Læringsmiljøprosjektet. PPT sin rolle. Nina Grini. Læringsmiljøsenteret.no

Transkript

1 Læringsmiljøprosjektet PPT sin rolle Nina Grini Læringsmiljøsenteret.no

2 Forventninger til PP-tjenesten (St.meld. 18 ( ) PPT skal være tilgjengelig og bidra til helhet og sammenheng i tiltak overfor barn, unge og voksne med behov for spesialpedagogisk hjelp eller spesialundervisning. PPT Disse skal arbeide forventningen forebyggende kan ikke slik besvares at barnehage av PP-tjenesten og skole kan komme alene. i forkant av problemer og lærevansker. Det handler om samhandling. De må fortolkes og oversettes til lokale mål og tiltak i hver kommune og på hver skole (Lars Myhr, 2017) PPT skal bidra til tidlig innsats i barnehage og skole Tidlig tidspunkt i barnas liv Tidlig inngripen når problemer oppstår PPT skal være faglig kompetente (i forhold til punktene over) Handler også om organisering, samarbeid, lærende organisasjon. Hvordan oppfattes tjenesten utenfra? Har ansatte i tjenesten en felles identitet og felles prosedyrer?

3 Systemarbeid Hensikten er å påvirke sosiale system positivt Bygger på systemteori og legger vekt på sosial interaksjon og gjensidig påvirkning Arbeidet omfatter alle aktørene Arbeidet gjøres systematisk Den minste enheten er alltid «individ i kontekst» Skolen, PPT og relasjonen mellom disse betraktes som systemer PPT kan ikke tvinge fram endringer i skolene For å skape endring må PPT endre seg selv, sin kommunikasjon og relasjon med skolen Endringer vil være skrittvise, kanskje sakte og uten garanti for resultater

4 Film om digital mobbing 26&field_tema_til_video_target_id=&language=All&field_teksting_ti d=all

5 Hva er PPT sin rolle? Delmål 3, Ram. Verk, Udir «PPT skal støtte og hjelpe skolene i arbeidet med å 4 Videreføring og spredning utvikle læringsmiljøet» 1 Mobbingens psykologi Avtale med Læringsmiljøsenteret «sørge for at PP-tjenesten og klasseledelse involveres i arbeidet» 2 Forebygging 3 Organisasjon og inkludering

6 Rammeverket om organisering Kommunene og skolene skal gjennomføre mellomarbeid. Det forutsettes at skolefaglig ansvarlig og PPT får oppfølgingsoppgaver knyttet til kompetanse- og organisasjonsutviklingsarbeid underveis i prosjektet og til oppfølging og videreføring i egen kommune Videre

7 Dette forutsetter: En systematisk utvikling på organisasjons og individnivå over tid Skoleeier, PPT, skoleledelse og personalet på den enkelte skole må være involvert i et forpliktende samarbeid Den forskningsbaserte kunnskapen må sees i sammenheng med de ansattes egne erfaringer og kjennskap til barna de har ansvar for det er leders oppgave å legge til rette for læring i et kollegium, og å sørge for at kunnskapen blir en del av organiseringen

8 Problemstilling Hvordan kan læringsmiljøprosjektet raskt posisjonere PPT til en aktiv deltakelse?

9 Forslag Forankre hos leder i PPT/skoleeier PPT sitter i arbeidsgruppa på skolen tid! Lage aktivitetsplan som inkluderer PPT Kartlegge PPT sin kompetanse - aktivt involvert i kompetanseheving Bygge varige systemer og strukturer der PPTs rolle er tydelig

10 Problemstilling Hvordan tydeliggjøre PPTs rolle?

11 Forslag Tydeliggjøre PPt sin rolle for alle deltakere Motivere til deltagelse og aktivisering hos den enkelte PPT overtar veilederrollen i konkrete saker Delta i kommunalt beredskapsteam Aktive i for og etterarbeid av f.eks. Spekter Følge opp mobbesaker Delta og eller veilede i elevsamtaler og foreldresamarbeid Kurs på skolen f.eks. i observasjon

12 Problemstilling På hvilken måte skal PPT som ekstern part delta i samarbeidet med skolene videre om mobbing og læringsmiljø

13 Forslag Ansvar for kompetanseheving av lærere (observasjon, Spekter, skolevandring) Ansvar for å skolere nyansatte Videreføre kompetanse til andre skoler Videreføre kompetanse i egen tjeneste Delta i fagnettverk om mobbing og læringsmiljø

14 Konkretisering av PPT sin rolle delta på alle opplæringer i prosjektet bidra på fagdager sitte i skolens arbeidsgruppe delta og bidra på veiledningsmøter aktiv rolle i aktivitetsskjema i mellomarbeidet bidra i forarbeid, gjennomføring og etterarbeid av Spekter bidra med kunnskap og erfaring -kurs for lærere observasjon, elevsamtaler bistå i aktuelle saker - bistå i foreldre og elevsamtaler (forberedelser) ha en sentral rolle i videreføring og spredning delta aktivt i å evaluere arbeidet lage tydelige strukturer for samarbeid planfeste

15 læringsmiljøsenteret.no/blogg