Hvordan bruke Wikipedia for å styrke elevers digitale kompetanse? Hilde Brox, UiT

Transkript

1 Hvordan bruke Wikipedia for å styrke elevers digitale kompetanse? Hilde Brox, UiT

2 elefanter efant-gr%c3%a5_bakgrund.jpg

3 Elever foretrekker Wikipedia Det mest populære nettstedet med stor margin «raskt», «enkelt», «du finner det du har behov for» Foretrekker Wikipedia framfor læreboka (selv om 90% oppfatter lærebok som «mer pålitelig») «Det største problemet med Wikipedia er at lærerne misliker det så sterkt» (Marte Blikstad-Balas, 2013; 2015) Wikipedia er bannlyst i skolen og jeg vet at jeg ikke burde bruke det. Men jeg gjør det likevel, i smug. (lærerstudent)

4 Lærerne er skeptiske Fra retningslinjer til skriving av bacheloroppgave, UiO.

5 Stavanger Aftenblad, 16.mars 2010: Hva er mest problematisk? Bruk? Innhold? Modell?

6 Lærerstudenter bruk av WP Brukes hyppig til alle typer formål samme søkestrategi (Google + WP) Vietnam Peanøtter Didaktisk relasjonstenking Dødsstraff Hjertestans Læringsstrategier Nordligste ting i verden Diabetes Sarah Jessica Parker Oppfinneren av glidelåsen Kulturrelativisme Anne-Cath Vestly Poltergeist

7 Lærerstudenter: kunnskap om WP Studenter vet svært lite om hva Wikipedia er og hvordan det fungerer: De vet ikke hva som kreves for å bli bidragsyter De færreste vet hvordan Wikipedia finansieres/eies/drives De vet ikke hvem som rydder/overvåker Ca. halvparten kjenner ikke til de bakenforliggende sidene

8 Lærerstudenter: holdninger til WP Vil du bruke Wikipedia med dine framtidige elever? Nei, tror ikke det, for jeg har hørt at det er så mye feilinformasjon der. (student, 21 år, selv storbruker av Wikipediainnhold)

9 Vanlige spørsmål Er Wikipedia bra/dårlig? Kan man stole på det som står der? Kan man egentlig bruke Wikipedia som kilde?

10 wiki publiseringsverktøy åpen for mange forfattere produktet i fokus nye sider lages ved å hyperlenke ord i teksten røde og blå lenker alt lagres og kan tilbakestilles aldri ferdig

11 flat struktur: alle har tilgang til å legge til, endre og fjerne innhold, også det som er laget av andre Transparent (synlig historikk) organisk, dynamisk, uendelig (lenke til sider som ikke finnes ennå)

12 Wikipedia verdens største wiki finnes i over 200 selvstendige språkversjoner faktaartikler alle kan bidra (legge til, endre, slette), også anonymt Ingen formell redaksjon, men et kontrollsystem av administratorer, patrollere, bot er, vanlige brukere

13 Hvem skriver på bokmål Wikipedia? Over registrerte brukere X antall uregistrerte (anonyme) av de registrerte brukerne har gjort mer enn 10 redigeringer (2012) Aktive bidragsytere: Hver måned er det ca. 100 personer som foretar mer enn 100 redigeringer

14 Å bli bidragsyter på Wikipedia

15

16

17

18

19

20

21 Trodde det skulle være så mye vanskeligere Kult at vi har laget en ordentlig artikkel som vil brukes av andre Både artig og skummelt. Synes det er litt skummelt siden det er så offentlig Jeg ble mye mer bevisst på kildene jeg brukte. Leste dokumenter jeg ellers aldri ville ha lest. Ble så nøye på det jeg skrev. Artiklene er faktisk veldig nøytralt skrevet. Trodde det var mer synsing Jeg leser Wikipediaartikler på en annen måte nå Det har vært spennende og lærerikt å oppdage hvordan hele Wikipediauniverset fungerer Før: det står på Wikipedia at Etter: noen har skrevet på Wikipedia at

22 men ingen har blitt bidragsytere i etterkant ingen føler seg som del av Wikipediaprosjektet vår artikkel, andres artikler ferdige artikler stoler kanskje litt mer på WP nå enn før

23 Kan man bruke Wikipedia for å styrke elevers digitale kompetanse? Hvordan forstår vi begrepet digital kompetanse? Lære med teknologi vs. lære om teknologi Informasjonskompetanse = teknologiforståelse

24 De største problemene med Wikipedia alt som ikke står der ennå at så få egentlig vet hva det er at så få ønsker å delta at bidragsyterne i dag er lite representative for befolkningen som helhet

25 referanser Blikstad-Balas, Marte: You get what you need : A study of students attitudes towards using Wikipedia when doing school assignments, Scandinavian Journal of Educational Research, DOI: / Blikstad-Balas, Marte og Tora Høgenes: Wikipedias inntog på kildelista holdninger blant lærere og elever til Wikipedia i en skolekontekst. Acta Didactica, 8, Brox, Hilde: Troublesome tools: how can Wikipedia editing enhance student teachers digital skills? Acta Didactica, 2016 (in press) Brox, Hilde: The elephant in the room. A place for Wikipedia in higher Education? Nordlit, 30, DOI: