Velkommen. Foreldremøte 16. oktober Flyndrefanten, Holvik barnehage 2018/19

Transkript

1 Velkommen Foreldremøte 16. oktober 2018 Flyndrefanten, Holvik barnehage 2018/19

2 Presentasjon av personale på avdeling Flyndrefanten 2018/19 Turid Sørgård Pedagogisk leder 100% Nathalie Beitveit Pedagogisk leder, tiltak 40% Tone Mette Loen Fagarbeider 90 % Monicha Hegglund Assistent 100% Anne Stubberud Assistent 90 % Benedikte Olsen Lærling 60% etter nyttår 100%

3 Periodeplan for avdeling Flyndrefanten barnehageåret 2018/19 Rammeplana fastsett innhold og oppgava til barnehagen.

4 Ei skisse over essensen i Rammeplana, slik eg ser det.

5 Vennskap er et overordna tema for heile året. Rammeplanen seier: Livsmestring og helse. «Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing.» «Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser.»

6 Pedagogiske mål: Barna skal få kjenne seg trygge og ivaretatt, bli sett, hørt og forstått. Barna skal få kjenne egenverd og utvikle trua på seg sjølv. Barna skal få bli kjent med ulike «følelsar» Barna skal få aksept på «følelsane» sine Barna skal få eit språk for sine tankar, følelsar og opplevingar Barna skal få trøst og «reparasjon». Lære å mestre nedturar og frustrasjon Barna skal få kjenne glede i å mestre Barna skal lære å sette eigne og respektere andre sine grenser og ulikheter. Barna skal lære å stå ved eigne meiningar og kunne sei, nei. Barna skal lære å ta ansvar for seg sjølv og ikkje skylde på andre. Barna skal få kjennskap til ulike eigenskaper/styrker og reflektere over gode handlingar ein gjer mot kvarandre, og sjå det gode i andre. Barna skal få utvikle evne til å reflektere over eigne handlingar og veremåte Barna skal få oppleve at dei er en del av eit fellesskap, føle «tilhørighet» Barna skal få leike, vere i sitt «magiske rom» og ta til seg kunnskap om sosiale relasjonar og språk. Barna skal lære om å ha omsorg for seg sjølv, andre og naturen. Barna skal få oppleve varme grensesettande vaksne. Barna skal få oppleve glede, rom for humor.

7 Store mål- korleis nå dei? Eventyret om den Stygge Andungen. Gjennom dette eventyret vil vi at barna skal få oppleve at det er greit at vi er forskjellige, vi har stort mangfald, og vi har egenverdi. Sjølv om andre kan synes vi ikkje er bra nok, er det ikkje ein sannhet. Den stygge andungen er ei vakker svane. Kjenne på ulike følelsar og opplevingar gjennom historia over tid. Utdjupe den meir og meir med ulike versjonar og konkretar, og reflektere over ulike følelsar i dei ulike situasjonane. Bruke musikk som illustrer ulike stemningar/følelsar og bilde av ulike følelses uttrykk. Gi inntrykk som kan utprøvast/uttrykkast i leik, teikning, forming, ord osv. Vere saman med barna i følelsane, ikkje «avlede». Forsking viser at å prøve å få barnet til å slutte å føle ved å «avlede» osv. fører til at barna føler seg avvist og opplever at det er feil å føle det, det føler. Barn som oppleve vaksne som set ord på og er saman med dei i følelsane lykkast betre, blir meir «empatiske» skaper varige vennskap og får betre psykisk helse.

8 Ett typisk eksempel på avledning i barnehagen Stine (3) gråter sårt når mor skal gå. Mor prøver å få henne til å slutte ved å avlede og dirigere henne bort fra følelsen. Hun sier: «Vet du hva Stine? I dag fyller Nils året og dere skal ha selskap i barnehagen. Det blir vel gøy? Når jeg kommer og henter deg skal vi til farmor å spise pannekaker. Det blir vel kjekt? Nå skal Tore passe på deg. Mor går og Stine gråter. Tore tar imot og fortsetter der mor slapp: «Hva har du lyst å gjøre? Vil du leke med dukkene sammen med Nina, eller vil du bake boller?» Stine fortsetter å gråte selv om Tore kommer med nye spennende tilbud. Hvordan kan mor og Tore være sammen med Stine? Slik kan du gjøre det Når mor leverer sier hun: «Uff da Stine! Du blir visst veldig lei deg når jeg skal gå. Du vil aller helst være sammen med meg. Jeg vil også helst være sammen med deg. Men mor må på jobb. Tore skal passe på deg til jeg kommer og henter deg etter fruktmåltidet». Tore tar imot og sier: «Du ble jammen lei deg når mor gikk. Jeg skal passe på deg. Kom skal du få sitte litt på fanget mitt». Stine gråter og Tore fortsetter å sette ord på følelsene til hun har roet seg.

9 Varme grensettende voksne, hva er det? Med varme menes at vi akseptere barnas følelser, og samtidig setter grenser og er ærlig og tydelig. For eksempel: det er helt greit at du er sint, men det er ikke lov å slå eller sparke. Eg forstår/ser at du vil /er, men nå vil eg at vi skal Grenser er barnas trygghet. Da vet de hvordan de skal forholde seg til ulike ting. Det har vært en trend med grenseløshet ei stund da det er mange voksne som har reagert med å gå i motsetning av det en selv har opplevd, en for streng oppdragelse. Det som skjer da er at barnet blir lederen, og de klarer å se bare seg selv, for det er en oppgave som er for vanskelig for et barn. Da kan vi få det vi kaller for egoister. (Herdis Palsdottir- relasjoner med barn) Anbefaler alle som har med barn å gjøre å lese denne boka.

10 Symbolsk bilde på grenser for barn Det er helt hvitt ute, alt er dekket med snø. Det er ingen vei og ingen veistikker å se. Plogen skal ut å brøyte, men vet ikke hvor veien går. Alt er ukjent, forvirrende og utrygt. Slike er det for barn som ikke har grenser og, veistikkene er bilde på grenser. Grensene forteller hvordan de skal forholde seg i ulike situasjoner. Det gir trygghet og de klarer å sette grenser for seg selv og andre.

11 Smart oppvekst

12 Vi rollespiller ulike sosiale historier der barna får innblikk i og kan reflektere over ulike styrker/karakter eigenskapar som: Omsorg, takknemlighet, samarbeid, respekt, hjelpsomhet, tålmodighet, «ansvarsbevisshet», utholdenhet, mot og sjølvkontroll. Vi vil og lese ulike historier som handla om dei ulike karaktereigenskapane. I forkant blir barna bedt om å sjå på det gode som skjer mellom menneska i historia. Sette fokus på å sjå styrken i kvarandre, og hjelp til å finne konstruktive løysingar i konfliktsituasjonar. Oppmuntre til å gi uttrykk for tankar og meiningar og gi «annerkjennelse» for uttrykka. Der barna sin sjølvkjensle blir krenka, ligg kimen til «hensynsløshet». Mobbing og manglande empati.

13 Grønne tanker og glade barn En metode for å gi barn fra 4 7 år økt tanke- og følelsesbevissthet. Metoden har en konkret verktøykasse om «Røde og grønne tanker». Målet er å utvikle et godt språk for følelser, kommunikasjon om vanskelige situasjoner og sterke følelser, å utvikle selvreguleringsferdigheter og gode holdninger til seg selv og andre. Ei Verktøykasse med materiell for samlingsstunder/samtaler, bildebok, en veileder, to myke røde og grønne bamser og en modul på den digitale læringsplattformen Salaby. Eigen app: «Glade maur» for smarttelefoner og nettbrett»

14 Boka: Tutu og det magiske rommet Handler om å gi barna et språk for sine følelser, tanker og opplevelser Tutu ein rød mini Morris bestemmer seg for å reise ut i verda for å hjelpe barn å handtere ulike situasjonar i livet. Bilen og barna filosoferer over live sine oppgåver, utfordringar og mysterier. I Det Magiske Romme ei indre verd der barna kan gjere det dei beskriv som å «gjere på liksom» eller «late som». Her kan vi og tenkje over ting som er vanskeleg, slik at vi finn gode løysingar.

15 Vi vil snakke kvarandre opp og heie kvarandre fram. Det seiast at ord skaper virkelighet. Det vi snakkar om og høyrer, det ser vi etter. Snakkar vi om dårlege eigenskapar vil truleg miljøet bli prega av det. Snakkar vi om dei gode kvalitetane og eigenskapane vil dei komme til syne. Vi vil inkludere å sjå det gode i andre. Vere gode modellar for kvarandre.

16 Språk Pedagogiske mål: Barna skal få oppleve leseglede Barna skal få språkstimulering gjennom: 1. lesing 2. song 3. rim og reglar 4. klapping av stavelser og rytme i språke 5. leik 6. daglege samtalar 7. Vaksne er bevisst på å sette ord på kva vi gjer osv.

17 Vi går ofte tur til «Løa». Vår faste ute plass. Her vil vi undre oss over det som skjer i dei ulike årstidene og knytte trådar til den stygge andungen og korleis han opplevde dei ulike årstidene. Bli godt kjent med naturen og oppleve glede ved å være i naturen i leik og samspel med kvarandre og naturen. Vi syng songar om dagane og månadane i året og ser på kalender om dag, dato, mnd, årstid og ver kvar dag. Kva treng vi å kle på oss då?

18 September - Tema: Omsorg Her er omsorg i hverdagen. Adelen ble plutselig lei seg fordi hun ikke hadde med «kosen sin». Lukas viste at han brydde seg om henne ved å lånte henne en av sine kosekluter.

19 Oktober tema: Samarbeid Her bygges det hus, flere medarbeidere kommer til etter hvert.

20 Stein og grus må bæres

21 Så kom huseierne på motorsyklene sine.

22 De var ikke helt fornøgde og måtte bidra med litt jobb selv også. Ser det bra ut nå?

23 Det er mye en kan samarbeide om

24 Mer samarbeid

25 Godt å ha skikkelig verktøy.

26 Skal en samarbeid må en kunne forhandle og dele på oppgavene.

27 Leken skal være en arena for barns utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling, sier rammeplanen.

28 Den stygge andungen Å ha hørt ei historie så mange ganger at en kan den og har gjort den til sin egen gir mestring og øker barnas språklige bevissthet. Da kan vi lese for hverandre og prøve det ut i lek

29 Her er flere som leker historia om den stygge andungen.

30 HISTORIA KOMMER TIL UTTRYKK PÅ MANGE MÅTER Den stimulere fantasi og skaperglede.

31 Samling, gymsal osv. Tone Mette og Monicha forteller Praktisk informasjon Anne forteller

32 Heimesida: Passord: Konge4 Velkommen til Holvik Barnehage Glade barn som mestrer Oppedalsvegen Måløy På forsiden finner du informasjon og planer (se venstremeny). På avdelingssidene blir det lagt inn informasjon og bilder fra aktiviteter fra de ulike avdelingene. (se høyremeny) Nederst til høyre finn du og Abonner på nyheter

33 VALG AV FORELDREREPRESENTANT og vara. Det ble trekning og de heldige ble: Foreldrerepresentant: Kenneth Bjerke Vara: Foreldrene til Tobias.

34 Sjumilssteget er en nasjonal satsing som skal ivareta barn sine retter etter Barnekonvensjonen Kommunene Selje, Vågsøy og Eid vil fremme barn sin rett til omsorg. Du er den viktigeste for barnet ditt Sjumilssteget setter derfor fokus på hva som gir deg mestring, styrke og engasjement i rollen som forelder. Grupper: 5 ÅR- MØTEROMMET 4 ÅR- FLYNDREFANTEN 3 ÅR- BLEKKSPRUTEN 2 ÅR GYMSALEN Foreldrene til 5. åringene har møte i lag med rektor på Skram skole i januar. I dag forteller Nathalie litt om førskoleopplegget som er på mandager.