Kompetanseplan

Transkript

1 Kompetanseplan Strategi for kompetanseheving med tiltak 2012 Barnehageseksjonen Revidert august

2 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen 1.3. Kompetansekartlegging 1.4. Sørum kommunes strategiske mål og barnehageseksjonens fokusområder Fokusområder og tiltak for barnehageseksjonen Økonomi 3.1. Budsjett 3.2. Fordelingsnøkkel 4.0. Vedlegg. 1. Fokusområder for kommunale barnehager

3 1.0. Innledning Plangrunnlag. Kompetanseplanen skal ivareta seksjonens egne behov for kompetanseutvikling med det mål å sikre god og riktig kvalitet på tjenestene og bidra til utvikling av den lærende organisasjonen. Det påligger seksjonene både å lage planer for egen faglig utvikling, men også å utvikle felles faglige tiltak mellom seksjonene for å styrke samhandlingen på tvers og helhetsforståelsen. Kompetanseutvikling i barnehageseksjonen er et strategisk virkemiddel som skal bidra til at kommunen og seksjonen når sine strategiske mål og gir innbyggerne et tilbud av riktig omfang og med en tilfredsstillende kvalitet. Ressursene skal utnyttes effektivt. Medarbeiderne skal oppleve trygghet i arbeidet sitt og oppleve å ha riktig og tilstrekkelig kompetanse til å utføre arbeidet. Kompetanseutvikling er en kontinuerlig prosess og planen skal rulleres hvert år i forbindelse med rullering av annet planverk. Planen bygger på statlige og kommunale føringer beskrevet i: Lov om barnehager Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Handlingsprogram med Økonomiplan for Sørum kommune , Årsbudsjett 2012 Kommunens kvalitetssystem gjennom prosess Kompetanseutvikling. Strategisk kompetanseutviklingsplan for Sørum kommune. Strategidokument for rekruttering av menn til barnehagene i Oslo og Akershus Utarbeidet av Fylkesmannen i Oslo og Akershus.. Planen bygger også på tidligere kompetanseplaner utarbeidet av barnehageseksjonen og kartlegging av voksnes kompetanse om de yngste barna i barnehagen gjennomført våren

4 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen Det daglige arbeidet Samhandling med brukerne (barn og foresatte) Interne møter i enhetene Personalmøter i virksomhetene Ledermøter Interne kursdager, seminarer Arbeidsgrupper/prosjekt Nettverk/faglig fora/ erfaringsutveksling Eksterne kurs Etter- og videreutdanning Interkommunalt samarbeid Felles e-lærings plattform Studieturer Rektor og styrers møte gir mulighet til å planlegge og gjennomføre arbeidet, reflektere over eget arbeid, lære av kollegaer, få råd og veiledning. anerkjennelse av brukeren som ekspert på egen situasjon gir andre perspektiver som kan utnyttes som læringssituasjoner. gir mulighet for felles refleksjon, råd og veiledning, erfaringsutveksling, formalisert læring i form av teoriinnspill og lignende. gir samme muligheter som interne møter i enhetene, men i større forum. gir mulighet til utvikling av helhetlig ledelse gir økte muligheter for formalisert læring, fordypning osv. som gir bedre tverrfaglig samhandling og endringskompetanse til merverdi for brukerne og innbyggerne gir muligheter for veiledning, felles refleksjon, fordypning og samhandling på tvers. Oppgaver i for- og etterarbeid kan utnyttes som læringsarenaer. som interne kursdager, men også erfaringsutveksling ut over egen arbeidsplass og muligheter for økt nettverksbygging. som i første rekke kommunen har behov for. som gir mulighet for å lære av andre og å delta i eksternt samarbeid gir muligheter for faglig oppdatering og idèutveksling på tvers av barnehagene gir mulighet for å lære av andre og danne grunnlag for felles refleksjon og utvikling gir muligheter for veiledning, felles refleksjon, fordypning og samhandling på tvers 1.3. Kompetansekartlegging. Med bakgrunn i nasjonale føringer og satsningene på kompetansebygging i barnehagesektoren har kommunen som barnehagemyndighet fått i oppdrag å utarbeide en strategi for kompetanseutvikling i alle barnehager i kommunen. Satsningen på kompetansebyggingen skal bidra til at mål i Lov om barnehager og rammeplan for barnehager blir realisert. Den kommunale strategien skal utarbeides på grunnlag av den enkelte barnehages behov og kommunens totale behov for kompetanse i barnehager. 4

5 Kartlegging av kompetansebehov gjennomføres i felles drøftinger på styrernivå og i kompetanseutviklingsgruppa og ved hjelp av kartlegging på enkeltområder Sørum kommunes strategiske mål og barnehageseksjonens fokusområder. Barnehagene i Sørum er en del av den helhetlige kommunale tjenesteproduksjonen og skal nå de samme overordnede mål som de øvrige seksjonene. Til forskjell fra de fleste andre seksjonene er imidlertid også privat virksomhet tilknyttet seksjonen gjennom de private barnehagene. Kommunens strategiske mål og seksjonens fokusområder er avledet av eller støttes opp under disse. Slik blir kommunens strategiske mål også førende for kompetanseutviklingen i seksjonen. Sørum kommunes strategiske mål : Sikre økonomisk handlefrihet Fortsette den helhetlige samfunnsbyggingen med vekt på folkehelse og dialog Redusere CO2 utslipp og utvikle miljøvennlige løsninger innen areal, transport og bygg. Styrker helhetlige brukertjenester og ivareta befolkningsmessige endringer Gjennomføre rekruttering og kompetansetiltak som styrker drift og utvikling av tjenester og godt arbeidsmiljø Barnehageseksjonens fokusområder God ressursutnyttelse innenfor seksjonens økonomisk rammer Styrke nærværsfaktorer i den enkelte barnehage Rekruttere og beholde pedagogisk personale og bedre kjønnsfordeling i barnehagene Formidle barnehagepedagogikken ved å benytte ulike kommunikasjonskanaler Øke kompetanse på områdene: o barn med annen språkbakgrunn enn norsk o de yngste barna Sikre barn tidlig og riktig hjelp gjennom tverrsektorielt samarbeid Utvikle en felles profil for foreldreskolene i Sørum 5

6 2.0. Fokusområder og tiltak for barnehageseksjonen Fokusområde: Arbeide for å rekruttere og beholde pedagogisk personale og få en bedre kjønnsfordeling i barnehagene Tiltak Mål Deltagere Når Kostnad Veiledning nyutdannede førskolelærere. Kr 220,- pr. veilednings time Beholde og rekruttere førskolelærere i Sørum Tilbud til alle nyutdannede i kommunale og private barnehager. Tilbudet fortsetter for de som er i kursrekken fra høst 2011 Opprette nettverksmøte for menn som jobber i barnehagene, MiB Sørum Rekruttere og beholde mannlige medarbeidere. Menn som jobber i barnehage. Egne innkallinger Jobbe videre med Fylkesmannens strategidokument Erfaringsdeling med pilotbarnehagene: Rekruttere menn i barnehagen Rekruttere og beholde mannlige medarbeidere. Kompetanse heving i tilsettingsfasen Virksomhetsledere Egne innkallinger Egne innkallinger Fokusområde: o Øke kompetanse på området barn med annen språkbakgrunn enn norsk Tiltak Mål Deltagere Når Kostnad Kurs/ ICDP sertifisering av 2 personer fra hver kommune. Innebærer 9 dagers kurs + pålegg om praktisering av veiledning i gruppe (12 timer/ganger) De sertifiserte må deretter holde kurs for andre. Økt kompetan se og økt kvalitet på tilbudet til barn med annen språkbakg runn enn norsk. 2 utvalgte personer deltar fra Sørum Bruk av kompetansemidler Nettverk for faglige forvaltere. osv. 6

7 Fokusområde: Gjennom tverrsektorielt samarbeid sikre barn tidlig og riktig hjelp. Øke kompetanse på området de yngste barna Formidle barnehagepedagogikken ved å benytte ulike kommunikasjonskanaler Tiltak Mål Deltagere Når Kostnad Veiledning av assistenter på dispensasjon i pedagogisk lederstillinger nettverksgrupper Kompetanseheving. Tilbudet fortsetter for de som er i kursrekken fra høst 2011 Kr 220,- pr. veilednings time Assistenter tilbys kurs om sansemotorikk. Nettverk mellom barnehager og skoler Videreutvikle arbeidet med Språk, tekst og kommunikasjon Sansemotorikk en del av hverdagen. Implementering av minstestandarder i Kommunikasjon, språk og tekst og Assistenter på dispensasjon. Pedagoger som har tatt veilednings utdanningen er veiledere. Private barnehager kan kjøpe veiledningstimer. Assistenter Felles møter med veileder Pedagoger Innkalling inkludert familiebarne hager Innkalling og organisering våren Realfagprosjektet : Interne prosjekter i enkelte barnehager for 5-åringer med en ansvarlig pedagog. Økt kompetanse og bevissthet på fagområdene antall, rom og form og natur, teknikk og miljø. alle kontinuerlig Erfaringsdeli ng - samling Hospitering mellom 1.og 2.klasse og piloter Piloter Innkalling og organisering. Nasjonal konferanse: Forskerfrø i barnehagen. Piloter Erfaringsdeling på tvers for pilotene via møter og e- læringsplattform Piloter Innkalling : Worldkafe? Høst 2012 Sorknes Innkalling 7

8 Erfaringsdeling på tvers av barnehagene Samarbeid mellom barnehagene: Barnehagedagen Realfagsprosjektet Hvordan synliggjøre matematikken i hverd.akt? Fokus på de yngste barna Formidle kvaliteten i arbeidet Assistenter Samarbeid på tvers av barnehagene på innhold og organisering Februar og mars Fokusområde: Gjennom tverrsektorielt samarbeid sikre barn tidlig og riktig hjelp: Tiltak Mål. Deltagere Når Kostnad Faglige fora på tvers av barnehagene - Barn med spesielle behov: Systemisk jobbing rundt barn med spesielle behov Rutine ved behov for spesialpedagogisk hjelp og innhold i pedagogisk beskrivelse. Trygge personalet i tydeliggjøring av behov utover normaltilbudet Pedagogiske ledere Egne innkallinger Kompetanseområde: Vurderingsarbeid Tiltak Mål. Deltagere Når Kostnad Felles studietur med grunnskoleseksjonen Bli bedre på metoder og dokumentasjon av vurderingsarbeid. Virksomhets ledere vår Felles fagdag/kveld: Vennskap og deltagelse. Mangfold Spidermankjole - Kunnskap om jenter og gutters forutsetning for å lære, hvordan barn selv opplever og lærer å være gutt jente. Alle Høst

9 Felles fagdag/kveld: Vennskap og deltagelse. Læring og danning Kan jeg være med å leke - lek og lekens oppmerksomhet Mini-prosjekter i barnehagene Oppstart prosjekter etter søknad. Oppfølging etter fagdag/kveld. Hvordan tilrettelegge for at barn skal kunne utfolde seg? Ta i bruk ny kompetanse. Alle Høst Alle Høst Økonomi 3.1 Foreløpig Budsjett: 2012 Fordeling av nasjonale kompetansemidler fra departementet via fylkesmannen i Oslo og Akershus er flyttet over til utdanningsdirektoratet pr Tildeling av midler er derfor noe uklart, men signalene fra Fylkesmannen er at vi får tildelt midler også i år. Budsjettet og fordeling av midler vil derfor foreligge når vi får endelig tilsagn. 3.2 Fordelingsnøkkel. Kostnadene fordeles likt på barnehagene etter antall påmeldte deltakere til tiltaket. Alle kostnader til et tiltak tas med i beregningen; som eksempel kan nevnes lønn, honorarer, leie av lokaler, bespisning, transport, riggehjelp, blomster, osv. 4.0 Vedlegg Fokusområder for kommunale barnehager Viser for til Strategisk kompetanseutviklingsplan og den enkelte virksomhets kompetanseplan 9