+ Oversikt. Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag. Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0)

Transkript

1 Wiki som redskap i diktanalyse Irene Beyer Log og Louise Mifsud 10 september 2012 Oversikt Kunnskapsløftet (LK06) Web 2.0 (og Web 1.0) Web 2.0 i klasserommet (Wiki) Praktisk Noen ideer for bruk i fag 1

2 Hva er en wiki? Web 1.0 og Web 2.0 Web 2.0 Paraplybegreper for å en del Internett-verktøy og praksis, fra blogg og wiki til sosial nettverksdanning (Selwyn, 2009). Blogg, Wiki, Facebook, Twitter, Flickr, YouTube Web 2.0-bruk - Produsent på internett - ofte sett i kontrast med overføringsaktiviteter som dominerte Internett-bruk i 90-tallet (=Web1.0) Denne typen samarbeidsaktivitet har mye til felles med samtidsforståelse av læring, i sær med sosiokulturelle tradisjoner av læring hvor kunnskap er aktivt konstruert med støtte fra samfunnet 2

3 Wiki Opphav: Ward Cunningham Gir muligheten til å redigere direkte på nettsiden, med en enkel teksteditor, lage nye sider som kan lenkes sammen Viser hele historikken kan spore hvem som har gjort hva Sammensatte tekster (audio, video, tekst, bilde osv.) 3 typer wikier Public - Alle kan se alle kan skrive Protected alle kan se bare medlemmer kan skrive Private Bare medlemmer kan se og skrive Kunnskapsløftet 3

4 Kunnskapsløftet - norsk Finn frem til digitale ferdigheter i norsk Finn frem til kompetansemålene etter 7. og etter 10. årstrinn. Noter deg hvor bruk av digitale verktøy/digitale ferdigheter kommer inn. Presentasjonens tittel Wiki for diktanalyse 4

5 Aktivere wiki-kontoen din Bli kjent med Wikien Se øverst til høyre; klikk på navnet ditt (da kommer du til Dashboard) My wikies Mail My account (gir settings) Sign out Forskjellige typer wiki Helt åpne Delvis lukket Helt lukket 5

6 Øving Lag en ny side. Kall den for ditt navn. Skriv noe informasjon om deg selv Lag overskrifter Lagre Åpne naboens side Skriv noe mer informasjon om han/henne. Lagre Gå tilbake til originalsiden din Sjekk hva naboen din har skrevet - se på historikken (Revision-knapp) og kommenter endringene (discussion-knapp) Skriv en liste over dine venner i klassen og lenk de opp til din egen side. Lag en lenke til hjemkommunen din. Last opp et bilde - sjekk at bildet ikke er opphavsrettslige berettiget og at du kan publisere det på nettet. Lag innholdsfortegnelse Slett din egen side. Ulike typer brukere Gjest: Har ikke brukerkonto; kan se alle public og protected wikier. Kan redigere eksisterende sider på Public-wikier, men ikke lage nye sider Bruker Alle som er logget på og har tilgang, som har en konto. Kan se public og protected wikies. Kan redigere og lage sider i Public, legge ut diskusjoner Medlem Brukerens konto er lagt til wikien. Kan se og skrive i wikien de er medlem av, legge ut bilder og filer Organizer admin-rettigheter, kan invitere, ta i mot forespørsler om å bli med, slette, oppdatere, slette wikien, bestemme tilgang, endre utseende etc. 6

7 Wiki noen eksempler for bruk i undervisning I språkundervisning Virtuelle turer (studentene kan finne ut informasjon om steder de ønsker å besøke) Bokomtaler Ordbok eller leksikon Karakter-oversikt Leser-guide (en veiviser til yndlingsdeler av bøker) Sjangreoversikt (eksempel) Velg ditt eget eventyr Fanfiction Skriv en wiki-bok 7

8 Joint book Velg ditt eventyr 8

9 Diskusjon Diskusjon Andre ideer for wiki-bruk Hva slags type wiki ville du ha brukt På 5. trinn På 10. trinn Hva må du være obs på? 9

10 Hvor er læreren i en wiki Diskusjonssiden : Læreren kan være tilstede på nettaktiviteten, og kan bruke diskusjonssiden som et område hvor hun/han kan legge til rette diskusjoner om faget, stille spørsmål, få frem elevenes meninger, foreslå nettsider og kilder, etc. Historikksiden Her kan læreren får viktig informasjon om læringsprosessen, om hvem som er aktiv og når, hva slags redigering, om samarbeid, forbedring til eksisterende emner vs nye emner etc. (Lund & Smørdal 2006) Sikkerhet: Wiki Nettikett hvordan å oppføre seg på nettet Åpen eller lukket (private) wiki? (Aftenposten ) 10