Velkommen til Tøffe barnehage

Transkript

1 Velkommen til Tøffe barnehage Årsplan

2 Innhold Velkommen til Tøffe Barnehage!... 3 Litt om Tøffe barnehage... 3 Kontakt:... 3 Drift... 4 Styret... 4 Foreldreråd... 4 SU... 4 Personal... 5 Garderobe og hygiene... 6 Fagområdene... 6 Satsningsområder... 7 Lek... 7 Voksenrollen i lek... 7 Realfag... 7 Barns trivsel voksnes ansvar. Et forebyggende arbeid mot mobbing... 7 Handlingsplan for å sikre barnas psykososiale miljø - Bærumsbarnehagene... Feil! Bokmerke er ikke definert. Årshjul... 8 Andre områder vi vektlegger:... 9 Barns medvirkning... 9 Dokumentasjon... 9 Foreldresamarbeid... 9 Overgang barnehage skole Det siste året barnet går i barnehagen vil vi ha følgende områder i fokus: Lenker:

3 Velkommen til Tøffe Barnehage! Årsplanen bygger på Lov om barnehager, Rammeplan for barnehager og Bærum kommunes barnehagemelding og kvalitetsplan (se lenker på siste side). Årsplanen har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. Litt om Tøffe barnehage Tøffe barnehage åpnet i august 1991 under navnet «Småbarnsforeldrenes barnehage Bærum BA», som senere ble til «Tøffe barnehage BA». Den gang holdt barnehagen til nede ved Lysaker stasjon derav navnet «Tøffe». I forbindelse med at det skulle bygges ut dobbeltspor på jernbanen måtte Tøffe barnehage rives og flyttes. Slik havnet vi altså her i Fagerhøyveien i Tøffe har tre avdelinger med til sammen 48 barn i alderen 1-6 år. Kontakt: Avdelingene har hver sin mailadresse som det også er mulig å sende mail til, med spørsmål/informasjon. Mailen til avdelingene sjekkes jevnlig, men ikke daglig. Våre mail adresser og telefonnummer er: Hovednummer (sentralbord): tlf: styrer@toffebarnehage.no tlf: dovregubben@toffebarnehage.no tlf: dunderland@toffebarnehage.no tlf: tertitten@toffebarnehage.no tlf:

4 Drift Tøffe barnehage SA eies av foreldrene og driftes som et samvirke. Barnehagen driftes gjennom et valgt eierstyre. Det er styreren i barnehagen som står for den daglige driften. Styret Styret består i dag av 5 representanter fra foreldrene: Styreleder: Personalansvarlig : Økonomiansvarlig: HMS/vedlikehold: Vara: Julie Julsrud Titterud Thea Corwin Bristøl Wiggo Johansen Gunnar Kihl Kristine N. Seeberg Kristine N. Seeberg og Wiggo Johansen sitter frem til sommeren. Det velges to nye medlemmer på årsmøtet i april. Foreldreråd Foreldrerådet består av foreldre/ foresatte til alle barn i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme felles interesser, og bidra til at samarbeidet mellom foreldre og barnehagen skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal bli forelagt, og ha rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. Foreldrerådet velger to representanter til SU. SU Samarbeidsutvalget består av eier, foreldre og ansatte i barnehagen. Foreldrerepresentantene velges om høsten hvert år. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnede organ mellom foreldre og personal. I utvalget samarbeides det om det pedagogiske innholdet, og organiseringen av barnehagen. Utvalget fastsetter en årsplan for barnehagen. Dette er et forum hvor foreldre, og personalet skal kunne komme med innspill til og synspunkter på arbeidet i barnehagen. Representanter velges på høsten i forbindelse med foreldremøte. Fra foreldrene: Silje Murphy (Leder) og Erika Dahl Fra personal: Gro Berg Bentsen og Terje Torrissen. 4

5 Personal (per mars 2016) Daglig leder/styrer: Tone Mari Steinmoen Dovregubben: Pedagogisk leder Henriette Moen 100% Pedagogisk medarbeider Gro Berg Bentsen 100% Pedagogisk medarbeider Berit Forsbakk 100% Dunderland: Pedagogisk leder Ragnhild K. Buseth 100% (Permisjon i 20% - fri en dag i uken) Pedagogisk medarbeider Aksel Rasck Fyrde 20% Pedagogisk medarbeider Johanna Slåtsve 100% Pedagogisk medarbeider Naila Abbas 100% Tertitten: Pedagogisk leder Marit Nordbø 100% Barnehagelærer/pedagog 2 Birgitta Steinbakk Karen Bedey (starter 1. juni) 50% (60% frem til 1. juni) 50% Pedagogisk medarbeider (ekstra ressurs) Thea Ring 80% (Jobber 100% frem til sommeren) Pedagogisk medarbeider Tone Daleng 100% Pedagogisk medarbeider Terje Torrissen (vikar for Yvonne) 100% Kristin Ek (pedagogisk leder på Dovregubben) er i foreldrepermisjon frem til vinter Henriette Moen er ansatt som barnehagelærer på Tertitten, og vikarierer på Dovre i Kristin sitt fravær. Yvonne Falk-Danielsen har foreldrepermisjon frem til 27. juni Karen Bedey (Barnehagelærer) jobber hver fredag (20%). Hun jobber per i dag hovedsakelig med språkarbeid på alle avdelinger. Hun er egentlig ansatt i Ragnhild sin permisjonsdag, men frem til sommeren er Aksel på Dunderland slik at Karen kan ta seg av språkarbeidet ( perioden vi har fått innvilget ekstra ressurs av Bærum kommune til dette). Fra 1. juni øker Karen stillingen sin, og trer inn i 50% vikariat på Tertitten. Johanna har permisjon i perioden 1. mars 13. mai. Hun skal ut på lengre reise. Aksel vikarierer for henne. (Blir i denne perioden satt inn ekstra vikar fredager slik at det blir tre på avdelingen. Caroline er denne vikaren, så lenge hun har mulighet tildet) På kjøkkenet jobber Daniele Manuli. Han lager varm mat tirsdag, torsdag og fredag. 5

6 Garderobe og hygiene Håndvask Garderobe God håndvask hindrer smitte og sykdom. Vått og skittent yttertøy henger ute på knaggene ved henting. Husk å ta med hjem til vask / tørk. Voksne og barn vasker hender før de kommer inn på avdeling. Vi har dessverre ingen grovgarderobe eller tørkekapasitet inne. Hånddesinfeksjon er også tilgjengelig ved inngangsparti. Utesko plasseres i yttergang. Fagområdene Barnehagen har syv fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form I pedagogiske opplegg og i hverdagsaktiviteter vil flere fagområder være tilstede samtidig. Dette vil bli tydeliggjort gjennom vårt dokumentasjonsarbeid (jfr. avsnitt om dokumentasjon). 6

7 Satsningsområder Lek Barns lek har en egenverdi og er et mål i seg selv. Den er lystbetont, frivillig og spontan og er en del av det å være barn. Barna uttrykker seg gjennom lek og leken er en nødvendig drivkraft i barnas utvikling. Leken har trygge rammer fordi den er «på liksom». Det gir større rom for refleksjon og bearbeiding av opplevelser, tanker og følelser. Leken bidrar til å styrke barns selvfølelse og identitet, samt overføring av barnekultur. Leken er en grunnleggende livs og læringsform. Gjennom leken knytter barna vennskap til andre barn, og bidrar til sterkere tilhørighet i gruppen. Samtidig som hvert enkelt barn gjennom leken utvikler seg sosialt, emosjonelt, estetisk, språklig, intellektuelt og motorisk. Hos oss skal leken ha en fremtredende plass. Voksenrollen i lek Personalet skal være aktivt tilstede og støtte opp om barnas lek ved å: Komme med innspill til leken uten å overstyre den Skjerme den gode leken Fange opp hva barna er opptatt av, for å bruke dette til å videreutvikle leketemaene Gi impulser og inspirasjon til utvikling og aktivitet Bistå og veilede i konfliktløsning Støtte enkeltbarn i leken etter behov Gi tid og rom Forberede barna hvis leken må avsluttes Ulike observasjonsverktøy kan benyttes i dette arbeidet. Realfag Realfag er en fellesbetegnelse for de naturvitenskapelige fagene og omfatter både matematikk og naturfag. Barn har en naturlig interesse for realfag og evne til å lære realfag allerede i barnehagealder. Matematikk og naturfag er ofte en naturlig del av det som skjer i barnehagen. I år vil vi ha fokus på å bygge kompetanse i personalgruppen i forhold til hva realfag er og hvordan vi jobber med det i barnehagen. I aktiviteter med barna har vi valgt å fokusere på eksperimenter inne og ute. Barns trivsel voksnes ansvar. Et forebyggende arbeid mot mobbing Dette er et utviklingsprosjekt vi Tøffe deltar i (sammen med flere barnehager i regi av barnehagekontoret). Parallelt med dette har det blitt utarbeidet en handlingsplan for 7

8 Bærumsbarnehagene, som vi også legger til grunn for arbeidet vårt. Denne handlingsplanen skal vi tilpasse Tøffe barnehage, og vil være klar til høsten. Personalet i Tøffe startet med dette arbeidet høsten 2013, og benyttet oss av muligheten til å delta i et organisert utviklingsprosjekt da det startet høsten 2014.Vi har jobbet mye med holdningsskapende arbeid og jobbet mot felles holdninger og forståelse i personalgruppen. Våre handlinger skal ikke være styrt av personlig medbrakt «baggasje», men av de holdningene som Tøffe står for. Vi som jobber i Tøffe skal være barnas «advokater» og til en hver tid gjøre vårt ytterste for å motvirke at barna opplever krenkelser. Dette er et arbeid som stadig er i utvikling. For å sikre kontinuitet i arbeidet har vi følgende plan for året: Årshjul Desember/Januar: Evaluering/planleggin. Spørreundersøkelse i personalet om barns trivsel. Evaluere eget arbeid. Februar/Mars: Dovre/Dunder: Barneintervju/ Gruppesamtaler. Tertitten: Kartlegge voksnes deltagelse i lek inne. September/Oktober: Dovre/Dunder/ Tertitten: Kartlegger relasjonen mellom voksne og barn. Setter inn tiltak der det er behov. Årshjul for å sikre barns trivsel i barnehagen April/Mai: Dovre/Dunder: Kartlegge voksnes deltagelse i lek inne. Tertitten: Kartlegge aom alle barna har noen å leke med. August/September: Trygghet og tilhørighet. Dovre/Dunder: Kartlegge om barna har noen å leke med. Tertitten: Gi barna den tryggheten de trenger. Juni/Juli: Dovre/Dunder/ Tertitten: Kartlegge voksnes deltakelse i lek ute. Sosial kompetanse: Gjennom hele året jobber vi med sosial kompetanse i Tøffe Barnehage. På Dovre og Dunder har vi ukentlige samlinger der vi tar opp ulike temaer innen sosial kompetanse. På Tertitten begynner de med sosial kompetanse-samlinger etter jul. 8

9 Andre områder vi vektlegger: Barns medvirkning Barns medvirkning handler om å ta deres følelser, behov og ønsker på alvor. Det skal være en likeverdighet i relasjonen mellom barn og voksen, men det er den voksne som har ansvaret. Barn har ikke forutsetning for å kunne vurdere og bestemme i enhver situasjon. Et barn, som opplever at de voksne går inn i forhandling på områder der barnet ikke har forutsetning for å ta «riktig» avgjørelse, kan bli utrygg og usikker. I relasjoner der den voksne er anerkjennende i forhold til barnet (man kan anerkjenne barnets ønsker selv om en sier nei) vil det oppstå en gjensidig respekt og tillit. Barns medvirkning øker forutsetningene for å utvikle kjennskap til, og innsikt i, egne og andres behov og interesser. Organisasjonsevne og ansvarsfølelse blir stimulert. Barnet blir bedre kjent med de muligheter og begrensninger som de finner i sin verden. Dokumentasjon Gjennom ulike former for dokumentasjon forteller aktørene i barnehagen om sin hverdag. På den måten synliggjøres prosjekter til barn, foreldre og personal. Slik kan hukommelsen stimuleres og gode samtaler oppstå. Metoder: Veggene skal vise frem noe av barnas mange aktiviteter Bilder presenteres på fotoramme Foreldrenes webside: månedsbrev, informasjon, bilder etc.. Hvert enkelt barn har sin egen dokumentasjonsperm med bilder og tegninger Små episoder fra hverdagen, også kalt praksisfortellinger, skal skrives ned og brukes til refleksjon og veiledning i personalgruppen Foreldresamarbeid For at barna skal få et best mulig tilbud, og få mest mulig ut av oppholdet i barnehagen er det viktig at foreldre og barnehage har et tett og nært samarbeid til barnets beste. Grunnlaget for samarbeidet bør preges av åpenhet, tillit og trygghet. Metoder: En foreldresamtale på høsten (obligatorisk) og våren (de som ønsker det) En foreldresamtale i mars for de som skal over på skolen (obligatorisk) Pedagogisk leder tar kontakt hvis det er behov for å ta flere samtaler Foreldre tar kontakt med pedagogisk leder ved behov for flere samtaler Et foreldremøte på høsten Foreldremøte for nye barn i juni 9

10 Påskefrokost, Sommerfest, Høstfest.. Dugnad Muntlig kommunikasjon ved hente- og bringesituasjon (Personalet har ikke alltid mulighet til slike samtaler, tilstedeværelse med barna prioriteres) Resultatet av brukerundersøkelsen tas med i videre planlegging Dokumenter Gjøre seg kjent med dokumenter på siden angående: - Barnehagens regler og rutiner - Barnet/barna - Avdelingens planer og dokumenter Bilder Det ikke lov å dele eller publisere bilder fra barnehagen på nett der det er med andre barn eller voksne en sitt eget. Foreldre skal ta stilling til om barnet kan bli tatt bilde av i barnehagen og om det er greit at andre foreldre har tilgang til og ser disse på websiden. E-barnehage foreldre Kommunikasjonsforum Legge inn fravær: som sykdom, ferie, fri og forsinkelser. Legge inn om det er noen andre enn dem selv som skal hente/bringe barnet. Sende melding om andre nødvendige beskjeder. Kalender Sjekke kalenderen for aktiviteter og planer for dagen/uka. Meny - hva som serveres Være oppdatert på hva som skjer i barnets barnehagehverdag! F.o.m. 1. april forventer vi at alle foreldre har logget seg inn på sine websider. Problemer? Ta i så fall kontakt med styrer, Tone Mari. Dette forventes at alle gjør på foreldresidene: Legger inn melding om fravær (ferie, sykdom etc) Følger med på kalender ukentlig Leser informasjon som kommer fra barnehagen. Husk at dere kan sende viktige beskjeder til personalet gjennom systemet. F.eks. ved endring av hvem som henter barnet. Hva kan foreldre forvente at personalet gjør?: 10

11 Legger ut månedsplan/ukeplan på kalenderen Legger ut meny på kalenderen Sender månedsbrev og annen informasjon Innhold og bruk av foreldresidene vil utvikle seg. Dette er hva vi starter med. Overgang barnehage skole Bærum kommune har utarbeidet en plan for helhetlig opplæringsløp, formålet er å sikre gode overganger og styrke opplæringen for barn og unge i Bærum kommune. Hensikt: - Sikre en god start på barnetrinnet - Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp - Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og derved bedre læringsutbytte - Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet og dets videre opplæring i samarbeid med foreldre/foresatterammeplanen sier: «Barnehagen skal i samarbeide med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til 1.klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem» Det siste året barnet går i barnehagen vil vi ha følgende områder i fokus: - Sosiale ferdigheter - Selvstendighet i hverdagsrutinene - Kunne ta i mot og følge en beskjed - Utvikle blyantgrep, skrive og gjenkjenne navnet sitt - Kjenne til enkle matematiske begreper «størrelse, antall, former» - Språklig mestring - Lytte til/bli glad i bøker Det viktigste vi vil ha fokus på er å bruke lek som metode og læring som mål når vi gjennomfører aktivitetene. Mål: «Når barna begynner på skolen ønsker vi at de skal ha en god selvfølelse og tenke: «JEG ER GOD NOK FOR MEG SELV OG ANDRE» BARNERETTSERKLÆRINGEN La meg voksne som jeg er Og prøve og forstå hvorfor jeg vil voksne som meg selv. Ikke som mamma ønsker jeg skal være, Eller som pappa håper jeg skal være. Kjære, prøv og forstå, og hjelp meg til å voksne nettopp som jeg er (Andrè Bjerke) 11

12 Dagsrytmen på Dovregubben og Dunderland (3-6 år): Barnehagen åpner (Noen ganger tar avdelingene imot for hverandre. Dette gjøres når bemanningen av ulike årsaker er redusert, for å sikre best mulig voksentetthet utover dagen.) Lek på avdelingene. De som ønsker å spise frokost i barnehagen kan ta med mat Tilrettelagt aktivitet (se ukeplan/ukerytmen/månedsplan) /11.15 Samling med sanger, eventyr, rim og regler etc / Vaske hender og synger, så Lunsj 12.00/12.30 Utelek Frukt (+ knekkebrød eller matpakke), deretter lek ute/inne Barnehagen stenger Ukerytmen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Aktiviteter i forhold til tema Gymsal Lysaker skole (Aldersinndelte grupper) Smøremåltid Lek i fokus Møtedag for avdelingene. Kl Dunderland møte Kl Dovregubben møte Kl Tertitten møte Turdag Matpakkedag Viktig at barna har sekk med mat og drikke. Sitteunderlag kan også være kjekt Aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene Kl Varm mat Lek i fokus «Ha med dag» Barna (på stor avdeling) kan ha med en leke hjemmefra Varm mat Varm mat kl møte i lederteam GOD HELG 12

13 Dagsrytmen på Tertitten (1-3): Barnehagen åpner : Frokost. De som ønsker å spise frokost i barnehagen kan ta med mat : Lek på avdelingen : Rydding og morgensamling : Tilrettelagt aktivitet/grupper, utelek, tur etc (se månedsplan) : Bleieskift Lunsj, og sovetid > Aktivitet/grupper, utelek etc (se månedsplan) : Bleieskift Brød + frukt, deretter lek ute/inne Barnehagen stenger Ukeplan Tertitten(1-3år): Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lek i fokus ute/inne Grøt/ smøremåltid Lek i fokus ute/inne Møtedag for avdelingene. Turdag Matpakke dag Aktivitet i aldersinndelte grupper Varm mat Lek i fokus ute/inne Fellessamling/ musikksamling Kl Dunderland møte Kl Dovregubben møte Kl Tertitten møte Varm mat Viktig at barna har sekk med mat og drikke. Sitteunderlag kan også være kjekt kl møte i lederteam Varm mat GOD HELG 13

14 Årlige Tradisjoner i Tøffe Barnehage: KARNEVAL for barn og personalet PÅSKEFROKOST for barn, foreldre/foresatte og søsken kl LEIRSKOLE på Vangen for 5-åringene MAI - MARKERING for barn og personalet kl BONDEGÅRDSTUR for barn og personalet SOMMERAVSLUTNING MED MARKERING AV «SKOLEBARNA»for barn, foreldre/foresatte, søsken og besteforeldre kl HØSTFEST for barn, foreldre/foresatte, søsken og besteforeldre kl FORELDREMØTE for foreldre/foresatte kl NATURSTI for barn og personalet TROLLFEST for barn og personalet kl JULETEATER (Dovregubben og Dunderland) Dato ikke satt. Vi håper å få billetter på Trikkestallen «Jul med Prøysen» DUKKETEATER OM JULEBUDSKAPET i barnehagen for barn og personale (dato ikke satt) LUCIAFEIRING for barn, foreldre/foresatte, søsken og besteforeldre kl NISSEFEST for barn og personalet Planleggingsdager og ferier: Mandag 04. januar 2016 Fredag 11. mars 2016 Fredag 06. mai

15 Torsdag 18. og fredag 19 august 2016 (Mandag 2. januar 2017). Påske: Barnehagen er stengt f.o.m. mandag t.o.m. mandag Sommerstengt: uke 28, 29 og 30. ( Redusert åpningstid uke 27, vurderes også uke 31) Jul: Barnehagen er stengt mellom jul og nyttår. Åpner for barna tirsdag 3. januar 2017 Lenker: Barnehagemeldingen: Kvalitetsplan: Rammeplan for barnehager: Barnehageloven: Handlingsplan psykososialt miljø i Bærumsbarnehagen: 15