Fra ung ufør til føre var Haugesund

Transkript

1 Fra ung ufør til føre var Haugesund

2

3 Ideen bak Haugalandsløftet Antallet barn som mottar spesialpedagogisk hjelp/spesialundervisning i barnehage og skole er høyt på Haugalandet. Haugalandsløftet skal bidra til at barn og unge skal få utnytte sine ressurser og bli godt inkludert i det ordinære opplegget i barnehage og skole. Kommunene ønsker forskningsbasert kompetanseutvikling for å oppnå bedre kvalitet. Kommunene har ønske om å kunne tilby mer tverrfaglige tjenester på de arenaene barna er.

4 Målsetting med prosjektet Målsettinga for prosjektet er å oppnå betra læringsmiljø og utbytte for elevar etter endt grunnskule. Dette vert påverka av kommunane sitt arbeid både i barnehage, skule og arbeid knytt til helsestasjon. Kommunane skal etter endt prosjektperiode kunne måle betre meistring av grunnleggande dugleikar hos elevar som er ferdige i grunnskulen. Andelen elevar som har vedtak om spesialundervisning skal vera på eit landsgjennomsnitt. Andelen elevar som fell frå i vidaregåande opplæring skal vera redusert.

5 4 hovedområder for innsats Kompetanseheving Kvalitetssikring Fornyelse/forenkling Tverrfaglig og flerfaglig samhandling

6 Fokusområder i kommunene: Utvikle barnehage, skole og hjelpeapparat som en helhet Tidlig innsats Tilrettelegge et læringsmiljø som er tilpasset det enkelte barn sitt behov Rett kompetanse og strategisk bruk av kompetansen som organisasjonen allerede har Bedre læringsutbytte Utviklingsarbeidet skal vise igjen der barna oppholder seg i barnehage og skole God organisering

7 Øke kompetanse innenfor: Veiledning Pedagogisk ledelse Relasjonskompetanse Kartlegging og observasjon av barn Oppfølging med riktige tiltak Dannelsesbegrepet Analyse- og vurderingskompetanse Strategisk planlegging Endrings- og innovasjonskompetanse Psykisk helse og rusforebyggende arbeid

8 Hvordan Kommunene må velge områder en jobber systematisk med for å øke kompetanse og få gode kommunale strukturer å jobbe innenfor. Områdene må skrives i en kommunal plan/ oversikt slik at alle vet hva de skal gjøre innenfor sitt område. Anbefaler å ta utgangspunkt i de 4 hovedområdene.

9 Skoleåret 2013/14 Planarbeid i kommunene. Fylling Drivere i spesialundervisning. Hva er spesielt, hva er ordinært SPEDUREG København presentert for modell for kommuneutvikling. Avis Glaze 19. og Slutte å gjøre det som ikke virker bare gjøre det som virker. Ledelse. Dannelse. Løfte de svakeste. Samfunnsnivå. Kursdag for barnehager og skoler , (skole), (barnehage) Foreldrekveld med Pål Roland i Haugesund og Tysvær. Flere kommuner har hatt eget tilbud Relasjonsbasert klasseledelse Senter for praksisrettet utdanningsforskning (SePU) SePU uke for PPT oktober. Skoleeier og skoleledere inviteres inn på del av dette. Være sammen oppstart nytt veilederkurs for barnehagene i 2014 Barn i rusfamilier: Karmøy (1 sone), Sauda, Suldal, Etne og Vindafjord 2014 TI gruppe med en representant fra hver kommune. Hva trenger vi hvem leverer forskningsbasert tilbud?

10 Utfordringer/ langsiktig planlegging Systematikk (= plan i kommunen) Avgjørende for å lykkes. Haugesund driver god prosess! Medlemmer i de kommunale gruppene må ha fokus på å integrere HL i det en ellers gjør. Plan i hver kommune som tydeliggjør mål og hvordan HL henger sammen med de andre tingene kommunen gjør. Vilje til å gjøre omfattende grep som har effekt

11 Utfordringer forts. Nøkkel til suksess er i hvilken grad ansatte i kommunene ser at det er de som er Løftet! Etablert synlig ny praksis? Ser vi noe der barna er? Tar tid å skape endring, men SePU eks. på at kan komme fort i gang. Må i dybden, ikke overflatetiltak som ikke virker. Stor variasjon i hvordan HL følges opp overfor den enkelte rektor og styrer. Hvem etterspør og hvem gjør det ikke? Hvordan presenteres linken mellom HL og det andre en gjør?

12 Utfordringer forts. Jobbe mer med forventning, hvem har ansvar for hva. Bygge kapasitet: ferdigheter, motivasjon, kunnskap, og holdninger som er nødvendige for å implementere innovasjon. Individnivå, organisasjonsnivå og samfunnsnivå.

13

14 Omsette ideer, tanker og visjoner til praksis Kommunen velger noen områder som prioriteres med systematikk over tid kompetanse kan tilføres via Haugalandsløftet! Alle ansatte i barnehage og skole med! Må inn i hverdagen. Alle må kjenne sin rolle og oppdrag. Kollegaveiledning observasjon nettverk Ta konsekvensen av alt vi kan om det som virker

15 Nettside: Facebook: