Pedagogisk utviklingsplan for Moelv ungdomsskole og

Transkript

1 Pedaggisk utviklingsplan fr Melv ungdmsskle g Utviklingsplanen bygger på: - Meld. St. 22, m ungdmstrinnet; "Mtivasjn Mestring Muligheter" Målet er å gjøre pplæringen mer mtiverende g variert, slik at elevene får større utbytte av sklen g pplever den relevant g givende. - Meld.St. 28, "Fag Frdypning Frståelse» En frnyelse av Kunnskapsløftet" Å frnye fagene i sklen fr å gi elevene mer dybdelæring g bedre frståelse. I tillegg vil den gi sklens brede dannelsesppdrag en tydeligere plass i sklehverdagen. - Ringsaker kmmunes satsing fr å øke læringsutbyttet i sklen Kmmunen ønsker et framtidsrettet g likeverdig skletilbud av høy kvalitet. Vi skal ha fkus på de grunnleggende ferdighetene, g resultatene skal være på høyde med eller bedre enn landsgjennmsnittet. Sklene skal gi tilpasset pplæring i et gdt sklemiljø. - Sklens resultater - Melv ungdmsskles visjn; STIL = Samarbeid-Trivsel-Innsats-Læring fr Alle Vår skle skal være en skle preget av samarbeid g ansvarslæring, der kunnskapsfrmidling g hldningsskapende arbeid står sentralt Planen er et resultat av skleutviklingsarbeid Etter gjennmgang av resultater, ulike undersøkelser, ståstedsanalysen g ekstern sklevurdering er planen fr de t neste skleårene fastsatt. Planen skal gså tas pp i FAU. Pedaggisk utviklingsplan revideres en gang i året, på høsten.

2 SKRIVING Elevene skal skrive i alle fag på fagets premisser g bruke skriving i kunnskapstilegnelsen Vurdering fr læring skal brukes fr å fremme elevens skriveutvikling. Elevene skal få strategier de kan ta i bruk når de skriver Det skal gis rammer sm støtte fr elevenes skriving Det skal være et læringsmiljø der det er rm fr å diskutere tekster g skriving. Elevene skal delta i arbeidet med å lage gde kriterier fr egne tekster Knkrete tiltak, hvem har ansvar: Skriving sm grunnleggende ferdighet med Merete Henden Krnhlm på felles kmmunal planleggingsdag Alle lærere skal lese g diskutere teksten: «Gd skrivepplæring fr lærere på ungdmstrinnet» Alle lærere skal lese g diskutere teksten: «Fem prinsipper fr gd skrivepplæring» Skriving skal være tema på freldresklen fr 8. trinns freldre høsten-16 Elevene skal bruke skriving sm et redskap fr å frstå g tilegne seg faget på, bla. ved tenkeskriving Elevene skal ha respns på teksten sin mens de er i skriveprsessen. Alle skriveppgaver skal ha et klart frmål, g respnsen skal rettes mt dette. Elevene skal skrive tekster sm er spesifikke fr sitt fag. Bruke rd, uttrykk g teksttyper sm tilhører faget. Elevene skal få øvelse i å stille spørsmål fr å frstå skriveppdraget. Elevene skal få kjennskap til gde mdelltekster Samskriving skal brukes fr å utvikle en tekst Fr å gi rammer skal lærer vise eksempeltekster g diskutere tekstppbygging g typiske kjennetegn sammen med elevene. Skjema eller startsetninger kan være gde hjelpemidler. Det skal synliggjøres i klassermmet at tekster er i fkus. Ansv.: Det er alle ansattes ansvar å følge pp disse tiltakene. Faglærere g kntaktlærere har et spesielt ansvar.

3 VURDERING FOR LÆRING Lærerne ved MUSK ppdaterer sin kunnskap m VFL g skaper en felles frståelse fr hvrdan verktøyet anvendes - Tlkingsfellesskap - Læreplan g vurdering - Elevinvlvering Lærerne ved MUSK ser hensikten med g verdien av gd g balansert bruk av mål i undervisningen - Bruk av mål i vurdering g undervisning - Elevinvlvering med elever! Lærerne ved MUSK gir elevene best mulig tilbakemeldinger fr å skape en ptimalt utvikling hs hver enkelt elev - Feedback - Anvendt VFL når gjør du hva? - Alternative vurderingsfrmer eller hvrdan vurdere hensiktsmessig med tanke på elevenes læringsutbytte g tidsbruk? Elevene skal få tilbakemelding m kvaliteten på sitt arbeid g hvrdan de kan frbedre seg Elevene skal vite hvilke mål de skal jbbe mt g hva de skal måles i til enhver tid Elevene skal bli gde til å vurdere sitt eget arbeid Elevdemkrati skal settes på dagsrden. Freldrene skal ha gd kunnskap m hva elevene jbber med på sklen Elevene ved MUSK har et eierskap til egen læring gjennm gd g balansert bruk av mål i undervisningen Knkrete tiltak, hvem har ansvar: Min. tre læringsøkter i grupper i semesteret hldes + ressursgruppe Frberedelse til øktene er påkrevd ift. teri/refleksjn Etterarbeid/utprøving i egen praksis m/ krt refleksjnsppgave + ressursgruppe Alle lærere skal være gdt kjent med g etterleve pplæringslvens vurderingsfrskrift Kartleggingsprtalen VOKAL skal brukes til utprøving g systematisering ansvarlig fr pplæring, alle lærere fr utprøving Det skal lages tydelige mål fr alle timer. Dette skal kmmuniseres til elevene Læringsplanene skal ha knkrete g tydelige mål Ansv.: Alle faglærere Elevene skal trekkes mer med i vurderingsarbeidet; hverandrevurdering, dialgbasert vurdering, egenvurdering, muntlige prøver Ansv.: Trinn prøver ut. Alles læreres ansvar Aktivitetene i klassermmet skal ha elevenes læringsutbytte i fkus g dette skal være tydelig fr elevene Elevsamtalen skal vurderes, videreutvikles g dkumenteres Ansv.: Trinnet Utviklingssamtalen skal vurderes, videreutvikles g dkumenteres. Bruke IUP i Frnter legger til rette, alle læreres ansvar Kllegabasert veiledning/bservasjn legger til rette + alle lærere deltar Elevundersøkelsen gjennmføres (nv) Et mer aktivt elevråd (sklemiljødag, anti-mbbekampanje, trivselstiltak, sklevalg/debatter) Ansv.:Ledelsen + elevrådskntakt Det skal lages en plan sm sikrer kravene til digitale ferdigheter blant elevene + fagseksjner

4 KLASSELEDELSE Struktur g regler Elevene pplever å møte de samme frventningene på alle læringsarenaer på sklen. Det er frutsigbarhet, både når det gjelder frm g innhld i økta. Knkrete tiltak, hvem har ansvar: Lærer g elever er til stede når økta begynner Oppstart av alle økter: Vi hilser Klare mål fr økta frmidles til elevene Plan fr økta frmidles til elevene Alle timer innehlder: Presentasjn av lærestffet Utprøving av lærestffet Oppsummering/sammenfatning av lærestffet Støttende relasjner Elevene møtes psitivt hver dag, g pplever å bli sett g anerkjent. Læringskultur Lærerne etablerer en gd læringskultur sm gjør at elevene frløser sitt ptensial. Læring skal tilpasses hver enkelt elev, i et fellesskap. Mtivasjn g mestring Elevene pplever daglig mestring sm mtiverer til videre læring g utvikling. Alle klasserm g andre læringsarenaer hldes ryddige g verlates slik at de er klare til neste økt Alle på sklen møtes med en vennlig g psitiv hldning fra lærerne. Dette kmmer til uttrykk gjennm: Måten man hilser på Måten man mtaler andre på Måten man kmmuniserer gjennm bruk av krppsspråk Alle elever møtes med respekt uavhengig av deres atferd g frutsetninger fr læring Det etableres regler fr gd læringskultur i hver klasse Lærer kmmuniserer vekst g utvikling, g trener elevene i å etablere et gdt tankesett fr vekst Det å prøve g feile er en frutsetning fr læring g utvikling Det er et tydelig skille mellm når elevene prøver ut lærestffet g når de vurderes Lærer stiller kllektive frventninger m at alle elevene utvikler seg g knytter sin arbeidsinnsats pp mt sin læring g sine resultater Det er lv å være gd Lærer stiller tydelige frventninger til elevene Lærer tydeliggjør sammenhengen mellm arbeidsinnsats g utvikling Lærer gir elevene gde verktøy g øver på bevissthet rundt egen læring Lærer gjennmfører variert g relevant undervisning Lærer gir raske tilbakemeldinger på elevens arbeid g utvikling Læringspartner brukes i alle klasser Ansv.: Det er alle ansattes ansvar å følge pp disse tiltakene.

5 ORGANISASJONSUTVIKLING Melv ungdmsskle skal fremstå sm en kllektivt rientert skle Elevene pplever at alle lærerne bryr seg m alle elevene Elevene pplever at alle elevene tilhører et ssialt fellesskap Elevene pplever at lærerne utøver en lik praksis Læringsmiljøet på sklen skal være preget av nære relasjner mellm elevene g mellm elever g lærere. Lærere skal være tydelige ledere g møte elevene med respekt g varme Knkrete tiltak, hvem har ansvar: Det rganiseres fadderrdning der 10. trinn er faddere fr 8. trinn. Ansv.: Ssialped rådgiver Friminuttsaktiviteter rganiseres i samarbeid mlm lærere g elevråd. Ansv.: Ssialped rådgiver, lærere g elevråd Det arrangeres ulike dager der elevene er aldersblandet; f.eks. høstaktivitetsdag, vinteraktivitetsdag, sklemiljødag m. fl. frdeler, arrangementene iverksettes av kmiteen Sklen bruker læringspartnere sm en del av arbeidet med å skape et gdt miljø. Sklen skal bruke sms g e-pst aktivt fr å gi psitive tilbakemeldinger til freldregruppa Ansv.: Kntaktlærere, faglærere, ledelsen Alle trinnmøter g inf.møter skal innehlde gladnyheter, trinnleder, lærere Kllegiet må bli enige m felles rammer på ulike mråder. Elevundersøkelsen gjennmføres på alle trinn hver høst bestiller, kntaktlærere gjennmfører Resultatene fra elevundersøkelsen gjennmgås i kllegiet g diskuteres i elevråd g i klasser, elevrådskntakt, kntaktlærere Sklen pririterer et bredt utvalg av språkfag g valgfag fr å gi elevene gde valgmuligheter, skape mtivasjn g mestringspplevelser Gjennm ulike ppgaver fr fellesskapet på MUSK bidrar alle vksne i å løfte sklen kllektivt frdeler, lærere gjennmfører Elever bidrar når det skal frmidles infrmasjn til nye 8. trinnselever. Ansv.: Ssiallærer, ledelsen

6 SAMARBEID SKOLE - HJEM Gi freldrene kunnskap m hvrdan vi jbber med de ulike satsingsmrådene i sklen Sørge fr at freldrene har infrmasjn m elevenes læringsutbytte slik at de kan vise interesse fr g stille krav til sklearbeidet Et gdt fungerende freldreutvalg, samarbeidsutvalg g sklemiljøutvalg Frnter brukes sm en gd infrmasjnskanal fr elever g freldre Knkrete tiltak, hvem har ansvar: Freldreskle fr 8. trinn + rådgiver yrke/utd, ressurslærere Lage en plan fr innhldet på freldremøtene. Ha fkus på arenaer fr diskusjn samt hvrdan freldrene kan være læringsstøttende fr sine barn, ssiallærer, trinnledere Avhlde planleggingsmøte i frkant av freldremøtene t ganger per år; samle klassekntakter, elevrådsrepr g kntaktlærere. Kmme med innspill til møtet, utveksle inf i frkant, kntaktlærere Utarbeidelse av årshjul fr FAU-møter, SU-møter g SMU-møter Ansv.: Rektr + FAU-leder Utviklingssamtaler. Planlagt i årshjul, trinnledere Skape en ssial arena i frbindelse med utviklingssamtalene Individuelle framvermeldinger, frberedelse med bruk av IUP i Frnter Ansv.: Kntaktlærere g faglærere Bygge pp en gd struktur i Frnter + IKT-ansv. Freldrepålgging i Frnter + IKT-ansv. Oppdatere klasserm i Frnter ukentlig Ansv.: Kntaktlærere Freldreundersøkelsen gjennmføres på alle trinn ila våren + FAU