Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2018

Transkript

1 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2018

2 INNHOLDSFORTEGNELSE Forord side 2 Utdanningssektorens arbeidsområder side 3 Sektorovergripende mål side 4 Utdanningssektorens viktigste mål 2018 side 6 Åsenhagen skoles egne mål side 8 Utdanningssektorens mål side 9 1

3 Forord Åsenhagen skole utarbeider sin virksomhetsplan med referanse i virksomhetsplanen til Utdanningssektoren/Skedsmo kommune. Skolens utviklingsarbeid med fornyingen av Kunnskapsløftet (Stortingsmelding 28) og Elevundersøkelsen gjennomført i november/desember 2017, er også sentrale dokumenter i utarbeidelsen av skolens virksomhetsplan. Virksomhetsplan er styrende for arbeidet ved Åsenhagen skole. Planen gir felles føringer for virksomheten og skal sikre at skolen fremstår som en enhetlig organisasjon med felles mål. Samtidig skal den gi skoleeier og foreldre et innblikk i hva som prioriteres ved skolen og hva skolen gjør for å sikre at elevene trives og får undervisning av god kvalitet. Åsenhagen skole skal kjennetegnes ved relasjonsbasert klasseledelse, entusiasme og raushet. Elevene skal utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger for å kunne mestre livene sine, og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Vi møter elevene med tillit, respekt og krav, og vil gi utfordringer som fremmer dannelse og lærelyst. Et trygt og godt skolemiljø er avgjørende for læring, mestring og utvikling. Åsenhagen skole har derfor nulltoleranse for mobbing, og setter arbeidet med et godt og inkluderende læringsmiljø som skolens aller viktigste oppgave. Arbeidet med et trygt og godt læringsmiljø innebærer også å fremme et positivt faglig fokus som gir elevene gode mestringsopplevelser. Åsenhagen skole har utarbeidet to egne mål for skolen som omhandler å fremme bruken av digitale ressurser i undervisningen, og utnytte samspillet mellom skole og SFO til det beste for elevene. SFO er en utmerket arena for å bidra til utviklingen av elevenes sosiale kompetanse. Virksomhetsplanen vedtas i skolens samarbeidsutvalg. Åsenhagen skole 31. januar 2018 Karl-Erik Blindheim rektor 2

4 Utdanningssektorens arbeidsområder Skolefritidsordningen Voksenopplæring Musikk- og kulturskolen Administrasjon Barnehage Utdanningssektoren Pedagogiskpsykologisk avdeling Sosial- og spesialpedagogiske tiltak Grunnskole 3

5 Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål 1 Skedsmo kommune skal være blant de fremste kommuner i Norge på elektronisk innbyggerdialog, digitale tjenester og effektiv e-forvaltning, slik at vi oppnår vesentlige produktivitetsgevinster, ivaretar riktig kvalitet og fornøyde brukere. Utdanningssektorens årsmål Foreldre til barn ved alle skoler i kommunen har tatt i bruk ny foreldreportal fra skolestart i august Åsenhagen skoles mål: Ta i bruk foreldreportalen som informasjonskanal når denne foreligger av kommunen. Opplæring av personalet i bruken av foreldreportalen. Informere foreldre om intensjonen og bruken av foreldreportalen på et foreldremøte. Sektorovergripende mål 2 Ha iverksatt koordinerte og helhetlige tiltak slik at innvandrerbefolkningen integreres på en god måte og har høy deltakelse i samfunn, utdanning og yrkesliv. Utdanningssektorens årsmål Omorganiseringen av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole er fulgt opp, evaluert og eventuelle korrigerende tiltak er iverksatt. Åsenhagen skoles mål: Implementere skolens opplæringstilbud i henhold til skolens nye rutiner. Kursing og opplæring av personalet Evaluering og videreutvikling av skolens rutiner iht. skolens utviklingsplan. 4

6 Sektorovergripende mål 3 Skedsmo kommune skal ha inkludert folkehelse-perspektivet i alle enheter i kommunen, slik at det sikres bedre folkehelse. Utdanningssektorens årsmål PPAs innovasjonsprosjekt for å styrke skolenes arbeid med psykisk helse er gjennomført og fulgt opp. Åsenhagen skoles mål: Alle elevene på 5. trinn er kjent med sammenhengen mellom psykisk helse og livsmestring. Alle elever på 5. trinn deltar på PPAs undervisning vedrørende psykisk helse (start vår 2018). Skolen setter av tid til for-, underveis- og etterarbeid i forbindelse med PPAs gjennomføring. Skolen inkluderer helsesøster i PPAs opplegg slik at hun kan være delaktig overfor elevene etter gjennomføringen. Sektorovergripende mål 4 Skedsmo kommune skal sikre en bærekraftig samfunnsutvikling gjennom målrettet og helhetlig planlegging. Utdanningssektorens årsmål By- og samfunnsutviklingsperspektivet er tatt inn som sentral premiss for revideringen av barnehagebehovsplanen og skolebehovsplanen. Åsenhagen skoles mål: Bidra til en konstruktiv prosess i skolebehovsplanen. Involvere FAU i prosessen. Involvere personalet i prosessen i fellestiden. SU gir innspill til høringsutkastene innen fristen 23. mars. 5

7 Utdanningssektorens viktigste mål Sektorens 7 strategiske hovedområder er fulgt opp i alle enheter. Åsenhagen skoles mål: Utarbeide to strategiske hovedområder for perioden 2018 til Evaluere skolens strategiske hovedområder; «samspill og medarbeiderskap» innen juli Gjennomføre prosess i løpet av planleggingsdagene i valget av to nye hovedområder. Implementere de to valgte hovedområdene i personalet gjennom skoleutviklingen og i medarbeidersamtalene. 2. Omorganiseringen av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole er fulgt opp, evaluert og eventuelle korrigerende tiltak er iverksatt. Åsenhagen skoles mål: Implementere skolens opplæringstilbud I henhold til skolens nye rutiner Kursing og opplæring av personalet Evaluering og videreutvikling av skolens rutiner iht. skolens utviklingsplan 3. Skolenes resultater på nasjonale prøver og nasjonale kartleggingsprøver er på nivå med snittet for Akershus. Åsenhagen skoles mål: Skolens resultater på nasjonale prøver og nasjonale kartleggingsprøver er på nivå med gjennomsnittet for Akershus. I oppfølgingen av nasjonale prøver på 5. trinn analyseres prøvene med tanke på videre faglig utvikling og mestring. Analysene rettes mot utvikling på klasse- og trinnivå. Skolen starter arbeidet med å sette analysearbeidet av nasjonale prøver i et system. De ansatte får kompetanseheving i forhold til vurderingskompetanse og forståelse for hvordan lese og analysere dataresultater, samt hvordan man ut fra analysen kan iverksette tiltak og reflektere rundt egen praksis. Systemet rundt kartleggingsprøvene på trinn videreutvikles for tettere å kunne følge opp de elevene som scorer på- eller under bekymringsgrensen. Skolen arbeider for å ha en regneveileder fra høsten Følge opp trinnenes arbeid med strategitrappen, særlig med fokus på bruk av «understrekingsmetoden» på 3., 4. og 5. trinn. 6

8 4. Andelen elever som oppgir å bli mobbet har gått ned og er på nivå med Skedsmostandarden. Åsenhagen skoles mål: Ingen elever på Åsenhagen skole opplever mobbing. Opplæring i sosiale ferdigheter på alle trinn se strategitrapp for sosiale ferdigheter (gjelder fra høsten 2018). Revidering av «Plan for trygt skolemiljø» Lærere og SFO-ansatte får opplæring i hvordan utarbeide klassens handlingsplan (pl.dag august 2018), og utarbeider handlingsplaner trinnvis (klassevis). Lærere får veiledning av sosiallærer, spesialpedagog i forhold til bygging av godt klassemiljø. Elevene vet hvem de skal henvende seg til når de ser eller opplever mobbing (ute og inne). Elever er godt kjent med hvem sosiallærer, spesialpedagog og helsesøster er, og hvilke roller disse personene har i forbindelse med mobbing. 5. Skolebehovsplanen er ferdig revidert og lagt fram til politisk behandling innen Enhetens mål: Bidra konstruktivt i prosessen. SU gir innspill til Utdanningssektoren på høringsutkastene innen 23. mars

9 Åsenhagen skoles egne mål for 2018: 1. Elevene benytter digitale ressurser i kommunikasjon og samhandling for å tilegne seg faglig kunnskap og til å uttrykke egen kompetanse. Skolens egne tiltak: Ta i bruk IKT-plan for Skedsmo kommune. Skolen tydeliggjør forventninger til bruken av digitale verktøy i undervisningen. Skolen fortsetter innkjøp av utstyr (fortrinnsvis nettbrett) til elever. Lærerne får nødvendig opplæring/kurs i bruk av utstyr og ressurser. Bruke én IKT-lærer som kan gi alle klasser et basiskurs innenfor bruk av nettbrettene. 2. SFO skal i samarbeid med skolen bidra til utviklingen av sosial kompetanse for elevene på trinn SFO sine egne tiltak: Jobbe med ferdigheter innenfor egenledelse og samarbeid. Støtte og utvikle lekeferdighetene til barna. Caféløsning på måltidene; barna velger når de spiser og hvem de spiser med. Valgfrie aktiviteter på tvers av klasser og trinn. Faste aktivitetsgrupper (jentegruppe/guttegruppe/bading) for å styrke det sosiale samholdet i enkelte grupper/trinn. Mye tid og rom for frilek både ute og inne. 8

10 Utdanningssektoren har følgende mål for fireårsperioden Mål 1 Legge et grunnlag for kontinuerlig forbedring gjennom intern kapasitetsbygging basert på en tosidig strategi som vektlegger både faglig kompetanseheving og utvikling av organisasjonens evne til godt lederskap og medarbeiderskap. Mål 2 Sikre en behovsdekkende kapasitet i skole og barnehage der barna bor. Mål 3 Øke elevenes læringsutbytte og redusere interne forskjeller i og mellom skolene. Mål 4 Øke andelen barnehagelærere i barnehagene. Mål 5 Realisere intensjonene i ny Rammeplan for barnehagen. Mål 6 Styrke integreringen av minoritetsspråklige gjennom bedre og mer systematisk språkarbeid i barnehage, skole og voksenopplæring. 9