KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3. OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3. OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet."

Transkript

1 KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. Jeg kan vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet. Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: Meg selv Andre mennesker/institusjoner Bøker, tidsskrifter, aviser Digitale kilder Hva er kildekritikk? Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Side 1

2 Så, tro ikke på alt du leser! Opplæring i informasjonskompetanse Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let- -lar-/bla-side/kilderkildekritikk/ og Infojakten, Høgskolen i Østfold: Mer om kildekritikk (Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena). Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite om du kan stole på en bok eller en nettside som du vil bruke i oppgaven din. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Hva formidler kilden? - fakta, personlige meninger, beskrivelser, statistikk eller reklame? - Husk at reklame kan være skjult som fakta! Kilde: Og Side 2

3 Å lese en treffliste Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på fordøyelsen : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Kilde: Side 3

4 Kan en URL si oss noe? Opplæring i informasjonskompetanse En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. For å finne informasjon du ønsker er det derfor viktig at du kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Vi kan ved å lese URL få informasjon om blant annet: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om nordlys på skolen. Foreta et søk om emnet. Dere skal vurdere trefflistens første side. Hva kan vi lese ut av trefflisten? Side 4

5 OPPGAVE 2 - Vi vurderer websider! 5.trinn, del 2:3 Forslag til sider som kan vurderes: (Sett kryss i en rute på hver linje) Hva Enig Litt enig Uenig Usikker Jeg liker websiden (den har en god bruk av farger og bilder) Websiden har meny (innholdsfortegnelse) som viser hvilken informasjon jeg kan finne Websiden er oversiktlig satt opp (den viser hvordan jeg kan navigere) Websiden har lenker til andre nyttige sider Lenkene til andre sider funger Jeg kan lese og forstå teksten på websiden Innholdet på websiden er riktig (siden inneholder nyttige fakta?) Denne websiden kan brukes til skolearbeider Jeg kan finne ut hvem som har laget websiden Jeg kan finne ut om informasjonen på siden er ny eller gammel Websiden har ikke reklame Andre kommentarer... Idé Stokmarknes skole Skolebiblioteket Side 5

6 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse 5.trinn, del 3:3 Vurdering av nettsteder. URL (Nettstedets adresse) p?cat=29 Nettstedets navn (overskrift eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? ece =19 Side 6

7 Kilder (hvor ideer til skjema er hentet): Opplæring i informasjonskompetanse Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 7

8 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse Vurdering av nettsteder Dere har om magnetisme i samfunnsfag og du ønsker informasjon om emnet. Søk på Internett, velg ut mist to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 8

9 KILDEKRITIKK 6.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan: - forklare hva en kilde er - forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. - Vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon - forklare hvordan jeg bruker en treffliste - lese en URL og hente informasjon ut av denne Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: * Meg selv - det jeg kan - eksperimentere, telle, undersøke bruke sanser * Andre mennesker/institusjoner - spørre noen/ringe/ intervjue - spørsmål via sms, e-post, brev * Bøker, tidsskrifter, aviser - læreboka - oppslagsverk - faglitteratur - skjønnlitteratur - tidsskrifter/aviser * Digitale kilder - Ulike søkemotorer (Google, Kvasir, Kvasir jr...) - Oppslagsverk: - SNL (Store norske leksikon) - Wikipedia - Caplex - Websøk (bibliotekets søkemaskin) Side 9

10 Hva er kildekritikk? Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Så, tro ikke på alt du leser! Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Det er fordi det er forskjell på informasjon og det er forskjell på kilder. Kanskje kan du stole mer på noe en lærer eller professor har skrevet om et tema, fordi de vet mer om temaet enn en skoleelev som har skrevet om det samme? Samtidig er det viktig å finne informasjon som er beregnet på å brukes av deg: kanskje bør du ikke bruke en skoleoppgave skrevet av noen på din egen alder som kilde til din egen oppgave, men heller en leksikonartikkel eller en avisartikkel? Tips: Bøkene på biblioteket er vurdert. Forfatter, forlag og årstall finner du på de første sidene i boken. Om du vil finne nettsteder som du kan stole på, bruk Kvasir jr. På nettsteder kan du se på adresselinjen, eller nederst på nettsiden for å finne utgiver og dato. Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let--lar- /Bla-side/KilderKildekritikk/ Infojakten, Høgskolen i Østfold: Side 10

11 Mer om kildekritikk (Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena). Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite om du kan stole på en bok eller en nettside som du vil bruke i oppgaven din. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Hva formidler kilden? - fakta, personlige meninger, beskrivelser, statistikk eller reklame? - Husk at reklame kan være skjult som fakta! Kilde: Og Side 11

12 Å lese en treffliste (Repetisjon fra informasjonssøk) Opplæring i informasjonskompetanse 6.trinn, del 2:3 Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på Harald Hårfagre : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Kilde: Side 12

13 Kan en URL si oss noe? Opplæring i informasjonskompetanse En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. Med litt innsikt ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. For effektivt å finne ønsket informasjons er det derfor viktig at vi kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. Vi kan ved å lese URL få informasjon om: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Et tips: Løkskrelling Å skrelle bort elementer i en URL fra høyre mot venstre kan være nyttig for raskt å vurdere sidens seriøsitet. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om svartedauden på skolen. Foreta et søk om emnet. Dere skal vurdere trefflistens første side. Hva kan vi lese ut av trefflisten? Husk løkskrelling. Diskuter treffene. Side 13

14 6.trinn, del 3:3 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Nettstedets URL navn (Nettstedets adresse) (overskrift eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? asinet/vitenskap/forskning/ / Side 14

15 olt_ekholt_det_er_.html Kilder (hvor ideer til skjema er hentet): Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 15

16 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse Vurdering av nettsteder Dere har om nasjonale minoriteter i Norge i samfunnsfag og du ønsker informasjon om jøder. Søk på Internett, velg ut to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 16

17 KILDEKRITIKK 7.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan: forklare hva en kilde er forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. Vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon forklare hvordan jeg bruker en treffliste lese en URL og hente informasjon ut av denne Tips: Lag en powerpoint-presentasjon av dette: Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: * Meg selv - det jeg kan - eksperimentere, telle, undersøke bruke sanser * Andre mennesker/institusjoner - spørre noen/ringe/ intervjue - spørsmål via sms, e-post, brev * Bøker, tidsskrifter, aviser - læreboka - oppslagsverk - faglitteratur - skjønnlitteratur - tidsskrifter/aviser * Digitale kilder - Ulike søkemotorer (Google, Kvasir, Kvasir jr...) - Oppslagsverk: - SNL (Store norske leksikon) - Wikipedia - Caplex Side 17

18 - Websøk (bibliotekets søkemaskin) Opplæring i informasjonskompetanse Side 18

19 Hva er kildekritikk? Opplæring i informasjonskompetanse Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Så, tro ikke på alt du leser! Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Hvor er den publisert / Hvem eier nettsiden? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Det er fordi det er forskjell på informasjon og det er forskjell på kilder. Kanskje kan du stole mer på noe en lærer eller professor har skrevet om et tema, fordi de vet mer om temaet enn en skoleelev som har skrevet om det samme? Samtidig er det viktig å finne informasjon som er beregnet på å brukes av deg: kanskje bør du ikke bruke en skoleoppgave skrevet av noen på din egen alder som kilde til din egen oppgave, men heller en leksikonartikkel eller en avisartikkel? Tips: Bøkene på biblioteket er vurdert. Forfatter, forlag og årstall finner du på de første sidene i boken. Om du vil finne nettsteder som du kan stole på, bruk Kvasir jr. På nettsteder kan du se på adresselinjen, eller nederst på nettsiden for å finne utgiver og dato. Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let--lar- /Bla-side/KilderKildekritikk/ Infojakten, Høgskolen i Østfold: Side 19

20 Mer om kildekritikk. Opplæring i informasjonskompetanse Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena: Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite at en bok eller en nettside som du vil bruke som kilde i oppgaven din, er troverdig, at du kan stole på den. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Hvem eier nettsiden? Det kan du finne ut ved å se på URL-en eller adressen til nettsiden. En URL er adressen til en nettside på www. Bildet viser URL-en til en side om film i nettutgaven av Dagbladet: dagbladet.no forteller deg hvem som eier siden og dermed står ansvarlig for innholdet i den. dagbladet.no kalles domenenavn. Det er smart å kunne lese domenenavn i søketreff. Da ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. Eksempel En elev er på jakt etter biografisk materiale om Bjørnstjerne Bjørnson. Hun har søkt på "bjørnstjerne bjørnson biografi" i Google. I den grønne URL-en kan du se hvilke domener som er funnet. Side 20

21 Hvis hun kjenner noen av domenene, kan hun lett utelukke de sidene hun skjønner er uaktuelle. Uaktuelle domener Ut fra domenenavnet utelukker hun treff fra følgende domener: daria.no oktober.no vefir.mh.is Aktuelle domener Ut fra domenenavnet vil hun se på treff fra følgende domener: nb.no nn.wikipedia.no snl.no nobelprize.org Om oss "Om oss" vil fortelle noe om hva hensikten med siden er. Hvorfor har noen laget denne siden? Hvem er ansvarlige for innholdet? Er det en institusjon, en organisasjon eller privatpersoner? Kontakt "Kontakt" sier også noe om hvem dette er. Ofte står det "Kontakt oss" øverst eller nederst på siden, eller det står bare "Kontakt". Kan du finne et navn, et telefonnummer eller en adresse her? Er det vanskelig å komme i kontakt med nettstedet? Finnes det e-postadresser? Er det bare et kontaktskjema som skal fylles ut? Hva tenker du om nettstedet hvis det er vanskelig å finne ut slike ting? Er det troverdig? Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Når ble siden sist oppdatert? At en nettside er oppdatert, betyr at noen med rettigheter til siden har vært innom og lagret den på nytt. Om du trenger en nylig oppdatert side eller ikke, avhenger av hva du skal skrive om. En oppgave om Midtøsten vil helt klart kreve en side som er oppdatert etter de siste begivenhetene, mens en novelleanalyse ikke på samme måte krever det. Side 21

22 At en side er oppdatert, viser at den er levende, og at det er noen som er innom med jevne mellomrom og vedlikeholder den. Hva formidler kilden? - fakta, meningsytringer, argumenter, beskrivelser, statistikk eller reklame? Husk at reklame kan være skjult som fakta! OBS! Det er som regel nødvendig å samle informasjon fra flere ulike kilder når du skal skrive om et emne. Det er bra om du finner og bruker gode kilder, men ikke siter for mye, og prøv å kommentere sitatene i din egen tekst! Kilde: og Side 22

23 Å lese en treffliste 7.trinn, del 2:3 (Repetisjon fra 6.trinn) Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på sansene : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Av og til foreslår også Google andre søk dersom søkemotoren mistenker deg for å feilstavet et ord eller er på jakt etter et emne mange har spurt om tidligere. Søker du f.eks. på "ung.com" vil den spørre deg: "Mente du ung.no"? Kilde: Side 23

24 Kan en URL si oss noe om faglig innhold? En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. Med litt innsikt ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. For effektivt å finne ønsket informasjons er det derfor viktig at vi kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. Vi kan ved å lese URL få informasjon om: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Et tips: Løkskrelling Å skrelle bort elementer i en URL fra høyre mot venstre kan være nyttig for raskt å vurdere sidens seriøsitet. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om månefasene på skolen. Foreta et søk om emnet. Du skal vurdere trefflistens første side. Hva kan du lese ut av trefflisten? Husk løkskrelling. Diskuter treffene. Side 24

25 7.trinn, del 3:3 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Nettstedets URL navn (overskrift (Nettstedets adresse) eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Hvor er den publisert? Hvem eier nettstedet? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 25

26 Opplæring i informasjonskompetanse Kilder: (hvor ideer til skjema er hentet): Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 26

27 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Lærer: Finn en konkret oppgave fra Gaia 7. Søk på Internett, velg ut to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informa-sjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Hvor er den publisert? Hvem eier nettstedet? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 27

28 Side 28

Å SØKE INFORMASJON. Kompetansemål etter 10. trinn: Læringsmål:

Å SØKE INFORMASJON. Kompetansemål etter 10. trinn: Læringsmål: 8.trinn, kurs 1 Å søke informasjon Å SØKE INFORMASJON Kompetansemål etter 10. trinn: orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon (norsk) lese kritisk og vurdere teksters troverdighet

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse

Opplæring i informasjonskompetanse Kurs 3: Kildekritikk Ekholt 1-10-skole, ungdomstrinnet LÆRINGSMÅL: Forklare hva ulike kilder er Være kritisk til informasjon på nettet Vurdere om en nettside inneholder objektiv og seriøs informasjon Vurdere

Detaljer

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Å søke informasjon: Websøk/ Brukeropplæring skolebiblioteket Brukeropplæring faktabøkers oppstilling (Dewey) -brukeropplæring

Detaljer

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Å søke informasjon: Websøk/ Brukeropplæring skolebiblioteket Brukeropplæring faktabøkers oppstilling (Dewey) -brukeropplæring

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse

Opplæring i informasjonskompetanse Kurs 1: Å søke informasjon Ekholt 1-10-skole, ungdomstrinnet LÆRINGSMÅL Jeg kan effektivt søke etter hensiktsmessig informasjon. Jeg kan definere presise og hensiktsmessige søkeord 1 FØR DU SØKER Hva kan

Detaljer

KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN

KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN 1 KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN FOR LÆRERE PÅ 8. TRINN MÅL: Elevene skal kunne bruke både digitale og trykte kilder, i arbeidet med fagtekster, i alle fag. De skal kunne skille mellom relevante og mindre

Detaljer

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Kildehenvisning 4. trinn... 2 Kildehenvisning 5. trinn... 4 Kildehenvisning 6. trinn... 7 Kildehenvisning og litteraturliste 7. trinn... 12 Kildehenvisning Opplæring

Detaljer

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor /

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor / Delmål for lærerne Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe Lærerne har innsikt i de forskjellige fasene av informasjonsku nnskap. Avsatt tid til lesing av faglitteratur med påfølgende gruppearbeid/

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Så hva er affiliate markedsføring?

Så hva er affiliate markedsføring? Så hva er affiliate markedsføring? Affiliate markedsføring er en internettbasert markedsføring hvor Altshop belønner deg for hver kunde som du rekrutterer til Altshop. Vi vil ta godt hånd om dem for deg

Detaljer

Hvordan søke? Brukerveiledning. Nyttige tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside

Hvordan søke? Brukerveiledning. Nyttige tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Gå til ditt biblioteks hjemmeside Du søker automatisk i ressurser fra ditt bibliotek. Velg «Alle bibliotek» dersom du ønsker å søke i ressurser fra alle BIBSYSbibliotek:

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Tips Gå til ditt biblioteks hjemmeside Du søker automatisk i ressurser fra ditt bibliotek. Velg «Alle bibliotek» dersom du ønsker å søke i ressurser fra alle BIBSYSbibliotek:

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole Websøk 4.trinn Kompetansemål etter 4. trinn: Elevene skal kunne finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og internett. (Norsk) Læringsmål: Jeg kan praktisere reglene som gjelder på

Detaljer

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator)

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator) Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator) nyweb.no as (2008) Side: 1 av 17 Innholdsfortegnelse: De ulike sidemalene... side 4 Pålogging... side 5 Administrasjonsforsiden...

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo e IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress Sist oppdatert 05.06.2015 Innholdsfortegnelse 1. Hva er Wordpress?... 3 2. Hvordan logger jeg inn i kontrollpanelet?...

Detaljer

Kliniske oppslagsverk

Kliniske oppslagsverk Kliniske oppslagsverk En veiledning fra Medisinsk bibliotek Juli 2014 Veiledninger fra Medisinsk bibliotek Medisinsk bibliotek har utarbeidet en rekke veiledninger til hjelp i informasjonsjungelen Alle

Detaljer

Retningslinjer for etwinning-verktøy

Retningslinjer for etwinning-verktøy Retningslinjer for etwinning-verktøy Registrer deg til etwinning Første trinn: opplysninger om registrator Andre trinn: samarbeidspreferanser Tredje trinn: opplysninger om skolen Fjerde trinn: skolens

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte)

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte) : Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte) nyweb.no as (2008) Side: 1 av 14 Innhold: Pålogging:... 4 Administrasjonsforsiden:... 5 Legge til Ny artikkel :... 6 Legge til Nytt vedlegg

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet Samtaleguide om lesing Innledning Samtaleguiden er ment å være en støtte for åpne samtaler mellom lærer, elev og foreldre. Den retter oppmerksomheten mot lesevaner,

Detaljer

Brukerveiledning Pensumliste

Brukerveiledning Pensumliste Brukerveiledning Pensumliste 1. Hvordan navigere deg til pensumlisten 2 2. Hvordan opprette en pensumliste 4 3. Hvordan endre/slette elementer på en eksisterende til pensumlisten 5 5. Hvordan legge til

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

Opplæringsplan i bibliotekbruk

Opplæringsplan i bibliotekbruk Opplæringsplan i bibliotekbruk Arne-Harald Steilbu Vertskommuneprosjektet 2014 Opplæringsplan i bibliotekbruk Vertskommuneprosjektet 2014 Side 1 112111 Forord Prosjektet «Vertskommunesamarbeid i biblioteksektoren

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

HJELP BARNET DITT MED Å LESE, SKRIVE, SNAKKE OG BETRAKTE

HJELP BARNET DITT MED Å LESE, SKRIVE, SNAKKE OG BETRAKTE HJELP BARNET DITT MED Å LESE, SKRIVE, SNAKKE OG BETRAKTE Halvveis i grunnskolealder begynner elever å lese og skrive for å lære om ulike tema. Ak9vitetene nedenfor kan hjelpe barn 9l å utvikle disse ferdighetene.

Detaljer

Kliniske oppslagsverk. en veiledning fra Medisinsk bibliotek

Kliniske oppslagsverk. en veiledning fra Medisinsk bibliotek Kliniske oppslagsverk en veiledning fra Medisinsk bibliotek Juli 2014 Veiledninger fra Medisinsk bibliotek Medisinsk bibliotek har utarbeidet en rekke veiledninger. Alle veiledningene kan fås i våre lokaler,

Detaljer

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish.

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish. Brukermanual - Joomla Bonefish brukermanual - Joomla Gratulerer med ny nettside fra Bonefish. Du er nå blitt eier og administrator for din egen nettside, noe som gir deg visse forpliktelser ovenfor din

Detaljer

Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole.

Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole. Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole. En oppgave skal inneholde ei kildeliste (kilderegister/litteraturliste/referanseliste) og kildehenvisninger.

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere

Detaljer

King Kong Erfaren Scratch PDF

King Kong Erfaren Scratch PDF King Kong Erfaren Scratch PDF Introduksjon I dette spillet inspirert av historien om King Kong, skal vi se hvor lett det er å bruke grafikk som ikke allerede ligger i Scratchbiblioteket. I spillet styrer

Detaljer

Søkemotorer. - en guide for en bedre rangering. Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1

Søkemotorer. - en guide for en bedre rangering. Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1 Søkemotorer - en guide for en bedre rangering Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1 Innledning Har du endelig fått deg et nettsted med bra design og oppdatert innhold MEN så oppdager

Detaljer

Finne kilder og litteratur til din masteroppgave

Finne kilder og litteratur til din masteroppgave Finne kilder og litteratur til din masteroppgave Hvor bør du starte? UBs nettsider: ub.uio.no og ub.uio.no/jus Hvilke rettskilder trenger du? Hvilke rettskilder du bør hente argumenter fra vil variere

Detaljer

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole Plan for digital kompetanse Kringlebotn skole 2013/2014 Kompetansemål etter 2. trinn: Bruk av datamaskinen: Elevene bruker datamaskinen til tekstskriving og bruk av ulike nettressurser. Elevene får sitt

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

Salg og markedsføring på internett. Børre Berglund 8.12.2009

Salg og markedsføring på internett. Børre Berglund 8.12.2009 Salg og markedsføring på internett Børre Berglund 8.12.2009 Det er mange gode tilbud, ikke alle når markedet Side 2 Børre Berglund 2005 Børre Berglund Reiselivsrådgivning (BBR) 2004 Divisjonsdirektør branding,

Detaljer

Ny på nett Internett. Bruk av nettleser.

Ny på nett Internett. Bruk av nettleser. Ny på nett Internett. Bruk av nettleser. 180311 Litt film Hva er internett? Verdensomspennende nettverk av datamaskiner Mange forskjellige typer tjenester Informasjon Kommunikasjon Først: litt om sikkerhet

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

Mennesker er nysgjerrige

Mennesker er nysgjerrige Mennesker er nysgjerrige Vi mennesker har alltid vært nysgjerrige og undret oss over det som er rundt oss. Kanskje det er noe av det som gjør oss til mennesker? Hva hvis? Tenk om Så rart! Hvorfor er det

Detaljer

Hjemmesider og blogger

Hjemmesider og blogger Publiseringsarenaer Publiseringsarenaer Ulike publiserings- og delingsarenaer er ypperlig for å dele ulike filer med andre. Ofte kan man bruke embedkode for å vise fram filer (bilder, videoer, presentasjoner)

Detaljer

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS HVA KAN DU SELV GJØRE? START NÅ! Du må selv ta ansvar for å finne læreplass. Din egen innsats er av stor betydning Du må alltid søke elektronisk om formidling

Detaljer

FutureLab - Søking på nett

FutureLab - Søking på nett Oppgavehefte FutureLab - Søking på nett 3 timer kurs i søkemetodikk og -verktøy 18. oktober 2012 Kursholdere: Nora MacLaren STAR, Avdeling for IT, Universitetet i Tromsø Vibeke Bårnes KS-biblioteket, Universitetsbiblioteket,

Detaljer

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier En undersøkelse gjennomført for Medietilsynet Trygg Bruk Vedlegget inneholder enkeltspørsmål brutt

Detaljer

Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK

Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK - Intet mindre Digital opplæringspakke - Siv Marit Ersdal, Oppdrag fra fylkeskommunen To bibliotekarer fikk i oppdrag å lage noen kurs. De skulle være

Detaljer

Basert på Developing good academic practices (The Open University) Sitering, referering og plagiering

Basert på Developing good academic practices (The Open University) Sitering, referering og plagiering Basert på Developing good academic practices (The Open University) Sitering, referering og plagiering God akademisk praksis Alle som leser det du skriver skal lett forstå hva som er dine tanker og ideer

Detaljer

Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden. Når du går inn på siden får du opp følgende bilde:

Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden. Når du går inn på siden får du opp følgende bilde: Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden Når du går inn på siden får du opp følgende bilde: Øverst i høyre hjørne kan du endre størrelsen på teksten og søke etter lagrede artikler. De enkelte

Detaljer

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett.

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett. Norgestur Introduksjon Bli med på en rundreise i Norge! Vi skal lage et spill hvor du styrer et helikopter rundt omkring et kart over Norge, mens du prøver å raskest mulig finne steder og byer du blir

Detaljer

IKT plan for Vågsbygd skole trinn

IKT plan for Vågsbygd skole trinn IKT plan for Vågsbygd skole 1. 4. trinn Mali Lyngstad Eker 2017 Side 1 1.trinn Semester Kompetansemål Læringsmål Eksempel på oppgaver Diverse Ivareta rettigheter knyttet til egne personopplysninger Vite

Detaljer

Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design

Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design Førstelektor Tor Arne Wølner, Tor Arne Wølner Høgskolen i Vestfold 1 Den besværlig tavlen Fra min tavle til vår tavle Tor Arne Wølner

Detaljer

Velkommen. til. en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen

Velkommen. til. en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen Velkommen til en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen En enkel veiledning for studenter slik at de kan starte opp med å bruke it's learning. Internettadressen til it's learning er: http://www.its-learning.com

Detaljer

Fagerjord sier følgende:

Fagerjord sier følgende: Arbeidskrav 2A I denne oppgaven skal jeg utføre en analyse av hjemmesiden til Tattoo Temple (http://www.tattootemple.hk) basert på lenker. Analysen er noe basert på et tidligere gruppearbeid. Hjemmesiden

Detaljer

Bounce 30-70% Kikkere. 20-60% Tvilere 10-20% Sene tvilere 5-10% Konverterte 1-5%

Bounce 30-70% Kikkere. 20-60% Tvilere 10-20% Sene tvilere 5-10% Konverterte 1-5% Sjekkliste for Konvertering besøkende Bounce 30-70% Kikkere 20-60% Tvilere 10-20% Sene tvilere 5-10% Konverterte 1-5% kunder Crevita Marketing AS Kanalveien 62, N-5068 Bergen Tel +47 55 55 77 40 @: kontakt@crevita.no

Detaljer

+ Oversikt. Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag. Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0)

+ Oversikt. Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag. Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0) Wiki som redskap i diktanalyse Irene Beyer Log og Louise Mifsud 10 september 2012 Oversikt Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0) Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag 1

Detaljer

Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus

Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus Gratis på Internett SveMed+ - en søkeveiledning Høgskolen i Gjøvik, Biblioteket Mars 2006 Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus

Detaljer

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike

Detaljer

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria.

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria. Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Tips Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria.no Du søker automatisk i ressurser fra vårt bibliotek. Velg «Alle bibliotek»

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - - Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) Høst 2014 08.12.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult,

Detaljer

Sett opp søket ditt. Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale

Sett opp søket ditt. Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale Dette verktøyet lar deg sette opp dine egne søk i Nasjonalbibliotekets materiale. Det benytter OpenSearch-protokollen for å hente ut treffene, som så

Detaljer

Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb

Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb Hjemmesida med adressen www.sfik.no er åpen for alle. Hvis du skal publisere et innlegg på hjemmesida må du logge deg inn med brukernavn og passord. Dette

Detaljer

Administrering av SafariSøk

Administrering av SafariSøk Administrering av SafariSøk Administrering av SafariSøk Revisjonshistorie Revisjon $Revision: 1.6 $ $Date: 2003/08/05 12:44:02 $ Innholdsfortegnelse 1. Om programmet... 1 Generelt... 1 2. Fremgangsmåter...

Detaljer

Leseveileder. Saupstad skoles satsning på helhetlig skoledag, har tilført midler som skolen har valgt å bruke på bla leseveileder

Leseveileder. Saupstad skoles satsning på helhetlig skoledag, har tilført midler som skolen har valgt å bruke på bla leseveileder Leseveileder Saupstad skoles satsning på helhetlig skoledag, har tilført midler som skolen har valgt å bruke på bla leseveileder Arbeidsområder Lesekurs 3. og 4. trinn the fourt-year slump Stasjonsarbeid

Detaljer

WordPress startguide

WordPress startguide WordPress startguide INNLEDNING... 2 BLOGGINNLEGG... 3 HVORDAN LEGGE TIL ET BLOGGINNLEGG:... 4 UNDERSIDER... 5 HVORDAN LAGE EN NY SIDE... 6 LAST OPP BILDER/VIDEO... 7 KOMMENTARER PÅ INNLEGG... 8 UTSEENDE...

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Mestre ulike muntlig roller i

Detaljer

Skrive for WEB 9. juni 2016

Skrive for WEB 9. juni 2016 Skrive for WEB 9. juni 2016 Innhold Hvordan leser du på nett? Hvorfor skriver du på nett? Hvem skriver du for? Hvordan lage gode titler og ingresser Lenker Lettleste tekster Hvordan leser vi på nett? Se

Detaljer

Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 +

Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 + Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 + Innlogging: Klikk deg inn på din nettside. I menyen på ditt nettsted vil det være en link til logg inn eller adm. Klikk på denne og logg inn med det brukernavnet

Detaljer

PBL Barnehageweb. Brukerveiledning

PBL Barnehageweb. Brukerveiledning PBL Barnehageweb Brukerveiledning 1 1. Innledning Gratulerer med valget av nye PBL Barnehageweb! Med PBL Barnehageweb skal det være enkelt å lage en brukervennlig, moderne og profesjonell nettside for

Detaljer

Sitering og kildeliste

Sitering og kildeliste Kildebruk, generelt Sitering og kildeliste Sitat Når du gjengir en annens tekst inni din egen. Kildeliste Liste over de kildene du har brukt for å skrive en oppgave. Alle kildene du har brukt som bakgrunnsstoff.

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 45 Videre arbeid med hjerte-og lungeredning. Elevene skal i løpet av denne uken lære opp folk hjemme i hjerte- og lungeredning (jf. skriv sendt hjem i uke 44).

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 4. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

Oppgaver knyttet til filmen

Oppgaver knyttet til filmen Mål Barnehage Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna - lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne - videreutvikler sin begrepsforståelse

Detaljer

Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo

Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo Sonja M. Mork og Øystein Sørborg Oversikt over ressurser vi skal bruke i arbeid med informasjonssøk og kildevurdering http://netvibes.com Kan bl.a. samle RSS

Detaljer

STUDIETEKNIKK og gode vaner

STUDIETEKNIKK og gode vaner STUDIETEKNIKK og gode vaner Hvorfor skal du jobbe med studieteknikk? Mange tror at man bare trenger å pugge lærestoffet, og bruker mye tid på dette. Dessverre er det slik at mange ikke husker det de har

Detaljer

ÅRSPLAN I IKT FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I IKT FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I IKT FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Jon Erik Lieberman og Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Kristiansand kommunes IKT-mål Mnd August Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne

Detaljer

Slik gjør du det. Bizweb i Visma CRM

Slik gjør du det. Bizweb i Visma CRM Slik gjør du det Bizweb i Visma CRM 14.10.2013 Hvordan sette opp integrasjonen 1. Logg deg på Visma CRM med en bruker som har administratorrettigheter til Visma CRM. 2. Velg menyen Verktøy, Administratorfunksjoner

Detaljer

Når du starter maskinen, vil det etter hvert komme et skjermbilde som kanskje ligner på dette:

Når du starter maskinen, vil det etter hvert komme et skjermbilde som kanskje ligner på dette: Først vil jeg si litt om skjermbildet som møter deg når du logger deg inn på maskinen. De aller fleste av dere er vant til Windows, mens her finner du maskiner som har et operativsystem som heter Linux.

Detaljer

Sørum i Kunnskapsskyen

Sørum i Kunnskapsskyen Sørum i Kunnskapsskyen Alle elever i Sørum kommune har fått tilgang til Office 365. Her kan elevene lagre og dele dokumenter, sende e-post og bruke programmer som Windows Office tilbyr. Med denne skylagringstjenesten

Detaljer

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i Frontpage 2003 Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Innholdsfortegnelse 1 Opprett Web-område 3 2 Opprett en navigasjonsstruktur

Detaljer

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag Introduksjon Gratulerer Mental Helse! Våre nettsider har fått en oppfriskning og fremstår i ny drakt. Design

Detaljer

Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring. Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1

Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring. Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1 Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1 Gjettum skole de harde fakta.. Ungdomsskole 120 elever på trinnet Klasseromsskole 50 åring

Detaljer

Tilbakemeldings-arkiv v. 2.0 Brukermanual

Tilbakemeldings-arkiv v. 2.0 Brukermanual 1 Tilbakemeldings-arkiv v. 2.0 Brukermanual Oppdatert 14. februar 2010 Innholdfortegnelse Logg inn side 2 Arkfanen Arkiv side 3 Andre verktøy under arkfanen Arkiv side 4 Tilleggsinformasjon på en tilbakemelding

Detaljer

Lese fordi jeg har lyst

Lese fordi jeg har lyst Lese fordi jeg har lyst HASLUM SKOLE, Bærum, Akershus (1 7 Av Mari-Anne Mørk Haslum skole har gitt sitt skolebibliotekprosjekt tittelen Lese fordi jeg har lyst. Hovedmålet for prosjektet er at elevene

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Digitale ferdigheter og digital dømmekraft Voksenopplæring Buskerud 16. august 2016

Digitale ferdigheter og digital dømmekraft Voksenopplæring Buskerud 16. august 2016 Digitale ferdigheter og digital dømmekraft Voksenopplæring Buskerud 16. august 2016 Min plan for dagen Hva er digital kompetanse og hvorfor er det så viktig? Digitale verktøy og ressurser Digital klasseledelse

Detaljer

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn Tilskudd til organisert beitebruk Elektronisk søknad i Altinn Før du begynner: Husk at alle beitelagsmedlemmene må være registrert i Enhetsregisteret slik at de har et organisasjonsnummer. Ha listen over

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Jobbsøking. Tema i Grønn gruppe - januar 2007 JOBBSØKING... 2

Jobbsøking. Tema i Grønn gruppe - januar 2007 JOBBSØKING... 2 Jobbsøking Tema i Grønn gruppe - januar 2007 JOBBSØKING... 2 1. Stillingsannonser... 2 Hvorfor lese stillingsannonsen grundig?... 2 Hva må jeg se etter i annonsen?... 2 2. Slik finner du de ledige jobbene...

Detaljer

Øving 7: Søking og navigasjon

Øving 7: Søking og navigasjon INF111 Torbjørn Sunnarvik Moen Øving 7: Søking og navigasjon A) Søk etter opplysninger om åpningstid og priser i svømmehall i Ålesund for onsdag 1. april Internt søk: For å finne opplysninger om dette,

Detaljer

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden.

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden. 1. Logg deg inn i portalen: Klikk på Min side og oppgi medlemsnummer og passord: Inntil du endrer passord, er det NJFF + ditt postnummeret, som er passord, f.eks. NJFF1378. Velg fylkeslag fra dropdown-menyen

Detaljer

Direkte sitat skives inn i teksten på to ulike måter, etter hvor mye tekst du skal henvise (limer inn i din tekst).

Direkte sitat skives inn i teksten på to ulike måter, etter hvor mye tekst du skal henvise (limer inn i din tekst). Kildebruk Det finnes flere ulike måter å skrive litteraturhenvisninger på (referansen til hvor informasjonen er funnet), her på skolen bruker vi henvisningsstilen APA6 (APA sixth edition). Sitater: Det

Detaljer

Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley

Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley Eksempel: Journal of Clinical Ultrasound, Journal of the American Geriatrics Society, International Journal of

Detaljer

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015

Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 Oslo kommune Utdanningsetaten Fra elev til lærling Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass i 2015 lllustrasjon: Herman Zander. Vinnerbidrag i illustrasjonskonkurranse blant elever på Bjørnholt

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

OPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen. NOR1206 Norsk Vg2 yrkesfag HØSTEN 2011. Privatister. Yrkesfaglige utdanningsprogram. 9.

OPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen. NOR1206 Norsk Vg2 yrkesfag HØSTEN 2011. Privatister. Yrkesfaglige utdanningsprogram. 9. OPPLÆRINGSREGION NORD LK06 Finnmark fylkeskommune Troms fylkeskommune Nordland fylkeskommune Nord-Trøndelag fylkeskommune Sør-Trøndelag fylkeskommune Møre og Romsdal fylke Skriftlig eksamen NOR1206 Norsk

Detaljer

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende

Detaljer

School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011 k m Identification Identifikasjonsboks Label School ID: School Name: TIMSS 2011 Elevspørreskjema 8. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011 l n Veiledning h j I dette

Detaljer

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne; presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale

Detaljer