VELKOMMEN TIL OMRÅDEMØTE

Transkript

1 VELKOMMEN TIL OMRÅDEMØTE To skoler fra hvert byområde ved samme bord Inntil 4 personer totalt pr bord

2 PLAN FOR DAGEN Etatsdirektøren har ordet Sammen for kvalitet Læring - Forarbeid til samlingen i oktober Lunsj Informasjon fra team forvaltning / kvalitetsutvikling / administrasjon Direktør for spesialpedagogiske tjenester presenterer seg og etaten Nettverk - avklaringer

3 ETATSDIREKTØREN HAR ORDET MARIUS ARNASON BØE

4 SAMMEN FOR KVALITET - LÆRING v/ Janneke og Renate

5 FAGFORNYELSEN Hvor skal vi? Hvor er vi? Hvordan komme seg dit?

6 VIKTIGE SAMMENHENGER SFK-L og Fagfornyelsen - felles verdigrunnlag og læringssyn Profesjonsfellesskap og skoleutvikling Kompetansepakker Skoleledelsen har en nøkkelrolle Forventninger, ansvar og handlingrom

7 FORVENTNINGER TIL SKOLEEIER Skoleeier har ansvar for - at elevene får opplæring som er i tråd med læreplanverket, og har sammen med skoleledere ansvar for at skoler har riktig kompetanse. - å stille nødvendige ressurser til disposisjon, og sørge for rammebetingelser som gir skolene mulighet til å sette seg inn i og ta læreplanverket i bruk på en god måte. - å støtte, utvikle og styrke profesjonsfellesskapene i og på tvers av skoler. -å etablere samarbeid med UH-sektor i desentralisert ordning for kompetanseutvikling Samarbeid med de tillitsvalgte er viktig i dette arbeidet. Medvirkning fra elevene kan også være en viktig verdi i arbeidet med profesjonsfellesskapet, slik det er i skolen forøvrig.

8 FORVENTNINGER TIL SKOLEN Skolenes arbeid med læreplanverket innebærer blant annet å - jobbe med hvordan verdier og prinsipper i læreplanverket skal prege praksis - vurdere hvordan opplæringen i fag bidrar til å realisere skolens brede mandat - velge innhold, arbeids- og vurderingsmåter for opplæringen - velge læringsarena og organiseringsmåter for opplæringen - planlegge progresjon og overganger mellom trinn og skoleslag - jobbe med sammenhenger i og mellom fag - planlegge hvordan elevene skal medvirke i opplæringen Skolene må vurdere behovet for kompetanseutvikling ved innføring av nye læreplaner og velge nødvendige utviklingstiltak som involverer hele skolen.

9 KVALITETSKRITERIER I PP-TJENESTEN For å hjelpe kommuner og fylkeskommuner til å utvikle PPtenesten har Utdanningsdirektoratet utformet fire kvalitetskriterier. Formålet er å medvirke til kvalitetsutvikling. PP-tjenesten er faglig kompetent PP-tjenesten er tilgjengelig og medvirker til helhet og samanheng PP-tjenesten arbeider forebyggende PP-tjenesten bidrar til tidlig innsats

10 PAUSE TIL 09.45

11 HVOR SKAL VI? Hva tenker du er annerledes i det nye læreplanverket? To og to i fem minutter

12 KORT OM FAGFORNYELSEN OG LK20 Områdemøte

13 VIKTIGE PRIORITERINGER I ARBEIDET MED LK20: Det skal bli bedre sammenheng i og mellom fag. Det elevene skal lære skal være relevant. Det skal legges til rette for dybdelæring.

14 Overordnet del vedtas Faggrupper utvikler kjerneelementer i fagene Kjerneelementene vedtatt Læreplangrupper utvikler utkast i fagene Filmer og støttemateriell utarbeides av Udir Høring læreplanutkast Læreplanene vedtas november 2019 Kompetansepakke for implementering utarbeides og er klar med første modul november 2019 Valgfagene fornyes Det arbeides med forslag til ny eksamen Nye læreplaner tas i bruk fra august 2020

15 NY STRUKTUR I LÆREPLANER Om faget - fagets relevans/faget knyttet til verdier og prinsipper i overordnet del, - kjerneelementer - tverrfaglige tema - grunnleggende ferdigheter Kompetansemål Vurdering

16 LK20 film om struktur

17 STØTTE TIL INNFØRING AV LK20 FAGSPESIFIKK OG FAGOVERGRIPENDE

18 HVOR SKAL VI? Reflekter over og lag en kort beskrivelse av ønsket tilstand på din enhet august Tenkeskriv i tre minutter Del tanker to og to

19 HVOR ER VI? Les gjennom det du har notert i forarbeidet. Hva er enhetens ståsted i arbeidet med LK20/Fagfornyelsen? Rekkefremlegg i grupper på fire

20 HVORDAN KOMME SEG DIT? Innføring av nytt læreplanverk Kompetansepakke fra Udir om implementering av LK20 Moduloversikt i komptansepakken: 0 Introduksjonsmodul for ledere 1- Overordnet del verdiløftet i praksis 2 - Læreplaner i fag 3 - Dybdelæring 4 Tverrfaglige tema 5 - Profesjonsfellesskapet

21

22 MODUL 0 INTRODUKSJON

23 MODUL 1 OVERORDNET DEL -VERDILØFTET I PRAKSIS Tema: Overordnet dels doble verdisyn. Hvorfor går elevene på skolen?

24 1.1A Vi ser filmen der Marte Blikstad-Balas snakker om to sider ved verdiløftet i praksis. Oppdrag: Noter hva du ble opptatt av. Bruk rekkefremlegg og del din refleksjon i gruppen

25 MODUL 1.1B 1.1b Lederstøtte 1.1b Fellesmøte Hvilke tiltak og prosesser trenger vi på vår enhet?

26 MODUL 1.3A Vi ser filmen der Egil Hartberg snakker om hva som er formålet med opplæringen og hvordan dette bør prege opplæringen hver dag. Noter tanker underveis. Problemstilling: Hva mener du er hovedformålet med at elevene går på skole?

27 MODUL 1.3A

28 INNSPILL TIL JUSTERINGER FØR SAMLING I SFK-L Gir vi nok og relevant informasjon som passer for kvalitetsutviklingsgruppen? Innspill til hvordan økten blir relevant for SFO? Variert metodikk/digitale hjelpemidler? Samskriveadresse: I Office 365, Bergensskolen i mappen SFK-L

29 LUNSJ

30 INFORMASJON FRA TEAMENE Team forvaltning Team kvalitetsutvikling

31 TEAM ADMINISTRASJON

32 TEAM ADMINISTRASJON Kurt Frederich Espen Ruud Merete Vernli Karin Bjørnestad Elsie Clausen 1 personalrådgiver 1 økonomirådgiver Kari Øvrebø

33 TEAM FORVALTNING Anders Kallevik Ann-Kristin Skorge Atle Hannevik Anne Kari Sælensminde Helene Moss Krona 2 jurister 1 fagrådgiver Frode Nilsen

34 TEAM KVALITETSUTVIKLING Diana Lee Bennett Øystein Berentsen Aase Bergmann Elisabeth Berland Florentino Bulnes Kristin Fagerheim Morten Fahlvik Monica Håkansson Gry Iden Renate Jensen Cathrine Lønnheim Anita S. Mæland Janneke Tangen Øivind Wiborg Prosjektstilling nytilsatte nyutdannete Per Songstad

35 TEAM KVALITETSUTVIKLING - ARBEIDSFLYT Hvem kontakter vi, og hvordan? Det utarbeides beskrivelse med ansvarsområder og navn. I mellomtiden fortsetter vi som før. Kontaktform: Korte spørsmål og avklaringer: telefon, e-post Mer omfattende henvendelser: ønskes skriftlig, men kan kombineres med telefon. Tilgjengelighet vs. tid til andre oppgaver. Prioriteringer i lederteam for helhet og sammenheng.

36 KVALITETSOPPFØLGINGSMØTET 2020 Internt halvdagsmøte Ikke begynne på noe nytt, men følge opp påbegynt arbeid. Justeringer. Utgangspunkt i eksisterende handlings- og tiltaksplaner. Januar, februar eller mars Septemberskriv med informasjon sendes skolene. Elevmedvirkning og foreldremedvirkning, men nye metoder i forarbeidet. Mellomår for å frigjøre kapasitet til å utarbeide fremtidens kvalitetsoppfølgingsmøte

37 JOGEIR S TIME Direktør for spesialpedagogiske tjenester presenterer seg og etaten Skyfritt

38 Forventninger: NETTVERK AVKLARINGER Alle rektorer skal tilhøre et nettverk Nettverkene ledes og styres av rektorene Områdeleder inviteres til møtet og kan spille inn saker Innkalling og referat deles med områdeleder