Språkpraksis som metode. Erfaring fra Steinkjer kommune Eva Løe

Transkript

1 Språkpraksis som metode Erfaring fra Steinkjer kommune Eva Løe 1

2 Språkpraksis som metode Språkpraksis er en av mange metoder i opplæringen av innvandrere i norsk og samfunnskunnskap. Hensikten med språkpraksis er å bli bedre i norsk. Det er meningen at deltakerne skal få mulighet til å snakke og forstå norsk i autentiske situasjoner. Språktrening foregår på en arbeidsplass. Dette hjelper også deltakerne til å bli kjent med norsk arbeidsliv. Vi følger en bestemt vei mot et mål etter regler og prinsipper. Resultater fra elevundersøkelsen de siste tre år viser at over 90% av elevene mener dette er en god metode å lære norsk på. Flere nasjonale undersøkelser støtter opp om det samme.

3 Organisering Steinkjer voksenopplæring og flyktningtjenesten er samlokalisert og holder til på samme område som den videregående skolen. Egen avdeling i sentrum for deler av voksenopplæringen. VO er organisert under avdeling for oppvekst Flyktningtjeneste ligger i avdeling for samfunnsutvikling Asylmottak- start nedlagt fra beboere. Bosetter 35 flyktninger per år. Ca. 60 i program. Arbeidsinnvandrere og inngiftede utgjør om 100 personer. Tilbyr opplæring til ca. 50 personer fra nabokommunene. Vi har ca. 70 elever i praksis til enhver tid. Det var 70 elever skoleåret elever skoleåret

4 Sektorsamarbeid Voksenopplæring og flyktningtjeneste fremstår som en enhet. NAV- felles samarbeidsavtaler med rutinebeskrivelse. Deltakelse i praksisteam, arbeidslivskunnskap og prosjekter. Forpliktende avtaler med næringsliv, butikker, hoteller, fabrikker og avløserlaget. 10 plasser. Forpliktende avtaler med avdeling helse, skole og samfunnsutvikling. 10 plasser. Samarbeid med Folkeuniversitetet og med IT-kunnskap. To tre arbeidsrettede prosjekter går kontinuerlig. BKA-midler og IMDistøttede prosjekter. Prosjekt i samarbeid mellom NAV, andre kommuner som kjøper plasser i egne kurs.

5 Praksisteamets faste medlemmer Praksiskoordinator i VO. 40% stilling. Funksjonstilegg på /år Praksiskoordinator i flyktningtjenesten. 20% stilling. Rektor. 5% stilling. Lærer som følger opp i praksis. 40% stilling. Lærer i arbeidslivskunnskap 60% stilling. Medarbeider i NAV deltar når temaet er spor 1, alfa. Leder i næringsforum deltar ca. en gang/år Leder i flyktningtjenesten deltar på lunsjmøtene og planleggingsdag. Studieturer og samarbeidsforum med andre kommuner. Alle i teamet deltar. Kunnskapsdeling! 5

6 Møtefrekvens Faste møter hver første tirsdag i måneden fra kl Ledes av rektor Praksiskoordinatorne møtes ca. 2t/uke i tilegg. Årshjul- vedlegg Egen møteplan med tema lages for hvert semester-vedlegg Det skrives referat fra alle møter. Felles planleggingsdag mellom VO/flyktningtjeneste/NAV halv dag hver høst m/alle ansatte i enhetene. Ledes av rektor. 6 Pedagogisk forum for ansatte i VO en gang hvert semester. Ledes av koordinator i VO.

7 Informasjon i alle grupper om språkpraksis som metode Praksiskoordinator i VO informerer elevene om språkpraksis etter ca. 2 måneders norskopplæring. Det informeres på et språk deltakerne forstår. Urealistiske ønsker? Vil vi kunne si at ønsket sektor er bra for språkutviklingen? Alle elever får tilbud om språkpraksis etter ca. 3 måneder. Kartleggingsskjema fylles ut. Alle elever skriver opp tre ønsker hver. Vedlegg. 7

8 Informasjon Brosjyre med bilder fra praksissituasjonen Visittkort Hjemmesiden Intranett Reportasjer i media Egne brosjyrer. Kan dy ta i mot en flyktning i praksis? 8

9 Rekruttering av språkpraksisplasser Kontinuerlig arbeid med rekruttering. Hele praksisteamet arbeider med dette. Stort fokus på å beholde og utvide tilbudet der vi har avtaler. Elever som bor i andre kommuner får praksis i sin kommune. Flere kan være på samme arbeidsplass- ulike praksisdager. Flere arbeidsplasser "bestiller" deltakere til praksis. Vær oppmerksom. Hvorfor bestiller de? Samfunnsansvar? På utkikk etter fremtidige medarbeidere? Rektor avgjør avtaler med "bestillere". 9

10 Matching Vi har stort fokus på matching. Praksisteamet fordeler plassene sammen. Ønsker fra deltaker og praksisplass, tidligere arbeidserfaring, språk, ønsket jobb i fremtiden er utgangspunktet for tildeling av plassene. Det avtales i møtet hvem som skal kontakte arbeidsplassen og hvilken tid det skal skrives kontrakt. 10

11 Oppstart forberedes Praksiskoordinator i VO tar en samtale med eleven og avtaler tid for oppstart. Eleven får et skriftlig notat på tid og oppmøtested. I utgangspunktet er det er praksiskoordinator i flyktningtjenesten som skriver avtaler for flyktningene. Praksiskoordinator i VO skriver avtaler for alle de andre elevene. De gjør i praksis arbeid for hverandre om det passer bedre slik. 11

12 Første dag i praksis En av koordinatorene er med. Det avtales tid for møte med leder. Vi skriver under avtalen (tre eksemplar), går gjennom forventninger og deler ut evalueringsskjema. Vedlegg «Hvordan snakke til en i språkpraksis?» 12

13 Oppfølging Det skal være kontakt med praksisplassen minimum en gang hver måned. Fysisk oppmøte. Avtalte møter ved midtveisevaluering og sluttevaluering. Telefonisk kontakt med lærer underveis. Vi har kontinuerlig gjennomgang av hvordan det går ute i praksisfeltet i våre faste møter. Tettere oppfølging/brudd/skifte av praksisplass. 13

14 Omfang av praksis To dager per/uke. Noen starter med en dag og øker til to etter tre måneder. Normal arbeidsdag. Vi teller/registrerer 5 norsktimer i NIR, for en 7,5 timers dag. Avtaleperioden varer i tre måneder, med mulighet for forlengelse. 14

15 Mentor -likemann Alfabetiseringselever eller elever på spor 1, med sakte progresjon har ofte med seg en likemann de første gangene. Tospråklig assistent 15

16 Lunsjmøter og julehilsen Vi inviterer alle praksisplassene på lunsj høst og vår. Kun nye på høsten og alle på våren. Informasjon om språkpraksis som metode. Forventninger til samarbeid og avtaler. Skjema gjøres kjent. Hilsen med takk for samarbeidet og ønske om en god jul sendes ut til alle praksisplassene. Presentasjon og spørsmål Erfaring fra elev og fra erfaren praksisplass. Underholdning. 16

17 Kompetansekrav til dem som skal arbeide med praksisområdet? Kjennskap til offentlig sektor og privat næringsliv. Kjennskap til arbeidsmarkedets behov på kort og lang sikt. Ha norskfaglig kompetanse, kjenne til metoder for opplæringen i arbeidslivsdomenet. Gode samarbeidsevner. Trygghet utenfor klasserommet. Må være forankret i hele organisasjonen. Rektor må med. Det må brukes ressurser på dette om man skal lykkes. 17

18 Arbeidslivskunnskap 2-4t/uke Fordelt på spor 1, 2 og 3. Jobb i sikte-tekstbok og arbeidsbok. Foto Loggbøker Profiler Besøk fra praksisfeltet. Samme lærer som følger opp i praksis. Egen lærer på spor 1 og alfa. Støttet av medarbeider i NAV og språkassistenter. Undervisningen forgår på NAV. Utstrakt bruk av IKT 18

19 Vedlegg Skjema for evaluering Kartleggingsskjema Avtalen Møteplan Årshjul Invitasjoner til lunsjmøter Forpliktende avtaler Ønsker for praksis Hvordan snakker men med noen som ikke "snakker" norsk? Viktig med dokumentasjon. Husk å arkivere og legge inn i IUP og i IP 19