Marte Fjelddalen Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018. Læreverk: Gaia 4, Gyldendal

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018. Læreverk: Gaia 4, Gyldendal RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018 Læreverk: Gaia 4, Gyldendal Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Forskerspiren: Elevene skal kunne beskrive og presentere

Detaljer

Årsplan i Naturfag 2.trinn. - Jeg vet hva husdyr er. - Jeg kan navnet på noen husdyr. - Jeg kan navnet på noen husdyrrom på en gård

Årsplan i Naturfag 2.trinn. - Jeg vet hva husdyr er. - Jeg kan navnet på noen husdyr. - Jeg kan navnet på noen husdyrrom på en gård Årsplan i Naturfag 2.trinn Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K- 06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Husdyr: - Jeg vet hva husdyr er Cumulus s. 4-9. 35 36 - gjenkjenne og beskrive

Detaljer

Læreplan i naturfag - kompetansemål

Læreplan i naturfag - kompetansemål Læreplan i naturfag - kompetansemål etter 2. årstrinn Forskerspiren I naturfagundervisningen framstår naturvitenskapen både som et produkt som viser den kunnskapen vi har i dag, og som prosesser som dreier

Detaljer

BARNETRINNET (Ny timefordeling fra skoleåret som følge av økt timetall i naturfag på barnetrinnet)

BARNETRINNET (Ny timefordeling fra skoleåret som følge av økt timetall i naturfag på barnetrinnet) Timetall Timetall er oppgitt i 60-minutters enheter: BARNETRINNET (Ny timefordeling fra skoleåret 2016-2017 som følge av økt timetall i naturfag på barnetrinnet) 1.-4. årstrinn: 187 timer 5.-7. årstrinn:

Detaljer

Naturfag 6.trinn. Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Naturfag 6.trinn. Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Naturfag 6.trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-38 Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 2. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 2. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 2. TRINN Årstimetallet i faget: 19 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innet i planen Periode

Detaljer

Naturfag 6. trinn 2015-16

Naturfag 6. trinn 2015-16 Naturfag 6. trinn 2015-16 Gjennomgående mål til alle emne: Forskarspiren Disse målene vil være gjennomgående til alle tema vi arbeider med dette skoleåret. Noen mål er skrevet inn i planen på enkelte tema,

Detaljer

HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN. Fag: Naturfag. Klasse: 6.trinn. Uke Kompetansemål Tema/ Innhold Arbeidsmåte Vurdering. Kap. 3: I bekkedalen

HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN. Fag: Naturfag. Klasse: 6.trinn. Uke Kompetansemål Tema/ Innhold Arbeidsmåte Vurdering. Kap. 3: I bekkedalen HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN Fag: Naturfag Klasse: 6.trinn Uke Kompetansemål Tema/ Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-36 - Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere, observere og systematisere

Detaljer

Ulike kompetansemål i barneskolen man kan nå med Grønt Flagg.

Ulike kompetansemål i barneskolen man kan nå med Grønt Flagg. Ulike kompetansemål i barneskolen man kan nå med Grønt Flagg. Samfunnsfag: 1.2.3.4.: Historie: kjenne att historiske spor i sitt eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke Geografi:

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN BRYNE SKULE ÅR 2017/2018 Veke Tema Mål (K06) Læringsmål Innhald (Lærebøker ) Arbeidsform (Læringsstrategiar) Anna 33-40 Tre Observere og notere hva som skjer med et tre

Detaljer

Store viktige oppdagelser s. 6-18

Store viktige oppdagelser s. 6-18 LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Naturfag TRINN: 6. trinn Timefordeling på trinnet: 2 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 34 36

Detaljer

Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016

Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016 Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 1 time Lærer: Evelyn Haugen Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

Årsplan «Naturfag» Vurdering. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag. Forskerspiren

Årsplan «Naturfag» Vurdering. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag. Forskerspiren Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Rovena Vasquez og Elisabet Langeland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Forskerspiren Tidspunkt Tema Lærestoff

Detaljer

Årsplan i Naturfag 5.trinn 2016/2017

Årsplan i Naturfag 5.trinn 2016/2017 Årsplan i Naturfag 5.trinn 2016/2017 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Fra nysgjerrigper til forskerspire Uke 34-35 formulere naturfaglige

Detaljer

Helhetlig plan i naturfag Page 1

Helhetlig plan i naturfag Page 1 "Målsetning for realfagsarbeidet er at barn og unge i Bergen skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter i realfag som gjør dem kompetente, og interesserte i å videreutvikle sin kompetanse innefor

Detaljer

Årsplan i Naturfag 1. og 2. klasse Breivikbotn Skole 2011/2012

Årsplan i Naturfag 1. og 2. klasse Breivikbotn Skole 2011/2012 Årsplan i Naturfag 1. og 2. klasse Breivikbotn Skole 2011/2012 MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2. KLASSE Grunnleggende ferdigheter

Detaljer

Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag

Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

Årsplan i naturfag 2017/2018

Årsplan i naturfag 2017/2018 Årsplan i naturfag 2017/2018 Antall timer pr. uke: 3 Lærer: Øystein Grønnevik Læreverk: Yggdrasil og utvalgte oppgaver i Forskerspiren Nettsted: http://lokus123.lokus.no/index.jsp?sitenodeid=3385964&didlogin=true

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

ÅRSPLAN I NATURFAG TRINN BREIVIKBOTN SKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Globus Naturfag 6 benyttes for 5. og 6. klasse. Globus Naturfag 7 benyttes for 7. klasse av Johansen, Steineger

Detaljer

Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag

Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag Kompetansemål etter 2.trinn Samfunnsfag og Naturfag Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 7. TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 7. TRINN Oktober - November August - September ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 7. TRINN 2013 / 2014 Læreverk: Yggdrasil Lærer: Asbjørn Tuft-Olsen MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING "Beskrive de viktigste Kroppens

Detaljer

naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater

naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i naturfag 5.klasse Uke Fag Kompetansemål L06 34 35 Forskerspiren Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske

Detaljer

Årsplan «Naturfag»

Årsplan «Naturfag» Årsplan «Naturfag» 2016-2017 Årstrinn: 2. årstrinn Lærere: David Dudek, Kirsten Varkøy Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Forskerspiren Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

FAGPLAN NATURFAG Varden skole Forskerspiren

FAGPLAN NATURFAG Varden skole Forskerspiren FAGPLAN NATURFAG Varden skole Forskerspiren Naturvitenskapen framstår på to måter i naturfagundervisningen: Som et produkt som viser den kunnskapen vi har i dag og som en prosess som dreier seg om naturvitenskapelige

Detaljer

Årsplan Naturfag Lærer: Tonje E. Skarelven 5.Trinn

Årsplan Naturfag Lærer: Tonje E. Skarelven 5.Trinn Årsplan Naturfag Lærer: Tonje E. Skarelven 5.Trinn Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Forskerspiren Formulere naturfaglige spørsmål om noe han eller hun lurer på,

Detaljer

Naturfag 6. trinn

Naturfag 6. trinn Naturfag 6. trinn 2016-17 Gjennomgående mål til alle emne: Forskarspiren Disse målene vil være gjennomgående til alle tema vi arbeider med dette skoleåret. Noen mål er skrevet inn i planen på enkelte tema,

Detaljer

Skogen, små dyr med store oppgaver.

Skogen, små dyr med store oppgaver. Uke Tema Side Lærerveiledning Mål i kunnskapsløftet 34 35 Barskog Løvskog Skogen, små dyr med store oppgaver. Da skogen tok over Trær 36 Sopp overalt Småkryp i skogen 37 Plantene er mat for mange dyr Nedbrytere

Detaljer

Karakterane 3 og 4 Nokså god eller god kompetanse i faget. Kommuniserer

Karakterane 3 og 4 Nokså god eller god kompetanse i faget. Kommuniserer Fag: Naturfag Skoleår: 2008/ 2009 Klasse: 7 og 8 Lærer: Miriam Vikan Oversikt over læreverkene som benyttes, ev. andre hovedlæremidler: Ingen læreverk Vurdering: Karakterane 5 og 6 Svært god kompetanse

Detaljer

Læremål. Grunnleggende Ferdigheter

Læremål. Grunnleggende Ferdigheter Fag: Naturfag Skoleåret: 2016-17 Klassetrinn: 6.klasse Lærer: Brita L. Sørensen Uke 34-36 Emne Store viktige oppdagel ser Kompetansemål Forskerspiren - Formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer

Detaljer

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014 Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014 Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34-41 Undersøke og beskrive blomsterplanter. Undersøke og diskuter noen faktorer som kan påvirke vekst hos planter.

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG OG SAMFUNNSFAG FOR 1.TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG OG SAMFUNNSFAG FOR 1.TRINN Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I NATURFAG OG SAMFUNNSFAG FOR 1.TRINN 2017-18 Skoleåret: 2017/18 Faglærer:

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 ÅRSPLAN I Natur og Samfunnsfag FOR 4. TRINN 2015/2016. Utarbeidet av: Espen Larsen Læreverk: Udir UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 Næringskjede Miljøvern fortelle

Detaljer

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse 2015-2016

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 2 timer Lærere: Lillian H. Iversen og Grethe Marie Minnesjord Læreverk: Gaia start, Gyldendal. Aktivitetsbok: Natur og samfunnsfag for 1. og 2. trinn. Nettstedet: http://mml.gyldendal.no

Detaljer

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Erlend Andresen, Trude Thun, Åshild Ruud, Karina Møgster Verpe. Kompetansemål Forslag

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Erlend Andresen, Trude Thun, Åshild Ruud, Karina Møgster Verpe. Kompetansemål Forslag Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Erlend Andresen, Trude Thun, Åshild Ruud, Karina Møgster Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema Lærestoff Forslag Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan i 7. klasse 2015-2016

Årsplan i 7. klasse 2015-2016 Årsplan i 7. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 2 Lærer: Martha Rogdaberg Aakervik Læreverk: Nettstedet: www.gyldendal.no/gaia Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i naturfag er integrert

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:

Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Naturfag År: 2012/2013 Trinn og gruppe: 2ab Lærer: Lena Rygg og Bente Stokke Uke Årshjul Hoved Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Naturfag År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 7.trinn Lærer: Per Magne Kjøde Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Uke 34-36

Detaljer

Årsplan «Naturfag»

Årsplan «Naturfag» Årsplan «Naturfag» 2016-2017 Årstrinn: 1.trinn Lærere: Trude Thun, Ingebjørg Hillestad og Selma Hartsuijker Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema Lærestoff Forslag Arbeidsmåter

Detaljer

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Naturfag Trinn: 7 Lærer: Sigmund Tveiten Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018 Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018 Lærebok: Yggdrasil 7 Utarbeidd av Jostein Dale, Sæbø skule Bokmål Uke 34-41 Emne: Høye fjell og vide vidder Kompetansemål: Undersøke og beskrive blomsterplanter.

Detaljer

Læringsstrategi Vøl skjema, tankekart og felles styrkenotat

Læringsstrategi Vøl skjema, tankekart og felles styrkenotat Antall uker 8 uker Naturfag 3.klasse Tema: Vær og vind Vøl skjema, tankekart og felles styrkenotat Mylder 3 (direkte fra læreplanen) Utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene

Detaljer

Årsplan «Naturfag» 2015-2016

Årsplan «Naturfag» 2015-2016 Årsplan «Naturfag» 2015-2016 Årstrinn: 2. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Rovena Vasquez, Selma Hartsuijker, Monika Szabo og Ingvil Sivertsen. Kompetansemål Forskerspiren Tidspunkt

Detaljer

Årsplan i naturfag for 6. trinn 2014/2015 Faglærer: Inger Cecilie Neset

Årsplan i naturfag for 6. trinn 2014/2015 Faglærer: Inger Cecilie Neset Årsplan i naturfag for 6. trinn 2014/2015 Faglærer: Inger Cecilie Neset Timer pr. uke: 2 Vurderingskriterier: Innsats og ferdighet, fagsamtaler og faktasamtaler og måltester. Uke Mål i kunnskapsløftet

Detaljer

Veke/emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåtar Vurdering Frå nysgjerrigper til forskarspire

Veke/emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåtar Vurdering Frå nysgjerrigper til forskarspire Årsplan i engelsk 6. klasse 2015/2016 Læreverk: Yggdrasil 5 K. Munden og R. Nordbakke, 2008. Veke/emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåtar Vurdering 34-36 Frå nysgjerrigper til forskarspire s. 6-16 37-40

Detaljer

Lokal plan. Elevene skal:

Lokal plan. Elevene skal: 1. TRINN Timer (totalt 38 t) Hovedområder i faget og kompetansemål Elevene skal kunne: 10 Forskerspiren bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet 10 Mangfold i naturen beskrive noen viktige

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 3. og 4. trinn 2013/2014. Faglærer: Hege Skogly Læreverk: Cumulus 4 (Grunnbok, arbeidsbok og nettsted)

ÅRSPLAN I NATURFAG 3. og 4. trinn 2013/2014. Faglærer: Hege Skogly Læreverk: Cumulus 4 (Grunnbok, arbeidsbok og nettsted) ÅRSPLAN I NATURFAG 3. og 4. trinn 2013/2014 Faglærer: Hege Skogly Læreverk: Cumulus 4 (Grunnbok, arbeidsbok og nettsted) Grunnleggende ferdigheter i faget (Fra læreplanverket for Kunnskapsløftet, revidert

Detaljer

Årsplan «Naturfag» 2015-2016

Årsplan «Naturfag» 2015-2016 Årsplan «Naturfag» 2015-2016 Årstrinn: 1. årstrinn Lærere: Therese Majdall Nilsen, Guri Skrettingland Ingebjørg Hillestad, Karin Macé Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema Lærestoff

Detaljer

Fag: Naturfag Trinn: 5.trinn

Fag: Naturfag Trinn: 5.trinn Fag: Naturfag Trinn: 5.trinn Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 35 Fra nysgjerrigper til forskerspire -Skal kunne gjøre observasjoner og formulere spørsmål om noe du lurer

Detaljer

Mathopen skole. Fagplan: Naturfag. Grunnleggende ferdigheter i faget

Mathopen skole. Fagplan: Naturfag. Grunnleggende ferdigheter i faget Mathopen skole Fagplan: Naturfag Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I naturfag forstås

Detaljer

Årsplan i Naturfag 2017/2018

Årsplan i Naturfag 2017/2018 Årsplan i Naturfag 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: 34-37 Det spirer 38-40 Energi i mange former Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende ferdigheter: blomsterplanter og Forklare

Detaljer

bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen

bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen KOMP ETANSEPLAN I NATURFAG ÅRSTRINN: Trinn 1 Hovedområder Forskerspiren Kompetansemål: Eleven skal kunne. stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke

Detaljer

-Samtale -elevråd -Arbeidsoppgaver -Lese fagtekst Nøkkelord. -Målene presenteres -Observasjon

-Samtale -elevråd -Arbeidsoppgaver -Lese fagtekst Nøkkelord. -Målene presenteres -Observasjon Veiledende Årsplan NSM(endringer kan forekomme) NATURFAG SAMFUNNSFAG - MAT OG HELSE 3. Klasse skoleåret 2015-2016 Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Samfunnsfag: Samfunnskunnskap Elevene

Detaljer

Årsplan Naturfag 5B, skoleåret 2016/2017

Årsplan Naturfag 5B, skoleåret 2016/2017 Årsplan Naturfag 5B, skoleåret 2016/2017 Gaia 5 naturfag Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 Hvordan vet vi egentlig det? Forsøk: skifter hvite roser farge hvis vi tar

Detaljer

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Farnes skule Læreplan i: Naturfag Globus, Cappelen Faglærar: Elin Fredheim og Anita Thune Åmås Trinn: 7 Skuleåret: 2016/2017 Årstimetal: 1,5 t pr. veke Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal

Detaljer

Lokal læreplan i naturfag for 1. trinn

Lokal læreplan i naturfag for 1. trinn Lokal læreplan i naturfag for 1. trinn Tema: ÅRSTIDENE Bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året. Gjennomføre aktiviteter i nærområdet

Detaljer

Årsplan i naturfag og samfunnsfag 1. og 2. klasse Breivikbotn skole 2013/2014

Årsplan i naturfag og samfunnsfag 1. og 2. klasse Breivikbotn skole 2013/2014 Årsplan i naturfag og samfunnsfag 1. og 2. klasse Breivikbotn skole 2013/2014 Lærer: Kari Kvil Læreverk: Cumulus 2 (Grunnbok flergangsbok, arbeidshefte engangsbok, lærerens idébok med tips og ideer og

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014

ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 ÅRSPLAN I NATURFAG 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Globus Naturfag 6 benyttes for 5. og 6. klasse. Globus Naturfag 7 benyttes for 7. klasse av Johansen, Steineger

Detaljer

Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 6. og 7. trinn 2013-14 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 6. og 7. trinn 2013/14. Læreverk Gaia 6, naturfag for barnetrinnet.

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 6. og 7. trinn 2013/14. Læreverk Gaia 6, naturfag for barnetrinnet. Obj105 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 6. og 7. trinn 2013/14 Læreverk Gaia 6, naturfag for barnetrinnet. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDS- METODER Det spirer undersøke og beskrive

Detaljer

LÆREPLAN I NATURFAG. Formål med faget

LÆREPLAN I NATURFAG. Formål med faget LÆREPLAN I NATURFAG Formål med faget Naturvitenskapen har vokst fram som en følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens, liv og livsformer og vår plass

Detaljer

I kommentarfeltet er det lagt inn forslag til endringer fra NNN, og om forslaget ble vedtatt eller ikke. Merete

I kommentarfeltet er det lagt inn forslag til endringer fra NNN, og om forslaget ble vedtatt eller ikke. Merete Grunnleggende ferdigheter NNN: Grunnleggende ferdigheter er mer tydelige og presist formulert, og det er positivt at dette er linket sterkere til Forskerspiren. De grunnleggende ferdigheter har blitt tydeligere

Detaljer

Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring.

Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Haukeland skole, en skole for trivsel, samarbeid og læring. Plan for naturfag ved Haukeland skole Vår læreplan skal være en kvalitetssikring i naturfagopplæringen. En bruksplan, et redskap i undervisningshverdagen.

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NATURFAG FOR HAUKÅS SKOLE

LOKAL LÆREPLAN I NATURFAG FOR HAUKÅS SKOLE LOKAL LÆREPLAN I NATURFAG FOR HAUKÅS SKOLE FORORD TIL PLANEN FORSKERSPIREN I Kunnskapsløftet står det under forskerspiren at: «Naturvitenskapen fremstår på to måter i naturfagundervisningen: Som et produkt

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE Læreverk: 2.trinn Sist revidert: 16.06.2015 av Hanne Andersen Cumulus 1, 2 og 3 + arbeidsbøker Mylder 2 + arbeidsbok Spire grønn arbeidsbok Nettressurser: naturfag.no,

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 ÅRSPLAN I natur- og samfunnsfag for 4. trinn 2014/2015. Utarbeidet av: Hilde Marie Bergfjord Læreverk: Cumulus 4 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Næringskjede

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 6. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 6. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 6. TRINN Årstimetallet i faget: 57 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode

Detaljer

Årsplan i 7. klasse

Årsplan i 7. klasse Årsplan i 7. klasse 2016-2017 Antall timer pr uke: 2 Lærer: Ståle Tangset Læreverk: Gaia 7 (Smartbok i undervisning) Nettstedet: www.gyldendal.no/gaia Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Hanne Andersen

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Hanne Andersen ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE 1.trinn Sist revidert: 16.06.2015 av Hanne Andersen Læreverk: Cumulus 1 + arbeidsbok Mylder 1 arbeidsbok + Mylder 2 Spire grønn arbeidsbok Nettressurser: naturfag.no,

Detaljer

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse Antall timer pr uke: 2 timer Lærere: Elise Gjerpe Solberg og Gro Åkerlund Læreverk: Gaia start, Gyldendal. Aktivitetsbok: Natur og samfunnsfag for 1. og 2. trinn. Nettstedet: http://mml.gyldendal.no Grunnleggende

Detaljer

Koppang skole et trygt sted for læring, mestring og medbestemmelse. Årsplan 2015/2016 Fag: Natur- og samfunnsfag 3. trinn

Koppang skole et trygt sted for læring, mestring og medbestemmelse. Årsplan 2015/2016 Fag: Natur- og samfunnsfag 3. trinn Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske [Skriv tips/utstyr, inn tekst] læremiddel, læringsstrategier og vurderingsformer Naturfag/Samfunnsfag Eleven skal kunne: Uke 34 Uke 35 Historie: -Bruke

Detaljer

Naturfag- Uteskole. 1.klassekurs 3. og 4. juni 2009. Janneke Tangen 3. og 4. juni 09

Naturfag- Uteskole. 1.klassekurs 3. og 4. juni 2009. Janneke Tangen 3. og 4. juni 09 Naturfag- Uteskole 1.klassekurs 3. og 4. juni 2009. 1 Standard i naturfag i Bergensskolen 2 Naturfagopplæringen drives etter en helhetlig og systematisk plan som inneholder: Mål som skal være nådd etter

Detaljer

Læreplan i naturfag, samisk plan

Læreplan i naturfag, samisk plan Læreplan i naturfag, samisk plan Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2011 http://www.udir.no/kl06/nat2-01 Formål Naturvitenskapen har vokst fram som en følge av menneskers nysgjerrighet og behov for

Detaljer

ÅRSPLAN. sprer frøene sine. Samtale. Samtale. Jeg kan fortelle om etc. frøbanken. værhardt klima

ÅRSPLAN. sprer frøene sine. Samtale. Samtale. Jeg kan fortelle om etc. frøbanken. værhardt klima Skoleåret: 16/17 Trinn: 6. Fag: Naturfag ÅRSPLAN Periode med tema Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, læringsstrategier 33-34 Det spirer NA46, NA47, NA48. Jeg vet hva som er vitsen med frø og frukter.

Detaljer