Ledelse i fremtidens skole. Grunnskolesjef i Hamar kommune Anne-Grete Melby

Transkript

1 Ledelse i fremtidens skole Grunnskolesjef i Hamar kommune Anne-Grete Melby

2 Hamar Åpen Modig Pålitelig Helhetlig

3 Kommunefakta Hamar rådhus. Tegnet av arkitekthuset Snøhetta. Åpnet i By og kommune i Hedmark fylke innbyggere Areal: 351 km 2 Hamar er fylkeshovedstad og administrasjonssted for: Kommune Fylke Statlige etater Helseregionen Helse Sør-Øst Grenser til kommunene Ringsaker, Løten, Stange og Åmot Hamar er største by i Innlandet Vertsby under vinter-ol på Lillehammer i 1994

4

5

6 Opplæring og oppvekst Leder: Anne-Grete Melby 476 årsverk 3200 elever Visjon: Hamarskolen som merkevare Kunnskap gir styrke 9 barneskoler spes.ped.avdeling 3 ungdomsskoler spes.ped.avdeling 9 skolefritidsordninger Hamar Naturskole Spesialpedagogisk team Hamarskolens satsingsområder: Økt læringsutbytte med fokus på grunnleggende ferdigheter Fysisk aktivitet, kosthold og helse Kreativitet og samfunnsengasjement

7 KRITERIER FOR PRISEN Hvordan bidrar ledelsen til kommunens og skolenes utvikling og måloppnåelse? Hvilken retning er bestemt og hvordan uttrykkes dette i formål, visjoner, mål og verdier? Hvordan bidrar ledelsen til at kommunens og skolenes utvikling og måloppnåelse er forankret i nasjonal utdanningspolitikk? Hvordan legger administrativ og politisk skoleeier til rette for å sikre skoleledere et nødvendig handlingsrom for pedagogisk ledelse? Hvordan utvikles og anvendes systemer til å styre, lede og omstille skoler? Hvordan brukes ledelse til å motivere og støtte medarbeidere? Hvordan håndteres forholdet til politikere og andre interessenter for å sikre oppslutning og medansvar?

8 Opplæring og oppvekst Organisering - ledelse Grunnskolesjef 220% pedagogiske rådgivere 250% rådgivere/konsulenter ift økonomi, lønn og personal Ledelse på skolene Lederteam Rektor Ass.rektor Leder SFO Alle skoler har teamstruktur teamledere Klasseledelse - kontaktlærere Merkantile konsulenter Kompetanse ESA LEAN

9 Nettverk best practice Rektormøter 1 gang pr. måned Refleksjonsforum 4 rektorer + grunnskolesjef Skoleledernettverk 3 nettverk Fagnettverk ledes av ped.rådgiver Norsk Matematikk Engelsk Spes.ped ØLU IKT-nettverk Strategisk IKT-plan SFO-møte SFO-nettverk ( SFO-lederne ) Regionale nettverk Konsulentnettverk

10 Samarbeid og læring i nettverk Fra prat til resultat Hvorfor nettverk som kompetansestrategi? Læreres profesjonelle utvikling styrkes når de deltar i lærende fellesskap på egen skole, og fellesskap mellom lærere styrkes ytterlige når lærere kan delta i nettverk med lærere på andre skoler Skolebasert kompetanseutvikling Nettverksarbeid for alle

11 Wells læringssyklus (1999)(Knut Roald) Låg intensjonalitet Erfaring Informasjon Innsikt Kunnskapsbygging Høg intensjonalitet Individ Fellesskap

12 1 2 Bra? Hvorfor? 3 4 Kan bli bedre? Hvordan?

13 Rekruttering / kompetanse Kommunen har en rekrutteringsstrategi for ledere Strategisk lederutdanning Egne opplegg / samarbeid i regionen Rektorskolen Master i ledelse / skoleledelse Deltagelse i Utdanningsdirektoratets veilederkorps Ekstern skolevurdering / regionalt Deltagelse i ulike prosjekter gjerne pilot Klasseledelse Fra ord til handling Ungdomsskolesatsing Vurdering for læring

14 Pedagogisk ledelse Frigjøre tid fokus på pedagogisk ledelse System for skolevandring i Hamarskolen Mentorkorps veiledning av nyutdannede / nytilsatte Studieturer for skoleledere beste praksis Bruk av VOKAL ( kartleggingsresultater ) Bruk av PULS ( styringsverktøy ) Hamarskolens kvalitetsvurderingssystem Utviklingsplaner Ståstedsanalyse Kvalitetsvurdering Grunnskolesjefens dialogmøte Utviklingssamtale med lederne IT-systemer som frigjør tid Agresso Sats It s Learning

15 Medarbeiderundersøkelsen høsten 2013 viste følgende resultater ift ledelse: (Bedre kommune): Opplæring og oppvekst 2010 Landet 2013 Hamar kommune 2013 Opplæring og oppvekst 2013 Rektorer og stab ift grunnskolesjef 2013 Gjennomsnitt 4,7 4,6 4,7 4,9 5,2 Tilfredshet OO Opplæring og oppvekst 2010 Landet 2013 Hamar kommune 2013 Opplæring og oppvekst 2013 Gjennomsnitt 4,7 4,6 4,7 4,9

16 Politisk engasjement Komitéen for barn og unge Hamarskolen som merkevare Fokus på innhold ikke bare skolestruktur Grunnskolesjefen fremmer skolerelaterte saker i F-skap og K-styre Tilstandsrapport for Hamarskolen Driftsutvalg ved hver skole klare retningslinjer (reglement) Den gode skoleeier Utviklingsprogram for folkevalgte og administrative skoleeiere i Hedmark og Oppland Utfordring gode samhandlingsarenaer mellom politikere og administrasjon

17 Suksesskriterier Strategiske planer Hamarskolen som merkevare Strategisk IKT-plan Systemisk arbeid over tid eller Slik gjør vi det i Hamarskolen Administrativ skoleeier TETT PÅ Support support support and pressure! Vi dannes til mennesker kun ansikt til ansikt og hjerte til hjerte!

18 Rådmann Ass. rådmann Stab Strategi HR Økonomi Opplæring og oppvekst Miljø og teknisk Kultur, frivillighet og integrering Helse og omsorg Familie og levekår Skole Barnehage Spes.ped team HIPPT TDA Byggesak og oppmåling og Deler av arealplan Kultur Idrett Hoveddelen av pleie og omsorg NAV Boligsos.av Krisesenteret Hamar arb. & aktivitet Barnevern Helsestasjon for barn

19 OU-prosess Færre toppledere Bedre samarbeid på tvers Mer kostnadseffektive Endring og innovasjon er viktig Har organisasjonsstrukturen / lederstruktur noe å si for kvaliteten? For resultatene? Hvor mye har kommunestruktur å si for kvaliteten i skolen? Har vi med oss Elevenes læring i fremtidens skole? ( Ludvigsenutvalget ) Kompetanse for det 21.århundre? Mål: å være en god barnehage- og skoleeier

20 Sentrale kompetanser Fagovergripende kompetanser Metakognisjon, å lære å lære Læringsstrategier Evne til å gjøre etiske vurderinger Kritisk tenkning og problemløsning Kommunikasjon og samarbeid Kulturell kompetanse Toleranse Respekt og åpenhet Kreativitet og innovasjon Evne til å håndtere utfordringer Lokalt og globalt medborgerskap Digital kompetanse

21 Skoleledelsen Fagovergripende kompetanse viktige ledestjerner Faglig fornyelse fagplaner Læringsstrategier Kollektive læringsarenaer Bygge på forskning Innovativ Den digitale skolen BYD? Kontakt med arbeidslivet - entreprenørskap Globalisering Skolen som en meget mangfoldig arena Rekruttering av lærere Lærerutdanning og lederutdanning tilpasset fremtidens skole

22 Hamarskolen som merkevare

23 Utvikle systematikk Hva er skoleeiernes viktigste oppgave? Jan S. Jøsendal Bygge kapasitet Ambisjoner (Standardisere) Skoler som kunnskapsorganisasjoner Kontrollere og følge opp Skoleledernes kompetanse og læring Evaluere Lærernes kompetanse og læring Støtte Veilede og tilbakemelde Elevens læring Ansvarliggjøre

24

25

26 Hedmarksvidda

27 Takk for oppmerksomheten!