SANDEFJORD KOMMUNE. Sande skole. Et godt sted å være - et godt sted å lære. Sosial handlingsplan
|
|
- Hege Torild Christoffersen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SANDEFJORD KOMMUNE Sande skle Et gdt sted å være - et gdt sted å lære Ssial handlingsplan 1
2 Innhld FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DE KOMMUNALE GRUNNSKOLENE I SANDEFJORD KOMMUNE... 3 FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DEN KOMMUNALE LEKSEHJELPSORDNINGEN I SANDEFJORD KOMMUNE... 5 FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DEN KOMMUNALE SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) I SANDEFJORD KOMMUNE... 7 KLASSEREGLER TRINN... 9 KLASSEREGLER TRINN Trinn 1. Intrduser regelen Trinn 2. Vis regelen Trinn 3: Øv på regelen ÅRSHJUL SOSIALE FERDIGHETER Andre tiltak på de ulike klassetrinnene ARBEID MED SOSIOGRAM FADDERKURS PLAN FOR PSYKOSOSIALT LÆRINGSMILJØ OPPLÆRINGSOVEN 9A A-2 Retten til eit trygt g gdt sklemiljø A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid A-4 Aktivitetsplikt fr å sikre at elevar har eit trygt g gdt psykssialt sklemiljø DET KONTINUERLIGE FOREBYGGENDE ARBEIDET OMHANDLER TILTAKSPLAN OG RUTINER VED KRENKENDE ATFERD «SANDE-VENNER HOLDER HENDER!»
3 FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DE KOMMUNALE GRUNNSKOLENE I SANDEFJORD KOMMUNE Hjemmel: Fastsatt av Hvedutvalget fr ppvekst g kunnskap i Sandefjrd kmmune 15. juni 2017 med hjemmel i lv 17. juli 1998 nr. 61 m grunnsklen g den vidaregåande pplæringa (pplæringslva) 9a Frmål Ordensreglementet skal fremme læring, trygghet, trivsel, respekt g tleranse. Ordensreglementet skal gså danne grunnlag fr vurdering i rden g ppførsel. 2 Virkemråde Ordensreglementet gjelder fr de kmmunale grunnsklene i Sandefjrd kmmune. Ordensreglementet gjelder når sklene har ansvar fr elevene; i skletiden, på skleveien, i det digitale rm g ved arrangementer i sklens regi. Reglementet kan gså kmme til anvendelse på tider da sklen ikke har ansvaret fr elevene, frutsatt at elevenes ppførsel påvirker sklehverdagen. I tillegg til felles rdensreglement, gis den enkelte rektr myndighet til å gi særregler tilpasset lkale frhld. Sklen skal da benytte «Rutine fr utarbeidelse av lkale rdensregler». Det felles rdensreglementet kan ikke fravikes. Sklen plikter å gjøre ansatte, elever g fresatte kjent med rdensreglementet. 3 Elevenes rettigheter g plikter Alle skal bidra til et gdt læringsmiljø gjennm å behandle hverandre med respekt g mtanke. 4 Orden Elevene skal ha gd rden. Det er gd rden å: Møte presis g frberedt til undervisningen Ha rden i sklesakene, g hlde det rent g ryddig rundt seg Ha med nødvendige læremidler g utstyr Gjøre arbeid man blir pålagt så gdt man kan g til rett tid 5 Oppførsel Elevene skal ha gd ppførsel. Det er gd ppførsel å: Være hyggelige g høflige mt hverandre, g bidra aktivt til et gdt sklemiljø fr alle Følge beskjeder g delta aktivt i sklearbeidet 3
4 Vise respekt fr sklens g andres eiendeler Være på sklen g delta i undervisningen hele skledagen Det er ikke gd ppførsel å: Banne eller bruke annet grvt språk Mbbe eller på andre måter krenke andre fysisk, verbalt eller digitalt Bruke vld eller true Ha med, være påvirket av eller bruke røyk, snus g rusmidler Ha med farlige gjenstander eller våpen på sklens mråde Jukse eller frsøke å jukse på prøver eller innleveringer 6 Sanksjner Brudd på rdensreglementet kan medføre følgende sanksjner: muntlig irettesettelse anmerkning inndragning av gjenstander muntlig melding til fresatte skriftlig melding til fresatte samtale med avdelingsleder/rektr møte elev/fresatte, lærer g evt. avdelingsleder/rektr meldeplikt til administrasjnen ved frsentkmming gjensitting eller ppmøte i friminutt eller utenm vanlig skletid pålegg m å utføre ppgaver før eller etter skletid fr å rette pp skader sm eleven er ansvarlig fr midlertidig eller permanent gruppe-, klasse- eller sklebytte brtvisning Fr elever på trinn (barnesklen) er brtvisningsadgangen begrenset til enkelttimer g maksimalt til resterende del av skledagen. Fr elever på trinn (ungdmssklen) kan elever ved alvrlig eller gjentatte brudd på rdensreglementet brtvises fr inntil tre dager. melding til pliti/plitiets ungdmsgruppe/knfliktråd nedsatt karakter i rden eller ppførsel Eleven plikter å verhlde ilagte sanksjner. Ved manglende verhldelse kan eleven ilegges nye sanksjner. 4
5 FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DEN KOMMUNALE LEKSEHJELPSORDNINGEN I SANDEFJORD KOMMUNE Fastsatt av Hvedutvalget fr ppvekst g kunnskap i Sandefjrd kmmune 15. juni Frmål Frmålet med leksehjelpen er å gi eleven støtte til læringsarbeidet, følelse av mestring g gde rammer fr selvstendig arbeid. Leksehjelpen skal gså medvirke til å utjevne ssiale frskjeller i pplæringen. Leksehjelpen er ikke en del av pplæringen til eleven, men skal sees i sammenheng med pplæringen. Leksehjelpen skal gi eleven hjelp med sklearbeidet. Ordensreglementet fr leksehjelprdningen skal fremme læring, trygghet, trivsel, respekt g tleranse. 2 Virkemråde Ordensreglementet gjelder fr det kmmunale leksehjelptilbudet i Sandefjrd kmmune. I tillegg til felles rdensreglement, gis den enkelte rektr myndighet til å gi særregler tilpasset lkale frhld. Det felles rdensreglementet kan ikke fravikes. Sklen skal gjøre ansatte, elever g fresatte kjent med rdensreglementet. 3 Elevenes rettigheter g plikter Alle elever på leksehjelp har rett til et gdt psykssialt miljø sm fremmer helse, trivsel g læring. Alle skal bidra til et gdt miljø gjennm å behandle hverandre med respekt g mtanke. 4 Orden Elevene skal ha gd rden. Det er gd rden å: Møte presis Ha rden i sklesakene, g hlde det rent g ryddig rundt seg Ha med nødvendige læremidler g utstyr 5 Oppførsel Elevene skal ha gd ppførsel. Det er gd ppførsel å: Være hyggelige g høflige mt hverandre, g bidra aktivt til et gdt miljø fr alle Følge beskjeder g delta aktivt i sklearbeidet Vise respekt fr sklens g andres eiendeler Det er ikke gd ppførsel å: Banne eller bruke annet grvt språk Mbbe eller på andre måter krenke andre fysisk, verbalt eller digitalt Være vldelig eller kmme med trusler 5
6 Ha med farlige gjenstander eller våpen på sklens mråde Ha med, være påvirket av eller bruke røyk, snus g rusmidler Frlate leksehjelpens mråde uten tillatelse 6 Sanksjner Brudd på rdensreglementet kan medføre følgende sanksjner: muntlig irettesettelse inndragning av gjenstander muntlig melding til fresatte skriftlig melding til fresatte samtale med avdelingsleder/rektr møte elev/fresatte, lærer g evt. avdelingsleder/rektr pålegg m å utføre ppgaver før eller etter skletid fr å rette pp skader sm eleven er ansvarlig fr midlertidig eller permanent gruppebytte, eller midlertidig gjøre ppgaver utenfr egen gruppe Eleven plikter å verhlde ilagte sanksjner. Ved manglende verhldelse kan nye sanksjner iverksettes. Fysisk refsing g kllektiv avstraffelse er ikke tillatt. 7 Erstatningsansvar Ved skade eller skadeverk på sklens eiendm eller utstyr kan eleven g/eller fresatte bli erstatningsansvarlige. 8 Saksbehandling Sklen skal sørge fr at avgjørelsen tas på et frsvarlig grunnlag. Eleven skal ha fått mulighet til å frklare seg muntlig fr den sm skal ta avgjørelsen g hvis mulig få anledning til å gjøre pp fr seg. Avgjørelsen skal begrunnes. Ved avgjørelse av særlig betydning skal begrunnelsen gis skriftlig. Sklen bør infrmere freldre/fresatte m hendelsen g reaksjnen sm har blitt brukt. I alvrlige saker skal freldre/fresatte varsles så langt det er mulig. Sanksjner sm anses sm enkeltvedtak følger saksbehandlingsreglene i frvaltningslven. Fylkesmannen i Vestfld er klageinstans fr enkeltvedtak. 9 Ikrafttredelse m.m. Denne frskriften trer ikraft fra
7 FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DEN KOMMUNALE SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) I SANDEFJORD KOMMUNE Fastsatt av Hvedutvalget fr ppvekst g kunnskap i Sandefjrd kmmune 15. juni Frmål Ordensreglementet skal fremme sklefritidsrdningens mål m å være en trygg pphldsplass fr barna utver skletiden, gi barna msrg g tilsyn, legge til rette fr lek, kultur- g fritidsaktiviteter g være tilpasset barnas g freldrenes behv, jf. vedtekter fr sklefritidsrdningen i Sandefjrd kmmune 1. 2 Virkemråde Ordensreglementet gjelder fr SFO i Sandefjrd kmmune. Reglementet gjelder gså aktiviteter i regi av SFO utenfr SFO sitt mråde. I tillegg til felles rdensreglement, gis den enkelte rektr myndighet til å gi særregler tilpasset lkale frhld. Det felles rdensreglementet kan ikke fravikes. SFO skal gjøre ansatte, barn g fresatte kjent med rdensreglementet. 3 Barnas rettigheter g plikter Alle barn på SFO har rett til et gdt fysisk g psykssialt miljø sm fremmer helse, trivsel g læring. Alle skal bidra til et gdt ssialt miljø gjennm å behandle hverandre med respekt g mtanke. 4 Orden Barna skal ha gd rden. Det er gd rden å: Hlde rden i garderbe g fellesarealer Rydde pp etter seg etter måltider 5 Oppførsel Barna skal ha gd ppførsel. Det er gd ppførsel å: Være hyggelige g høflige mt hverandre, g bidra aktivt til et gdt miljø fr alle på SFO Følge trafikkregler, være frsiktig g se seg gdt fr i g utenfr SFO sitt mråde Følge beskjeder g være en psitiv bidragsyter i aktiviteter Vise respekt fr SFO g andres eiendeler Det er ikke gd ppførsel å: Banne eller bruke annet grvt språk Mbbe eller på andre måter krenke andre fysisk, verbalt eller digitalt Være vldelig eller kmme med trusler Ha med farlige gjenstander eller våpen på SFO sitt mråde 7
8 Frlate SFO sitt mråde uten tillatelse, jf. vedtekter fr sklefritidsrdningen i Sandefjrd kmmune 12 6 Sanksjner Brudd på rdensreglementet kan medføre følgende sanksjner: muntlig irettesettelse inndragning av gjenstander muntlig melding til fresatte samtale med ansatt ved SFO møte barn/fresatte g skleledelse pålegg m å utføre ppgaver fr å rette pp skader sm barnet er ansvarlig fr midlertidig eller permanent bytte av gruppe Barnet plikter å verhlde ilagte sanksjner. Ved manglende verhldelse kan nye sanksjner iverksettes. Fysisk refsing g kllektiv avstraffelse er ikke tillatt. 7 Erstatningsansvar Ved skade eller skadeverk på SFO sin eiendm eller utstyr kan barnet g/eller fresatte bli erstatningsansvarlige. 8 Saksbehandling SFO skal sørge fr at avgjørelsen tas på et frsvarlig grunnlag. Barnet skal ha fått mulighet til å frklare seg muntlig fr den sm skal ta avgjørelsen g hvis mulig få anledning til å gjøre pp fr seg. Avgjørelsen skal begrunnes. Ved avgjørelse av særlig betydning skal begrunnelsen gis skriftlig. SFO bør infrmere freldre/fresatte m hendelsen g reaksjnen sm har blitt brukt. I alvrlige saker skal freldre/fresatte varsles så langt det er mulig. Enkeltvedtak etter pplæringslven kapittel 9a følger saksbehandlingsreglene i frvaltningslven. Fylkesmannen i Vestfld er klageinstans fr enkeltvedtak. 9 Ikrafttredelse m.m. Denne frskriften trer ikraft fra
9 KLASSEREGLER TRINN Regler Km inn når det ringer. Sitt på plassen din g rekk pp hånden når du vil si ne Pass på sakene dine. Vær hyggelig mt alle. Knsekvenser Samtale med lærer Samtale med avdelingsleder/rektr Individuelle avtaler Tilsnakk der g da Ignrering Ta igjen tapt tid i friminutt eller etter skletid i enighet med fresatte. Telefn hjem Tett samarbeid med fresatte Tenkepause (ute av klassermmet) Kurs/pplæring i ssiale ferdigheter Tipsplakater trinn Km inn når det ringer. Gå raskt til klassermmet med en gang det har ringt. Vær rask til å kle av deg, g gå stille til plassen din. Husk innestemme. Sitt på plassen g rekk pp hånden. Følg beskjed fra lærer. Du skal kun snakke når lærer har gitt deg rdet. Du skal bare gå fra plassen din når lærer har sagt at det er greit. Lytte g vente på tur uten å lage lyder. Vise respekt når andre snakker. Pass på sakene dine. Legg blyant g viskelær i pennalet når du er ferdig å bruke det. Legg bøker du har lekse i ned i sekken. Hld rden i sekken g din egen hylle Hld rden på garderbeplassen din. Lever meldemappe hver mrgen. Vær hyggelig mt alle. Si hei til de andre i klassen m mrgenen Snakk på en hyggelig måte Se m nen trenger din hjelp Ta med andre i leken. 9
10 KLASSEREGLER TRINN Regler Km presis til timene. Ha utstyret klart. Sitt på plassen g rekk pp hånden. Hld gd rden. Vær hyggelig mt alle. Det skal være trygt fr alle i timer g i friminutt. Knsekvenser Samtale med lærer Samtale med avdelingsleder eller rektr Individuelle avtaler Tilsnakk der g da Ignrering Ta igjen tapt tid i friminutt eller etter skletid Glemmekryss Telefn hjem Tett samarbeid med fresatte Tenkepause (ute av klassermmet) Kurs/pplæring i ssiale ferdigheter Rydde i friminuttet Sitte igjen etter skletid i enighet med fresatte Tipsplakater trinn Km presis til timene. Pakk sekken kvelden i frveien. Stå pp g gå hjemmefra i gd tid. Sjekk klkka! Gå raskt til klassermmet med en gang det har ringt. Ha utstyret klart. Pakk sekken kvelden i frveien. Ha spiss blyant g viskelær i pennalet. Legg utstyret klart til neste time før friminuttet. Sitt på plassen g rekk pp hånden. Ha utstyret klart slik at du trenger å frlate pulten minst mulig. Rekk pp hånden uten å lage lyd. Hld gd rden. Rydd pp etter deg etter timer g spising. Sett brd g stler på plass. Ta pp søppel fra gulvet. Ikke gjør hærverk. 10
11 Vær hyggelig mt alle. Hils på alle. Ikke baksnakk nen. Hvis du ikke har ne hyggelig å si: Ti stille! Gi kmplimenter g gde tilbakemeldinger! Det skal være trygt fr alle i timer g i friminutt. Tenk på ansiktsuttrykket ditt g krppsspråket ditt. Dersm du er uenig, trenger du ikke å vise det. Dersm du er enig, vis det ved å smile eller nikke. Oppmuntre andre til å snakke. Ikke hvisk med sidemannen når andre snakker. La være å himle med øynene. Har du ikke ne hyggelig å si: Ti stille! Du må ikke være venner med alle, men du skal være hyggelig. Frslag til hvrdan regler kan øves inn: Trinn 1. Intrduser regelen Lærer: I dag skal vi lære hvrdan vi kan hlde gd rden Frklar hvrfr regelen er viktig. La elevene reflektere g kmme med innspill sm tydeliggjør regelen m å hlde gd rden Bekreft hva elevene sier. Trinn 2. Vis regelen Lærer: Se på meg g se hva jeg gjør når jeg hlder gd rden i klassermmet. (Bruk tipsplakatene) Be elevene frtelle hva de kan gjøre fr å hlde rden i klassermmet. Gi rs til elever sm kan frtelle hva det innebærer å følge regelen. Vis eksempler på det mtsatte av å hlde rden i klassermmet. Lærer: Nå skal jeg vise hva det er å ikke hlde rden i klassermmet. (Bruk eksemplene med negativt frtegn). Be elevene frtelle hvrdan læreren burde ha gjrt det. Avslutt alltid med å knstatere regelen ved å vise ønsket atferd på nytt Trinn 3: Øv på regelen Lærer: Nå vil jeg at dere skal vise meg hvrdan vi kan hlde rden i klassermmet. Elevene øver en-g-en eller t sammen, g rllespiller mens lærer gir spesifikk tilbakemelding g veiledning på det sm er riktig. Hjelp elever sm ikke husker hva sm er frventet med å kmme i gang. Trinn 4: Følg pp gjennmgå fr å se m elevene frstår. Lærer: Vi har øvd på hvrdan vi hlder rden i klassermmet. Hvem kan frtelle en måte å følge regelen på?. Gi spesifikk rs til gde eksempler, g bekreft ved fr eks å si: Ja riktig, å ha bøker g skrivesaker klare er et eksempel på å ha rden i klassermmet. Gdt eksempel!. 11
12 ÅRSHJUL SOSIALE FERDIGHETER Måned Uke Gruppe Nr. Ferdigheter Klasserms ferdigheter August 33 Gå stille i gangen, trappa, innestemme Å lytte til en annen September Å be m hjelp Si takk/vente på tur Oktber 40 Høstferie 41 Hlde det ryddig i hylle/klasserm Hlde det ryddig i gangen Nvember /9 Delta i diskusjner/stille spørsmål Tilby å hjelpe vksne 48 Desember Ignrere frstyrrelser Skaffe seg venner 12
13 Januar 1 17 Å bli med i en lek sm er i gang 2 18 Å leke en lek med regler 3 23 Å freslå en aktivitet 4 Februar 5 20 Å hjelpe en venn /22 Å gi/få et kmplement 8 Vinterferie Mars 9 24 Å dele med andre Å be m unnskyldning /27 Kjenne g uttrykke egne følelser Mestring av følelser April 14 Påske 15 28/29 Kjenne g vise frståelse fr andres følelser /37 Bruke selvkntrll/be m tillatelse Mai Vise bekymring fr andre Å takle erting Uteuke Takle det å kjede seg Juni 23 58/60 Å ha lyst på ne sm tilhører andre/å være ærlig 13
14 Andre tiltak på de ulike klassetrinnene Klassetrinn Tiltak 1 Vennegrupper ( fresattes initiativ ) Fadderrdning Lekegrupper 2 Vennegrupper ( fresattes initiativ ) Ssigram 3 Freldreundersøkelsen Ssigram 4 Ssigram 5 Elevundersøkelsen (UDIR) Barnevakten.n Ssigram 6 Elevundersøkelsen (UDIR) Freldreundersøkelsen Ssigram 7 Elevundersøkelsen (UDIR) Leirskle Ssigram Elevsamtaler Avsatt tid ukentlig til arbeid med elever (kntaktlærertime) 14
15 ARBEID MED SOSIOGRAM Anne Nybø Sande skle april
16 FADDERKURS Hvrdan var det å begynne på sklen? Hva husker du? Hva gledet du deg til? Hva gruet du deg til? Hva gjrde fadderen din fr deg? Hva er viktig å huske på når du er fadder? ROLLESPILL 16
17 PLAN FOR PSYKOSOSIALT LÆRINGSMILJØ OPPLÆRINGSOVEN 9A 9 A-2 Retten til eit trygt g gdt sklemiljø Alle elevar har rett til eit trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse, trivsel g læring. 9 A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering. Sklen skal arbeide kntinuerleg g systematisk fr å fremje helsa, miljøet g tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir ppfylte. Rektr har ansvaret fr at dette blir gjrt. 9 A-4 Aktivitetsplikt fr å sikre at elevar har eit trygt g gdt psykssialt sklemiljø Alle sm arbeider på sklen, skal følgje med på m elevane har eit trygt g gdt sklemiljø, g gripe inn mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering dersm det er mgleg. Alle sm arbeider på sklen, skal varsle rektr dersm dei får mistanke m eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø. Rektr skal varsle skleeigaren i alvrlege tilfelle. Ved mistanke m eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø, skal sklen snarast undersøkje saka. Når ein elev seier at sklemiljøet ikkje er trygt g gdt, skal sklen så langt det finst eigna tiltak sørgje fr at eleven får eit trygt g gdt sklemiljø. Det same gjeld når ei undersøking viser at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø. Sklen skal sørgje fr at invlverte elevar blir høyrde. Kva sm er best fr elevane skal vere eit grunnleggjande msyn i sklen sitt arbeid. Sklen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjerast tiltak i ei sak. I planen skal det stå 1. kva prblem tiltaka skal løyse 2. kva tiltak sklen har planlagt 3. når tiltaka skal gjennmførast 4. kven sm er ansvarleg fr gjennmføringa av tiltaka 5. når tiltaka skal evaluerast. Sklen skal dkumentere kva sm blir gjrt fr å ppfylle aktivitetsplikta etter første til femte ledd. 17
18 DET KONTINUERLIGE FOREBYGGENDE ARBEIDET OMHANDLER Tiltak Deltakere Ansvar Tid Gjennmgang av inspeksjnene Gjennmgang av rdensreglene i klassene Utarbeidelse av trivselsregler i klassene Elevsamtaler Kjærlighet g grenser Elevundersøkelsen blir gjennmført før jul fr 5.,6. g 7. trinn. Freldreundersøkelsen blir gjennmført på høsten fr 3. g 6. trinn + FAU g klassekntakter. Barnevakten.n fast på 5.trinn hver høst fr å frebygge digital mbbing Persnalet Kntaktlærer g elevene Kntaktlærer g elevene Kntaktlærer g elevene 7.trinn,kntaktlærere, fresatte, avd.leder,helsesøster Kntaktlærer g elevene på 5., 6. g 7. trinn Freldrene på 3. g 6. trinn Fresatte g elever på 5.trinn. Lærere, avdelingsleder g rektr Avd. ledere + merkantil leder Kntaktlærer Kntaktlærer g ledelsen Kntaktlærer Helsesøster Avd. ledere Avd. ledere Rektr g FAU Hver mrgen på mrgenmøtet August August Ukentlig på mgang Høst Desember, frist 8.januar Nvember September Utført (kntrll v/ ledelsen) X X X X X X X X KLASSELEDELSE: Hele persnalet på sklen legger vekt på tydelig klasseledelse. Dette er basert på klare, frutsigbare regler g rutiner fr hele sklen g den enkelte klasse. Det er en frventning til psitiv atferd g et ønske m å frsterke g gi psitiv respns på dette. DEFINISJON AV MOBBING (OLWEUS 1992) Mbbing er gjentatt negativ eller ndsinnet atferd fra en eller flere rettet mt en elev sm har vanskelig fr å frsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig g sårende måte er gså mbbing. 18
19 TILTAKSPLAN OG RUTINER VED KRENKENDE ATFERD TILTAK ANSVARLIG NÅR UTFØRT Gjennmgang av rutiner Gjennmgang g utdeling av tiltaksplan ved krenkende atferd fr hele persnalet ved sklen. Rektr Planleggingsdagen på høsten Spesielt vekt på den enkelte ansattes plikt til å varsle, undersøke g gripe inn, samt den generelle veiledningsplikten man har i frvaltningslven. Gjennmgang g utdeling av tiltaksplan ved krenkende atferd av annet teknisk persnale ved sklen (Renhldere g vaktmester). Se punktet ver. Rektr Første skleuke Rutiner ved avdekking av krenkende atferd. Hele persnalet har plikt til å undersøke g gå inn i en sak hvr man har mistanke eller kunnskap m at det frgår krenkende atferd. Hvis det er mulig skal den ansatte gripe inn g stanse den krenkende atferden umiddelbart. Alle slike henvendelser/hendelser skal varsles skleledelsen skriftlig. Alle ansatte har veiledningsplikt verfr elever g freldre vedrørende sklens plikter etter 9a i pplæringslven. De skriftlige meldingene skal skleledelsen arkivere i elevmappene. Skleledelsen har ansvar fr å påse at videre tiltak blir satt i verk g fulgt pp. Alle sm har sin arbeidsplass ved sklen. Alle sm har sin arbeidsplass ved sklen. Alle sm har sin arbeidsplass ved sklen. Rektr / avd.leder 19 Kntinuerlig g så raskt sm mulig. Umiddelbart Så raskt sm mulig men senest i løpet av dagen. Samme dag sm meldingen mttas. Mbber g mbbeffer Kntaktlærer/ avd.leder Samme dag eller
20 kalles inn til samtale med kntaktlærer g/eller avd.leder hver fr seg. Freldrene til begge parter kntaktes g det avtales møte ved behv. Videre arbeid etter den første fasen i en avdekt sak m krenkende atferd. Møte med freldrene til den sm blir krenket. Avdekke faktiske frhld Gi støtte g msrg Bli enig m videre tiltak g ppfølging. Tidsplan fr tiltak. Kntaktlærer/ avd.leder Kntaktlærer/ avd.leder/rektr senest neste dag. Samme dag eller senest neste dag. Så raskt sm mulig Tiltaksplan fr ppfølging(skriftlig) Møte med freldrene til den sm mbber. Avdekke faktiske frhld Drøfte videre tiltak g ppfølging. Tidsplan fr tiltak. Skriftlig referat skrives g legges i mappe. Felles sklemøte hvr freldrene til begge parter er representert. (Kun hvis mbbefferets freldre ønsker dette) Mbberen kalles inn g blir frtalt hva slags tiltak sm blir iverksatt fra sklen side i samarbeid med hjemmet. Den sm har blitt utsatt fr mbbing får infrmasjn m hva slags tiltak sklen gjør fr å få slutt g avverge ny krenkende atferd. Skriftlig tiltaksplan. Rektr/avd.leder/kntaktlærer Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Så raskt sm mulig Ved ønske/behv Dagen etter møte med freldrene. Dagen etter møte med freldrene I tiltaksperiden 20
21 Hyppige individuelle ppfølgingssamtaler med elevene sm er parter i saken. (Klar avtale m hvr g når disse samtalene skal fregå) Referat fra samtale. Tett tilbakemelding til hjemmene i denne periden via telefn eller mail. Nteres ned g skriftliggjøres. Oppfølgingsmøte med freldrene til partene, enten hver fr seg eller sammen i fellesmøte Oppsummere utviklingen Evaluere avtalt ppfølging g tiltak Videreføre, iverksette nye eller avslutte tiltak. Aktivitetsplan med referat tidsplan fr videre tiltak skrives g legges i mappe. Ved vedvarende krenkende atferd sm ikke avtar tar sklen ansvar fr å kalle inn til møter med instanser utenfr sklen sm eventuelt PPT, TFT, barnevern g pliti. Lkale tiltak ppretthldes i hele periden g inntil saken kan avsluttes. Ved henvendelser fra elev eller freldre sm ber m tiltak vedrørende det psykssiale miljøet. Alle brev, mailer, meldinger eller muntlig henvendelser til sklen skal skriftlig gis til administrasjnen. Skulle det være en muntlig henvendelse skal vedkmmende sm mttk Kntaktlærer, eventuelt avd.leder/rektr Kntaktlærer, eventuelt avd.leder/rektr Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Rektr Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Alle sm har sin arbeidsplass ved sklen. 21 Daglig i tiltaksperiden eller etter avtale. Daglig i tiltaksperiden eller etter avtale. 3 til 4 uker etter første møte. Etter sklens vurdering g avtale med freldrene i saken. Daglig i tiltaksperiden eller etter avtale. Så raskt sm mulig, men senest i løpet av dagen.
22 den, skrive et krt ntat g levere det skriftlig til administrasjnen. Alle ansatte har veiledningsplikt verfr elever g freldre vedrørende sklens plikter etter 9a i pplæringslven. De skriftlige meldingene skal skleledelsen arkivere i elevmappene. Skleledelsen har ansvar fr å påse at videre tiltak blir satt i verk g fulgt pp. Freldrene til den sm blir krenket blir kntaktet g det avtales møte. Videre tiltak følger prgresjnen i tiltaksplanen under verskriften Videre arbeid etter den første fasen i en avdekt sak m krenkende atferd g I tiltaksperiden. Alle henvendelser skriftlige eller muntlige skal svares på med krav til innhld, frister g klagerett etter frvaltningslven. Rektr / avd.leder Kntaktlærer/ avd.leder Kntaktlærer/ avd.leder/rektr Rektr Samme dag sm meldingen mttas. Samme dag eller senest neste dag. Så raskt sm mulig Så snart sm mulig, uten ugrunnet pphld. Planen skal evalueres g revideres en gang i året. Den skal pp til evaluering i elevrådet g FAU før man vedtar planen fr neste skleår. Gjennmgås med hele persnalet før sklestart hver høst. Alle ansatte signerer på at de har lest g frstår innhldet i denne planen. Sande skle v/rektr Revidert den
23 «SANDE-VENNER HOLDER HENDER!» Sande skle er en trivselslederskle, dvs.: Med Trivselsprgrammet legger mbbefrie trivselsledere fra trinn til rette fr økt aktivitet i strefriminuttene. Høsten 2016 benytter ver 1200 skler i Nrden Trivselsprgrammet. I Nrge er det representert i alle landets fylker g mtrent 200 kmmuner. 180 av medlemssklene er kmbinert- eller ungdmsskler. Sande skle ble trivselslederskle høsten Sande skle Kjell Are Myrnes rektr 23
Handlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle Opplæringslven 9a-3-6, 1 Innhldsregister Opplæringslven 9a 3 Bakgrunn fr planen. 5 Hva er mbbing..6 Hvr skjer mbbing.6 Digital mbbing. 6 Handlingsplan
DetaljerSkolereglement og tillatelser
Sklereglement g tillatelser WANG Ung Sandnes 2019-2020 Velkmmen til WANG Ung Sandnes Sklen ønsker alle elever, lærere g andre ansatte velkmmen til et nytt skleår! Søknadene til årets skleår har vært gd.
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Helse trivsel- læring
Handlingsplan fr et trygt g gdt sklemiljø Helse trivsel- læring Nrdtvet skle 2018/2019 Nrdtvet skle 2018-2019 Side 1 Et trygt, gdt g inkluderende læringsmiljø på Nrdtvet skle kjennetegnes av: 1. Lærerens
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING.
TILTAKSPLAN MOT MOBBING. LI SKOLES OVERORDNEDE MÅL: Vi ønsker en skle med trivsel g trygghet fr alle. Skal dette kunne gjennmføres, må alle: Være med på å skape et psitivt g trivelig miljø. Ta avstand
DetaljerRETTEN TIL ET TRYGT OG GODT
RETTEN TIL ET TRYGT OG GODT SAMMENDRAG Alle elever har rett til et trygt g gdt sklemiljø. Sklene skal ha nulltleranse mt mbbing g krenkelser. Alle sm arbeider på sklen har plikt til å gripe inn mt krenkelser
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Byfjord skole
Handlingsplan mt mbbing Byfjrd skle Side 1 Frrd Dette dkumentet mhandler Byfjrd skles handlingsplan mt mbbing. Sammen med elevene g fresatte må sklens persnale ta ansvar fr å stppe g frebygge mbbing. Vi
DetaljerTrivselsregler for Seter skole 2018/2019
Trivselsregler fr Seter skle 2018/2019 Vi vil at sklen skal være et gdt sted å være, g vi frventer at alle er høflige mt hverandre. Sm elev har du både rettigheter g plikter. 1. Du har krav på: at alle
DetaljerSYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE
SYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE OPPLÆRINGS- LOVEN: Alle elevar har rett til eit trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse,trivsel g læring. Sklen skal ha nulltleranse mt
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø 2016/2017
Stasjnsfjellet skle Handlingsplan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø 2016/2017 Revidert 02.2017 Innhld 1. Mål fr sklemiljøet... 2 2. Felles frståelse av krenkende adferd... 2 Mbbing:... 2 Diskriminering:...
DetaljerEt godt sted å lære et godt sted å være
LEVANGER KOMMUNE NESSET UNGDOMSSKOLE 7600 LEVANGER Tlf: 74 53 60 00 E-mail: nesset-us@levanger.kmmune.n Nesset ungdmsskle Et gdt sted å lære et gdt sted å være - 1 - Opplæringslven 1-2 siste ledd : Alle
DetaljerOrdensreglement for Steinerskolen Gjøvik-Toten
Ordensreglement fr Steinersklen Gjøvik-Tten Med gdkjennelse av styret g ikrafttredelse fra 11. ktber 2016. Orden Adferd Hjemmel Ordensreglementet fr Steinersklen Gjøvik-Tten er fastsatt av styret med hjemmel
DetaljerRingebu kommunes plan for et trygt, godt og inkluderende miljø i barnehager og skoler RINGEBU UNGDOMSSKOLE
Ringebu kmmunes plan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø i barnehager g skler RINGEBU UNGDOMSSKOLE 2018 Innhld 1. Mål g definisjner 1.1. Mål fr trygt, gdt g inkluderende miljø i barnehager g skler 1.1.1.
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerInnledning. Oppvekstsenteret arbeider etter de 5 verdiene: Trygghet Trivsel Mestring Læring Respekt
Olderskg Side 1 28.11.2011 Innledning 01.01.07. ble Olderskg skle/sfo g Olderskg barnehage til: Olderskg ppvekstsenter. Dette har ført til en mer helhetlig pplæring av barna fra de starter i barnehagen
DetaljerKlasseledelse ved Myklerud skole og SFO. VISJON FOR MYKLERUD SKOLE: Trygghet, trivsel, omsorg og utvikling for liten og stor.
Klasseledelse ved Myklerud skle g SFO VISJON FOR MYKLERUD SKOLE: Trygghet, trivsel, msrg g utvikling fr liten g str. Gjeldende fra skleåret 2018/2019 Klasseledelse ved Myklerud skle g SFO Innledning...
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015 Midlertidig: Er ikke vedtatt i Sklemiljøutvalget g i Samarbeidsutvalget. Definisjn En persn er mbbet eller plaget når han/hun, gjentatte ganger g ver en
Detaljer9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV
9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV Paragrafen skal sikre at eleven får et minst like gdt vern av sitt miljø sm arbeidstakere. Dette innebærer at kapittel 9a gjelder fr skleveien, turer/arrangement i sklens
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
Detaljer«Å HØRE TIL» RUTINER FOR Å SIKRE ELEVENES RETT TIL ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
1 Å høre til plan fr å sikre elevenes rett til et trygt g gdt sklemiljø «Å HØRE TIL» RUTINER FOR Å SIKRE ELEVENES RETT TIL ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Sklens navn: Arstad skle Skleåret: 2017-2018 2 Å høre
DetaljerForskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune
Nord-Odal kommune Forskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune Kommunestyret fastsetter med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregåande opplæringa (opplæringslova)
DetaljerTiltaksplan mot elevmobbing - Mosjøen vgs
Tiltaksplan mt elevmbbing - Msjøen ID UTS.Ms.F.2.4.5 Versjn 1.01 Gyldig fra 03.11.2014 Frfatter Ståle Reinåm Verifisert Kurt Henriksen Gdkjent Kurt Henriksen Side 1 av9 1. Lvhjemmel g definisjner 1.1 Opplæringslven
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
DetaljerTrivsel i Ringerikes kommunale barnehager. Barnehagenes plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø.
Trivsel i Ringerikes kmmunale barnehager Barnehagenes plan fr å sikre barna et gdt psykssialt miljø. Innhld Innledning... 4 Definisjner av mbbing... 4 Hvrdan kan vi ansatte støtte barnas ssiale utvikling
DetaljerNytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø
Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Fakta om ny lov: Alle elever har rett til trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevens egen opplevelse av hvordan de har det
DetaljerHandlingsplan mot mobbing.
Handlingsplan mt mbbing. Vår visjn Vi løfter ss sammen bygger på Vikåsen skles verdier trivsel, trygghet g tilhørighet. Alle ansatte arbeider aktivt fr at alle barn skal føle seg trygge på sklen g SFO.
DetaljerPlan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle
Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle 1. Forankring 2. Forebygging 3. Rutiner ved mobbing/mistrivsel eller mistanke/bekymring for mobbing/mistrivsel. Et godt og trygt skolemiljø
DetaljerHandlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kastellet skole Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Besøks og postadresse Telefonnr E-post Birger Olivers vei 34 23 18 00 20 Sentralbord kastellet@ude.oslo.kommune.no
DetaljerSOSIAL LÆREPLAN FOR ORMESTAD SKOLE
SOSIAL LÆREPLAN FOR ORMESTAD SKOLE PÅ ORMESTAD GJØR VI VÅRT BESTE, VI LÆRER OG TENKER PÅ VÅR NESTE Jfr. Opplæringslven 9a-1 g 9a-3 Vi ønsker at Ormestad skle skal være en skle der elevene trives g lærer
DetaljerREGLEMENT. Generelt studiereglement for deltakere på kurs og utdanninger. Versjon
REGLEMENT Generelt studiereglement fr deltakere på kurs g utdanninger Versjn 160922 Innhld 1 FORMÅL... 3 2 VIRKEOMRÅDE... 3 3 RETTIGHETER... 3 4 PLIKTER... 4 5 ARBEIDS- OG LÆRINGSMILJØET... 4 6 OPPMØTE
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE
S13/5446 L18287/14 FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE Lokal forskrift vedtatt av Asker kommunestyre 13.mai 2014. Gjeldende fra 1. august 2014. Ordensreglementet er gitt med hjemmel
DetaljerHandlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole
Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole 9 A-3. Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering
DetaljerVuku oppvekstsenter Vuku 18/8-2014
Nyhetsbrev skleåret 2014-2015 Vuku ppvekstsenter Vuku 18/8-2014 Til elever, fresatte g ansatte! Velkmmen til nytt skleår! Endelig var dagen kmmet, g sklestarten er her. Vi på sklen håper alle elevene har
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT Bakgrunn for reglementet Opplæringsloven 2-9 og 2-10, 9a-2, 9a-3 og 9a-4 og Forskrift til opplæringsloven 3-5. Skolens visjon Engesland skole skal være preget av læring, omsorg,
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke
DetaljerGjelder fra: Godkjent av: Snorre Bråthen HANDLINGSPLAN MOT RUS VED KVALØYA VIDEREGÅENDE SKOLE
Dk.id.: 2.8.1.1.2.2 SBTLD-S Handlingsplan mt rus Utgave: 2.00 Skrevet av: Bente Gudesen Svenning Gjelder fra: 05.11.2014 Gdkjent av: Snrre Bråthen Dk.type: Instruks Sidenr: 1 av 9 HANDLINGSPLAN MOT RUS
DetaljerPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE
2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole
Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...
Detaljerreglement for orden og oppførsel i grunnskolen
Forskrift om reglement for orden og oppførsel i grunnskolen i Sarpsborg kommune Sammen skaper vi Sarpsborg - der barn og unge lykkes - Rådmannens forslag til revidering av forskrift til ordensreglement
DetaljerVedtatt i Levekårsutvalget Gjelder fra Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Ringebu
Vedtatt i Levekårsutvalget 05.06.2018. Gjelder fra 01.08.2018 Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Ringebu Ordensreglement for grunnskolen i Ringebu. Ordensreglementet er gitt med hjemmel i lov
Detaljer1 Om forvaltningsrevisjon
PLAN FOR FORVALTNINGSREVISJON 2015-2016 Malvik kmmune Vedtatt i sak 85/14 i kmmunestyret den 15.12.14. 1 Om frvaltningsrevisjn I henhld til kmmunelven 77 er kntrllutvalget ansvarlig fr å påse at kmmunens
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskoler i Nittedal kommune
Forskrift om ordensreglement for grunnskoler i Nittedal kommune KAPITTEL 1 - INNLEDNING 1. Hjemmel og ikrafttredelse Nittedal kommunestyre har 28.05.18 med hjemmel i opplæringsloven 9A-10 vedtatt denne
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED ÅSEN SKOLE ÅSEN SKOLREVIRE ANSATTE. Revidert Januar 2018
Re HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED ÅSEN SKOLE ÅSEN SKOLREVIRE ANSATTE Revidert 2017 Revidert Januar 2018 1 FOREBYGGENDE TILTAK SKOLE... 3 BYGGING AV RELASJONER... 3 RUTINER SKOLE:FOREBYGGENDE TILTAK, AVDEKKING
DetaljerHåndtering av tragedien på Utøya og i Oslo den 22. juli 2011 ved skolestart
Kunnskapsministeren Kmmuner g fylkeskmmuner Grunnskler g videregående skler Deres ref Vår ref Dat 201103688 02.08.11 Håndtering av tragedien på Utøya g i Osl den 22. juli 2011 ved sklestart Vi skal gjenreise
DetaljerSaksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: B32 &00 Arkivsaksnr.: 15/1008. Hovedutvalg oppvekst og kultur 15.04.2015
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: B32 &00 Arkivsaksnr.: 15/1008 Sign: Dato: Utvalg: Hovedutvalg oppvekst og kultur 15.04.2015 ENDRING AV 2.2.1 I ORDENSREGLEMENT I DEN OFFENTLIGE GRUNNSKOLEN
DetaljerLokal forskrift om reglement for orden og oppførsel i Eidsbergskolen.
Lokal forskrift om reglement for orden og oppførsel i Eidsbergskolen. Hjemmel. Fastsatt med hjemmel i opplæringsloven 9a 10 Ordensreglement. Vedtatt av xx.xx. 2017 og gjelder for alle grunnskolene i Eidsberg
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tinn kommune.
Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tinn kommune. Fastsatt av Tinn kommunestyre med hjemmel 9A-10 og 9 A-11* i Lov 1998-07-17 nr 61: Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova),
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: PLAN
DetaljerENDELIG TILSYNSRAPPORT
Bamble kmmune v/ rådmannen ENDELIG TILSYNSRAPPORT Frvaltningskmpetanse avgjørelser m særskilt tilrettelegging Bamble kmmune Mai 2017 1 Innhldsfrtegnelse Sammendrag...3 1. Innledning...4 2. Om tilsynet
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende læringsmiljø
Osl kmmune Utdanningsetaten Rustad skle - sammen i lek g læring Handlingsplan fr et trygt, gdt g inkluderende læringsmiljø (Basert på pplæringslvens 9a) På Rustad skle vil vi: Være sammen i lek g læring
DetaljerPLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN)
PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN) INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE ARBEID
DetaljerOverordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd
Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Vedtatt av kommunestyret i Holmestrand 13.6.2018 Gyldighetsområde og varighet Denne planen har overordnet gyldighet for samtlige kommunale skoler
DetaljerGodlia skole. Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø. - et trygt sted å være og et godt sted å lære. Godlia skole
Handlingsplan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø Revidert 01.02.2017 - et trygt sted å være g et gdt sted å lære - et trygt sted å være g et gdt sted å lære Innhld 1. Frrd 2. Grunnlagsdkument Opplæringslvens
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD PÅ LAMBERTSETER SKOLE
1 HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD PÅ LAMBERTSETER SKOLE - Fr elever g ansatte ved Lambertseter skle 2015-2016 På Lambertseter skle er vår målsetting at alle elever g ansatte pplever et gdt psykssialt
DetaljerPEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015
PEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015 REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringslven 13-7 pålegger alle kmmuner å ha et tilbud m sklefritidsrdning før g etter skletid fr 1. 4. klasse g fr barn med særskilte behv.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing for Oltedal skole
Handlingsplan mt mbbing fr Oltedal skle 9a-1: Alle elevar i grunnsklar g vidaregåande sklar har rett til eit gdt fysisk g psykssialt miljø sm fremjar helse, trivsel g læring. 9a-3: Sklen skal aktivt g
DetaljerForskrift til ordensreglement for kommunale skoler i Porsgrunn
Forskrift til ordensreglement for kommunale skoler i Porsgrunn Vedtatt i BUK 15.06.16 Hjemmel Utvalg for barn, unge og kultur har i møte 16.06.16, med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr.61 om grunnskolen
DetaljerNår voksne krenker barn
Når vksne krenker barn Vrådal ktber 2017 Senirrådgiver: Helga Lilleland Illustrasjner fra «Kidza har rett», Barnas skyggerapprt til Fn`s barnekmite Siste elevundersøkelse: 1,8 prsent av elevene i grunnsklen
DetaljerRamsøy barnehage - Vi ror i samme båt, mot nye horisonter
Ramsøy barnehage - Vi rr i samme båt, mt nye hrisnter Ramsøy barnehage er en kmmunal barnehage, vi jbber etter Askøy kmmune sine felles verdier. Disse verdiene er RAUS- INTERESSERT - MODIG - KOMPETENT.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing på Eiganes skole. Er tilstede Er i utvikling Går sammen
Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole Er tilstede Er i utvikling Går sammen Revidert 27.06.2018 Skolens mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Læringsmiljøet
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking
DetaljerRAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE
, RAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE Avdeling fr skle g barnehage Vedtatt i HOK 24.08.10 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Innledning... 3 1.1 Målsetting... 3 1.2 Begrunnelse... 3 2.0
DetaljerForskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune
Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune Vedtatt av kommunestyret 23.06.2010 i politisk sak 10/66 Innhold I. INNLEDNING... 3 1. Hjemmel... 3 2. Virkeområde... 3 3. Formål...
DetaljerSaksbehandler: skolefaglig rådgiver Jan Woie. Plan for kvalitet i SFO - Lunner kommune. Lovhjemmel: Rådmannens innstilling:
Arkivsaksnr.: 16/2156 Lnr.: 19344/16 Ark.: 0 Saksbehandler: sklefaglig rådgiver Jan Wie Plan fr kvalitet i SFO - Lunner kmmune Lvhjemmel: Rådmannens innstilling: Det settes i gang et arbeid med å utvikle
DetaljerEndelig TILSYNSRAPPORT
Tinn kmmune v/ rådmannenen Endelig TILSYNSRAPPORT Frvaltningskmpetanse avgjørelser m særskilt tilrettelegging Tinn kmmune 27. april 2016 1 Innhldsfrtegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet
DetaljerGJERDRUM KOMMUNE. 1 Innledning. Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum
GJERDRUM KOMMUNE Dato 01.01.2019 Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum Bakgrunn: I forskrift til Opplæringsloven står det følgende i 2-9: «Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tingvoll kommune.
Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tingvoll kommune. Kommunestyret i Tingvoll kommune har besluttet at følgende forskrift om ordensreglement gjelder fra 01.08.2018 Ordensreglementet er gitt
DetaljerANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling
ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ELEVENES LÆRINGSMILJØ Skolens ansvar og elevenes rettigheter August 2018 Forord: Kapittel 9A i opplæringsloven tar for seg elevenes læringsmiljø. Kapittelet presiserer
DetaljerHandlingsplan for trivsel og forebygging av mobbing
Rødtvet skle 2016 Rødtvet skle Handlingsplan fr trivsel g frebygging av mbbing Gjennm å vise ansvar msrg g respekt skaper Rødtvet skle det beste grunnlaget fr livslang læring fr alle våre elever. Side
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer
DetaljerMIDLERTIDIG FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR HOLMESTRAND KOMMUNE
MIDLERTIDIG FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR HOLMESTRAND KOMMUNE Vedtatt av Holmestrand kommunestyre i møte 19.09.2018 Forskriften vil gjelde inntil fullstendig høringsprosess og politisk behandling gjennomføres
DetaljerForskrift om felles ordensreglement for elever ved fylkeskommunale videregående skoler i Trøndelag
Forskrift om felles ordensreglement for elever ved fylkeskommunale videregående skoler i Trøndelag Hjemmel: Opplæringsloven 9 A-10 og 9 A-11 Utdanningsdirektoratets rundskriv Ordensreglement Udir-8-2014.
DetaljerForskrift om felles ordensreglement for elever ved fylkeskommunale videregående skoler i Trøndelag
Forskrift om felles ordensreglement for elever ved fylkeskommunale videregående skoler i Trøndelag Hjemmel: Opplæringsloven 9 A-10 og 9 A-11 Utdanningsdirektoratets rundskriv Ordensreglement Udir-8-2014.
DetaljerBORGE SKOLE. Handlingsplan for godt skolemiljø
Skolemiljøplan 9a BORGE SKOLE Handlingsplan for godt skolemiljø Opplæringslovens 9a- 2, Rett til et trygt og godt skolemiljø: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel
DetaljerORDENS- OG OPPFØRSELSREGLEMENT VED TYNSET BARNESKOLE
ORDENS- OG OPPFØRSELSREGLEMENT VED TYNSET BARNESKOLE Et trygt sted å være, sammen leke og lære Skolens ordens- og oppførselsreglement er hjemlet i Opplæringslovens 2-9. «Kommunen skal gi forskrifter om
DetaljerOrdensreglement for elever ved Heimdal videregående skole
Ordensreglement for elever ved Heimdal videregående skole Hjemmel: Opplæringsloven 9 A-10 og 9 A-11 Utdanningsdirektoratets rundskriv Ordensreglement Udir-8-2014. Reglementet er i tråd med forskrift om
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I OPPEGÅRD
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I OPPEGÅRD Vedtatt av kommunestyret, 25.9.2017-17/3469 Vedtatt av kommunestyret, 25.9.2017-17/3469 med hjemmel i lov om grunnskole og videregående opplæring
DetaljerInnhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning
Innhold Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag I Innledning 1. Hjemmel 2. Formål 3 Virkeområde II Regler og sanksjoner 4 Generell oppførsel 5 Sanksjoner
DetaljerRetningslinjer for forvaltning av opplæringslovens 9a. Gjelder for skoler og SFO i Nedre Eiker kommune
Retningslinjer fr frvaltning av pplæringslvens 9a Gjelder fr skler g SFO i Nedre Eiker kmmune Nedre Eiker kmmune Innhld Lvtekst kapittel 9a. Elevane sitt sklemiljø... 2 9a-1. Generelle krav... 2 9a-2.
DetaljerHøringsuttalelse NOU 2015:2 Å høre til
Høringsuttalelse NOU 2015:2 Å høre til Barnembudets høringsgruppe på til sammen 10 elever i alderen 10-16 år har sammen laget denne høringsuttalelsen. Elevene kmmer fra kmmuner ver hele landet, g har erfaring
DetaljerLunner ungdomsskole. Ordensreglement. Bestemmelse Dette gjør vi Reaksjon Konsekvenser. F r a m u l i g h e t t i l v i r k e l i g h e t
Ordensreglement Lovhjemler Opplæringsloven 2-9 og 2-10 samt 9a-1, 9a-4 og 9-5. Forvaltningslovens 37 Skadeerstatningsloven 1-2 Vedtaksmyndighet Formål Virkeområde Udir 8-2014 Rektor ved Lunner i samsvar
DetaljerOrdensreglement for Torvastad skole og kultursenter
Ordensreglement for Torvastad skole og kultursenter Innledning 1.1 Hjemmel Med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregående opplæringa (opplæringsloven) 2-9, har hovedutvalg
DetaljerET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Alle elevene i Bodø-skolen opplever et godt og inkluderende skolemiljø som fremmer trygghet, helse, trivsel og læring Skolens årshjul Forebyggende og holdningsskapende arbeid
DetaljerForskrift om ordensreglement for elever ved videregående skoler i Telemark. Gjeldende fra 01.04.2015
Forskrift om ordensreglement for elever ved videregående skoler i Telemark Gjeldende fra 01.04.2015 Fastsatt med hjemmel i opplæringsloven 3 7. Vedtatt av Hovedutvalg for kompetanse 04.02.15. Ordensreglementet
DetaljerHøringsinnspill fra SkoleProffene i Forandringsfabrikken til Inkluderende felleskap for barn og unge
Høringsinnspill fra SklePrffene i Frandringsfabrikken til Inkluderende felleskap fr barn g unge Frandringsfabrikken er et kunnskapssenter, sm innhenter erfaringer g råd fra barn rundt i Nrge m hvrdan skle
DetaljerForskrift om ordensreglement for grunnskolene i Fet kommune Vedtatt av kommunestyret 13.04.2015
Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Fet kommune Vedtatt av kommunestyret 13.04.2015 - sammen skaper vi trivsel og utvikling i Fet Innholdsfortegnelse 1 Innledning...2 1.1 Hjemmel og ikrafttredelse...2
DetaljerSide 1 av 20. skoleåret
Side 1 av 20 skleåret 2018-2019 Innhld side 3 Hilsen fra rektr 4 Ordensreglement (gdkjent elektrnisk) 9 Inf m endring i pplæringslven 9a (sklemiljø) 10 Rutiner fr behandling av klager på pplæringen 12
DetaljerPedagogisk utviklingsplan for Moelv ungdomsskole og
Pedaggisk utviklingsplan fr Melv ungdmsskle 2016-2017 g 2017-2018 Utviklingsplanen bygger på: - Meld. St. 22, m ungdmstrinnet; "Mtivasjn Mestring Muligheter" Målet er å gjøre pplæringen mer mtiverende
DetaljerGjeldende fra FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENTET FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I NES
Gjeldende fra 01.08.2018 FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENTET FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I NES Innhold Forskrift om ordensreglementet for elever i grunnskolen i Nes... 3 1 Virkeområde... 3 2 Formål... 3 3 Elevens
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO
Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».
DetaljerKompetanseutviklingsplan Longyearbyen skole
Kmpetanseutviklingsplan Lngyearbyen skle Vedtatt av Styret fr Oppvekstfretaket KF 8.nvember 2013 0 Innhld Mål:... 2 1. Krav til alle ansatte sm skal jbbe med barn g unge ved Lngyearbyen skle:... 3 1.1.
DetaljerOrdensreglement for Helgådal Montessori
Ordensreglement for Helgådal Montessori Innledning 1 Hjemmel Ordensreglementet er gitt med hjemmel i Friskolelovens kapittel 3 3-9 og 3-10. I tillegg til dette skolereglementet, gis den enkelte gruppe/klasse
DetaljerDenne forskriften er vedtatt av Sektorutvalget barn og unge og trer i kraft fra Samtidig oppheves forskrift av
BÆRUM KOMMUNE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I BÆRUM KOMMUNE Denne forskriften er vedtatt av Sektorutvalget barn og unge 21.08.18 og trer i kraft fra 22.08.18. Samtidig oppheves forskrift av
DetaljerS T R A T E G I S K P L A N 2 0 1 2-15 H A U G L A ND SKULE R E V I D E R T A U G U S T 2 0 1 5
S T R A T E G I S K P L A N 2 0 1 2-15 H A U G L A ND SKULE R E V I D E R T A U G U S T 2 0 1 5 1. SKULENS VERDIGRUNNLAG 1.1 Visjn g verdiar Fr å nå visjnen m LÆRING FOR ALLE, legg vi til grunn følgjande
Detaljer