Osterøy ungdomsskule Adresse 5282 Lonevåg Tlf e-post web

Transkript

1 Osterøy ungdomsskule Adresse 5282 Lonevåg Tlf e-post web Sommartid 1

2 S I D E 2 P E R I O D E P L A N N R. 3 V E K E 4-16 Innhald Fag side Innhald 2 Kalender 3 Norsk 4 Matematikk 6 Engelsk 8 Naturfag 10 Samfunnsfag 12 Kristendom, religion, livssyn og etikk 14 Musikk 16 Kroppsøving 18 Kunst og handverk 20 2

3 Kalender april 2018 man. tir. ons. tor. fre Iskonsert Vårspel 30 mai 2018 man. tir. ons. tor. fre. 1 Elevfri 2 Opptur Tinestafett 9 10 Elevfri Elevfri 18 Elevfri 21 Elevfri 22 Leirskule 23 Leirskule 24 Leirskule 25 Leirskule juni 2018 man. tir. ons. tor. fre Alternativ dag Siste skuledag. Slutt kl

4 S I D P E R I O D E P L A N N R. 4 V E K E Norsk Mål for opplæringa Samtale om form, innhald og føremål i litteratur, teater og film og framføre tolkande opplesing og dramatisering. -Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi og føremålstenleg bruk av digitale verktøy og medium. - Vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar ut frå faglege kriterium. - Lytt til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster. - Skrive ulike tekster etter mønster av eksempeltekster og andre tekster. -Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst.? Kjenneteikn på måloppnåing: 4

5 S I D E 5 P E R I O D E P L A N N R. 4 V E K E Slik kan du arbeida for å nå måla: - Læra om kommunikasjon : Jobbe godt i timane med aktivitetar knytt til temaet kommunikasjon. - Lesa om og få undervisning om temaet kommunikasjon i Kontekst kap.1. : Kurs om: Kommunikasjon, Samtalar om litteratur, teater og film ( fagsamtale ), og P resentasjonar. - Læra om og gjennomføra ein fagsamtale. - Læra om oppbygging av forteljing og verkemiddel i forteljing i Kontekst kap. 5 - Laga ein videopresentasjon om ei av bøkene du har lest i år. - Lesa forskjellige tekstar på hovudmål og sidemål som de får hjå lærar. - Skrive tekstar på både sidemål og hovudmål. Undervegsvurdering : Du vil få undervegsvurdering og framovermelding på arbeidet ditt med videopresentasjon av ei bok. Du får vurderingar på dei skriftlege tekstane i hovudmål og på sidemål. Vurdera eigne og andre sine presentasjonar. Elevmedverknad: Du vel sjølv kva bok du vil laga videopresentasjon om 5

6 S I D E 6 Matematikk Mål for opplæringa behandle, faktorisere og forenkle algebrauttrykk, knyte uttrykka til praktiske situasjonar, rekne med formlar, parentesar og brøkuttrykk ( ). løyse likningar ( ) av første grad ( ).? Kjenneteikn på måloppnåing: Pixabay.com Faktorisering Forenkla algebrauttrykk Knytta algebra til praktiske situasjonar Arbeidsinnsats i timane Rekna med parentesar Løysa likningar 6

7 S I D E 7 Slik kan du arbeida for å nå måla: Læra deg kva ein nyttar bokstavar til i matematikk Læra deg å rekna med bokstavar ( t.d. skilnaden mellom 2a + a og 2a / a ) Læra deg å faktorisera Læra deg å rekna med formlar Læra deg å rekna med parentesar Læra deg å løysa likningar Heimdalikt.no Pixabay.com Undervegsvurdering/elevmedverknad Munnlege tilbakemeldingar på arbeid i timen Prøve, enten på faktor eller på papir Eigenvurdering Val av vanskegrad på oppgåver der det er mogleg Sei frå kva du synest er vanskeleg slik at læraren din kan hjelpa deg. 7

8 S I D E 8 Engelsk Mål for opplæringa Drøfte levesett og omgangsformer i ( ) andre engelskspråklige land og Norge Beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land Uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner Bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon Lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner Bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk? Kommentere eget arbeid med å lære engelsk Kjenneteikn på måloppnåing: 8

9 S I D E 9 Slik kan du arbeida for å nå måla: Land down under Arbeid med tekst og bilete Comics/Heroes/Superheroes Lese teikneseriar Skildring av menneske Arbeid med tekst og bilete Verb Oppgåver du får av lærar Oppgåver på nett Henta frå: Undervegsvurdering : Lage ein eigen superhelt Prosesskriving, eigenvald tema Oppgåver knytta til verb Elevmedverknad: Du vel sjølv korleis helten din skal sjå ut og kva eigenskapar han/ho skal ha Du vel tema sjølv og om det skal vera ein faktatekst eller ein skjønnlitterær tekst 9

10 S I D E 10 P E R I O D E P L A N N R. 2 V E K E Naturfag Mål for opplæringa Forskerspiren Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen Fenomener og stoffer gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon Mangfold i naturen forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene? Kjenneteikn på måloppnåing: Etter denne perioden skal du kunna: 10

11 S I D E 11 P E R I O D E P L A N N R. 2 V E K E Slik kan du arbeida for å nå måla: Gjera forsøk og rekna med fart og akselerasjon Skriva rapport til forsøka Delta i gruppearbeid: vera aktiv og samarbeida fallskjermhopper Sjå eit utval av filmar om evolusjon, ta gode notat undervegs Lesa artiklar på internett. Vurder kritisk kva kjelder du bruker Arbeida med kapittel 3 i Tellus Arbeida grundig med oppgåvene knytt til «Dinosaurjakt». Dette er eit opplegg som naturfagsenteret har laga, med varierte og spennande oppgåver Undervegsvurdering : Rapportar frå forsøka om fart og akselerasjon Det blir ei vurdering av arbeidet «Dinosaurjakt» Fagsamtale om evolusjonsteorien, sjå vurderingssirkel for kva du skal kunna Elevmedverknad: Vurdera eige arbeid 11

12 S I D E 12 Samfunnsfag Mål for opplæringa: gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen valgfag/demokrati-i-praksis/? Kjenneteikn på måloppnåing: 12

13 S I D E 13 Slik kan du arbeida for å nå måla: I denne perioden skal me arbeida med samfunnskunnskap. Det vil seia kunnskap om samfunnet. Det skal handla om at mennesket er reflekterande og handlande individ, og at menneska i fellesskap kan bidra til å forma seg sjølve, og både påverka og bli påverka av omgjevnadene sine. I fellesskap kan menneska bidra til å forma seg sjølve. I denne perioden skal du altså læra noko om kva eit samfunn er. For å forstå korleis det er å høyra til i eit samfunn, må du forstå noko om kva det vil seia å vera eit individ. For å finna sin plass som individ, kan det vera nødvendig å ha nokre tankar om sin eigen identitet, kva gruppe ( r ) ein høyrer til, samt korleis du kan påverka og korleis du vert påverka. Kunnskap om samfunn og politikk har verdi i seg sjølv, og er samtidig ein føresetnad for demokratisk deltaking. Kunnskap om det politiske systemet i Noreg og i det internasjonale samfunnet gjer at ein blir medviten om at politikk er prega av samarbeid, konflikt, påverknad og bruk av makt i ulike former. I eit demokratisk samfunn er verdiar som medverknad og likeverd viktige prinsipp. I denne perioden skal du i all hovudsak arbeida med demokrati på ulike nivå. Då må du først finna ut kva demokrati er og kva som kjenneteiknar demokrati. Vidare skal du finna ut noko om korleis Noreg vert styrt, både formelt og uformelt. Formelt gjennom dei politiske institusjonane. Uformelt gjennom andre måtar å påverka politikken/kvarandre på, gjennom ytringsfridomen. Me hentar lærestoffet frå Kosmos8, NRK/skole og frå TV2/skole. NAV+og+samfunn Undervegsvurdering : Fagsamtale om korleis Noreg vert styrt Plakat der du samanliknar styresettet i Noreg og eit anna land Munnleg presentasjon av dagsaktuell sak Elevmedverknad: Eigenvurdering i form av vurderingssirkelen 13

14 S I D E 14 Krle Mål for opplæringa: Reflektera over filosofiske tema knytt til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Føra dialog med andre om samanhengar mellom etikk, religionar og livssyn. Drøfta etiske spørsmål knytt til menneskeverd, menneskerettar, likeverd og likestilling. Visa respekt for menneske sine trus og livssynsoppfatningar, ritual. heilage gjenstandar og stadar.? Kjenneteikn på måloppnåing: 14

15 S I D E 15 Slik kan du arbeida for å nå måla: I denne perioden skal me arbeida med kva som skjer når me menneske skal vera i lag og snakka saman. Me skal diskutera store spørsmål om: liv og død rett og gale Mennesket sine verdiar og rettar likeverd og likestilling demokrati og ytringsfridom De kjem til å verta endå betre kjend med vurderingssirkelen på førre side. Den skal me bruka både til eigenvurdering og lærar si vurdering. Det som skal vurderast er mellom anna omgrep som skal lærast og forklarast. Denne vert også nytta som før og ettertest. q=nobody+said+it+was+easy+lyrics &safe=strict&source=lnms&tbm=isc h&sa=x&ved=0ahukewixhqxsinja AhXIFiwKHel_BysQ_AUICigB&bi w=1920&bih=936#imgrc=mkci2pmg fhrcsm:&spf= Kapittel 5 Etikk og dialog, i Store spørsmål 8 kjem til å vera ein del av lærestoffet, men også andre artiklar og nettsider. De vil forhåpentlegvis verta betre kjend med antikken sine store tenkarar òg. Undervegsvurdering : Før og ettertest med utgongspunkt i læringssirkelen. Speed-date knytt til omgrep. Delta i generalforsamlingsmøte i tema «rettar», både for menneske og dyr, i gruppe. safe=strict&biw=1920&bih=936&tbm =isch&sa=1&ei=l9fhwqibpywrsgg Cr5D4DQ&q=sokrates&oq=sokrates& gs_l=psyab.3..0l9j0i30k j c psy-ab i67k1.0.wNK- Aquph-A#imgrc=Yx8v9idG4-6JQM:&spf= Elevmedverknad: Eigenvurdering med utgongspunkt i læringssirkelen. Deltaking i dei ulike aktivitetane i timane. 15

16 S I D E 16 Musikk Mål for opplæringa Vita kva grunnelementa i musikken er: rytme, harmoni, melodi, klang. Kunna grunnrytmane på slagverk; basstrommerytmen, skarptrommerytmen og puls. Kunna ta nokre akkordar på både gitar og piano/keyboard. Vita forskjellen på dur-akkordar og moll-akkordar. Kunna delta i samspel i eit band. Kunna delta i song i samspel og i songaktivitetar i musikktimane.? Kjenneteikn på måloppnåing: Vita kva grunnelementa i musikken er: rytme, harmoni, melodi, klang. Kunna grunnrytmane på slagverk; basstrommerytmen, skarptrommerytmen og puls. Kunna ta nokre akkordar på både gitar og piano/keyboard. Vita forskjellen på dur-akkordar og moll-akkordar. 16

17 S I D E 17 Slik kan du arbeida for å nå måla: Delta i opplæring på slagverk, gitar, piano/keyboard og bassgitar. Ta imot instruksjon frå musikklærar når me øver inn ein song i aktiviteten song/samspel. Vera positiv og delta i songaktivitetar i timane der me har det. Undervegsvurdering : Framføring på gitar, piano/keyboard og slagverk. Deltaking i song og song/samspel. Elevmedverknad: Val av song til samspel. Positivitet i gruppa, ros kvarandre god. Ta ansvar for læringa ved å hjelpe kvarandre. Samspel vert sentralt. 17

18 S I D E 18 Kroppsøving Mål for opplæringa trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening forklare og utføre livbergande førstehjelp? Kjenneteikn på måloppnåing: 18

19 S I D E 19 Slik kan du arbeida for å nå måla: Handball: Denne perioden skal du læra grunnleggjande handballreglar og øva på god stuss og kasteteknikk. Du skal og øva deg på forsvar, angrep og å posisjonera deg rett på bana. Du skal også praktisera og forklara fair play, det å visa respekt for kvarandre i ulike aktivitetar. Fair play handlar om korleis vi oppfører oss mot kvarandre, både på og utanfor bana! Samhandling og det å gjera kvarandre gode. Det handlar om ein likeverdig kamp om sigeren, og det handlar om å gratulera vinnaren! Friidrett: Denne perioden skal du delta i ulike friidrettsøvingar; løp, kast, hopp. Friidrettsøktene vil verta bygd opp etter grunnleggjande prinsipp for trening, og etter kvart skal du sjølv kunne kjenne att- og forklara korleis ei treningsøkt i friidrett kan byggjast opp etter formål. Livbergande førstehjelp: -forklara alarmplan/kva du gjer om du er først på ulykkesstaden -forklara kjeda som reddar liv -forklara sirkulasjonssvikt -utføre hjarte-lungeredning ( H LR ) -kjenne att -og behandla nedkjøling Undervegsvurdering/ I handball; teknikk, reglar og fair play set du deg delmål for perioden, dit du ynskjer å kome i samråd med lærar. Du trener på det du treng å trena på. Du vurderer deg sjølv undervegs og justerer måla dersom det trengs. Du vurderer til slutt om du har nådd måla i samråd med lærar. Du skal planlegga og gjennomføra ei friidrettsøkt etter grunnleggjande prinsipp for trening. Du vel sjølv formål med økta; om du vil kasta, springa eller hoppa. Du forklarar munnleg korleis økta er bygd opp og kvifor du har bygd den opp slik. Praktisk og skriftleg test i livbergande førstehjelp + eigenvurdering 19

20 S I D E 20 P E R I O D E P L A N N R. 2 V E K E Kunst og handverk tekstil Mål for opplæringa: Designe og laga eit produkt ut fra gitte krav om farge og form.? Kjenneteikn på måloppnåing: Fargelære: Vita forskjell på varme og kalde fargar. Kunna arbeida med anten varme eller kalde fargar og skapa ei heilheit. Design: Byggja opp eit mønster innanfor eit kvadrat. Saum: Bruka målband og måle opp dei ulike bitane. Sy mønsteret i lappesaum. Kunna bruka symaskina sjølvstendig. Tre maskina og stille inn dei ulike stinga. 20

21 S I D E 21 P E R I O D E P L A N N R. 2 V E K E Slik kan du arbeida for å nå måla: Gjera fargeleggingsoppgåver der ein arbeider enten med varme eller kalde fargar. Byggja opp fleire mønster innanfor eit kvadrat. Bruk rutepapir. Prøva fargane på ulik plass for å finna den beste heilheita. Følgja godt med når det saumtekniske blir gjennomgått. Trena på å bruka målband og klipp ut bitane. Hugs 2 cm. saumrom i breidda. Klipp ut ein bit ubleika lerret, som du syr bitane på. Dette for å gjera det sterkare og meir stabilt. Sy saman bitane til det mønsteret du har designa. Det er lurt å klippa til bitane etter kvart som du syr. Hugs å stryka etter kvart. Les i instruksjonsbok,dersom du er usikker på korleis du brukar symaskina. Du veljer sjølv kva du ønskjer å laga av den ferdigsydde lappen. Det kan til dømes bli eit gryteunderlag, grytelapp, eit pennalhus eller lomme på eit handlenett. Undervegsvurdering : Samtale, veiledning undervegs i prosessen. Elevmedverknad: Velja fargar og mønsteroppbygging. Velja kva sluttprodukt du vil laga. 21