VELKOMMEN. Nettverksmøte Fagfornyelsen

Transkript

1 VELKOMMEN Nettverksmøte Fagfornyelsen 1

2 Fagfornyelsen «å utbedre det som var og gjøre det nytt igjen modernisere» «opne dører mot verda og framtida» 2

3 Desentralisert ordning for kompetanseutvikling Bruken av statlige midler skal bygge opp under kommunenes ansvar for kvalitetsutvikling, og skal stimulere til langsiktig samarbeid mellom kommunene og lærerutdanningene. Statens rolle vil være å bidra med finansiering, sette overordnede rammer og premisser for statlig støtte, ha dialog med aktørene i sektor om kvaliteten i tilbudene og evaluere ordningen. Kommunene skal definere og prioritere hvilke tiltak de har behov for å gjennomføre, i samarbeid med universitet og høyskoler. Midlene skal benyttes til etterutdanning og ikke til videreutdanning, og bør favne så mange lærere som mulig og fremme kollektive prosesser for profesjonsutvikling. For å motta de statlige midlene er det krav om at skoleeierne skal bidra med finansiering tilsvarende 30 % av de statlige midlene som går til skoleeier. 3

4 Dagen i dag Velkommen Hvor langt er vi kommet i fagfornyelsen nå? Anne Borgersen, Udir Pause Koherens i grunnskolen hva vet vi om det? Mattias Øhra, HSN Lunsj arbeid Pause Videre fellesarbeid Avslutning 4

5 Nettverksgruppe Oppstart i dag men i dag er vi flere enn det som blir gruppa etter hvert vi skal bli nettere: Alle friskolene kan være representert med en person Alle kommunene med inntil ½ representant per skole i kommunen Utdanningsforbundet, KS, FM, HSN Fylkeskommunen Hvor langt har kommunene kommet? 5

6 Fagfornyelsen i Vestfold: Tidspunkt Vår 2018 Høst 2018 Vår 2019 Høst 2019 Vår 2020 Høst 2020 Status Høring på og fastsetting av kjerneelementer Oppstart læreplangrupper Høring på og fastsetting av læreplanutkast Utvikling av veiledningsog støtteressurser Forberede seg på nye Nye tas i bruk Overordnet del Hovedtema Kjerneelementer Tverrfaglighet Kompetanse -begrepet Dybdelæring Nye i fag Ressursgruppe samling samling? samling samling? samling? samling Skoleeier Foreslå medlemmer til læreplangruppe - Delta i høring på læreplanutkast Ta i bruk veiledningsog støtteressurser Foreberede seg på nye - Skolene Delta i høring Forankring Innspill til utkast på Delta i høring på læreplanutkast Gjøre seg kjent med nye Forberede seg på nye Ta i bruk nye FM og HSN Samling ressursgrupper Stor samling ( ) Samling ressursgrupper Stor samling ( ) Stor samling (300+) Samling ressursgruppe 6

7 Dette skal vi oppnå Det overordnede målet med fagfornyelsen er bedre læring og utvikling hos elevene. Prioriteringene i fagene skal bli tydeligere og de nye læreplanene skal legge forholdene til rette for dybdelæring. Progresjon og sammenheng i læreplanverket skal bli bedre. Det nye læreplanverket skal bidra til en tydeligere retning for arbeidet med fagene i skolen. Samtidig skal vi ivareta og sikre det lokale og profesjonelle handlingsrommet for skoleeiere, skoleledere og lærere. Det vil fortsatt være et profesjonelt ansvar å konkretisere innhold, velge arbeids- og vurderingsmåter, tilrettelegge undervisningen og tilpasse opplæringen.

8 Gi ditt innspill til fagfornyelsen! Jan Tore Sanner og andre samarbeidspartnere i Skole-Norge har sendt ut et brev til sektoren der de oppfordrer særlig fylker og kommuner, skoleledere og lærere om å engasjere seg og delta med sine innspill. Fra brevet: Det er viktig å legge til rette for arenaer hvor skoleledere og lærere i felleskap kan diskutere fagfornyelsen og forslagene som kommer underveis. De beste løsningene kommer når flere tenker høyt sammen, og ulike meninger får møtes. Gode diskusjoner og god informasjon underveis gjør det enklere å ta i bruk de nye læreplanene i Hvordan legger man til rette for gode samarbeidsarenaer? kode

9 Ny kompetansedefinisjon for fagfornyelsen: «Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning»

10 Kompetanse Dybdelæring Nytt kompetansebegrep Sosial og emosjonell kompetanse Undersøkende læring Teknologi og digitalisering Tverrfaglige emner Forståelse og sammenhenger på tvers av fag Folkehelse og livsmestring Demokrati og medborgerskap Bærekraftig utvikling Ny overodnet del Verdiløft i skolen Forhold til opplæringen i fag Prinsipper for skolens praksis Aktuelle tema Skolelederperspektivet Lærerrollen Profesjonsfellesskapet Kjerneelementer Læreplankunnskap og -analyse 10