FORELØPIG LITTERATURLISTE OG SEMINAROVERSIKT. Emne GEOVDID200-P Geofagdidaktikk (7,5 stp) Våren 2016

Transkript

1 1 FORELØPIG LITTERATURLISTE OG SEMINAROVERSIKT Emne GEOVDID200-P Geofagdidaktikk (7,5 stp) Våren Faget omfatter 2,5 stp realfagsdidaktikk 2 og 5,0 stp spesifikk geofagdidaktikk. Det er egen litteraturliste for realfagsdidaktikk 2. («Kompendium Realfagsdidaktikk»). GEOVDID200-P litteraturliste er sortert tematisk knyttet til læringsutbyttebeskrivelsene. Det er 4 studenter som skal følge faget denne våren og dere får hvert deres tema som skal legges fram for gruppen på et seminar. Tema for seminarene er satt opp nederst på litteraturlisten. Vi skal og ut på tur og rundt på instituttet sjølvsagt Studentene skal kunne: Greie ut om utviklingen av geologi, meteorologi og oseanografi som vitenskaper, og bruke dette i undervisning i faget (Bjerknes, Nansen og Wegener) Hansen, P.J.K. (2012). Vilhelm Frimann Koren Bjerknes ( ) 150 år 14.mars [De delene som gjelder meteorologiens historie, spesielt fokus på «Bergensskolen»] (PP-presentasjon legges på Mi Side) (ca. 20 lysark) Bjerknes Centre (2012). Vilhelm Bjerknes-jubileum (inkl. to lenker) (ca. 3s) Hansen, P.J.K. (2011). Den ukjente? Nansen [De delene som gjelder to norske oceanografipionerer i Bergen, Fridtjof Nansen og Bjørn Helland-Hansen] (PP-presentasjon sendes som vedlegg på mail, legges på Mi Side) (ca. 10 lysark) Wiki. om Alfred Wegener (ca. 10s) + lenker på word ark

2 2 Beskrive geofagets egenart, og formidle hva som skiller realfaget geofag fra geografi Hansen, P.J.K. (2013). Hvorfor og hvordan kom geofag inn som helt nytt fag i videregående opplæring? KIMEN (1) 2013, s (17 sider) Fjær, O. (2008). Programfagene i geografi. Mot mer geofag og mindre samfunnsgeografi. I O.Fjær og E.Eikili (red.): Geografi og Kunnskapsløftet. Acta Geographica Trondheim. Serie B, No.16 (27-37) (11 sider) King, C. (2008). Geoscience education: an overview. Studies in Science Education, 44(2), (35s) pdf Udir (2006). Læreplan: Geofag - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram. Utdanningsdirektoratet. (ikke pensum) Udir (2006). Læreplan: Læreplan i geografi - fellesfag i studieførebuande utdanningsprogram. Utdanningsdirektoratet. (ikke pensum) Tilrettelegge for læring om globale og lokale klimasammenhenger, og menneskets mulige påvirkning på disse Drøfte ulike måter å bruke lokale geotoper og feltundersøkelser til læring i geofag Hoksnes, S. (2010). Akerselva som geotop. GEO2910 Arbeid i geotop. Universitete i Oslo. (PP-presentasjon og pdf sendes som vedlegg på mail, legges på Mi Side) (ca.21s) Knain, E. & Prestvik, O. (2006): 'Scientific literacy' nedfelt i geofagene. NorDiNa 1/6, (12s) Frøyland, M. (2010). Undervisning for forståelse. Kimen nr , (4s) Frøyland, M. (2010). Undervisning og læring utenfor klasserommet. Kimen nr , (14s)

3 3 Frøyland, M. & Remmen, K.B. (2010). Feltarbeid i geofag. Naturfag , (3s) [ PP-presentasjon] Frøyland, M. & Remmen, K.B. (2010). Kan feltbok forbedre utbytte av feltarbeid? Naturfag , tion_type=attachment (3s) Hansen, P.J.K. (2013). Værobservasjoner og værvarsler i feltarbeid i Geofag. Naturfag 1/13, (4s) ] Drøfte, eksemplifisere og anvende begreper fra utvalgte emner i realfagsdidaktikk på skolefaget geofag. Disse emnene omfatter blant annet vurdering og læringsstrategier Franceka, M. (2013). A Compilation and Review of over 500 Geoscience Misconceptions. International Journal of Science Education. 35(1), (33 s) Udir (2009) «Vurdering for ungdomstrinnet og i videregående opplæring» (ca 11 s) Udir (2009) «Underveisvurdering i fag» (6s) age=no Udir (2011): Vurderingsveiledning REA3009 Geofag 2 (p.2-5) 5/REA3009_Geofag_2_V2011_BM_vurd_veil.pdf (4s) [erstattes av 2014 når den frigis] Udir (2013). Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser REA3009 Geofag 2 Sentralt gitt skriftlig eksamen. Bokmål. Hentes fra (skriv 2013 i ruta): (6s) [erstattes av 2014 når den frigis] Udir (2013). Eksamensoppgaver i Geofag 2 vår og høst

4 4 Seminaroppgaver seminar 1 forbereder én presentasjon/sammendrag av en/noen artikler til en av læringsutbyttebeskrivelsene lager to diskusjons-/samtaletemaer til temaet Tema vil bli gitt fordelt etter jul ønsker mottas med takk Alle bør ha sett på det meste av pensum før seminaret. Student 1 : beskrive geofagets egenart, og formidle hva som skiller realfaget geofag fra geografi King, C. (2008). Geoscience education: an overview. Student 2 : greie ut om utviklingen av geologi, meteorologi og oseanografi som vitenskaper, og bruke dette i undervisning i faget Presenter Alfred Wegener, hans hypotese alternative hypoteser den gang, dagens syn på platetektonikk og Wegener Wiki. om Alfred Wegener Student 3: drøfte ulike måter å bruke lokale geotoper og feltundersøkelser til læring i geofag Knain, E. & Prestvik, O. (2006). 'Scientific literacy' nedfelt i geofagene. Frøyland, M. (2010). Undervisning for forståelse. Frøyland, M. (2010). Undervisning og læring utenfor klasserommet. Frøyland, M. & Remmen, K.B. (2010). Feltarbeid i geofag. Frøyland, M. & Remmen, K.B. (2010). Kan feltbok forbedre utbytte av feltarbeid? Student 4: bruke og vurdere ulike arbeidsmåter som kan fremme innsikt i årsaker til- og konsekvenser av lokale og globale naturkatastrofer o Vanskelig å finne adekvat litteratur. o NN velger to naturkatastrofer (en lokal/norsk og en global) vi spesielt kan vurdere ulike arbeidsmåter på

5 5 Seminaroppgaver Seminar 2 forbereder én presentasjon/sammendrag av en/noen artikler til en av læringsutbyttebeskrivelsene lager to diskusjons-/samtaletemaer til temaet Tema vil bli gitt fordelt etter jul ønsker mottas med takk Alle bør ha sett på det meste av pensum før seminaret. Student 1: Dufty, N. (2009). Natural hazards education in Australian schools: How can we make it more effective? The Australian Journal of Emergency Management, Vol. 24 No. 2, Se denne artikkelen I sammenheng med tema Student 2: Snöball (2012). Feltarbeid i geofag - Naturkatastrofer. Vurder denne filmen i sammenheng med tema Student 3: Franceka, M. (2013). A Compilation and Review of over 500 Geoscience Misconceptions. Se denne artikkelen sammenheng med tema Student 4: reflektere over praktiske og miljømessige problemstillinger knyttet til kartlegging, utvinning og bruk av georessurser o Vanskelig å finne adekvat litteratur. o Velg en georessurser vi kan reflektere spesielt over

6 6 Nettsteder Geofag + ressurser på Naturfagsenteret: Relevante programmer & filmer: Kartressurser: Kartressurser: Nettavis for geomiljøetl [Søk på Frøyland, Remmen f.eks] Meteorologi ressurser: [Se spesielt på elevressurser Meteorologileksikon, Klima i Norge og verden, Sjekk snøskredfaren i vinter, Varmest-kaldest-våtest ] Filmserie om Feltarbeid i geofag: (med kilder) Geologi Hydrologi Meteorologi Naturkatastrofer Lær om klima: 2 C magasinene: Miljødirektoratet klima: Filmserie om klima: Snöball Film m.fl. (2012). Klimaavtaler Klimasystemet Klimaforskning Tiltak som virker