PENSUMLISTE VÅR 2016 SPRÅKLIG KOMMUNIKASJON

Transkript

1 PENSUMLISTE VÅR 2016 SPRÅKLIG KOMMUNIKASJON Institutt for språk og litteratur NTNU

2 AVS1201- Skriftlig kommunikasjon Emneansvarlig: Ingrid Stock Pensumet består av 2 bøker og 1 kompendium Bøker: Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis & Hoel, Torlaug Løkensgård (2010). Skrive for å lære. Oslo: Abstrakt forlag (kapittel 1, 2, 5-8, 10) Hoel, Torlaug Løkensgard (2008). Skriving ved universitet og høgskolar. Oslo: Universitetsforlag (kapittel 1-5, 7). Kompendium: Bondi, Marina (2012). Voice in textbooks: between exposition and argument. I Hyland, K. & Guinda, C.S. (red). Stance and voice in written academic genres. Basingstoke: Palgrave Macmillan ( ). Dysthe, Olga (1997). Skriving sett i lys av dialogisme. Teoretisk bakgrunn og konsekvensar for undervisning. I Evensen, L.S. & Hoel, T.L. (red.), Skriveteorier og skolepraksis. Oslo: LNU/Cappelen Akademisk Forlag (45-77). Dysthe, Olga (2000). Den store teksten. Hovudfagsoppgåva som kjelde til frustrasjon og glede. I Lie, S. & Thowsen, I. (red.), Fagskriving som dialog (s ). Oslo: Gyldendal Akademisk. Eik-Nes, Nancy (2008). Dialogging: Negotiating disciplinary identity through the medium of logs. (Doktoravhandling NTNU). Trondheim: Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. (kapittel 2). Evensen, Lars Sigfred. (2006). Learner, culture, and genre: A rondo with flashbacks. I Florby, G. & Aijmer, K. (red.), Lines and Traces. Papers presented to Lennart Björk on the occasion of his 70 th birthday. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. Skjong, Synnøve (2012). Medstudentrespons og læringsverdi. I Melby, G. & Matre, S. (red.), Å skrive seg inn i læreryrket. Trondheim: Akademika Forlag ( ). Deler av masteroppgave som kan lastes ned på nett: Stock, Ingrid (2010). Masterstudenten i spenningsfeltet mellom etablerte konvensjoner og utvikling av egen faglig stemme. (Masteroppgave NTNU). Trondheim: Norges teknisknaturvitenskapelige universitet (kapittel 1,2,6). I tillegg:

3 1 selvvalgt vitenskapelig artikkel fra fagfeltet ditt 1 selvvalgt bokkapittel fra fagfeltet ditt AVS1202- Muntlig kommunikasjon Emneansvarlig: Ellen Andenæs Pensum: Pensum består av en grunnbok, en empirisk undersøkelse, et kompendium med 10 artikler, 5 tekster til nedlasting samt en samling støtteark og annet materiale som brukes i undervisningen og legges ut på it s:learning. Et par artikler/kapitler kommer til å bli tatt ut av pensumlista, slik at den endelige lista (som vil foreligge 1. mars) vil bli noe redusert. Grunnbok: Deborah Cameron 2001: Working With Spoken Discourse (Sage) kap. 1-8, Empirisk undersøkelse: Olsen, Anne-Kari Risom 2007: Kommunikasjon i fengsel. En samtaleanalytisk undersøkelse av kategoriene Innsatte og Betjenter i et norsk fengsel. NTNU: Institutt for språk- og kommunikasjonsstudier. Tekster til nedlasting: Etiske retningslinjer for studentprosjekter i anvendt språkvitenskap (BAAL): esearch_ethics_2_-_about_good_practice.pdf Hakulinen 2009: Conversation types Lind 1995: Diskurstranskripsjon Nielsen, Mie Femø 1999: Grundbegreber i nyere samtaleanalyse. NyS Nydanske Sprogstudier 25: Peter Ström Søeberg 2013: Kroppsspråk finns inte lita inte på procentprofeterna Støtteark og annet materiale som deles ut i forbindelse med undervisningen og legges ut på it s:learning Innholdet i kompendiet: Album, Dag 1994: Innholdsløs meningsfull prat. Sosiologisk tidsskrift nr 2: Album, Dag 1995: Hvordan går det med Goffman og Garfinkel? Teorier om samhandling ansikt til ansikt. Sosiologisk Tidsskrift nr 4:

4 Cahill, Spencer 2001: Erving Goffman. S i Charon, Joel: Symbolic Interactionism. An Introduction, An Interpretation, An Integration. N.J.: Prentice Hall Clark, Herbert H. 1996: Language use. S I Using language. Cambridge University Press Heath, Christian 1988: Embarrassment and Interactional Organization. I Drew, Paul and Anthony Wootton (eds): Erving Goffman. Exploring the Interaction Order. Cambridge: Polity Press. Järvinen, Margaretha 2005: Interview i en interaktionistisk begrebsramme. Kap. 2 i Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv. Interview, observationer og dokumenter. Red. av Margaretha Järvinen og Nanna Mik-Meyer. København: Hans Reitzels Forlag. S Linell, Per 1990: De institutionaliserade samtalens elementära former: om möten mellan professionella och lekmän. Forskning om utbildning vol. 17, s Rustad, Hanne 2005: Latter som høflighetsstrategi. I Barbro Rønning (red): Flyt. Trondheim: Tapir. S Tannen, Deborah 2004: Interactional Sociolinguistics. In: Sociolinguistics: An International Handbook of the Science of Language and Society. Ed. by Ulrich Ammon, Norbert Dittmar, Klaus J. Jattheier, Peter Trudgill. 2 nd ed. Berlin and New York: Walter de Gruyter, Thomassen, Gøril 2003: Det kommunikative samspillet mellom pasient og helsepersonell. Kap. 5 i Brataas, H. V. og T. Steen-Olsen (red): Kvalitet i samspill. Innføring i kommunikasjon og kulturell forståelse for helsepersonell. Høyskoleforlaget. S og SPRÅK1501- Akademisk skriving/academic writing SPRÅK3501- Vitenskaplig kommunikasjon for ingeniører/scientific communication for engineers AVS2240- Kommunikasjon I arbeidslivet: mønstre og mangfold AVS2300- Faglig skriving og tekstutvikling i høyere utdanning og arbeidsliv Emneansvarlig: Ingrid Stock

5 Pensum: Pensum kan delvis forandres/tilpasses deltakernes behov. Du vil finne artiklene delvis i et kompendium for AVS2300 andre kan lastes ned fra nettet (som er markert med *). Teoretisk grunnlag Bazerman, C. (2004). Intertextuality: How texts rely on other texts. I Bazerman, C. & Prior, P. (red.), What writing does and how it does it. An introduction to analyzing texts and textual practices (s ). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. *Sjøhelle, D. K. (2007). Læringsfellesskap og profesjonsutvikling: språklig kommunikasjon på e-forum i desentralisert lærerutdanning. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim. (s ). Säljö, R. (1997). Tal, skrift och sociokulturell dynamik. Skriftspråk som kitt och differentierande mekanism i det komplexa samhället. I Att lämna skolen med rak rygg. (SOU 1997:108, ). Tekstutvikling Blåsjö, M. (2009). Appropriering av fackkunskap förutsättning for ett godkänt akademiskt skrivande? I Vatn, G.Å., Folkvord, I. & Smidt, J. (red.), Skriving i kunnskapssamfunnet (s ). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. Blåsjö, M. (2007). Medierande reiskap ett sätt att se på högre utbildning och yrkesliv i samverkan? I Matre, S. & Hoel, T.L. (red.), Skrive for nåtid og framtid, Bind 2 (s ). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. *Bremner, S. (2008). Intertextuality and business communication textbooks: Why students need more textual support. English for Specific Purposes, 27, Eik-Nes, N.L. (2007). Mellom sjanger og prosess. I Matre, S. & Hoel, T.L. (red.), Skrive for nåtid og framtid, Bind 2 (s ). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. Respons *Dysthe. O., Samara, A. & Westrheim, K. (2006). Multivoiced supervision of Master s students: a case study of alternative supervision practices in higher education. Studies in Higher Education 31(3),

6 Hoel, T.L. (1999). Students cooperating in writing: Teaching, learning, and research based on theories from Vygotsky and Bakhtin. Paper presentert på European Conference on Educational Research. Lahti, Finland. Hoel, T.L. (2000). Skrive og samtale. Responsgrupper som læringsfellesskap. Oslo: Gyldendal Akademisk forlag (kapittel 5). Ivanič, R., Clark, R. & Rimmershaw, R. (2000). What am I supposed to make of this? The messages conveyed to students by tutors written comments. I Lea, M.R. & Stierer, B. (red.), Student writing in higher education (s ). Buckingham: Open University Press/Society for Research into Higher Education. *Wang & Li (2011). Tell me what to do vs guide me through it : Feedback experiences of international doctoral students. Active Learning in Higher Education 12, Wardle, E.A. (2004). Is that what yours sounds like? The relationship of peer response to genre knowledge and authority. I Huot, B., Stroble, B. & Bazerman, C. (red.), Multiple literacies for the 21st century (s ). Cresskill, NJ: Hampton Press. Faglig skriftspråk ulike aspekter Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T. L. (2010). Skrive for å lære. Oslo: Abstrakt forlag (kapittel 5). Evensen, L.S. (2012). Underveis mot et tolkningsfellesskap: lærerstemmer om elevtekster. I Matre, S., Sjøhelle, D. & Solheim, R. (red.), Teorier om tekst i møte med skolens lese- og skrivepraksiser, (s ). Oslo: Universitetsforlaget. Rapley, T. (2007). Doing Conversation, Discourse and Document Analysis. London: Sage (Kap. 1 og 9). Tønnesson, J. L. (2012). Hva er sakprosa. Oslo: Universitetsforlaget (kap. 4) Akademisk skriving *Cameron, J., Nairn, K. & Higgins, J. (2009). Demystifying academic writing: Reflection on emotions, know-how and academic identity. Journal of Geography in Higher Education, 33(2), *Hyland, K. (2005). Stance and engagement: a model of interaction in academic discourse. Discourse Studies, 7(2), *Paxton, M. (2007). Students interim literacies as a dynamic resource for teaching and transformation. Southern African Linguistics and Applied Language Studies 25(1),

7 Skriving i arbeidslivet Eklund, Heidi Bunæs (2010). Veien til gode myndighetstekster: Praksisnotater fra en språkkonsulent. I Smidt, J., Folkvord, I. & Aasen, A.J. (red.), Rammer for skriving: Om skriveutvikling i skole og yrkesliv (s ). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. Hepsø, V. (2007). Yrkeslivets behov for skriving: Skriving som kollektiv refleksjon i et praksisfellesskap. I Matre, S. og Hoel, T. L. (red): Skrive for nåtid og framtid. Skriving i arbeidsliv og skole (s ). Trondheim: Tapir Akademisk. *Karlsson, A.-M. (2012). För vems skull läser och skriver man på jobbet? Om «sponsors of literacy» i arbete och utbildning. Viden om læsning, nr. 12, Redish, J., Battison, R.M. & Gold, E.S. (1985). Making information accessible to readers. I Odell, L. & Goswami, D. (red.), Writing in nonacademic settings (s ). New York: The Guilford Press *Seljeseth, I. (2013). Gratulerer, vi har avslått søknaden din om arbeidsavklaringspenger! en studie av klarspråkarbeidet i NAV april til juni (Masteroppgave Universitetet i Oslo). Oslo: Universitetet i Oslo (deler av teksten). Vatn, G. Å. (2007). Et møte mellom forskningsbasert og erfaringsbasert tekstkompetanse. I Matre, S. & Hoel, T.L. (red.), Skrive for nåtid og framtid, Del I: Skriving i arbeidsliv og skole (s ).Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. Østerberg, D. (2012). Om å skrive klart. I Johansen, A. (red.), Kunnskapens språk. Skrivearbeid som forskningsmetode (s ). Oslo: Scandinavian Academic Press. I tillegg kommer selvvalgt litteratur/tekster som gis mer informasjon om ved semesterstart. AVS3010- Prosjektledelse og kommunikative prosesser HFEL8000- Vitenskaplig kommunikasjon- Publisering og allmennrettet formidling