Virksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen 2015.

Transkript

1 Virksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen. PPT har sitt arbeidsområde i Vefsn, Grane, Hattfjelldal og Nordland fylkeskommune med Mosjøen videregående skole. Disse kommunene er også eiere av tjenesten. I. PPT for Vefsn-regionen Som en interkommunal tjeneste ledes denne av at styre etter en samarbeidsavtale godkjent i kommunestyrene og Nordland Fylkeskommune (godkjent rev. utgave ) Styrets sammensetning pr. mars : Grane kommune Leder av styret: Bjørn Ivar Lamo (vara: Lyder Sund) Vefsn kommune: Jann Arne Løvdahl (vara: Magnus Myrvoll ) Hattfjelldal kommune: Asgeir Almås (vara: Harald Lie) Nordland Fylkeskommune: (vara:? ) Kurt Henriksen Ansattes representant: Sissel Bakke ( Håkon Pedersen) Styret ser til at virksomheten er drevet etter Opplæringslovas 5-6. Vedtar de økonomiske rammene og er de ansattes arbeidsgiver. PP-leder er styrets sekretær og har det daglig faglige, administrative og personalmessige ansvaret for tjenesten Økonomi- og personalkontoret i Vefsn kommune forestår regnskap og lønnsutbetalinger. Fagutvalgets sammensetning: Vefsn kommune: Trine Fåkvam, fagutvalgets leder Hattfjelldal kommune: Hogne Hjerpås Grane kommune : Halvard Botnen Nordland fylkeskommune : Lisbet Sørum 1

2 Fagutvalget skal fungere som et faglig råd og gi veiledning til PP-tjenesten v/leder, eksempelvis prioritering av spesialpedagogiske arbeidsoppgaver i skoler og barnehager. Møter foregår regelmessig i løpet av året etter egen møteplan Oversikt over tilsatte skoleåret 2014-: Navn: Stilling: Jørn Kvaløy Leder/spes.ped Håkon Pedersen Nestleder/PP-rådgiver Rita Krogh PP-rådgiver Sissel Bakke PP-rådgiver/logoped Heidi Arntsberg Spes.ped./logoped Trine Klaussen Johansen Sekretær Til sammen: 6 ansatte Personalets kompetanseområder: Personalets kompetanse ivaretar behovet for kunnskap innenfor lese- og skrivevansker, sosiale- og emosjonelle vansker, adferdsvansker og sammensatte lærevansker. De ansatte har lang yrkeserfaring innen sine fagfelt og i PP-tjenesten. II. Sentrale styringsdokumenter for PP-tjenesten. PP-tjenesten er en lovpålagt, kommunal hjelpeinstans for barn, unge og voksne som har behov for veiledning i opplæring og undervisningssituasjoner. Tjenesten skal være tilgjengelig for alle. Hjelp fra PP-tjenesten skal være gratis. PP-tjenesten er skoleverkets nærmeste sakkyndige og rådgivende organ. Sentrale styringsdokumenter for PP-tjenesten er: Opplæringsloven Læreplanverket for Grunnskole og Videregående skole Rammeplan for barnehager Veileder: Spesialundervisning i grunnskole og videregående opplæring Håndbok for PP-tjenesten Vefsn kommune 2010: Hjelpetiltak i barnehage og skole Stortingsmeldinger Opplæringslovas 5-6 Pedagogisk-psykologisk teneste. Kvar kommune og kvar fylkeskommune skal ha ei pedagogisk- psykologisk teneste. Den pedagogisk-psykologisk tenesta i ein kommune kan organiserast i samarbeid med andre kommunar eller med fylkeskommunen 2

3 Tenesta skal hjelpe skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for å leggje opplæringa betre til rette for elevar med særskilte behov. Den pedagigske-psykologiske tenesta skal sørgje for at det blir utarbeidd sakkundig vurdering der lova krev det Departementet kan gi forskrifter om dei andre oppgåvene til tenesta Håndbok for PP-tjenesten skisserer de primære arbeidsoppgavene slik: sakkyndighet der loven krever det kompetanseutvikling av personale og foreldre organisasjonsutvikling i skole og barnehage direkte hjelp PPTs målsetting: PPT skal som sakkyndig instans være med på å sikre barn, unge og voksne med særskilte behov en likeverdig opplæring (Opplæringslova kap.5, s.87). PPT har som målsetting, i samarbeid med andre instanser, å bidra til gode utviklings-, oppvekst- og lærings - muligheter for barn og unge i regionen. Tjenesten har også som mål å gi bistand til voksne med krav på tjenester etter Opplæringsloven. PPT skal være den viktigste instansen barnehage, skole, kommunal voksenopplæring og lærebedrifter henvender seg til når de trenger hjelp, og på linje med andre instanser være ansvarlig for koordinering (St.meld. 23, ). PPT skal i større grad arbeide systemretta og styrke skolene sin kompetanse i selv å ivareta barn og unge som strever med å tilegne seg tilstrekkelige ferdigheter, men som skolen og/eller PPT ikke vurderer har behov for spesialundervisning (St.meld. 30, ). III. Arbeidsområder for PPT for Vefsn-regionen. Intern og ekstern organisering. Interne organisatoriske forhold er en viktig forutsetning for de tjenester kontoret kan yte. En sentral målsetting for intern organisering er best mulig utnytting og utvikling av kontorets helhetlige kompetanse. Kontoret har en intern organiseringsstruktur med nivå-team, delt inn i førskoleteam og skoleteam. Alle barnehager, grunnskoler og videregående skoler (enhetene) som er knyttet til kontoret har en fast kontaktperson. 3

4 Kontaktdager: Den konkrete gjennomføringen av samarbeidet blir avtalt mellom enhetene og kontaktpersonen. Det avtales et visst antall kontaktdager der programmet for vårt arbeid blir utarbeid av spes.ped faglig ansvarlig for enheten og PPT i rimelig god tid på forhand. Samme modell benyttes for vårt arbeid i Grane og Hattfjelldal. Det er den kommunale spes.ped ansvarlige som koordinerer program og foretar nødvendige prioriteringer. Det blir gjort avtaler med de ulike enhetene vedrørende arbeid med enkelt klienter også utenom kontaktdager. Dette i forbindelse med observasjon, kartlegging, samtaler og tilbakemeldinger. En god del utredninger foregår i PP- tjenestens lokaler i Fearnleysgt 27. Et viktig utgangspunkt for samarbeidet er opprettelse av en samarbeidsavtale hver høst. Dette innebærer at primærkontakten fra PPT sammen med enheten (rektor/styrer), planlegger hvilke tilbud de ønsker fra PPT, omfang, innhold og prioritering. I utgangspunktet skal alle tilsatte kunne settes inn på alle nivå i systemet. En gjennomgående tjeneste skal også i mange saker ha gjennomgående fagpersoner. Tverrfaglig samarbeid på 1. og 2. linjenivå. Formalisert tverrfaglig samarbeid er ulikt organisert i våre samarbeidskommuner: Vefsn Grunnskolene: STR: Skolens tverrfaglige ressursteam, avholdes etter en møteplan på hver skole. Den aktuelle skolen står for ledelsen av møtet, lager innkalling og skriver referat. Til møtet er skolehelsetjenesten, barnevernet og PPT faste deltakere. For øvrig blir andre aktuelle hjelpetjenester innkalt etter behov. Til møtet kan også foreldre bli innkalt. Førskole: BTR: Barnehagens tverrfaglige ressursteam, avholdes etter en møteplan og ledes av barnehagekonsulenten i Vefsn. Barnehagene melder inn behov og tildelt møtetid med barnvern, helsestasjon og PPT. Fellesmøte med styrere i barnehager og nevnte hjelpetjenester avholdes en gang hvert halvår. Helsestasjonen PPT har regelmessig møter med helsesøstertjenesten, ca 3 møter årlig Barneverntjenesten. Ca. 3 samarbeidsmøter årlig Grane Kommunen har internt tverrfaglig samarbeid og regelmessige møter. PPT deltar etter behov. Hattfjelldal Kontaktdagene er i hovedsak utgangspunkt for slike møter. Kommunen tar initiativ disse møtene. 4

5 Videregående skole: S-team blir avholdt i varierende grad på de ulike studiestedene. I all hovedsak lagt til PPTs ukentlige kontordag på studiestedene. Samarbeidsmøter med 2. linjetjenesten PPT har samarbeidsavtale med Helgelandssykehuset i Vefsn, og det avholdes regelmessig møter med BUP og regelmessige møter med Habiliteringstjenesten. Samarbeid med 3.linjetjenesten: StatPed sentrene og øvrige sykehustjenester er instanser som PP-tjenesten møter i forbindelse med enkeltsaker. Spesialpedagogisk Helgelandsnett, SPHN består av PPT Rana, PPT Ytre Helgeland, PPT Sør-Helgeland og PPT for Vefsnregionen. Deltakende i nettverket er også Høgskolen i Nesna, HINE. Målsetting er å arbeide for å ivareta høg spesialpedagogisk kompetanse i PPtjenesten på Helgeland. Bidra til spredning av ny kompetanse til skoler og barnehager og til våre brukere generelt. Det avholdes felles kompetanse- og fagsamling hvert halvår. Pr.d er det avviklet 4 av til sammen 6 fagkurs i et kompetansehevingsprogram i samarbeid med HINE. Kursene er finansiert gjennom Nordland Fylkeskommune og Fylkesmannen og vil gi 20 studiepoeng for de som ønsker å avlegg eksamen. Arenaer for tverretatlig og tverrfaglig samarbeid er en viktig del av en god brukerorientert 1. linjetjeneste, både på individ- og systemnivå. PPT`s deltakelse i kommunale planleggingsdager, rektor-/styrer- og enhetsledermøter i barnehager og skoler ser vi på som viktige arenaer i vårt systemarbeid. IV. Handlingsplanen for PPT for Vefsn regionen. PPT skal som sakkyndig instans være med på å sikre barn, unge og voksne med særskilte behov en likeverdig opplæring. TILTAK TIDSROM ANSVAR 1. PPT skal gjennom sitt sakkyndighetsarbeid bidra med veiledning til barnehager, grunnskoler, videregående skole og kommunal voksenopplæring. Utarbeide sakkyndige vurderinger, der loven krever det, ved behov for spesialundervisning Kontinuerlig Leder og alle ansatte Fokus på mål og omfang for opplæringen i den sakkyndige vurderingen Kontinuerlig Leder og alle ansatte 5

6 Saksbehandlingstiden må være kort og ikke overskride Forvaltningslovens bestemmelser. Årlig møte mellom PPT og kommunenivået i eierkommunene Kontinuerlig Leder og alle ansatte Leder PPT skal gjennom kompetanse- og organisasjonsutvikling bidra til en positiv utvikling og en inkluderende opplæring for barn og unge. TILTAK TIDSROM ANSVAR 1. Administrative systemtiltak: Oppfølging og evaluering av spesialpedagogiske rutiner og samarbeid med barnehager og skoler. Årlig Leder Jevnlige møter med kommunalråd for oppvekst i Vefsn. Leder 2. Prioriterte arbeidsområder: Prioritere deltagelse i forbindelse med barnet/elevenes overgang fra barnehage til grunnskole, grunnskole til ungdomsskole og ungdomsskole til videregående skole. Barnehage-, Grunnskole-/ videregåendeteam Prioritere skolevegring Alle Frafallsproblematikk HP/JK/HA Følge opp arbeidet i hht. Opplæringslova 9a-3 i forhold til psykososialt miljø på skolene/systemsaker klassemiljø. Alle 6

7 3. Annet Systemarbeid: Tilby opplæring til skolene i bruk av Zippys venner HA/SB Tilby opplæring til skolene i bruk av NUMICON RK Drift av førsteklassenettverk og fagveiledernettverk, ses i sammenheng med Zippys venner og Numicon. / SB/RK/HA Videreføre Fagforum, en samarbeidsarena med spesialpedagoger ansatt i oppvekstsentrene vedr. førskolebarn. SB Tilby opplæring i Talk tools ved behov til kommunal logoped, spesialpedagoger barnehage og skole. HA/SB Veiledning ved krevende læringsmiljø, Snu vanskelige klasser HP/HA/JK PPT skal arbeide med intern kompetanseheving i forhold til aktuelle fagområder. TILTAK TIDSROM ANSVAR 1. PPT skal videreutvikle det interne samarbeidet på kontoret ved systematisk arbeid innenfor den etablerte teamstrukturen Leder Gjennomføre nødvendige kompetanseøkning tiltak. 2. Fortsatt samarbeid i Helgelandsnettverket. Fagsamling nov. og 2016 Leder. Helgelandsnettet 3. PPT skal styrke sin kompetanse innen bruk av data og tekniske hjelpemidler i opplæringen JK / RK Nordland fylkeskomm une 7

8 4. PPT skal oppdatere sin kompetanse på kartleggingsmateriell og gi råd og opplæring overfor institusjonene Leder Alle ansatte V. Evaluering. Intern evaluering innen PPT vil skje fortløpende i egne samarbeidsmøter. Leder har ansvaret for dette. Handlingsplanen vil årlig bli evaluert skriftlig. Rapport vil bli sendt medlemmene av Fagutvalg. Rapporten behandles i Fagutvalg i slutten av vårsemesteret, og skal godkjennes i styret for PPT for Vefsn- regionen. Leder har ansvaret for denne oppfølginga. Mosjøen, Jørn Kvaløy PPT leder 8