Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på. å leke og å snakke på

Transkript

1 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge og forstå hundre verdener å oppdage hundre verdener å oppfinne hundre verdener å drømme frem. Kreativitet og Glede Setter Spor

2 GROVPLAN FOR VINTER / VÅR SPIREN- ÅRETS TEMA: «Ahh DETTE ER LIVET» - HER BOR VI i Norges land! UKE AKTIVITETER /HVA JANUAR: Språktema: Mat og drikke Motorikktema: Balanse Sosial kompetanse: Om å være seg selv selvhevdelse. Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas 2 Gjenkalling av prosjekt i gruppene, se tilbake på det vi jobbet med i høst. Vi bruker dokumentasjon, konkreter og bilder. Halve barnegruppen skal i løpet av uken besøke barnehagens bibliotek. Her kan de finne frem og se i bøker, høre eventyr og gjerne lete etter fakta i forhold til det de er opptatt av. Den voksne som er med registrerer barnas språk Tur til Kirkevikskogen der vi tar med sager for å rydde plassen vår og lage grenhytte. 3 Prosjekt: - Verksted gruppene jobber med utrykk i leire knyttet til prosjekt etter gjenkalling fra det vi jobbet med i høst. Hva er barna opptatt av? Barna får mulighet til å se og snakke om det de tidligere har gjort i prosjektet, de tolker på nytt utfra deres nye erfaringer og får mulighet til å uttrykke sine egne tolkninger og eventuelt nye tanker/ideer om prosjektet. På biblioteket skal barna få oppleve en rolig og stemningsfull stund med fokus på litteratur og språk. Registrering av språk brukes til videre tilrettelegging for det enkelte barns utvikling på avdelingen. Alle får delta i å lage et fint sted å være i skogen. Videreutvikle barnas lek i skogen ved å lage en hytte de kan «bo» i. La barna bearbeide og uttrykke noen av inntrykkene fra høsten. Gi barna mulighet til medvirkning i videre planer for prosjekt, ved å ta med det de viser de er opptatt av. Alle får delta i å lage et fint sted å 1

3 Tur til Kirkevikskogen der vi tar med gren-saks for å rydde plassen vår. Vi bruker til slutt naturen / naturmateriale og lager aktiviteter der vi trener balanse. 4 Jobbe med lekesonene på avdelingen og la barna være med på å finne ut hvordan prosjektet skal prege de ulike sonene. Nå er prosjektgruppene klare for å jobbe videre med prosjektene. Hver gruppe utarbeider egne planer med utgangspunkt i grovplan, årsplan og prosjektveiledningshefte. (Velg ut minst et av verktøyene fra prosjektveiledningshefte og bruk dette sammen med barna). Verksted - Vi jobber med kostymer til karneval. Vi lytter til barna og lar dem komme med forslag til hva de skal lage og hvordan. Tur i skogen på opp siden av barnehagen. Vi tar med slakk line som vi spenner opp mellom trærne. AKTIVITETER /HVA FEBRUAR: Språktema: I matematikkens verden Motorikktema: Kroppsbevissthet Sosial kompetanse: Om å mestre 5 Prosjekt - forberede oss til karneval ved å lage ferdig være i skogen. Barna skal få bli kjent med begrepet balanse og bli bevisst hvordan de bruker kroppen for å holde balansen på ulike måter. La barna være med å medvirke på hvordan vi utformer det fysiske læringsmiljøet på avdelingen. Vi ønsker at prosjektet skal sees igjen i læringsmiljøet og i barnas lek og utforsking. Sikre pedagogisk planlegging og fremdrift, slik at vi ser målene blir nådd. Sikre barnas medvirkning Barna skal få opplevelsen av å lage egne kostymer til karneval. Barna skal få mulighet til å tenke selv og bruke sine kreative evner i prosessen. Gi barna felles opplevelse i skogen med aktiviteter som styrker balansen og barnas bevissthet om egen kropp og mestring. Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas Forberede barna på karnevalet i slutten av uken. Knytte kostymer og lek til årets 2

4 kostymene, kle oss ut, danse og dramatisere på Bølgen. Karneval se egne planer for selve karnevalet. Tur i Kirkevikskogen der vi samler grener til fastelavnsris. Lage fastelavn ris til å pynte på avdelingen med på karnevalet. Fastelavn er i mange land avslutning på karnevalet og starten på fasten frem mot påske. Den markerer overgangen fra vinter til vår. 6 Prosjekt Bli kjent med enkle kart over bygden vår, Askøy og Norge. Markere kinesisk nyttår vi ser på verdenskartet og finner ut hvor Kina er i forhold til Norge. Sammen med barna søker vi på nettet for å finne ut hvordan de markerer nyttår i Kina. Drama/dans på Bølgen lytter og beveger vi oss til kinesisk musikk. Her kan vi bruke stoff som vi går under og leker at den er en kinesisk drage, etter å ha sett film som viser hvordan de gjør dette i Kina. Tur rundt Dyrteigen der vi tar med kart og prøver å finne igjen veiene vi går på (alle barna får skrevet ut og laminert sitt eget kart). Se etter om det er noen minnesmerker vi kan markere inn på kartet og overføre dette til veggbilde når vi kommer tilbake. prosjekt. Ta vare på gamle norske tradisjoner. La barna være med å samle det de trenger til fastelavnsris. Ta vare på tradisjonen med å lage fastelavnsris og markerer overgangen fra vinter til vår. Trene finmotorikk, kreativitet og estetikk. Barna får kjennskap til kart både i prosjekt og på tur. Hvordan vi kan finne kart gjennom bruk av digitalt verktøy og hvordan vi kan bruke det. Vi ønsker også at barna skal få bedre forståelse av at vi er en del av et større samfunn. La barna få et lite innblikk i en annen kultur, i et land langt borte. Bruk av konkreter og erfaringer til veggbilde og kart, gir barna forståelse av sammenhenger mellom konkret virkelighet og abstrakte begrep og tegn. Dette er en viktig erfaring for senere lesing og skriving. 7 Prosjekt filosofere rundt miljøvern, søppel og om vi kan bruke søppel til noe. Hent inspirasjon fra Chris Jordans hjemmeside. Sanserom halve gruppen skal ha Sammen med barna finne ut hva vi konkret kan gjøre for å bidra til å ta vare på miljøet og gjenvinne. Barna skal få en god opplevelse med musikk og rolig stemning på sanserommet. De skal få prøve ut 3

5 vært på sanserommet i løpet av uken. Der har vi spesielt vekt på øvelser og begreper knyttet til kroppsbevissthet. Tur rundt Kirkevik der vi tar med kartene våre og prøver å finne igjen veiene vi går på. Se på kartet om det er noen minnesmerker som vi kan finne igjen på turen. Vi overfører dette til veggbilde når vi kommer tilbake i barnehagen. Vi tar med poser og hansker og plukker boss vi finner langs veien. 8 Prosjekt felles tur til sjøen. Vi ser på hva vi finner her og samler søppel som vi tar med tilbake til barnehagen. Kan vi bruke noe av dette eller må vi kaste det i søppelet? Sanserom halve gruppen skal ha vært på sanserommet i løpet av uken. Der har vi spesielt vekt på øvelser og begreper knyttet til kroppsbevissthet. øvelser og bli kjent med begreper knyttet til egen kropp. Barna få øve seg på å lese kart og finne igjen kjente steder på kartet. Barna bli bevisst søppelet som menneskene kaster i naturen. Knytte abstrakte tegn til konkret virkelighet. Øke barnas miljøbevissthet. Gi barna mer erfaringer om hva som finnes i fjæren ved å gjenta tidligere opplevelser og utforske enda litt videre. Barna skal få en god opplevelse med musikk og rolig stemning på sanserommet. De skal få prøve ut øvelser og bli kjent med begreper knyttet til egen kropp. AKTIVITETER /HVA MARS: Språktema: Trafikk og kjøretøy Motorikktema: Koordinasjon og sidedominans Sosial kompetanse: Om ærlighet 9 Prosjekt gruppearbeid ut fra egne planer. Vi ser på søppelet vi Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas Finne ut om vi kan bruke søppelet til noe 4

6 har samlet. Halve barnegruppen skal i løpet av uken få være på barnehagens bibliotek. Her kan de finne frem og se i bøker, høre eventyr og gjerne lete etter fakta i forhold til det de er opptatt av. Den voksne som er med registrerer barnas språk Tur til basen vår i Kirkevikskogen På biblioteket skal barna få oppleve en rolig og stemningsfull stund med fokus på litteratur og språk. Registrering av språk brukes til videre tilrettelegging for det enkelte barns utvikling på avdelingen. Barna lærer å lage mat ute. der vi lager mat på stormkjøkken. Markering av barnehagedag tirsdag 1. mars der tema er lesing 10 Prosjekt gruppearbeid utfra egne planer. Vi har fokus på ulike måter å uttrykke seg. Halve barnegruppen skal i løpet av uken få være på barnehagens bibliotek. Her kan de finne frem og se i bøker, høre eventyr og gjerne lete etter fakta i forhold til det de er opptatt av. Den voksne som er med registrerer barnas språk Tur i Kirkevikskogen vi tar med Lavvo og setter opp. I lavvoen spiser vi og har en liten sangstund. Vi beveger oss i naturen og har fokus på koordinasjon. La barna få uttrykke seg i arbeidet med et tema. (Se egen prosjektplan). På biblioteket har vi en rolig og stemningsfull stund med fokus på litteratur og språk. Registrering av språk brukes til videre tilrettelegging for det enkelte barns utvikling på avdelingen. Gi barna gode opplevelser i naturen og bruke basen vår på en ny måte. 11 Påskeaktiviteter: - Så karse og ha fokus på fargene gul og lilla. - Synge vårsanger. - Påskeharen kommer på besøk Verksted - påskeverksted Tur til mosemarken der vi har Markere påskehøytiden og ta vare på påsketradisjoner i barnehagen. Lære vårsanger og ha fokus på at naturen endrer seg med årstidene. Gi barna spennende opplevelser som skaper undring. Utfordre og støtte barna til å bevege seg på ulike måter i den myke mosen. 5

7 fokus på koordinasjon. 12 Påskeferie vi rydder og vasker på avdelingen. Spiren disponerer verkstedet denne uken der vi jobber med leire i mindre grupper. Barna får i oppgave å jobbe med leire knyttet til prosjekt. Barna får ta del i arbeidet slik at de lærer å være med å ta ansvar for at vi har det rent og pent rundt oss. Barna får uttrykke sin kunnskap og erfaringer med leire som tredimensjonalt materiale. 13 Vinterferie Prosjekt og tur - Vi ser hvor langt vi er kommet i prosjekt og i forhold til planlagte turer i løpet av året så langt, evaluerer og repeterer om det trengs. Evaluere og bli ajour i forhold til grovplan AKTIVITETER /HVA APRIL: Språktema: Dyr og natur Motorikktema: Motorisk planlegging Rudolf Laban Sosial kompetanse:selvkontroll Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas 14 Prosjekt - Vi ser tilbake på prosjektene så langt, presenterer de for hverandre og evaluerer. Hva gjenstår? Hva skal vi ha med på utstillingen i juni? Drama/dans på Bølgen med vekt på Rudolf Laban og motorisk planlegging. Tur felles idrettsdag på Finamyren. Barna får mulighet til å se det de har gjort i prosjektet så langt og være med på å påvirke videre fremdrift og avslutning på prosjektet. De voksne får bedre oversikt over hva som har vært viktig for barna i prosjektet ved å høre deres kommentarer og reaksjoner på bilder fra arbeidet. Slik finner vi sammen ut hva som skal fremheves på årets utstilling. Barna blir mer bevisst sin egen kropp i rommet i forhold til seg selv og andre. 6

8 Slik utvikler de mer hensiktsmessige bevegelser i forhold til omgivelsene. Få oppleve gleden av å bevege seg og av felleskap gjennom opplevelser med de andre barna i barnehagen. Oppleve gleden av å bli sett. 15 Prosjekt jobbe med utrykk i de ulike gruppene ut fra egne planer. Sanserom - Alle skal i løpet av uken fått vært på sanserommet. Denne uken vil vi legge vekt på motorisk planlegging og Rudolf Labans teorier (rom-retning, flyt-kraft i bevegelsene). Tur til en av kongshaugene der vi har en liten samling og forteller om vikingene som bodde på Ask i gamledager. (ta med kart) Se egen prosjektplan Barna skal få en rolig og god opplevelse på sanserommet, samtidig som de blir mer bevisst egen kropp, bevegelse og sanser. Bli kjent med historiske plasser i bygden vår 16 Prosjekt jobbe med utrykk i de ulike gruppene ut fra egne planer. Sanserom - Alle skal i løpet av uken fått vært på sanserommet. Denne uken vil vi legge vekt på motorisk planlegging og Rudolf Labans teorier. Tur til basen vår i Kirkevikskogen der vi lager mat på stormkjøkken eller i bålpanne. Se egen prosjektplan Barna skal få en rolig og god opplevelse på sanserommet, samtidig som de blir mer bevisst egen kropp, bevegelse og sanser. Gi barna gode opplevelser i skogen og lære dem å lage mat ute. 17 Prosjekt jobbe med utrykk i de ulike gruppene ut fra egne planer. Halve gruppen skal i løpet av uken fått vært på barnehagens bibliotek en magisk eventyrstund. Se egen prosjektplan På biblioteket skal barna få oppleve en rolig og stemningsfull stund med fokus på litteratur og språk. Barna skal få bli kjent med noen av kunstverkene rundt lille Lungegårdsvann. 7

9 Tur kunstvandring i Bergen. 18 Prosjekt jobbe med utrykk i de ulike gruppene ut fra egne planer. Halve gruppen skal i løpet av uken fått vært på barnehagens bibliotek en magisk eventyrstund Tur vi ser på kartet over Ask / veggbildet vårt og lar barna være med å velge ruten for denne turen og hva vi skal gjøre på turen. Dersom barna ikke blir enige har vi avstemming. Se egen prosjektplan På biblioteket skal barna få oppleve en rolig og stemningsfull stund med fokus på litteratur og språk. Barna få oppleve at de er med og bestemmer hverdagen sin i barnehagen. Barna lærer avstemming som er en del av en demokratisk prosess. Samtidig blir barna mer bevisst hvilke steder som er i bygden og bruk av kart. AKTIVITETER /HVA MAI: Språktema: Norge og andre land Motorikktema: Utholdenhet Sosial kompetanse: Lek, glede og humor Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas 19 Vi øver på 17. mai sanger og på å gå i 17. mai tog. Prosjekt - Vi avslutter prosjektene og arbeidet med pedagogisk dokumentasjon Tur Bli kjent med 17. mai sanger og barnehagens hurrarop. Forberede barna på å gå i tog på 17. mai og bli kjent med uttrykket «17. mai tog». Ferdigstille prosjektene 8

10 mai Vi avslutter prosjektene og arbeidet med pedagogisk dokumentasjon (vi har verkstedet) Ferdigstille prosjektene 21 Lage klar utstilling Ferdigstille prosjektene 22 Utstilling Barna får vise de andre i barnehagen, foreldre og andre interesserte hva de har jobbet med dette barnehageåret. Barna få oppleve å bli sett og føle stolthet av sitt prosjekt. AKTIVITETER /HVA JUNI: Språktema: Leker og leketøy Motorikktema: Utholdenhet Sosial kompetanse: Fantasi om hekser og troll Gjennom å fordype oss i de ulike sosiale ferdighetene gjennom året vil vi styrke barnas sosiale kompetanse. (De ulike sosiale ferdighetene utgjør til sammen barnas 22 Utstilling av barnas uttrykk og arbeidsprosesser. Barna får vise de andre i barnehagen, foreldre og andre interesserte hva de har jobbet med dette barnehageåret. Barna få oppleve å bli sett og føle stolthet av sitt prosjekt. Språktema har vi ekstra fokus på i samlingsstundene våre, og kanskje vi finner på aktiviteter utenom også. Her er målet å ha fokus på språk og begreper rundt de ulike temaene. 9

11 Motorikktema jobber vi med ute, i samlinger, på sanserommet og ellers i hverdagen. Ved å ha fokus på de ulike motorikktemaene sikrer vi at hvert enkelt barn får god oppfølging i forhold til sin motoriske Sosial kompetanse jobber vi med i hverdagsaktiviteter og som tema i samlingsstundene hver fredag. Her blir det felles refleksjoner rundt bilder, historier og dramatisering. Vi tar i bruk ulike verktøy for i noen sammenhenger komme frem til felles forståelse og enighet om hvordan vi ønsker å ha det hos oss. Digitalt verktøy brukes i prosjekter og hverdagsaktiviteter. Vi har PC, nettbrett, smartboard og kamera. Barna skal kunne bruke disse verktøyene til å jobbe med inntrykk og uttrykk i prosjektarbeid. På turene våre vil vi noen ganger ta med utstyr til å lage mat ute. OBS! Denne planen er veiledende og det kan komme endringer underveis. Her er en oversikt over faste aktiviteter gjennom uken: Morgen møte kl Aktiviteter / prosjekt kl Samling kl Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Samling i skogen Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. To av prosjekt gruppene har prosjekt. Dette rullerer. Sang og bevegelser Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Alle avdelinger har møter og vi hjelper hverandre med å passe barna. Fortelling og dramatisering Navnesang bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Vi deler oss i grupper og jobber med prosjekt. Tur vi går alle på tur i barnehagens nærområde. Jobber med å opparbeide oss en fast base i Kirkevikskogen. Musikkinstrument Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Fellessamlin g en gang i mnd. Lek og aktiviteter på barnehagens uteområdet Sosial kompetanse 10