KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3. OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3. OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet."

Transkript

1 KILDEKRITIKK 5.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. Jeg kan vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon OBS! Vær oppmerksom på falske sider. Det er mange eksempler på direkte feil informasjon på nettet. Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: Meg selv Andre mennesker/institusjoner Bøker, tidsskrifter, aviser Digitale kilder Hva er kildekritikk? Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Side 1

2 Så, tro ikke på alt du leser! Opplæring i informasjonskompetanse Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let- -lar-/bla-side/kilderkildekritikk/ og Infojakten, Høgskolen i Østfold: Mer om kildekritikk (Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena). Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite om du kan stole på en bok eller en nettside som du vil bruke i oppgaven din. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Hva formidler kilden? - fakta, personlige meninger, beskrivelser, statistikk eller reklame? - Husk at reklame kan være skjult som fakta! Kilde: Og Side 2

3 Å lese en treffliste Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på fordøyelsen : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Kilde: Side 3

4 Kan en URL si oss noe? Opplæring i informasjonskompetanse En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. For å finne informasjon du ønsker er det derfor viktig at du kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Vi kan ved å lese URL få informasjon om blant annet: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om nordlys på skolen. Foreta et søk om emnet. Dere skal vurdere trefflistens første side. Hva kan vi lese ut av trefflisten? Side 4

5 OPPGAVE 2 - Vi vurderer websider! 5.trinn, del 2:3 Forslag til sider som kan vurderes: (Sett kryss i en rute på hver linje) Hva Enig Litt enig Uenig Usikker Jeg liker websiden (den har en god bruk av farger og bilder) Websiden har meny (innholdsfortegnelse) som viser hvilken informasjon jeg kan finne Websiden er oversiktlig satt opp (den viser hvordan jeg kan navigere) Websiden har lenker til andre nyttige sider Lenkene til andre sider funger Jeg kan lese og forstå teksten på websiden Innholdet på websiden er riktig (siden inneholder nyttige fakta?) Denne websiden kan brukes til skolearbeider Jeg kan finne ut hvem som har laget websiden Jeg kan finne ut om informasjonen på siden er ny eller gammel Websiden har ikke reklame Andre kommentarer... Idé Stokmarknes skole Skolebiblioteket Side 5

6 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse 5.trinn, del 3:3 Vurdering av nettsteder. URL (Nettstedets adresse) p?cat=29 Nettstedets navn (overskrift eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? ece =19 Side 6

7 Kilder (hvor ideer til skjema er hentet): Opplæring i informasjonskompetanse Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 7

8 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse Vurdering av nettsteder Dere har om magnetisme i samfunnsfag og du ønsker informasjon om emnet. Søk på Internett, velg ut mist to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 8

9 KILDEKRITIKK 6.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan: - forklare hva en kilde er - forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. - Vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon - forklare hvordan jeg bruker en treffliste - lese en URL og hente informasjon ut av denne Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: * Meg selv - det jeg kan - eksperimentere, telle, undersøke bruke sanser * Andre mennesker/institusjoner - spørre noen/ringe/ intervjue - spørsmål via sms, e-post, brev * Bøker, tidsskrifter, aviser - læreboka - oppslagsverk - faglitteratur - skjønnlitteratur - tidsskrifter/aviser * Digitale kilder - Ulike søkemotorer (Google, Kvasir, Kvasir jr...) - Oppslagsverk: - SNL (Store norske leksikon) - Wikipedia - Caplex - Websøk (bibliotekets søkemaskin) Side 9

10 Hva er kildekritikk? Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Så, tro ikke på alt du leser! Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Det er fordi det er forskjell på informasjon og det er forskjell på kilder. Kanskje kan du stole mer på noe en lærer eller professor har skrevet om et tema, fordi de vet mer om temaet enn en skoleelev som har skrevet om det samme? Samtidig er det viktig å finne informasjon som er beregnet på å brukes av deg: kanskje bør du ikke bruke en skoleoppgave skrevet av noen på din egen alder som kilde til din egen oppgave, men heller en leksikonartikkel eller en avisartikkel? Tips: Bøkene på biblioteket er vurdert. Forfatter, forlag og årstall finner du på de første sidene i boken. Om du vil finne nettsteder som du kan stole på, bruk Kvasir jr. På nettsteder kan du se på adresselinjen, eller nederst på nettsiden for å finne utgiver og dato. Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let--lar- /Bla-side/KilderKildekritikk/ Infojakten, Høgskolen i Østfold: Side 10

11 Mer om kildekritikk (Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena). Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite om du kan stole på en bok eller en nettside som du vil bruke i oppgaven din. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Hva formidler kilden? - fakta, personlige meninger, beskrivelser, statistikk eller reklame? - Husk at reklame kan være skjult som fakta! Kilde: Og Side 11

12 Å lese en treffliste (Repetisjon fra informasjonssøk) Opplæring i informasjonskompetanse 6.trinn, del 2:3 Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på Harald Hårfagre : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Kilde: Side 12

13 Kan en URL si oss noe? Opplæring i informasjonskompetanse En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. Med litt innsikt ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. For effektivt å finne ønsket informasjons er det derfor viktig at vi kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. Vi kan ved å lese URL få informasjon om: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Et tips: Løkskrelling Å skrelle bort elementer i en URL fra høyre mot venstre kan være nyttig for raskt å vurdere sidens seriøsitet. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om svartedauden på skolen. Foreta et søk om emnet. Dere skal vurdere trefflistens første side. Hva kan vi lese ut av trefflisten? Husk løkskrelling. Diskuter treffene. Side 13

14 6.trinn, del 3:3 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Nettstedets URL navn (Nettstedets adresse) (overskrift eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? asinet/vitenskap/forskning/ / Side 14

15 olt_ekholt_det_er_.html Kilder (hvor ideer til skjema er hentet): Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 15

16 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Opplæring i informasjonskompetanse Vurdering av nettsteder Dere har om nasjonale minoriteter i Norge i samfunnsfag og du ønsker informasjon om jøder. Søk på Internett, velg ut to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 16

17 KILDEKRITIKK 7.trinn, del 1:3 Kompetansemål etter 7. trinn: Elevene skal kunne bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte (Norsk). Elevene skal kunne utforske ulike kilder [ ] (Samfunnsfag). Læringsmål: Jeg kan: forklare hva en kilde er forstå at jeg ikke alltid kan stole på det jeg finner på nett. Vurdere om en nettside inneholder seriøs informasjon forklare hvordan jeg bruker en treffliste lese en URL og hente informasjon ut av denne Tips: Lag en powerpoint-presentasjon av dette: Hva er en kilde? Kilde = der du finner stoff om et emne. Det finnes mange ulike type kilder. Hva slags informasjon trenger du? Det er lurt å bruke flere ulike kilder når du skal finne informasjon. Eksempler på kilder: * Meg selv - det jeg kan - eksperimentere, telle, undersøke bruke sanser * Andre mennesker/institusjoner - spørre noen/ringe/ intervjue - spørsmål via sms, e-post, brev * Bøker, tidsskrifter, aviser - læreboka - oppslagsverk - faglitteratur - skjønnlitteratur - tidsskrifter/aviser * Digitale kilder - Ulike søkemotorer (Google, Kvasir, Kvasir jr...) - Oppslagsverk: - SNL (Store norske leksikon) - Wikipedia - Caplex Side 17

18 - Websøk (bibliotekets søkemaskin) Opplæring i informasjonskompetanse Side 18

19 Hva er kildekritikk? Opplæring i informasjonskompetanse Uansett hvilken kilde du henter informasjon fra, enten det er fra bøker, aviser, nyhetssendinger på TV eller andre kilder, må du være kritisk til den informasjonen du finner. På internett kan hvem som helst skrive hva som helst. Du kan late som om du er en helt annen enn den du egentlig er, og du kan late som om det du skriver er sant selv om det ikke er det. Siden du kan gjøre det, betyr det at alle andre også kan gjøre det. Dette er viktig å huske på når du finner informasjon på internett. Så, tro ikke på alt du leser! Du må spørre deg selv om: Hvem har laget informasjonen? Hvor er den publisert / Hvem eier nettsiden? Når ble informasjonen laget? Hva formidler kilden? Det er fordi det er forskjell på informasjon og det er forskjell på kilder. Kanskje kan du stole mer på noe en lærer eller professor har skrevet om et tema, fordi de vet mer om temaet enn en skoleelev som har skrevet om det samme? Samtidig er det viktig å finne informasjon som er beregnet på å brukes av deg: kanskje bør du ikke bruke en skoleoppgave skrevet av noen på din egen alder som kilde til din egen oppgave, men heller en leksikonartikkel eller en avisartikkel? Tips: Bøkene på biblioteket er vurdert. Forfatter, forlag og årstall finner du på de første sidene i boken. Om du vil finne nettsteder som du kan stole på, bruk Kvasir jr. På nettsteder kan du se på adresselinjen, eller nederst på nettsiden for å finne utgiver og dato. Kilder: Let og lær, Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/organisasjonen/skoler/skolebibliotek/let--lar- /Bla-side/KilderKildekritikk/ Infojakten, Høgskolen i Østfold: Side 19

20 Mer om kildekritikk. Opplæring i informasjonskompetanse Den påfølgende informasjonen er hentet direkte fra Infojakten og Nasjonal digital læringsarena: Hvem har laget informasjonen? Det er viktig å vite at en bok eller en nettside som du vil bruke som kilde i oppgaven din, er troverdig, at du kan stole på den. Hvem er forfatteren? I en bok er det lett å se hvem som er forfatteren. Det står på omslaget og på den første siden. På en nettside er det ikke alltid like lett å finne ut hvem som er forfatteren. Ofte finner vi ikke noe navn i det hele tatt. Da må vi finne ut hvem som er ansvarlig, på andre måter. Hvem eier nettsiden? Det kan du finne ut ved å se på URL-en eller adressen til nettsiden. En URL er adressen til en nettside på www. Bildet viser URL-en til en side om film i nettutgaven av Dagbladet: dagbladet.no forteller deg hvem som eier siden og dermed står ansvarlig for innholdet i den. dagbladet.no kalles domenenavn. Det er smart å kunne lese domenenavn i søketreff. Da ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. Eksempel En elev er på jakt etter biografisk materiale om Bjørnstjerne Bjørnson. Hun har søkt på "bjørnstjerne bjørnson biografi" i Google. I den grønne URL-en kan du se hvilke domener som er funnet. Side 20

21 Hvis hun kjenner noen av domenene, kan hun lett utelukke de sidene hun skjønner er uaktuelle. Uaktuelle domener Ut fra domenenavnet utelukker hun treff fra følgende domener: daria.no oktober.no vefir.mh.is Aktuelle domener Ut fra domenenavnet vil hun se på treff fra følgende domener: nb.no nn.wikipedia.no snl.no nobelprize.org Om oss "Om oss" vil fortelle noe om hva hensikten med siden er. Hvorfor har noen laget denne siden? Hvem er ansvarlige for innholdet? Er det en institusjon, en organisasjon eller privatpersoner? Kontakt "Kontakt" sier også noe om hvem dette er. Ofte står det "Kontakt oss" øverst eller nederst på siden, eller det står bare "Kontakt". Kan du finne et navn, et telefonnummer eller en adresse her? Er det vanskelig å komme i kontakt med nettstedet? Finnes det e-postadresser? Er det bare et kontaktskjema som skal fylles ut? Hva tenker du om nettstedet hvis det er vanskelig å finne ut slike ting? Er det troverdig? Når ble informasjonen laget? Du bør også sjekke når en tekst er skrevet. Selv om Internettet ikke er særlig gammelt, er noe av informasjonen som ligger der gått langt over holdbarhetsdatoen. Når ble siden sist oppdatert? At en nettside er oppdatert, betyr at noen med rettigheter til siden har vært innom og lagret den på nytt. Om du trenger en nylig oppdatert side eller ikke, avhenger av hva du skal skrive om. En oppgave om Midtøsten vil helt klart kreve en side som er oppdatert etter de siste begivenhetene, mens en novelleanalyse ikke på samme måte krever det. Side 21

22 At en side er oppdatert, viser at den er levende, og at det er noen som er innom med jevne mellomrom og vedlikeholder den. Hva formidler kilden? - fakta, meningsytringer, argumenter, beskrivelser, statistikk eller reklame? Husk at reklame kan være skjult som fakta! OBS! Det er som regel nødvendig å samle informasjon fra flere ulike kilder når du skal skrive om et emne. Det er bra om du finner og bruker gode kilder, men ikke siter for mye, og prøv å kommentere sitatene i din egen tekst! Kilde: og Side 22

23 Å lese en treffliste 7.trinn, del 2:3 (Repetisjon fra 6.trinn) Treffene eller søkeresultatene du får i Google er tredelte. Eksempel: Vi søker på sansene : Øverst i blått får du overskriften på siden. Under der følger et kort tekstutdrag der ordet eller ordene du har søkt på forekommer. I denne korte teksten er det lett å få et inntrykk av og treffet er aktuelt for deg eller ikke. I grønt får du adressen til den aktuelle siden. Av og til foreslår også Google andre søk dersom søkemotoren mistenker deg for å feilstavet et ord eller er på jakt etter et emne mange har spurt om tidligere. Søker du f.eks. på "ung.com" vil den spørre deg: "Mente du ung.no"? Kilde: Side 23

24 Kan en URL si oss noe om faglig innhold? En URL kan si noe om kvaliteten på en side. Det er smart å lese de i trefflista før du velger hvilken siden du vil se mer på. Med litt innsikt ser du fort om treffene er aktuelle eller ikke. For effektivt å finne ønsket informasjons er det derfor viktig at vi kjenner til og forstår oppbyggingen av URLer. Vi kan ved å lese URL få informasjon om: - Hvem som står bak - Hvilket land den hører hjemme i Et tips: Løkskrelling Å skrelle bort elementer i en URL fra høyre mot venstre kan være nyttig for raskt å vurdere sidens seriøsitet. En seriøs og ansvarlig utgiver sørger oftest for at det framgår av URLen hvem de er. Kilder: lastet ned lastet ned Oppgave 1 (gjøre sammen): Du skal skrive en oppgave om månefasene på skolen. Foreta et søk om emnet. Du skal vurdere trefflistens første side. Hva kan du lese ut av trefflisten? Husk løkskrelling. Diskuter treffene. Side 24

25 7.trinn, del 3:3 OPPGAVE 2 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Nettstedets URL navn (overskrift (Nettstedets adresse) eller tittel) Hvem har laget informasjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Hvor er den publisert? Hvem eier nettstedet? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 25

26 Opplæring i informasjonskompetanse Kilder: (hvor ideer til skjema er hentet): Stokmarknes skolebibliotek, (lest ) Sidsel Gjermundsen og Lone Johansen, , Kildekritikk i praksis - basert på erfaringer fra prosjekt i naturfag, (lest ) Side 26

27 OPPGAVE 3 KILDEKRITKK Vurdering av nettsteder Lærer: Finn en konkret oppgave fra Gaia 7. Søk på Internett, velg ut to ulike nettsteder som du undersøker nærmere. Nettstedets navn (overskrift eller tittel) URL (Nettstedets adresse) Hvem har laget informa-sjonen? 1.Offentlig informasjon? 2.Organisasjon? 3.Firma? 4.Reklame? 5.Personlig hjemmeside? Hvor er den publisert? Hvem eier nettstedet? Når ble informasjonen laget? -er informasjonen oppdatert? -aktuell? Hva formidler kilden? -fakta? -meninger? -påstander? Side 27

28 Side 28

Å SØKE INFORMASJON. Kompetansemål etter 10. trinn: Læringsmål:

Å SØKE INFORMASJON. Kompetansemål etter 10. trinn: Læringsmål: 8.trinn, kurs 1 Å søke informasjon Å SØKE INFORMASJON Kompetansemål etter 10. trinn: orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon (norsk) lese kritisk og vurdere teksters troverdighet

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse

Opplæring i informasjonskompetanse Kurs 3: Kildekritikk Ekholt 1-10-skole, ungdomstrinnet LÆRINGSMÅL: Forklare hva ulike kilder er Være kritisk til informasjon på nettet Vurdere om en nettside inneholder objektiv og seriøs informasjon Vurdere

Detaljer

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Å søke informasjon: Websøk/ Brukeropplæring skolebiblioteket Brukeropplæring faktabøkers oppstilling (Dewey) -brukeropplæring

Detaljer

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012

Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Kursrekker informasjonskompetanse fordelt på trinn Ekholt 1-10 skole 09.05.2012 Å søke informasjon: Websøk/ Brukeropplæring skolebiblioteket Brukeropplæring faktabøkers oppstilling (Dewey) -brukeropplæring

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse

Opplæring i informasjonskompetanse Kurs 1: Å søke informasjon Ekholt 1-10-skole, ungdomstrinnet LÆRINGSMÅL Jeg kan effektivt søke etter hensiktsmessig informasjon. Jeg kan definere presise og hensiktsmessige søkeord 1 FØR DU SØKER Hva kan

Detaljer

KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN

KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN 1 KILDEKRITIKKURS PÅ 8. TRINN FOR LÆRERE PÅ 8. TRINN MÅL: Elevene skal kunne bruke både digitale og trykte kilder, i arbeidet med fagtekster, i alle fag. De skal kunne skille mellom relevante og mindre

Detaljer

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor /

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor / Delmål for lærerne Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe Lærerne har innsikt i de forskjellige fasene av informasjonsku nnskap. Avsatt tid til lesing av faglitteratur med påfølgende gruppearbeid/

Detaljer

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Kildehenvisning 4. trinn... 2 Kildehenvisning 5. trinn... 4 Kildehenvisning 6. trinn... 7 Kildehenvisning og litteraturliste 7. trinn... 12 Kildehenvisning Opplæring

Detaljer

Opplæringsplan i bibliotekbruk

Opplæringsplan i bibliotekbruk Opplæringsplan i bibliotekbruk Arne-Harald Steilbu Vertskommuneprosjektet 2014 Opplæringsplan i bibliotekbruk Vertskommuneprosjektet 2014 Side 1 112111 Forord Prosjektet «Vertskommunesamarbeid i biblioteksektoren

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole Websøk 4.trinn Kompetansemål etter 4. trinn: Elevene skal kunne finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og internett. (Norsk) Læringsmål: Jeg kan praktisere reglene som gjelder på

Detaljer

Kliniske oppslagsverk

Kliniske oppslagsverk Kliniske oppslagsverk En veiledning fra Medisinsk bibliotek Juli 2014 Veiledninger fra Medisinsk bibliotek Medisinsk bibliotek har utarbeidet en rekke veiledninger til hjelp i informasjonsjungelen Alle

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Salg og markedsføring på internett. Børre Berglund 8.12.2009

Salg og markedsføring på internett. Børre Berglund 8.12.2009 Salg og markedsføring på internett Børre Berglund 8.12.2009 Det er mange gode tilbud, ikke alle når markedet Side 2 Børre Berglund 2005 Børre Berglund Reiselivsrådgivning (BBR) 2004 Divisjonsdirektør branding,

Detaljer

Så hva er affiliate markedsføring?

Så hva er affiliate markedsføring? Så hva er affiliate markedsføring? Affiliate markedsføring er en internettbasert markedsføring hvor Altshop belønner deg for hver kunde som du rekrutterer til Altshop. Vi vil ta godt hånd om dem for deg

Detaljer

FutureLab - Søking på nett

FutureLab - Søking på nett Oppgavehefte FutureLab - Søking på nett 3 timer kurs i søkemetodikk og -verktøy 18. oktober 2012 Kursholdere: Nora MacLaren STAR, Avdeling for IT, Universitetet i Tromsø Vibeke Bårnes KS-biblioteket, Universitetsbiblioteket,

Detaljer

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole

Plan for digital kompetanse. Kringlebotn skole Plan for digital kompetanse Kringlebotn skole 2013/2014 Kompetansemål etter 2. trinn: Bruk av datamaskinen: Elevene bruker datamaskinen til tekstskriving og bruk av ulike nettressurser. Elevene får sitt

Detaljer

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Tips Gå til ditt biblioteks hjemmeside Du søker automatisk i ressurser fra ditt bibliotek. Velg «Alle bibliotek» dersom du ønsker å søke i ressurser fra alle BIBSYSbibliotek:

Detaljer

Retningslinjer for etwinning-verktøy

Retningslinjer for etwinning-verktøy Retningslinjer for etwinning-verktøy Registrer deg til etwinning Første trinn: opplysninger om registrator Andre trinn: samarbeidspreferanser Tredje trinn: opplysninger om skolen Fjerde trinn: skolens

Detaljer

Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK

Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK Digital opplæringspakke for alle elever ved VGS i BFK - Intet mindre Digital opplæringspakke - Siv Marit Ersdal, Oppdrag fra fylkeskommunen To bibliotekarer fikk i oppdrag å lage noen kurs. De skulle være

Detaljer

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator)

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator) Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for administrator) nyweb.no as (2008) Side: 1 av 17 Innholdsfortegnelse: De ulike sidemalene... side 4 Pålogging... side 5 Administrasjonsforsiden...

Detaljer

Hvordan søke? Brukerveiledning. Nyttige tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside

Hvordan søke? Brukerveiledning. Nyttige tips. Gå til ditt biblioteks hjemmeside Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Gå til ditt biblioteks hjemmeside Du søker automatisk i ressurser fra ditt bibliotek. Velg «Alle bibliotek» dersom du ønsker å søke i ressurser fra alle BIBSYSbibliotek:

Detaljer

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress

KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress KOM I GANG MED WORDPRESS En enkel guide for å hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress Sist oppdatert 05.06.2015 Innholdsfortegnelse 1. Hva er Wordpress?... 3 2. Hvordan logger jeg inn i kontrollpanelet?...

Detaljer

Kliniske oppslagsverk. en veiledning fra Medisinsk bibliotek

Kliniske oppslagsverk. en veiledning fra Medisinsk bibliotek Kliniske oppslagsverk en veiledning fra Medisinsk bibliotek Juli 2014 Veiledninger fra Medisinsk bibliotek Medisinsk bibliotek har utarbeidet en rekke veiledninger. Alle veiledningene kan fås i våre lokaler,

Detaljer

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte)

Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte) : Innføring i bruk av skolens/barnehagens hjemmesider (for ansatte) nyweb.no as (2008) Side: 1 av 14 Innhold: Pålogging:... 4 Administrasjonsforsiden:... 5 Legge til Ny artikkel :... 6 Legge til Nytt vedlegg

Detaljer

Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring. Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1

Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring. Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1 Biblioteket i sentrum - en kilde for lesing og læring Skolebibliotekprosjekt- Gjettum skole 05.04.2011 gunvor 1 Gjettum skole de harde fakta.. Ungdomsskole 120 elever på trinnet Klasseromsskole 50 åring

Detaljer

Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn

Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Lærebok: Måns Bodemar On the Move2, Cappelen Damm, Bromseth og Mydland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt

Detaljer

Søkemotorer. - en guide for en bedre rangering. Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1

Søkemotorer. - en guide for en bedre rangering. Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1 Søkemotorer - en guide for en bedre rangering Søkemotorer en guide for bedre rangering. InBusiness AS 2006 1 Innledning Har du endelig fått deg et nettsted med bra design og oppdatert innhold MEN så oppdager

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Brukerveiledning Pensumliste

Brukerveiledning Pensumliste Brukerveiledning Pensumliste 1. Hvordan navigere deg til pensumlisten 2 2. Hvordan opprette en pensumliste 4 3. Hvordan endre/slette elementer på en eksisterende til pensumlisten 5 5. Hvordan legge til

Detaljer

Finne kilder og litteratur til din masteroppgave

Finne kilder og litteratur til din masteroppgave Finne kilder og litteratur til din masteroppgave Hvor bør du starte? UBs nettsider: ub.uio.no og ub.uio.no/jus Hvilke rettskilder trenger du? Hvilke rettskilder du bør hente argumenter fra vil variere

Detaljer

King Kong Erfaren Scratch PDF

King Kong Erfaren Scratch PDF King Kong Erfaren Scratch PDF Introduksjon I dette spillet inspirert av historien om King Kong, skal vi se hvor lett det er å bruke grafikk som ikke allerede ligger i Scratchbiblioteket. I spillet styrer

Detaljer

Trinn/gruppe: 10 trinn (KST) Teori om film som sjanger. Jobbe med oppgavene til kapitlet. Se film og skrive et handlingsreferat.

Trinn/gruppe: 10 trinn (KST) Teori om film som sjanger. Jobbe med oppgavene til kapitlet. Se film og skrive et handlingsreferat. Lindesnes ungdomsskole Lokal læreplan Fag: Norsk fordypning Trinn/gruppe: 10 trinn (KST) Tid Tema Mål ( Se nummer i vedlegg) Organisering/ Arbeidsmåter Læremidler/stoff Vurderingsform Høsten Film. Teori,

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish.

Brukermanual - Joomla. Kopiering av materiale fra denne Bonefish manualen for bruk annet sted er ikke tillatt uten avtale 2010 Bonefish. Brukermanual - Joomla Bonefish brukermanual - Joomla Gratulerer med ny nettside fra Bonefish. Du er nå blitt eier og administrator for din egen nettside, noe som gir deg visse forpliktelser ovenfor din

Detaljer

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet Samtaleguide om lesing Innledning Samtaleguiden er ment å være en støtte for åpne samtaler mellom lærer, elev og foreldre. Den retter oppmerksomheten mot lesevaner,

Detaljer

Digitale ferdigheter

Digitale ferdigheter Kunnskapsløftets bruk av begrepet digitale ferdigheter vil si å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser hensiktsmessig og forsvarlig for å løse praktiske oppgaver, innhente og behandle informasjon,

Detaljer

Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb

Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb Veiledning hjemmeside Stjørdal Friidrettsklubb Hjemmesida med adressen www.sfik.no er åpen for alle. Hvis du skal publisere et innlegg på hjemmesida må du logge deg inn med brukernavn og passord. Dette

Detaljer

Ser vi på websøket i dag er det i praksis en oversikt over vår varebeholdning. Den sier noe: Beholdning Tilgjengelighet Informasjon om varen

Ser vi på websøket i dag er det i praksis en oversikt over vår varebeholdning. Den sier noe: Beholdning Tilgjengelighet Informasjon om varen Foredrag i Design og Websøk Intro (2. slide) 1. Websøk hva er det? 2. Hvordan er ditt websøk? 3. Funksjonalitet versus design (lage til det verst mulig utseende på søk) 4. AIDA 5. Vi startet på nytt 6.

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

WordPress startguide

WordPress startguide WordPress startguide INNLEDNING... 2 BLOGGINNLEGG... 3 HVORDAN LEGGE TIL ET BLOGGINNLEGG:... 4 UNDERSIDER... 5 HVORDAN LAGE EN NY SIDE... 6 LAST OPP BILDER/VIDEO... 7 KOMMENTARER PÅ INNLEGG... 8 UTSEENDE...

Detaljer

Sitering og kildeliste

Sitering og kildeliste Kildebruk, generelt Sitering og kildeliste Sitat Når du gjengir en annens tekst inni din egen. Kildeliste Liste over de kildene du har brukt for å skrive en oppgave. Alle kildene du har brukt som bakgrunnsstoff.

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo

Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo Veiledning om RSS, Netvibes, Sesam og Diigo Sonja M. Mork og Øystein Sørborg Oversikt over ressurser vi skal bruke i arbeid med informasjonssøk og kildevurdering http://netvibes.com Kan bl.a. samle RSS

Detaljer

Hva er en kilde? Der opplysningene kommer fra:

Hva er en kilde? Der opplysningene kommer fra: Å lage kildeliste Hva er en kilde? Der opplysningene kommer fra: Bok (fagbok, lærebok, leksikon) Avis Tidsskrift, magasin Nettsted Personer (informanter) intervju, e-post Hva er kildeliste? Kan også kalles

Detaljer

Administrering av SafariSøk

Administrering av SafariSøk Administrering av SafariSøk Administrering av SafariSøk Revisjonshistorie Revisjon $Revision: 1.6 $ $Date: 2003/08/05 12:44:02 $ Innholdsfortegnelse 1. Om programmet... 1 Generelt... 1 2. Fremgangsmåter...

Detaljer

Hvordan skaffe artikler?

Hvordan skaffe artikler? Hvordan finner jeg fulltekst? Hvordan finne og organisere mine e-tidsskrifter? Besøk på ISM 30/3-09 Jan Ove Rein & Karen Buset Medisinsk bibliotek Kontakt oss på medbib@ub.ntnu.no Hvordan skaffe artikler?

Detaljer

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier

Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier Vedlegg til rapport Småbarn og medier 2012 - Fakta om mindre barns (1-12 år) bruk og opplevelser av medier En undersøkelse gjennomført for Medietilsynet Trygg Bruk Vedlegget inneholder enkeltspørsmål brutt

Detaljer

Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design

Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design Interaktiv tavle i klasserommet. En mulig vei for et didaktisk design Førstelektor Tor Arne Wølner, Tor Arne Wølner Høgskolen i Vestfold 1 Den besværlig tavlen Fra min tavle til vår tavle Tor Arne Wølner

Detaljer

Brukerveiledning WordPress. Innlogging:

Brukerveiledning WordPress. Innlogging: Brukerveiledning WordPress Her er en liten guide for hjelpe deg gjennom det grunnleggende i Wordpress. Denne veilederen vil ta deg gjennom: Innlogging Lage en side Lage et innlegg Innlogging: For å logge

Detaljer

FORENKLET HARVARD-STANDARD

FORENKLET HARVARD-STANDARD SITERINGSREGLER FORENKLET HARVARD-STANDARD SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE Revidert 15. mai 2013. Innhold SITERINGSREGLER... 0 FORENKLET HARVARD-STANDARD... 0 SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE... 0 INNLEDNING...

Detaljer

Internett Kunnskapsområde Kunnskapselement OK

Internett Kunnskapsområde Kunnskapselement OK Følgende er pensum for modulen Internett og kommunikasjon, og danner grunnlaget for testen: Internett Begreper Sikkerhetsaspekter Forstå uttrykkene Internett, World Wide Web (WWW), Uniform Resource Locator

Detaljer

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn Tilskudd til organisert beitebruk Elektronisk søknad i Altinn Før du begynner: Husk at alle beitelagsmedlemmene må være registrert i Enhetsregisteret slik at de har et organisasjonsnummer. Ha listen over

Detaljer

Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus

Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus Gratis på Internett SveMed+ - en søkeveiledning Høgskolen i Gjøvik, Biblioteket Mars 2006 Veiledningen bygger i hovedtrekk på en veiledning utarbeidet v/medisinsk bibliotek, Ullevål universitetssykehus

Detaljer

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria.

Brukerveiledning. Hvordan søke? Tips. Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria. Brukerveiledning 1 Hvordan søke? Tips Gå til medisinsk biblioteks hjemmeside og velg Oria fra høyremenyen, eller gå direkte til oria.no Du søker automatisk i ressurser fra vårt bibliotek. Velg «Alle bibliotek»

Detaljer

Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole.

Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole. Norm for dokumentasjon av bruk av kilder i oppgaver av ulik slag ved Vågsbygd videregående skole. En oppgave skal inneholde ei kildeliste (kilderegister/litteraturliste/referanseliste) og kildehenvisninger.

Detaljer

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende

Detaljer

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett.

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett. Norgestur Introduksjon Bli med på en rundreise i Norge! Vi skal lage et spill hvor du styrer et helikopter rundt omkring et kart over Norge, mens du prøver å raskest mulig finne steder og byer du blir

Detaljer

Hjemmesider og blogger

Hjemmesider og blogger Publiseringsarenaer Publiseringsarenaer Ulike publiserings- og delingsarenaer er ypperlig for å dele ulike filer med andre. Ofte kan man bruke embedkode for å vise fram filer (bilder, videoer, presentasjoner)

Detaljer

Årsplan i norsk 7. trinn

Årsplan i norsk 7. trinn Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og

Detaljer

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn

Tilskudd til organisert beitebruk. Elektronisk søknad i Altinn Tilskudd til organisert beitebruk Elektronisk søknad i Altinn Før du begynner: Husk at alle beitelagsmedlemmene må være registrert i Enhetsregisteret slik at de har et organisasjonsnummer. Ha listen over

Detaljer

Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016

Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016 Årsplan i naturfag - 4. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 1 time Lærer: Evelyn Haugen Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Instituttsider og personlige hjemmesider som ligger på HFs egen webserver skal nå fases ut.dette innebærer at alle som fortsatt har hjemmesider der,

Detaljer

Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley

Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley Abonnere på elektronisk innholdsfortegnelse (etoc/alert) for tidsskrifter utgitt av Wiley Eksempel: Journal of Clinical Ultrasound, Journal of the American Geriatrics Society, International Journal of

Detaljer

Sett opp søket ditt. Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale

Sett opp søket ditt. Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale Brukervennlige søk i Nasjonalbibliotekets materiale Dette verktøyet lar deg sette opp dine egne søk i Nasjonalbibliotekets materiale. Det benytter OpenSearch-protokollen for å hente ut treffene, som så

Detaljer

IKT-PLAN HAUKELAND SKOLE

IKT-PLAN HAUKELAND SKOLE IKT-PLAN HAUKELAND SKOLE Fra Kunnskapsløftet: Generelle mål Norsk: Kritisk vurdering og bruk av kilder. Komponering og redigering av tekster. Styrke kommunikasjon og presentasjon. Matte: Bruke digitale

Detaljer

Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 +

Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 + Vedlikeholde nettstedet i Joomla 2.5 + Innlogging: Klikk deg inn på din nettside. I menyen på ditt nettsted vil det være en link til logg inn eller adm. Klikk på denne og logg inn med det brukernavnet

Detaljer

Slik gjør du det. Bizweb i Visma CRM

Slik gjør du det. Bizweb i Visma CRM Slik gjør du det Bizweb i Visma CRM 14.10.2013 Hvordan sette opp integrasjonen 1. Logg deg på Visma CRM med en bruker som har administratorrettigheter til Visma CRM. 2. Velg menyen Verktøy, Administratorfunksjoner

Detaljer

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS HVA KAN DU SELV GJØRE? START NÅ! Du må selv ta ansvar for å finne læreplass. Din egen innsats er av stor betydning Du må alltid søke elektronisk om formidling

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere

Detaljer

Årsplan norsk fordypning 2015/2016

Årsplan norsk fordypning 2015/2016 Årsplan norsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk 10 015/016 Hege B. Knudsen fordypning Læreverk: Kontekst fordypning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse

Opplæring i informasjonskompetanse Kurs 4: God kildebruk Ekholt 1-10-skole, ungdomstrinnet LÆRINGSMÅL: Kunne bruke kilder selvstendig Kunne bruke kilder kritisk 1 Dette er noe mange gjør: Finner info på wikipedia, leser og skriver samtidig.

Detaljer

Øving 7: Søking og navigasjon

Øving 7: Søking og navigasjon INF111 Torbjørn Sunnarvik Moen Øving 7: Søking og navigasjon A) Søk etter opplysninger om åpningstid og priser i svømmehall i Ålesund for onsdag 1. april Internt søk: For å finne opplysninger om dette,

Detaljer

Årsplan norsk fordypning 2015/2016

Årsplan norsk fordypning 2015/2016 Årsplan norsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk fordypning 9 015/016 Åshild A. Asmussen Læreverk: Kontekst fordypning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og

Detaljer

Kilde. Kildelister. Sitere. Vise til. Referanseliste. Referere. Henvise til SITERINGSREGLER SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE.

Kilde. Kildelister. Sitere. Vise til. Referanseliste. Referere. Henvise til SITERINGSREGLER SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE. SITERINGSREGLER SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE BYGGER PÅ HARVARD-STANDARDEN Kilde Kildelister Litteraturlister Referanseliste Sitere Referere Vise til Henvise til Ny utgave mai 2016 1 INNLEDNING... 3 BØKER...

Detaljer

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne; presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale

Detaljer

Strategiplan for skolebibliotekutvikling. Tromsø kommune 2011-2014

Strategiplan for skolebibliotekutvikling. Tromsø kommune 2011-2014 Strategiplan for skolebibliotekutvikling Tromsø kommune 2011-2014 INNLEDNING Målet med Strategiplan for skolebibliotek i Tromsø kommune 2011 2014 er å utvikle skolebiblioteket til en god læringsarena for

Detaljer

Skrive for WEB 9. juni 2016

Skrive for WEB 9. juni 2016 Skrive for WEB 9. juni 2016 Innhold Hvordan leser du på nett? Hvorfor skriver du på nett? Hvem skriver du for? Hvordan lage gode titler og ingresser Lenker Lettleste tekster Hvordan leser vi på nett? Se

Detaljer

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold

Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i. Frontpage 2003. Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Slik lager du et web-område bestående av flere sammenhengende websider i Frontpage 2003 Laget av Magnus Nohr Høgskolen i Østfold Innholdsfortegnelse 1 Opprett Web-område 3 2 Opprett en navigasjonsstruktur

Detaljer

Få din egen hjemmeside

Få din egen hjemmeside I dette avsnittet lærer du å bygge din egen hjemmeside legge til tekst og bilder lage din egen design legge en bakgrunn på hjemmesiden I neste nummer får du hjelp til å bygge en større hjemmeside til en

Detaljer

NORSK FORDYPNING 9. kl. Svelvik Ungdomsskole Skoleåret 2010 / 2011

NORSK FORDYPNING 9. kl. Svelvik Ungdomsskole Skoleåret 2010 / 2011 NORSK FORDYPNING 9. kl. Svelvik Ungdomsskole Skoleåret 2010 / 2011 LÆREBOK: MÅL FOR FAGET: INGEN UTFORSKING AV SPRÅK OG TEKST/TEKST OG MENING METODER/ARBEIDSMÅTER: Arbeid med tekster, individuelt og parvis

Detaljer

Når du starter maskinen, vil det etter hvert komme et skjermbilde som kanskje ligner på dette:

Når du starter maskinen, vil det etter hvert komme et skjermbilde som kanskje ligner på dette: Først vil jeg si litt om skjermbildet som møter deg når du logger deg inn på maskinen. De aller fleste av dere er vant til Windows, mens her finner du maskiner som har et operativsystem som heter Linux.

Detaljer

Bruksanvisning for Zotero (18/12/2014)

Bruksanvisning for Zotero (18/12/2014) Bruksanvisning for Zotero (18/12/2014) Zotero er et referansehåndteringsprogram som brukes til å samle, spare og organisere referanser bøker, bokkapittel, artikler, websider, etc. Du kan lage samlinger

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden.

Klikk på publisering + offentlig + nyhet for å lage en artikkel som skal komme som nyhetssak på forsiden av fylkeslagssiden. 1. Logg deg inn i portalen: Klikk på Min side og oppgi medlemsnummer og passord: Inntil du endrer passord, er det NJFF + ditt postnummeret, som er passord, f.eks. NJFF1378. Velg fylkeslag fra dropdown-menyen

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag Introduksjon Gratulerer Mental Helse! Våre nettsider har fått en oppfriskning og fremstår i ny drakt. Design

Detaljer

Norskavdelingen ALFA A1 A2 B1 B2

Norskavdelingen ALFA A1 A2 B1 B2 Voksenopplæringen i Skien Norskavdelingen IKT plan; læringsmål og progresjon ALFA A1 A2 B1 B2 - slå på/av PC - lære innlogging; brukernavn - lære å forstå skrivebordet - bruk av hodetelefoner - øve bruk

Detaljer

ThinkPage CMS 2.0. Hurtigveiledning. Av ThinkPage AS

ThinkPage CMS 2.0. Hurtigveiledning. Av ThinkPage AS ThinkPage CMS 2.0 Hurtigveiledning Av ThinkPage AS ThinkPage CMS 2 Forord Dette er en midlertidig brukerveiledning tar for seg de viktigste basisfunksjonene i ThinkPage CMS og gir brukeren nødvendig innføring

Detaljer

Prinsipp for IKT- opplæringen

Prinsipp for IKT- opplæringen 1 Prinsipp for Dagens samfunn stiller krav til digitale ferdigheter hos elevene. På Eidsvåg skole ser vi det derfor som viktig at opplæringen av digitale ferdigheter følger en systematisk plan fra 1. til

Detaljer

Norsk konsulentselskap Alt innen brukeropplevelse på nett

Norsk konsulentselskap Alt innen brukeropplevelse på nett Norsk konsulentselskap Alt innen brukeropplevelse på nett Innhold Grafisk design Måling Søkemotoroptimalisering Informasjonsarkitektur Interaksjonsdesign Navn: Silja Mustaparta Liker: Klatring, kommunikasjon

Detaljer

Søkemotoroptimalisering. Lenker/ popularitet. Tekster/innhold. Plattform/webarkitektur. SEO pyramiden

Søkemotoroptimalisering. Lenker/ popularitet. Tekster/innhold. Plattform/webarkitektur. SEO pyramiden Sjekkliste for Søkemotoroptimalisering Lenker/ popularitet Tekster/innhold Plattform/webarkitektur SEO pyramiden Sjekkliste for Søkemotoroptimalisering (SEO) Crevita Marketing AS 1 Crevitas sjekkliste

Detaljer

Plan for Digital læring - Haukås skole, 2014-2015

Plan for Digital læring - Haukås skole, 2014-2015 Plan for Digital læring - Haukås skole, 2014-2015 Plan for digital læring ved Haukås skole Bergen Kommune, skoleåret 2014-2015 Planen forutsetter: At elevene bygger videre på de ferdigheter og kunnskaper

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening

Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening Bruk av hjemmeside for styret/utvalg Molde seilforening Hvert utvalg er ansvarlig for å legge ut sine nyheter Case 1: Legge ut nyheter Case 2: Oppdater kalender LOGIN: www.moldeseilforening.no/admin Brukernavn/passord

Detaljer

Lesing og læring med Internett

Lesing og læring med Internett Lesing og læring med Internett Kommunikasjonskonsulent og pedagog Leif Måsvær Hvordan finner man fagtekster på Internett? Hva må elevene kunne for å orientere seg på Internettet? Hva må læreren gjøre for

Detaljer

Molde Seilforening. Retningslinjer/Bruksanvisning for oppdatering av hjemmeside. Versjon 1.2 10.08.11 GIR

Molde Seilforening. Retningslinjer/Bruksanvisning for oppdatering av hjemmeside. Versjon 1.2 10.08.11 GIR Molde Seilforening Retningslinjer/Bruksanvisning for oppdatering av hjemmeside Versjon 1.2 10.08.11 GIR Innhold 1. Introduksjon...2 2. Finne frem på hjemmesiden...2 3. Brukere frontend...3 3.1. Skrive

Detaljer