Studieevaluering - Våren 2013 SPED4020 Spesialpedagogisk utviklingsarbeid

Transkript

1 Studieevaluering - Våren 2013 SPED4020 Spesialpedagogisk utviklingsarbeid Det er 30 av 35 studenter som har svart. Svarprosenten er 86%. Evalueringsskjema ble delt ut på siste forelesning og var besvart anonymt. Oppfølging av studieevaluering våren 2013 Slik som resultatene av evalueringen framstår og vurderes, gir de støtte til i hovedsak å videreføre opplegget for SPED4020. En del justeringer bør likevel vurderes med tanke på forbedringer. Det gjelder i første rekke: - Å se på tidspunkt for eksamen, likevel slik at mesteparten av semesteret av semesteret kan utnyttes til undervisning og læring - Å formidle på nytt til foreleserne ønsket fra studentene om at transparenter og PowerPoint legges ut før forelesningen - Å tydeliggjøre retningslinjene for innlevering og framlegg (skriftlig og muntlig) for veilederne, slik at det blir en lik praksis for alle gruppene - Å klargjøre emnets og temaenes relevans for alle spesialpedagoger og alle vanskeområder. Samtidig vil en justering av casene bli vurdert, med sikte på sterkere tilknytning til hver av fordypningene. - PBL-gruppenes sammensetning vil bli vurdert, bl.a. om en bør gå over til grupper sammensatt etter studentenes fordypning. - Å foreta en fortløpende vurdering av pensum i forhold til relevans for de temaer emnet tar opp. INFORMASJON OM EMNET Hvordan studentene synes informasjonen har vært på emnet Informasjon ved studiestart Informasjon underveis i studiet Informasjonen på nett (om undervisningsplan og lignende) Meget god God Både og Mindre god Lite bra

2 FORELESNINGER Hvor mange forelesninger studentene har deltatt på Alle 14 De fleste 15 Ca. halvparten Færre en halvparten 1 Hvordan studentene vurderer forelesningene på dette emnet m.h.t. følgende forhold Meget bra Bra Både og Relevansen av de temaene det blir forelest i Forelesningenes struktur og klarhet Å gi forståelse av temaene som tas opp Bruk av illustrasjoner (transparenter, powerpoint) Tilgjengeligheten til transparenter mv. lagt ut på nett (En svarte ikke på spørsmålet om bruk av illustrasjoner.)

3 PENSUMLITTERATUR Hvordan studentene oppfatter relevansen av pensumlitteraturen de har hatt på emnet Meget bra 9 Bra 16 Både og 4 (En student forsto ikke spørsmålet.) Hvor mye studentene har lest av pensum Studenten kunne sette ett eller to kryss Ca. halvparten 18 Ca.3/4 av pensum 12 Hele pensum 1 Tilleggslitteratur 6 ARBEIDSINNSATS Hvor fornøyde studentene er med sin egen arbeidsinnsats på emnet Meget bra 1 Bra 21 Både og 9 (To studenter skrev bra og både og)

4 LÆRINGSUTBYTTE Hvordan studentene er fornøyd med læringsutbyttet sitt på emnet Meget bra 3 Bra 20 Både og 7 EVENTUELT ANDRE KOMMENTARER ELLER FORSLAG: Hva studentene er spesielt fornøyd med - God oversikt over pensum til hver forelesning. - Ryddig og strukturerte forelesninger og pensumlister. - Gode forelesere. - Seminarene er nyttige. Hva studentene savner - Emnene SPED4000 og SPED4020 burde vært lagt opp mer likt tidsmessig, slik at SPED4020 har eksamen på samme tid som SPED Eksamen kunne vært en semesteroppgave med veiledning. - Ønske om at den siste PBLen kunne begynt tidligere. - Mindre PBL-grupper - Enighet mellom veilederne i casene om hva som skal leveres inn av skriftlig arbeid. - Noe av pensum føles litt utgått på dato. - Det hadde vært fint med et kompendium i stedet for mange små tekster i flere ulike bøker. - Det kom ønsker om at powerpointpresentasjonene blir delt ut før forelesningene for å få mest utbytte av dem. - Enkelte av studentene som gikk på fordypningen logopedi syntes det var vanskelig å se en rød tråd mellom dette emnet og fordypningen.

5 Oppfølging av studieevaluering våren 2013 Slik som resultatene av evalueringen framstår og vurderes, gir de støtte til i hovedsak å videreføre opplegget for SPED4020. En del justeringer bør likevel vurderes med tanke på forbedringer. Det gjelder i første rekke: - Å se på tidspunkt for eksamen, likevel slik at mesteparten av semesteret av semesteret kan utnyttes til undervisning og læring - Å formidle på nytt til foreleserne ønsket fra studentene om at transparenter og PowerPoint legges ut før forelesningen - Å tydeliggjøre retningslinjene for innlevering og framlegg (skriftlig og muntlig) for veilederne, slik at det blir en lik praksis for alle gruppene - Å klargjøre emnets og temaenes relevans for alle spesialpedagoger og alle vanskeområder. Samtidig vil en justering av casene bli vurdert, med sikte på sterkere tilknytning til hver av fordypningene. - PBL-gruppenes sammensetning vil bli vurdert, bl.a. om en bør gå over til grupper sammensatt etter studentenes fordypning. - Å foreta en fortløpende vurdering av pensum i forhold til relevans for de temaer emnet tar opp.