Hvordan utvikle modeller for fysisk aktiv læring i skolen?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hvordan utvikle modeller for fysisk aktiv læring i skolen?"

Viggo Lauritzen
5 år siden
Visninger:

1 Hvordan utvikle modeller for fysisk aktiv læring i skolen? Seniorrådgiver Rasmus Stokke Bergen, 17. oktober, 2018

2 Fysisk aktivitet og kroppsøving i skulen Fysisk aktivitet 76 timar, mellomtrinnet Fysisk aktiv læring Skulegarden/klasserommet Kroppsøving Fag m læreplan Fysak Ulike modellar «Brain breaks» Klasserommet med/utan fagleg innhald Friminutt SFO/andre opplegg etter skulen Aktiv transport til og frå skulen Aktiv heimelekse

skulefaga der ein nyttar praktiske læringsformer Som oftast: Gjennomført på skulen sitt uteområde

3 Fysisk aktiv læring Skulegarden/klasserommet Didaktisk metodeval Supplement til delar av tradisjonell, stillesitjande undervising Integrering av fysisk aktivitet i undervisninga av skulefaga der ein nyttar praktiske læringsformer Som oftast: Gjennomført på skulen sitt uteområde Leia av faglærar: «Koplar» undervisninga i klasserommet og i «uterommet» Fokus: Samarbeid mellom elevar løyse oppgåver saman

4 Kvifor har fysisk aktivitet i skulen vorte så aktuelt no?

5 Helse- og omsorgskomiten ber regjeringa fremme sak for Stortinget: 7. Desember 2017 Helse- og omsorgskomiteen alle elevar trinn minst éin time dagleg fysisk aktivitet Mindretalet (H, FrP, V) ynskjer óg meir fysisk aktivitet i skulen

Redusere for tidleg død pga ikkje-smittsame sjukdomar med 25% innan 2025 hjerte/karsjukdom, kreft, kroniske lungesjukdomar, diabetes type II Verknadsfulle,

ekspertgruppe grunnlagsmateriale, forslag til tiltak Januar 2013 Februar 2014 Fem tiltak for oppfølging i Norge: 1.

Kommunesatsinger 5. Aktiv transport og arealplanlegging http://helsedirektoratet.no/publikasjoner/kunnskapsgrunnlag-fysisk-aktivitet/publikasjoner/is-2167.

6 Redusere for tidleg død pga ikkje-smittsame sjukdomar med 25% innan 2025 hjerte/karsjukdom, kreft, kroniske lungesjukdomar, diabetes type II Verknadsfulle, kostnadseffektive tiltak mot fire felles underliggande risikofaktorar: bruk av tobakk, usunt kosthald, fysisk inaktivitet og skadeleg bruk av alkohol Helsedir. ekspertgruppe grunnlagsmateriale, forslag til tiltak Januar 2013 Februar 2014 Fem tiltak for oppfølging i Norge: 1. Økt bevissthet/kommunikasjon om fysisk aktivitet 2. En times daglig fysisk aktivitet i hele grunnskolen og videregående skole 3. Tiltak rettet mot arbeidsplass 4. Kommunesatsinger 5. Aktiv transport og arealplanlegging

7 St. mld. 19 ( ) Folkehelsemeldingen «Mestring og muligheter» Førebyggande arbeid (barn/unge) løftast fram som prioritert innsatsområde «Grunnlaget for god helse og gode helsevaner leggast tidlig og får betydning gjennom heile livsløpet» Fokus på betydninga av «god skule som utjamnar sosiale forskjellar».

læring innenfor de tre tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og

8 St. mld. 28 ( ) Fag fordyping forståelse fornyelse av kunnskapsløftet» «Skolen skal legge til rette for læring innenfor de tre tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og bærekraftig utvikling.» Folkehelse og livsmestring 1 av 3 tverrfaglege tema som er førande for skulen sin virksomheit. Mål: bidra til at barn og unge tek gode val kring eiga helse. Dette har stor betyding for folkehelsa.

9 Kvifor er det store utfordringar med ei nasjonal innføring av fysisk aktivitet i skulen?

10 Utfordringar med innføring av fysisk aktivitet i skulen Vedtak i helse- og omsorgskomiten utan at utdanningskomiten blei høyrde. Nok eit top-down framlegg frå politikarane «på toppen» av alt anna Dei aller fleste skular/lærarar er ikkje klar Det er behov for utvikling av kompetanse, metodar og utstyr Lærarar må få rettleiings- og støtteressursar Reduserer læraren sin metodefridom og handlingsfridom?

11 Korleis få til ei vellukka nasjonal innføring av fysisk aktivitet i skulen?

12 Korleis få til ei vellukka nasjonal innføring av fysisk aktivitet i skulen? 1. God, lang trinnvis prosess 2. Medskaping frå lærarar og rektorar 3. Kompetanseutviklingstiltak 4. Lovpålagt, timeplanfesta 5. Ressursar

SEFAL Senter for fysisk aktiv læring i skulen Campus Sogndal, HVL SEFAL er leia av professor Geir Kåre Resaland, og vil drive skulebasert kompetanseutvikling i partnarskap med

13 SEFAL Senter for fysisk aktiv læring i skulen Campus Sogndal, HVL SEFAL er leia av professor Geir Kåre Resaland, og vil drive skulebasert kompetanseutvikling i partnarskap med skular. Mål: vidareutvikle fysisk aktiv læring som eit kvalitetssikra didaktisk metodeval i den norske skulen og bidra til at elevar kan få ei meir aktiv, praktisk og variert undervisning.

14 Kva skal SEFAL og partnarskulane utvikle saman? 2018/19 = 10 skular lærarar 2019/20 = 20 skular lærarar 2020/21 = 30 skular lærarar 2021/22 = 20 skular lærarar 2022/23 = 20 skular lærarar Telemark & Nordland Kompetanseheving (kvalitetssikra nettbasert utdanning for lærarar, som sikrar kompetanse) ASK-database (kvalitetssikra heimeside - lærarar lett tilgjengelege gratis FAL opplegg) FAL-utstyr (kvalitetssikra utstyr - lærarar praktisk utstyr til skulekvardagen) Forankringsføredrag foreldre/tilsette (forankring, viktig for å skape rammevilkår for å lukkast) Oppfølging lærarar heimeside/telefon (støtte, som sikrar at lærarar raskt får svar på spørsmål SEFAL

15 Takk for meg!

Like dokumenter

FISKESPRELL - ET NASJONALT KOSTHOLDSPROGRAM

FISKESPRELL - ET NASJONALT KOSTHOLDSPROGRAM Målet med Fiskesprell Bidra til at barn og unge spiser mer sjømat Bidra til at myndighetenes anbefalinger for mat og måltider i barnehage og skole blir fulgt