HAUGALANDSLØFTET Frå ide til prosjekt! Sigmund Lier, rådgjevar Tysvær kommune

Transkript

1 HAUGALANDSLØFTET Frå ide til prosjekt!

2 Om meg: Utdanning: Allmennlærar Sosialpedagogikk Spesialpedagogikk x2 Praksis: Lærar i barnehage og grunnskule Saksbehandlar i -og leiar av PPT kontor Rektor Prosjektutviklar; NoRog, OK prosjektet, Haugalandsløftet Rådgjevar Helse & Førebygging Held på med: Prosjektansvarleg Betre Tverrfagleg innsats Tysvær Rådgjevar Helse og Førebygging; tverrfaglig samarbeid eit av fleire arbeidsfelt.

3 Oppstart Tysvær kommune - PPT august Første møte med Statped januar Januar 2011 etablert interkommunal prosjektgruppe. Forarbeidet til skissen startet. Div. møter med kommunene og 2. linjetjeneste våren November 2011 fagdag / stormøte. Prosjektskissen utarbeidet i samarbeid med Statped, Høgskulen Stord/ Haugesund Prosjektleder ansatt fra mars 2012

4 Samhandling for eit heilskapleg arbeid med læringsmiljøet - Eit prosjekt innan oppvekstsektoren med vekt på læringsmiljø og endringsarbeid

5 Prosjekt: Korleis utvikle PPT for Tysvær og Bokn i samsvar med nye krav Korleis sikre organisasjonen framgang? Klientsaker: 365 aktive saker: 100 nye kvart år, Systemvanske ved overgangar Antal år aktive 1 år: 1-3 år: 3-5 år: 5-8 år: over 8 år: Mykje systemarbeid/kursverksemd Fagvansker Språkvansker Merksemd konsentrasjon Uttalevansker Samansette lærevansker Sigmund Lier, rådgjevar Tysvær kommune

6

7 Haugalandsløftet også for de glemte barna alle som driver undervisning vet at det er umulig å konsentrere seg når elevens hodet er fylt av vanskelige tanker Magasinet Dagbladet 4. juni 2011, Håvard Tjora

8 Bronfenbrenner sin bioøkologiske modell (Ertesvåg 2002) Sigmund Lier, rådgjevar Tysvær kommune

9 Gode relasjonar mellom Statped Vest og Tysvær kommune Fleire utviklings- og samarbeidsprosjekt OK prosjektet No Rog prosjektet

10 Haugalandsløftet - på vegne av barn og unge

11 Haugalandet -Karmøy innb -Haugesund innb -Tysvær innb -Vindafjord 9000 innb -Sveio 5000 innb -Sauda 5000 innb -Etne 4000 innb -Suldal 4000 innb -Bokn 800 innb -Utsira 216 innb

12 Haugalandsløftet også for de glemte barna alle som driver undervisning vet at det er umulig å konsentrere seg når elevens hode er fylt av vanskelige tanker 15-20% av barn/unge har psykiske vansker som påvirker deres funksjonsnivå barn av foreldre med risikofylt alkoholkonsum partnere bor sammen med en med et risikofylt konsum barn av foreldre med psykiske lidelser 50/70% av unge i rusbehandling foreldre med rus/psykiske lidelser Nasjonal satsing på TIDLIG INTERVENSJON

13 Helse + opplæring

14 Sammen på rett spor

15 Spesialundervisning, tilpasset opplæring og ordinær undervisning Ordinær undervisning Tilpasset opplæring er summen av ordinær undervisning og spesialundervisning Spesialundervisning (Nilsen, 2008)

16 Tidsplan Våren 2011 Involvering Forankring Behovundersøk else Hausten, 2011 Prioritering Planlegging: Nivå Område Profesjon Mål Operativ fase 2017 Evaluering - dokumentasjon

17 Innsatsområder Tverrfagleg samhandling/fleirfagleg samhandling Kompetanseheving Kvalitetssikring Fornying/forenkling

18 Prosess Arbeidsgruppa 15(17) personar, henta frå kommunane, Statped Vest og Høgskulen Stord/Haugesund, (Helse Fonna) 3 møter, av desse ei todagarssamling Sekretæriat Prosjektleiarar, repr Høgskulen Stord/Haugesund og 3 frå Statped Vest 3 møter Koordinatorgruppe Prosjektleiar, Statped Vest, HSH

19 Samarbeidspartnarar - referansegruppe Fylkesmannen KS UiS Senter for atferdsforsking Høgskulen i Hedmark

20 Samarbeidspartnarar - Foreldredeltaking FUG FUB ADHD foreningen Dysleksiforeningen NFU 2 3 møter i året med alle interesseorganisasjonane FUG representerer alle i prosjektgruppa

21 Kvalitetssikring Tidleg innsats Frå bekymring til handling Fonnamodellen Bruk av eksisterande kompetanse Kompetanseplanlegging Heilskapstenking

22 Kompetanseheving Dagskurs Utdanningsrekker Vidareutdanning m/studiepoeng Masterutdanningar Nettverk Veiledning Hospitering Samarbeid

23

24 Kartlegging Våren 2011 Ståstedsanalyse barnehage NordR skule Kompetansekartlegging skule Kompetansekartlegging bhg Elevundersøkelse foreldreundersøkelse Hausten 2011 Haugalandsløftet - på vegne av barn og unge

25

26 Viktige nøkkelpersonar Styraren/rektor Analysekompetanse Strategisk planlegging Klare standardar for god læring og undervisning Pedagogen Kunne gje god feedback Handtering av bråk og uro Pedagogen si evne til å leie, vera tydeleg og skape struktur Positiv og ein støttande relasjon Helsesøster God kapasitet på helsestasjon God skulehelseteneste Helsesøster som ein naturleg samarbeidspart i barnehage og skole Det er i helsestasjonen, Sigmund barnehagen Lier, rådgjevar og skulen Tysvær det skal skje! kommune

27 Prosjektleiar Kommunal prosjektgruppe + repr frå Statped og HSH Interkommunal prosjektgruppe (repr frå kommunane, Statped, HSH) Kommunal prosjektgruppe + repr frå Statped og HSH Referansegruppe med repr frå ulike samarbeidsfora Utdanningsforbundet Fug ADHD Norge Dysleksiforeningen NFU Andre???? Prosjektarbeid i den enkelte barnehage (repr frå den kommunale prosjektgruppa + tverrfagleg team?) Prosjektarbeid i den enkelte skule (repr frå den kommunae prosjektgruppa + tverrfagleg team?) Prosjektarbeid i den enkelte barnehage (Repr frå den kommunale prosjektgruppa + tverrfagleg team Prosjektarbeid i den enkelte skule (repr frå kommunal prosjektgruppe + tverrfagleg team

28 Forskingsteam Høgskule/Universitet Statped KS RBUP SePU NORDR - Styringsgruppe rådmenn, Statped Vest, Samhandlingssjef HF, HSH NettverkNord - PP-leiarnettverk SePU Fonnamodellen Kompetanse-team Prosjekt-sekretæriat Interkommunal prosjektgruppe (repr frå kommunane, Statped, HSH) Referansegruppe med repr frå ulike samarbeidsfora Fug ADHD Norge Prosjekt-torg Kommunal prosjektgruppe + repr frå Statped og HSH Kommunal prosjektgruppe + repr frå Statped og HSH Dysleksiforeningen NFU? Prosjektarbeid i den enkelte barnehage (repr frå den kommunale prosjektgruppa + tverrfagleg team?) Prosjektarbeid i den enkelte skule (repr frå den kommunae prosjektgruppa + tverrfagleg team?) Prosjektarbeid i den enkelte barnehage (Repr frå den kommunale prosjektgruppa + tverrfagleg team Prosjektarbeid i den enkelte skule (repr frå kommunal prosjektgruppe + tverrfagleg team Utdanningsforbundet

29 Haugalandsløftet

30 Satsingsområder; barnehage, skule og PPT Rettleiing (veiledning) Pedagogisk leiing/og klasseleiing Relasjonskompetanse Kartlegging Observasjon Danningsbegrepet Analysekompetanse Strategisk planlegging Korleis tolka testar og finne rette tiltak og rett oppfølgjing? Endrings- innovasjonskompetanse Vurdering

31 Statped Vest Deltaking i Styringsgruppe, interkommunal prosjektgruppe, samt deltaking på kommunenivå Gratis forelesarar på emne som inngår i Haugalandsløftet

32 Høgskulen Stord/Haugesund Skreddarsaum i høve til etter- og vidareutdanningar som kommunane treng Høgskulen sine spesialistar med i prosjektgruppene Deltaking på kommunenivå Kva treng høgskulen å endre på sine utdanningar slik at dei er spissa inn mot det som møter studentane når dei er ferdig og byrjar i kommunane?

33 Senter for praksisrettet utdanningsforsking(sepu) Relasjonsbasert klasseromsledelse (forskingsoppdrag frå Utdanningsdirektoratet) Utviklingsprosjekt i bhg og skule Følgeforsking; forskingsdata for å støtte opp om utviklingsarbeidet i skole og barnehage for at aktiviteten skal bli meir forskingsbasert Andre tenester

34 Interkommunal prosjektgruppe Kven tek ansvar for pedagogane i bhg/skule? Korleis forankre prosjektet i den enkelte bhg/skule? Tema for nye fagdagar Arbeidsform i den interkommunale prosjektgruppa, hyppighet, ivareteking/veiledning, ansvar, Avklaringar i høve til Statped si rolle Etablering av infomasjonskanalar

35 Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (Nafo) Samarbeid med (NAFO) i høve til kompetanseheving innan arbeid med minoritetsspråklege barn og unge Samarbeidsavtale. Oppretting av ein FOKUS skule i regionen. Nafo har over tid samarbeida med Førresfjorden barnehage(fokus barnehage)

36 Haugalandsløftet kva nå? Prosjektet vil setje sitt preg på kommunane i Haugesundsregionen Prosjektet er som hand i hanske til Stortingsmelding 18;Læring og fellesskap Heilskapsprosjekt Tverrfagleg tenking og innsats Systemisk arbeid

37 Erfaringar For tidleg å forvente ein reduksjon i 5 spesialundervisning men PPT registrerer auka fokus på systemtenking Ein kommune rapporterer ein reduksjon i antal sakkunnige uttalar Haugalandsløftet er blitt ein «snakkis» i regionen

38 «Kommunene er kommet ulikt i gang og tar ulikt ansvar for fremdriften i egen kommune. Dette er kanskje den største utfordringen som kommer til å ta en del fokus i mitt arbeid og i arbeidet i den interkommunale prosjektgruppen fremover. Utfordring å få dette ned på enhetsnivå dette må drives av noen i kommunen som opplever eierskap til prosjektet og som tar ansvar for at kommunen skal få noe ut av det. Men mye er i gang, og mye er bra. Godt at vi har 2013, 2014, 2015 og 2016 å gjøre på «Marit Ness, prosjektleiar

39 Erfaringar frå Høgskulen Stord/Haugesund «Haugalandsløftet har gjort HSH meir synleg i samarbeidet med kommunane i regionen. Tettare dialog og den vert meir direkte» «HSH blir meir etterspurt og kommunane kjem med felles ynskje om studier som gjer at etter- og vidareutdanninga verr meir omfattande. Kommunen leverer studentar og legg meir til rette for at tilsette kan ta studier» «Sterk auke i antal studentar til spes.ped og klasseleiing. Spennande nytt studium innan BTI» Ernst Wilhelmsen, koordinator videreutdanning, Etter- og videreutdanning,

40 Erfaringar frå Statped Vest: Haugalandsløftet skaper oversikt over kva kompetanse som finst i regionen og kva kompetanse det er trong for å få frå Statped Vest. Dette fører til at ein har fått samla og systematisert tenestene til regionen på en god måte. Det er av stor betydning at det er tilsett eigen lokal leiar for Haugalandsløftet Langsiktig planlegging, deltaking i dei kommunale gruppene, den interkommunale prosjektgruppa og styringsgruppa gjer at Statped Vest kan gje likeverdige tenester til kommunane på Kirsten Haugalandet Skram Avd.leiar samansette lærevanskar

41 Erfaringar frå Sepu: «Du kan hilse fra Hamar og si at Haugalandsløftet er den konkrete årsaken til at SePU valgte å legge vår FOU i klasseledelse til de ni skolene som nå er med Haugalandsløftet gjør regionen mer attraktiv som samarbeidspartner for et forskningsmiljø som oss». Lars Myhr, Høgskulelektor Høgskulen i Hedmark

42

43