Årsplan Reipå barnehage

Transkript

1 Årsplan Reipå barnehage

2 Velkommen til et nytt barnehageår Vi ønsker dere alle velkommen til barnehageåret Dette blir et veldig spennende år for både store og små i barnehage, for i november er renovering og utbygging av barnehagen ferdig! Da flytter vi inn i et spennende og utrolig flott bygg. Vi presenterer her årets utgave av barnehagens årsplan. Den inneholder kalender, årshjul for de ulike teamene, evalueringsskjema, samt informasjon om barn, personalet og våre satsningsområder. Ved barnehageårets start har vi 46 barn i barnehagen i alderen 0-6 år, fordelt på 60 plasser. Vi håper vi får et fint barnehageår, med lek, læring, utvikling og mange spennende aktiviteter for store og små! Trine Waag Strømsvik styrer

3 Informasjon om barnehagen: Åpningstid: Postadresse: Lyngveien 18, 8146 Reipå E-post: Telefon: Styrer Hovedhuset Avdeling bygdahuset: VÅRE FORVENTNINGER TIL DERE SOM FORELDRE/FORESATTE: At dere bruker 2-3 dager til tilvenning. At dere merker klær, og har med skifteklær og uteklær/skotøy etter været. At dere leser og gir informasjon som angår barnet og barnehagen. At dere gir beskjed hvis barnet er sykt eller har fri. Gjensidig respekt, god dialog og godt foreldresamarbeid.

4 Satsningsområder : KRAFT-BARNEHAGE: Reipå barnehagen er med i Meløy kommunes folkehelsesatsning, og er dermed en KRAFT-barnehage. Gjennom denne satsningen skal vi på være på våre premisser å utforme egne satsningsområder. Målet er å heve Kompetanse, koble Ressurser, skape Aktivitet, være Fremtidsorienterte og tenke friskt og øke Tiltakslysten. Dette vil vi gjøre i nært samarbeid med Anette Myrvang som er folkehelsekoordinator i Meløy kommune. Satsningsområder vi kan velge i er: Psykisk helse, fysisk aktivitet/friluftsliv, tannhelse/ernæring, og rus/tobakk. Vi vil i først omgang satse på kropp og helse, gjennom stort fokus på natur og friluftsliv, mye fysisk aktivitet og fokus på en sunn livsstil og et sunt kosthold. Det vil bli utarbeidet egne mål for barna og for personalet. Varighet: Vi har forpliktet oss til å være med på prosjektet i 2 år, og vi vil etablere et eget folkehelseforum, hvor vi skal utvikle en strategi for kommende år, og hvor vår satsning vil bli nærmere konkretisert. Alle ansatte vil være med i iverksettelsen av arbeidet.

5 Satsningsområder : UT ER IN-BARNEHAGE Reipå barnehage er med i prosjektet Ut er in-barnehage. Visjonen til prosjektet er et ønske om å ha helsefremmende barnehager i Salten. Vi ønsker å jobbe for robuste barn som trives ute, som får gode naturopplevelser og er fysisk aktive. Sunn mat og sunt kosthold er også sentralt i satsningen. Hovedmålene er: -fremme trivsel og sunn livsførsel i barnehagen. -fremme barnehagens holdningsskapende arbeid for trivsel og sunn livsstil gjennom hele livet. Hovedemner er: -fysisk aktivitet -naturopplevelser -mat Hver barnehage, i prosjektet, skal arbeide med alle 3 hovedemnene. Barnehagen opparbeider seg også ny kompetanse, ved at to av de ansatte deltar på samlinger med kurs og erfaringsutveksling sammen med de andre prosjektbarnehagene.

6 Satsningsområder : DETTE ÅRET SATSER VI SPESIELT PÅ RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER: Kropp, bevegelse og helse & Natur, miljø og teknikk. Siden barnehagen vår har sin store satsning innenfor prosjektene KRAFT og Ut er in, vil to av fagområdene i Rammeplan for barnehager naturlig peke seg ut som satsningsområder, eller overordna paraply om du vil. Disse er: Kropp, bevegelse, helse og Natur, miljø og teknikk. Dette innebærer at vi i vår planlegging av årets opplegg for barna, har stort fokus på at barna: -får en positiv selvopplevelse gjennom kroppslig mestring. -skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. -videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorisk og finmotorisk. -får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider.

7 Satsningsområder : -får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og et sunt kosthold. -får oppleve glede ved å ferdes i naturen og grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. -får erfaring med og kunnskaper om dyr, vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. -erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. -far lære å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. De øvrige fagområdene i rammeplanen er: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn og Antall, rom og form. Disse vil bli tatt med i planlegging av de månedlige prosjektene, gjennom en tverrfaglig tilnærming, som vil sikre at vi gjennom året er innenfor de krav som er satt til barnehagens innhold.

8 Arbeidsmetoder: Aldersbestemte team: Vi vil også i år arbeide med aldersbestemte team, som består av de ulike dyregruppene våre. Bjørn og Rev vil jobbe som et team, Hare som et team, Mus som et team og Marihønene som et team. Dette gir oss team hvor barna får være, og arbeide sammen med, jevnaldrene barn som er kommet på rimelig samme sted utviklingsmessig, noe som gjør det lettere for oss å tilpasse gode opplegg og aktiviteter som stimulerer barna på en god og utviklende måte. Årshjul: Vi vil også i år lage egne årshjul for de ulike teamene, slik at opplegg og aktiviteter tilpasses barnas alder og forutsetninger. Vi fortsetter med samme mal for årshjulene som i fjor. Med aktiviteter og mål, knyttet til fagområdene i Rammeplan for barnehager.

9 Foreldrevurdering: Personalet i barnehagen vurderer sitt arbeide jevnlig, på de ukentlige møtene, og etter hver periode. I tillegg gjøres en større vurdering 2 ganger i året, og hvert år i januar og juni skrives en halvårsmelding. Også i år ønsker vi å inkludere dere som foreldre/foresatte i barnehagens vurderingsarbeid. Vi ønsker skriftlig vurdering/tilbakemelding fra dere, på skjemaene dere finner inne i kalenderen. Dette for å kunne ha med deres vurderinger i arbeidet med å utvikle barnehagen videre, i tråd med deres ønsker og behov. I denne årsplankalenderen vil dere finne til sammen 3 skjemaer, som vi håper dere tar dere tid til å svare på. Vi ber om at dere kommer med ris/ros, tanker og ideer. Skjemaene ligger under september, januar og juni. I årsplanen er det også satt inn frister for innlevering av skjemaene, og vi håper dere overholder disse fristene, og at så mange som mulig tar seg tid til å svare. På forhånd takk for hjelpen!

10 Barn i barnehagen: Bjørnegruppa: Annie Mortensen Sondre Bjørklund Maja Andersen Adrian Ragnvaldsen Rolf Arne Bakke

11 Barn i barnehagen: Revegruppa: Ketil Atle Lundbakk Hannah Ellingsen Anders Grønås Lone Amalie Wallmann Leander Morsund Jannike B.Jakobsen Magny Johanne Ulriksen Tilde Kristin Otting Mattis Brun Mari H.B. Andersen Markus A. Olsen Abel Daniel Sandvei

12 Barn i barnehagen: Haregruppa: Tomina Jenssen Amundsen Isak Johann Kjellbakk Halvorsen Kristoffer Fossli Ludvik Mortensen Victoria Strøm Tiril F. Engen Søreng Julian Hegglund Emrik Selstad Hegle Simen Eliassen Amundsen Camilla N. Sandvei

13 Barn i barnehagen: Musegruppa: Jonas J. Hogstad Arn Sandmark Iversen Emil Mathias Ditlevsen Thea Marie Fossli Julie Wallmann Iva Othelie Mikkelborg Edvind Olai Ulriksen Imre Aleksander Otting Lucas Alexander K.Kristiansen Alvilde Grønås

14 Barn i barnehagen: Marihønegruppa: Althea Iversen Hansen Kajsa A. Wallmann Kevin A. Wallmann Theodor J. Søreng Mats Andre Asp Noah Mikkelborg Mia Hermine Ditlevsen Brianne Jenssen Amundsen

15 Personalet i barnehagen: Styrer: Trine Waag Strømsvik Pedagogisk leder: Therese Steira Pedagogisk leder: Stein Aage Hegle Pedagogisk leder: Eldrid Skjold Pedagogisk leder: Simon Engen Aag Fagarbeider: Rigmor Kvalvik Fagarbeider: Tina Bjørklund Assistent: Greta Bjørklund Assistent: Astrid Antonsen Fagarbeider: Anita Wallmann Fagarbeider: Helen Skjellstad Lie Assistent: Elin Olsen Assistent: Eva Sandberg Spesialpedagog: Randi Aag Spesialpedagog: Elin Aunet Lærekandidat: Eirik Bonsaksen

16 August 2011 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Tiril 3 år Mads 1 år Planleggingsdag Barnehagen stengt 19 Planleggingsdag Barnehagen stengt Mari 4 år

17 September 2011 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Markus 4 år Simen 3 år Julian 3 år Noah 1 år Leveringsfrist vurderingsskjema nye barn

18 September og oktober 2011 MÅNEDENS KRAFTTAK UT ER IN: Turdager, med pakking av sekk, laging av bål, mat på bål, etablere ulike turmål og oppdage mulighetene som finnes i nærområdet. Kommunikasjon, språk og tekst: Tekstskaping som etterarbeid etter gruppe-turer. Bruke lesetrappa. Lesetrappa revegruppa: Jobbe medtekstskaping og skapesamtalesituasjoner Gi barna tid til åuttrykke seg Tilrettelegge forrollelek som et viktigelement ispråkutviklingen Synliggjøre tall,bokstaver og form idet fysiske miljøet Lesetrappa bjørnegruppa: Se tema i periodeplanene Antall, rom og form: Tema 1-8 matematikk-klubben: Tallrekka, mengde, mønstre,størrelse, mål,vekt Volum, tid, form og farge. Matematikk er viktig for barn. Ved hjelp av matematikk kan de sette ting i system ved å ordne, sortere og klassifisere dem. Ved hjelp av matematikk kan barn i tillegg studere forholdet mellom ting. De kan ordne og sortere knapper, steiner og kongler etter ulike egenskaper som størrelse og form, de kan telle dem, de kan studere strukturer og se sammenheng, for eksempel oppdage at både knapper og glidelås har den samme funksjon; å lukke at jakken for å slippe å fryse. Å ha struktur rundt seg skaper ro og harmoni og gir orden og oversikt i barns tilværelse, noe som vi vet er trygghetsskapende. Det er også et kjent faktum at orden i tilværelsen skaper orden i tankene. Dette viser hvordan matematikk kan være et verktøy for å få oversikt og for å forstå. -egne målsettinger for hvert tema, se periodeplanene

19 September og oktober 2011 Kropp, bevegelse og helse: 2 turdager pr uke, en lengre tur og en kortere. Matlaging hver 3.uke Sang- og bevegelsesleker i gymsal og idrettshall Natur, teknikk og miljø/nærmiljø og samfunn: Bruke billedbehandling på data, lære utskrift. Kunst, kultur, kreativitet: Kunstutstilling basar Lage forestilling basar Bli vant til å bruke naturen og områdene rundt oss. Kjøkkenhygiene. Begynnende bevissthet omkring mat. Barn som kan forholde seg til data som tekst- og billedbehandlingsverktøy Glede over å mestre fokus Glede over forming i ulike materialer. Etikk, religion, filosofi: Finne venner. Etablere gode regler for samhandling og lek. Vedr. basar: Arbeide til beste for andre. Barn som har andre barn åleke med. Voksne som jevnlig drøfter hva godt samspill og god lek er, og som deltar og legger til rette når det er nødvendig. Tradisjoner og fester: Basar 24. oktober, Velkomstfest 31. august

20 Oktober Sommertid slutt Abel 4 år Imre 2 år Søndag Lørdag Fredag torsdag onsdag Tirsdag mandag uke

21 September og oktober 2011 MÅNEDENS KRAFTTAK UT ER IN: Turdager, med pakking av sekk, laging av bål, mat på bål, etablere ulike turmål og oppdage mulighetene som finnes i nærområdet. Kommunikasjon, språk og tekst: Tekstskaping som etterarbeid etter gruppe-turer. Bruke lesetrappa. Lesetrappa revegruppa: Jobbe medtekstskaping og skapesamtalesituasjoner Gi barna tid til åuttrykke seg Tilrettelegge forrollelek som et viktigelement ispråkutviklingen Synliggjøre tall,bokstaver og form idet fysiske miljøet Lesetrappa bjørnegruppa: Se tema i periodeplanene Antall, rom og form: Tema 1-8 matematikk-klubben: Tallrekka, mengde, mønstre,størrelse, mål,vekt Volum, tid, form og farge. Matematikk er viktig for barn. Ved hjelp av matematikk kan de sette ting i system ved å ordne, sortere og klassifisere dem. Ved hjelp av matematikk kan barn i tillegg studere forholdet mellom ting. De kan ordne og sortere knapper, steiner og kongler etter ulike egenskaper som størrelse og form, de kan telle dem, de kan studere strukturer og se sammenheng, for eksempel oppdage at både knapper og glidelås har den samme funksjon; å lukke at jakken for å slippe å fryse. Å ha struktur rundt seg skaper ro og harmoni og gir orden og oversikt i barns tilværelse, noe som vi vet er trygghetsskapende. Det er også et kjent faktum at orden i tilværelsen skaper orden i tankene. Dette viser hvordan matematikk kan være et verktøy for å få oversikt og for å forstå. -egne målsettinger for hvert tema, se periodeplanene

22 September og oktober 2011 Kropp, bevegelse og helse: 2 turdager pr uke, en lengre tur og en kortere. Matlaging hver 3.uke Sang- og bevegelsesleker i gymsal og idrettshall Natur, teknikk og miljø/nærmiljø og samfunn: Bruke billedbehandling på data, lære utskrift. Kunst, kultur, kreativitet: Kunstutstilling basar Lage forestilling basar Bli vant til å bruke naturen og områdene rundt oss. Kjøkkenhygiene. Begynnende bevissthet omkring mat. Barn som kan forholde seg til data som tekst- og billedbehandlingsverktøy Glede over å mestre fokus Glede over forming i ulike materialer. Etikk, religion, filosofi: Finne venner. Etablere gode regler for samhandling og lek. Vedr. basar: Arbeide til beste for andre. Barn som har andre barn åleke med. Voksne som jevnlig drøfter hva godt samspill og god lek er, og som deltar og legger til rette når det er nødvendig. Tradisjoner og fester: Basar 24. oktober, Velkomstfest 31. august

23 Evaluering av september og oktober: MÅLSETTINGER FRA PLANEN: GRØNN GUL RØD Lesetrappa revegruppa: Jobbe medtekstskaping og skapesamtalesituasjoner Gi barna tid til åuttrykke seg Tilrettelegge forrollelek som et viktigelement ispråkutviklingen Synliggjøre tall,bokstaver og form idet fysiske miljøet Lesetrappa bjørnegruppa: Se tema i periodeplanene Matematikk er viktig for barn. Ved hjelp av matematikk kan de sette ting i system ved å ordne, sortere og klassifisere dem. Ved hjelp av matematikk kan barn i tillegg studere forholdet mellom ting. De kan ordne og sortere knapper, steiner og kongler etter ulike egenskaper som størrelse og form, de kan telle dem, de kan studere strukturer og se sammenheng, for eksempel oppdage at både knapper og glidelås har den samme funksjon; å lukke at jakken for å slippe å fryse. Å ha struktur rundt seg skaper ro og harmoni og gir orden og oversikt i barns tilværelse, noe som vi vet er trygghetsskapende. Det er også et kjent faktum at orden i tilværelsen skaper orden i tankene. Dette viser hvordan matematikk kan være et verktøy for å få oversikt og for å forstå. -egne målsettinger for hvert tema, se periodeplanene

24 Evaluering av september og oktober: MÅLSETTINGER FRA PLANEN: GRØNN GUL RØD Bli vant til å bruke naturen og områdene rundt oss. Kjøkkenhygiene. Begynnende bevissthet omkring mat. Barn som kan forholde seg til data som tekst- og billedbehandlingsverktøy Glede over å mestre fokus Glede over forming i ulike materialer Barn som har andre barn å leke med. Voksne som jevnlig drøfter hva godt samspill og god lek er, og som deltar og legger til rette når det er nødvendig.

25 November 2011 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Emrik 3 år farsdag Mia 1 år Kursdag barnehagen stengt

26 November og desember 2011 MÅNEDENS TEMA: Jul Kommunikasjon, språk og tekst: Daglige adventsstunder, m/innlæring av tradisjonelle julesanger, lesing av julefortellinger, tradisjoner mv. Antall, rom og form: Vekt og mål Tallrekka, julekalender Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Julekort, post og frimerker. Besøke kirken. Kunst, kultur og kreativitet: lage julegaver (meget hemmelig...) lage julepynt juleverksted Etikk, religion og filosofi: Kjenne juleevangeliet kjennskap til gamle juletradisjoner besøke kirken Tradisjoner og fester: Lucia Nissefest/grøtfest Kirkebesøk -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene -lære sammenheng mellom fysisk mengde og vekt og hulmål -se at språk blir til tekst -skjønne hva et julekort er, og hensikten -barn som tar i bruk fantasi, kreativitet og skaperevne. -glede over å få til. -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene Skoleforberedende aktiviteter. Skrive egne julekort

27 Desember 2011 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag 48 1 Lucas 2 år Husk å lever skjema juleferie Camilla 3 år Rolf Arne 5 år julaften 25 1.juledag juledag Alvilde 2 år 31 nyttårsaften

28 November og desember 2011 MÅNEDENS TEMA: Jul Kommunikasjon, språk og tekst: Daglige adventsstunder, m/innlæring av tradisjonelle julesanger, lesing av julefortellinger, tradisjoner mv. Antall, rom og form: Vekt og mål Tallrekka, julekalender Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Julekort, post og frimerker. Besøke kirken. Kunst, kultur og kreativitet: lage julegaver (meget hemmelig...) lage julepynt juleverksted Etikk, religion og filosofi: Kjenne juleevangeliet kjennskap til gamle juletradisjoner besøke kirken Tradisjoner og fester: Lucia Nissefest/grøtfest Kirkebesøk -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene -lære sammenheng mellom fysisk mengde og vekt og hulmål -se at språk blir til tekst -skjønne hva et julekort er, og hensikten -barn som tar i bruk fantasi, kreativitet og skaperevne. -glede over å få til. -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene Skoleforberedende aktiviteter. Skrive egne julekort

29 Evaluering av november og desember: MÅLSETTINGER FRA PLANEN: GRØNN GUL RØD -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene -lære sammenheng mellom fysisk mengde og vekt og hulmål -se at språk blir til tekst -skjønne hva et julekort er, og hensikten -barn som tar i bruk fantasi, kreativitet og skaperevne. -glede over å få til. -barn som kjenner de mest vanlige juletradisjonene Skoleforberedende aktiviteter. Skrive egne julekort

30 Januar 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Nyttårsdag Annie 6 år Ketil Atle 5 år Planleggingsdag barnehagen stengt Althea 2 år 7 8 Sondre 6 år 2 9 Tomina 4 år 10 Leveringsfrist vurderingsskjema Hannah 5 år Leander 5 år 25 Anders 5 år 26 Lone 5 år

31 Januar-mars 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK UT ER IN: Vinter Kommunikasjon, språk og tekst: Fortsette med lesetrappa. Lesestunder. Antall, rom og form: Minimatteklubben del Delemner: symmertri, geometri, rom og retning, rom og form, penger, tempo, rytme, klang og styrke, klasser. Kropp, bevegelse, helse: Barnehagens vintermesterskap i vinteridrettturer, til akebakken i Dalen og Tuven. Bruke idrettshall og nærmiljøanlegg. Matlaging Barn som blir kjent med bøker, sanger, bilder og media. Barn som videreutvikler begrepsapparatet sitt. Barn som lytter og gir verbal respons. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Barn som får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til alle årstider. Barn som utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp, og at alle er forskjellige. Barn som får kunnskap om betydning av gode vaner og et sunt kosthold. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Solsystemet, universet, månen og planetene Grunnleggende dataopplæring bilder tekst Barn som opplever at digitale verktøy er en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Undring over fysiske forhold og størrelser i universet. Kunne navn på våre nærmeste planeter.

32 Januar-mars 2012 Kunst, kultur og kreativitet: Forming i snø og is snøskulpturer forberede og gjennomføre karnevalsforestilling i mars: Påskepynt og påskefrokost Glede over å kunne skape noe av snø og is Etikk, religion og filosofi: undring over univers/stjerner/planeter/størrelser. Tradisjoner og fester: Solfest: Markering av at vi endelig ser sollyset igjen. Karneval m/pinjata og utkledning, forestilling Påskefrokost 29. mars Skoleforberedende aktiviteter: Fortsetter med minimatteklubb og lesetrappa. Starter arbeidet med digital kompetanse

33 Februar 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Samefolkets dag Jonas 3 år morsdag 7 13 Arn 3 åe fastelavn 8 20 Husk å lever skjema vinterferie

34 Januar-mars 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK UT ER IN: Vinter Kommunikasjon, språk og tekst: Fortsette med lesetrappa. Lesestunder. Antall, rom og form: Minimatteklubben del Delemner: symmertri, geometri, rom og retning, rom og form, penger, tempo, rytme, klang og styrke, klasser. Kropp, bevegelse, helse: Barnehagens vintermesterskap i vinteridrettturer, til akebakken i Dalen og Tuven. Bruke idrettshall og nærmiljøanlegg. Matlaging Barn som blir kjent med bøker, sanger, bilder og media. Barn som videreutvikler begrepsapparatet sitt. Barn som lytter og gir verbal respons. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Barn som får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til alle årstider. Barn som utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp, og at alle er forskjellige. Barn som får kunnskap om betydning av gode vaner og et sunt kosthold. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Solsystemet, universet, månen og planetene Grunnleggende dataopplæring bilder tekst Barn som opplever at digitale verktøy er en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Undring over fysiske forhold og størrelser i universet. Kunne navn på våre nærmeste planeter.

35 Januar-mars 2012 Kunst, kultur og kreativitet: Forming i snø og is snøskulpturer forberede og gjennomføre karnevalsforestilling i mars: Påskepynt og påskefrokost Glede over å kunne skape noe av snø og is Etikk, religion og filosofi: undring over univers/stjerner/planeter/størrelser. Tradisjoner og fester: Solfest: Markering av at vi endelig ser sollyset igjen. Karneval m/pinjata og utkledning, forestilling Påskefrokost 29. mars Skoleforberedende aktiviteter: Fortsetter med minimatteklubb og lesetrappa. Starter arbeidet med digital kompetanse

36 Mars 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Kajsa 2 år 3 4 Isak 4 år Husk å lever skjema påskeferie Sommertid start Jannike 5 år Kevin 2 år 31

37 Januar-mars 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK UT ER IN: Vinter Kommunikasjon, språk og tekst: Fortsette med lesetrappa. Lesestunder. Antall, rom og form: Minimatteklubben del Delemner: symmertri, geometri, rom og retning, rom og form, penger, tempo, rytme, klang og styrke, klasser. Kropp, bevegelse, helse: Barnehagens vintermesterskap i vinteridrettturer, til akebakken i Dalen og Tuven. Bruke idrettshall og nærmiljøanlegg. Matlaging Barn som blir kjent med bøker, sanger, bilder og media. Barn som videreutvikler begrepsapparatet sitt. Barn som lytter og gir verbal respons. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Barn som får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til alle årstider. Barn som utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp, og at alle er forskjellige. Barn som får kunnskap om betydning av gode vaner og et sunt kosthold. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Solsystemet, universet, månen og planetene Grunnleggende dataopplæring bilder tekst Barn som opplever at digitale verktøy er en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Undring over fysiske forhold og størrelser i universet. Kunne navn på våre nærmeste planeter.

38 Januar-mars 2012 Kunst, kultur og kreativitet: Forming i snø og is snøskulpturer forberede og gjennomføre karnevalsforestilling i mars: Påskepynt og påskefrokost Glede over å kunne skape noe av snø og is Etikk, religion og filosofi: undring over univers/stjerner/planeter/størrelser. Tradisjoner og fester: Solfest: Markering av at vi endelig ser sollyset igjen. Karneval m/pinjata og utkledning, forestilling Påskefrokost 29. mars Skoleforberedende aktiviteter: Fortsetter med minimatteklubb og lesetrappa. Starter arbeidet med digital kompetanse

39 Evaluering av januar-mars: MÅLSETTINGER FRA PLANEN: GRØNN GUL RØD Barn som blir kjent med bøker, sanger, bilder og media. Barn som videreutvikler begrepsapparatet sitt. Barn som lytter og gir verbal respons. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet Barn som får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til alle årstider. Barn som utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp, og at alle er forskjellige. Barn som får kunnskap om betydning av gode vaner og et sunt kosthold Barn som opplever at digitale verktøy er en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Undring over fysiske forhold og størrelser i universet. Kunne navn på våre nærmeste planeter. Glede over å kunne skape noe av snø og is

40 April Planleggingsdag Barnehagen stengt 9 2. påskedag påskedag 7 6 langfredag 5 skjærtorsdag palmesøndag 13 Søndag Lørdag Fredag torsdag onsdag Tirsdag mandag uke

41 April-juni 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK OG UT ER IN: Eventyr og uteliv. Kommunikasjon, språk og tekst: Eventyr Antall, rom og form: Minimatteklubben Barn som kjenner tradisjonelle norske folkeeventyr samt eventyr fra andre kulturer. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Kropp, bevegelse, helse: Fortsette med turer i skog, fjæra og i nærområdet Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Fisketur,vårtegn-jakt,friluftsuker puinn Tuven ukene så frø, registrere hvordan ting spirer og gror. Kunst, kultur og kreativitet: Lage sandslott og akvarium i fjæra Etikk, religion og filosofi: Bruke eventyr som utgangspunkt for samtaler Tradisjoner og fester: Skramletof, avslutningsfest/sommerfest 14.juni. Barn som oppdager våren. Kjennskap til navn på en del kjente planter og kryp. Glede over ting som spirer og gror. Barn som får et forhold til havets rikdommer. Barn som registrerer endringer i naturen.. Barn som har glede over spontan-kreativitet i naturen. Barn som evner å undre seg. Skoleforberedende aktiviteter: -fortsette med lesetrapp-arbeid og minimatteklubb-arbeid.

42 Mai 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag 18 1 Offentlig høgtidsdag 2 Maja 6 år Husk å lever skjema sommerferie frigjøringsdag Emil 3 år Grunnlovsdag Kristi himmelfartsdag pinsedag pinsedag

43 April-juni 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK OG UT ER IN: Eventyr og uteliv. Kommunikasjon, språk og tekst: Eventyr Antall, rom og form: Minimatteklubben Barn som kjenner tradisjonelle norske folkeeventyr samt eventyr fra andre kulturer. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Kropp, bevegelse, helse: Fortsette med turer i skog, fjæra og i nærområdet Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Fisketur,vårtegn-jakt,friluftsuker puinn Tuven ukene så frø, registrere hvordan ting spirer og gror. Kunst, kultur og kreativitet: Lage sandslott og akvarium i fjæra Etikk, religion og filosofi: Bruke eventyr som utgangspunkt for samtaler Tradisjoner og fester: Skramletof, avslutningsfest/sommerfest 14.juni. Barn som oppdager våren. Kjennskap til navn på en del kjente planter og kryp. Glede over ting som spirer og gror. Barn som får et forhold til havets rikdommer. Barn som registrerer endringer i naturen.. Barn som har glede over spontan-kreativitet i naturen. Barn som evner å undre seg. Skoleforberedende aktiviteter: -fortsette med lesetrapp-arbeid og minimatteklubb-arbeid.

44 Juni 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Kristoffer 4 år Ludvik 4 år 9 10 Thea 3 år Leveringsfrist vurderingsskjema Julie 3 år Iva 3 år Edvind 3 år 30

45 April-juni 2012 MÅNEDENS KRAFTTAK OG UT ER IN: Eventyr og uteliv. Kommunikasjon, språk og tekst: Eventyr Antall, rom og form: Minimatteklubben Barn som kjenner tradisjonelle norske folkeeventyr samt eventyr fra andre kulturer. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Kropp, bevegelse, helse: Fortsette med turer i skog, fjæra og i nærområdet Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn: Fisketur,vårtegn-jakt,friluftsuker puinn Tuven ukene så frø, registrere hvordan ting spirer og gror. Kunst, kultur og kreativitet: Lage sandslott og akvarium i fjæra Etikk, religion og filosofi: Bruke eventyr som utgangspunkt for samtaler Tradisjoner og fester: Skramletof, avslutningsfest/sommerfest 14.juni. Barn som oppdager våren. Kjennskap til navn på en del kjente planter og kryp. Glede over ting som spirer og gror. Barn som får et forhold til havets rikdommer. Barn som registrerer endringer i naturen.. Barn som har glede over spontan-kreativitet i naturen. Barn som evner å undre seg. Skoleforberedende aktiviteter: -fortsette med lesetrapp-arbeid og minimatteklubb-arbeid.

46 Evaluering av april-juni: MÅLSETTINGER FRA PLANEN: GRØNN GUL RØD Barn som kjenner tradisjonelle norske folkeeventyr samt eventyr fra andre kulturer. Spesifikke målsettinger for hvert delemne legges ut fortløpende i ukeplanene på nettet. Barn som oppdager våren. Kjennskap til navn på en del kjente planter og kryp. Glede over ting som spirer og gror. Barn som får et forhold til havets rikdommer. Barn som registrerer endringer i naturen. Barn som har glede over spontan-kreativitet i naturen. Barn som evner å undre seg.

47 Juli 2012 uke mandag Tirsdag onsdag torsdag Fredag Lørdag Søndag Magny 5 år Victoria 4 år Tilde 5 år Adrian 6 år Theodor 2 år 29 Mattis 5 år

48 Juli 2012 Ferietid i barnehagen, vi lager planer uke for uke.

49 BARNEHAGERUTA 2011/2012: Nytt barnehageår starter 16.august. Planleggingsdager 18.og 19.august. Planleggingsdag 18.november. Planleggingsdag 3.januar. Planleggingsdag 10.april.

50 Jula 2011 I forbindelse med julehøytiden ber vi om at dere fyller ut denne siden og leverer den til barnehagen inne 6.desember, slik at vi får en oversikt over hvilke barn som skal ha fri disse dagene, og hvilke barn som blir i barnehagen. Dette fordi vi setter opp turnus for personalet etter hvor stor oppmøte er disse dagene. Vi ber om oversikt over bruk av barnehagen for perioden 19.desember t.o.m. 31.desember. Barnets navn: Sett kryss: skal ha fri: 19.12: : : : : : : : :.. Kommer : 19.12: : : : : : : : :.. Foresattes underskrift:

51 Vinterferie i skolene 27.feb.-2.mars I forbindelse med at skolene har vinterferie 27.februar- 2.mars ber vi om at dere fyller ut denne siden og leverer den til barnehagen inne 20.februar, slik at vi får en oversikt over hvilke barn som skal ha fri disse dagene, og hvilke barn som blir i barnehagen. Dette fordi vi setter opp turnus for personalet etter hvor stor oppmøte er disse dagene. BARNETS NAVN: Sett kryss: Skal ha fri: 27.feb:..28.feb:..29.feb:..1.mars:..2.mars:.. Kommer : 27.feb:..28.feb:..29.feb:..1.mars:..2.mars:.. Foresattes underskrift:

52 Påskeferie 2.-4.april I forbindelse med påskehøytiden ber vi om at dere fyller ut denne siden og leverer den til barnehagen inne 19.mars, slik at vi får en oversikt over hvilke barn som skal ha fri disse dagene, og hvilke barn som blir i barnehagen. Dette fordi vi setter opp turnus for personalet etter hvor stor oppmøte er disse dagene. Minner om at barnehagen stenger kl.12 onsdag i stille uke.. Vi ber om oversikt over bruk av barnehagen for perioden 2. tom 4.april. Barnets navn: Sett kryss: skal ha fri: 2.april:..3.april:..4:april:.. Kommer : 2.april:..3.april:..4:april:.. Foresattes underskrift:

53 Sommeren 2012 I I forbindelse med sommerferien 2011, ber vi om at dere setter barna opp på 3 uker sammenhengende ferie innenfor perioden 1.juni 1.september. Skal barnet avvikle mer ferie er det fint om det også sette opp. De av barna som skal begynne på skolen, må avvikle sin ferie innen 16.august. Leveres barnehagen innen 2.mai Barnets navn:.. Skal ha fri følgende uker: Foresattes underskrift:

54 Vurderingsskjema: På dette skjemaet vil vi gjerne ha tilbakemelding fra dere som er foreldre/foresatte til nye barn, som har startet i barnehagen i løpet av sommeren og høsten. Hvordan ble dere mottatt? Fikk dere nok informasjon? Skriv ned eventuelt andre momenter som dere mener er viktige: Lever skjemaet til personalet innen 30.september.

55 Vurderingsskjema: Tenk gjennom halvåret som har gått, gjerne sammen med barnet/ barna. Hvilke opplevelser har ditt/ dine barn hatt i barnehagen? Hvilke opplevelser/ aktiviteter har vært viktige for barnet? Har barnet/ barna venner? Hvordan har læringsutbyttet vært? Får dere nok informasjon? Hvordan blir dere møtt? Har det vært passelig med arrangementer som inkluderer foreldre/foresatte? Annet: Lever skjemaet til personalet innen 10.januar.

56 Vurderingsskjema: Tenk gjennom halvåret som har gått, gjerne sammen med barnet/ barna. Hvilke opplevelser har ditt/ dine barn hatt i barnehagen? Hvilke opplevelser/ aktiviteter har vært viktige for barnet? Har barnet/ barna venner? Hvordan har læringsutbyttet vært? Får dere nok informasjon? Hvordan blir dere møtt? Har det vært passelig med arrangementer som inkluderer foreldre/foresatte? Annet: Lever skjemaet til personalet innen 11.juni.