Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving og innovasjon (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?

Transkript

1 Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving innovasjon (vår 2013)» Av 59 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 19 svar i perioden juni Studentene fikk invitasjon til nettskjema vi e-post, har besvart anonymt. Siden svarprosenten er bare på 32%, evalueringen er lite pålitelig. I samarbeid med Fagutvalget jobbes med tiltak for å få frem en bedre svarprosent. Oppfølgning Vi jobber kontinuerlig med å forbedre kvalitet innenfor de eksisterende rammene vi har. Tilbakemeldingene fra våre studenter er verdifulle blir tatt med i planlegging av kurs til neste år. Se spørsmål, svar kommentarer i evalueringen: (Fritekstkommentarer er sammenfattet redigert.) INFORMASJON OM EMNET Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet? god God Både god god Informasjonen ved studiestart Informasjonen underveis i studiet Informasjonen på nettet (om undervisningsplan o.l.) Svar fordelt på prosent god God Både god god Informasjonen ved studiestart 26.3 % 63.2 % 5.3 % 5.3 % Informasjonen underveis i studiet 15.8 % 57.9 % 21.1 % 5.3 % Informasjonen på nettet (om undervisningsplan o.l.) 26.3 % 52.6 % 21.1 % FORELESNINGER Hvor mange forelesninger har du deltatt på?

2 Svar Antall Prosent Alle % De fleste 12 Ca. halvparten 0 Færre enn halvparten % Hvordan vurderer du forelesningene på dette emnet m.h.t. følgende forhold? Bra Både Relevansen av de temaene det blir forelest i Forelesningenes struktur klarhet Å gi forståelse av temaene som tas opp Bruk av illustrasjoner (transparenter, power-point) Tilgjengeligheten til transparenter mv. lagt ut på nettet Svar fordelt på prosent Bra Både Relevansen av de temaene det blir forelest i 31.6 % 63.2 % 5.3 % Forelesningenes struktur klarhet 26.3 % 68.4 % 5.3 % Å gi forståelse av temaene som tas opp 21.1 % 57.9 % 21.1 % Bruk av illustrasjoner (transparenter, power-point) 26.3 % 52.6 % 21.1 % Tilgjengeligheten til transparenter mv. lagt ut på nettet 26.3 % 57.9 % 15.8 % PENSUMLITTERATUR Hvordan oppfatter du relevansen av pensumlitteraturen du har hatt på emnene?

3 Svar Antall Prosent % Bra 12 Både % 15.8 % Hvor mye har du lest av pensum? Sett ett eller to kryss Svar Antall Prosent Ca. halvparten % Ca. 3/4 av pensum 11 Hele pensum 1 Tilleggslitteratur % 5.3 % PBL Hvordan vurderer du gjennomføringen av PBL m.h.t. følgende forhold? Bra Både Casenes faglige relevans Å stimulere til egeninnsats Å stimulere til kritisk drøfting Å stimulere til innsikt i sammenhengen mellom teori praksis Arbeidsprosessen i min gruppe Veilederens rolle

4 Svar fordelt på prosent Bra Både Casenes faglige relevans 15.8 % 68.4 % 5.3 % Å stimulere til egeninnsats 5.3 % 78.9 % 5.3 % Å stimulere til kritisk drøfting 10.5 % 63.2 % 10.5 % 5.3 % Å stimulere til innsikt i sammenhengen mellom teori praksis 15.8 % 57.9 % 10.5 % 5.3 % Arbeidsprosessen i min gruppe 26.3 % 52.6 % 10.5 % Veilederens rolle 21.1 % 63.2 % 5.3 % 5.3 % PRAKSIS Hvordan vurderer du den praksisen du har hatt m.h.t. følgende forhold? Bra Både Faglig relevans Eget læringsutbytte Svar fordelt på prosent Bra Både Faglig relevans 57.9 % 31.6 % 5.3 % 5.3 % Eget læringsutbytte 52.6 % 31.6 % 15.8 % ARBEIDSINNSATS Hvordan er du fornøyd med din egen arbeidsinnsats på emnet? Svar Antall Prosent %

5 Svar Antall Prosent Bra 14 Både % 10.5 % LÆRINGSUTBYTTE Hvordan er du fornøyd med ditt læringsutbytte på emnet? Svar Antall Prosent % Bra 11 Både % 5.3 % EVENTUELLE ANDRE KOMMENTARER ELLER FORSLAG: Er det noe du er spesielt fornøyd med? Foreleseren virker engasjert i både emnet i studentene! Supert at WISC-sertifisering inngår i emnet. Semesteroppgave er en fin eksamensform god læringsprosess. Er veldig fornøyd med foreleseren veilederen på egentreningen. Egentreningen har vært nyttig jeg har lært av tilbakemeldingene jeg har fått av dem. Prosjektarbeidet var lærerikt, men meget arbeidskrevende. Kanskje det burde kuttes på arbeidskrav legges litt tidligere. Egentreningen var svært lærerik, en fin plattform til å utvikle en begynnende trygghet som rådgiver. En kom så borti problemstillinger spørsmål underveis som jeg ikke tror ville kommet opp i en vanlig diskusjon. Veilederne på semesteroppgaven legger vekt på ulikt, hvilket da gjør at de sensurerer på ulikt grunnlag.

6 Egentreningen tilbakemeldingene der, samt svært nyttige tilbakemeldinger på arbeidskrav Er det noe du savner? Eksamensinnlevering kunne med stor fordel vært utsatt til senere i april. Mange av studentene (inkludert meg) satt hele påskeferien skrev eksamensoppgave, fordi vi ikke hadde tid til å skrive oppgaven tidligere i det svært hektiske mastersemesteret. WISC-kurset kunne vært mer spennende tror det kunne vært mulig å lære oss det på en enklere måte. Opplevde at noe av stoffet virket helt uforståelig på kurset, men når jeg leste det selv forsto jeg det. Hadde lite om rådgivning veiledning på det å være rådgiver i praksis, men lærte allikevel mye, da all lopedisk arbeid krever gode rådgivningsferdigheter. Tilbakemeldinger på arbeidskrav. Noe bedre kobling mellom tema i forelesning spesialpedagikk. Konsensus for veilederne på semesteroppgaven; de må legge like faktorer til grunn for karaktersetting.