Klinefelters syndrom. Sosionom Simen Stokke. Spesialpedagog David Bahr

Like dokumenter
47 XYY syndrom. Kognitiv funksjon, språk og læring. Spesialpedagog David Bahr

Klinefelters syndrom. Kognitiv funksjon, språk og tilrettelegging i barnehage og skole. Spesialpedagog David Bahr

Velocardiofacialt syndrom

For syk for eget hjem?

Klinefelter syndrom. En medisinsk oversikt Øivind Juris Kanavin Overlege Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser

Skolehverdag og psykisk helse ved Klinefelter syndrom

Trippel X 47, XXX. Språk og samhandling. David Bahr Spesialpedagog Frambu

xxy xxy xxy xxy xxy xxy xxy xxy xxy Klinefelter syndrom xxy xxy xxy Utdanning og arbeid Har du spørsmål kan du kontakte:

Pedagogiske utfordringer hos elever med epilepsi. Solberg skole Spesialpedagog Eva Korslund Hauge

Fagkurs om 47XYY. Medisinsk informasjon

Utfordrende atferd. Ingunn Juel Fagermoen Vernepleier Fagkurs, februar 2018

Velocardiofacialt syndrom

INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN (IOP)

16.p11.2 delesjoner Kognitiv fungering, læring og sosial samhandling. Livø Nyhus Spesialpedagog

Utfordrende atferd hos barn og unge med utviklingsforstyrrelser

Aldring, menn og hormoner. Bernt Kvarstein

Tromsø, Bente Ødegård

Velocardiofacialt syndrom

Samtale med barn. David Bahr Spesialpedagog. Fagdag

Kvalitetssikring. Norsk Epilepsiforbund har bidratt. Vi anbefaler at teksten ikke endres.

UTREDNING AV BARN OG UNGE VED SPØRSMÅL

Autisme. Kjennetegn. Spesifikke vansker med:

SKOLEVEGRING, HVA ER DET? NÅR OPPSTÅR SKOLEVEGRING?

Se meg helt ikke stykkevis og delt

Epilepsi og autisme Avdeling for kompleks epilepsi. Revidert 12/2014

Hva er kjennetegner ungdom med høyt fravær? Hvordan hjelpe? Hva må til? Erfaringer fra to eksperter på området

Elever med Noonans syndrom i grunnskolen

IKKE ALLE SÅR ER SYNLIGE

Møte med mennesker som sliter med alvorlige psykiske lidelser

Depresjon/ nedstemthet rammer de fleste en eller flere ganger i løpet av livet.

Unntatt offentlighet, jf. offvl 13, jf. fvl 13

Hva skal de andre få vite? Å informere medelever, foreldre og ansatte

FORSLAG. Plan for spesialpedagogisk hjelp etter Barnehageloven

HENVISNING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE

Korleis artar depresjonen seg for meg. Kva er depresjon Åpne førelesningar 2 febuar 2017

"FORTELL MEG OG JEG GLEMMER, VIS MEG OG JEG HUSKER, LA MEG GJØRE DET OG JEG LÆRER" Kine Spigseth, Spesialpedagog Hanne Fiskaa, Vernepleier

Anabole androgene steroider (AAS) Fysiske og psykiske virkninger. Dopingtelefonen Hormonlaboratoriet Aker

PEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNEHAGE

FYSIOTERAPI FOR BARN OG UNGE

Fysisk aktivitet og fysioterapi

Miljøterapeutiske utfordringer ved epilepsi og autismespekterforstyrrelse - ASF. Iren K. Larsen, 2018

Behandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo. Manual for skole. Oslo kommune

Miljøterapeutiske utfordringer ved utviklingshemming og/eller autismespekterforstyrrelse. Nann C. Ek Hauge 2018

HYPOFYSESVIKT. Marianne Øksnes, LMS 2018

Hva er Williams syndrom?

Øvre Eiker kommune Pedagogisk-psykologisk tjeneste Unntatt offentlighet Mai 2015 Offentlighetslova 13. jf. Fvl. 13

Innhold. Forord Del 1: FORSTÅELSE OG UTREDNING... 13

Kartlegging og funksjonelle analyser

Leve med kroniske smerter

HENVISNINGSSKJEMA TIL PP - TJENESTEN

HAVNABERG FRISKLIVSSENTRAL OG SENIORSENTER

Steroideprosjektet Prosjektleder Christine Wisløff Gaustad

PROS JEKT NR: FB NØKKEL E N SO M SKAL TIL ADH D NO RG E PROS J E KT LEDER : NINA H OLM E N

Unntatt offentlighet, jf. offvl 13, jf. fvl 13

Nyhet! INNOWALK Large. Bedre mental og fysisk helse med bevegelsestrening. For voksne med funksjonsnedsettelse

Utredning og behandlingstilbud ved psykisk utviklingshemming i spesialisthelsetjenesten

Væremåte hos barn og unge med Cornelia de Langes syndrom. Monica Andresen Spesialpedagog 18.april. 2018

Hva går pengene til? Forskning Aktivitetsvenner opplevelser og friminutt Informasjon, åpenhet, forståelse

Helsestasjonens og fastlegens rolle ved ADHD

Kapittel 1 Spesialpedagogisk hjelp historikk og begrepsdefinisjoner Vivian D. Nilsen

Psykisk helse hos barn og unge med

Unge jenter spesielle problemer. Mental helse hos kvinner. Faktorer i tidlig ungdom. Depresjon vanlig sykemeldingsårsak

Plagene forverres ofte i overgangen mellom barne- og ungdomsskolen eller mellom ungdomsskolen og videregående.

Fragilt X syndrom. Gry Hoem Lege, PhD, Medisinsk Genetikk, UNN

Konferanse om skolevegringsatferd. Risikofaktorer, Kartlegging og tiltak

Alternative opplæringstiltak / smågruppebaserte opplæringstiltak - fakta og perspektiver. Svein Nergaard Lillestrøm 17.

FRA BEKYMRING TIL HANDLING. 26 mars Haugaland videregående skole

PSYKISK HELSE I SKOLE OG BARNEHAGE

Tiltaksbank for bekymringsfullt fravær


Sorg ved selvmord - sorg er ikke en sykdom ved Henning Herrestad koordinator for sorgtjenesten i Fransiskushjelpen i Oslo

Ivaretagelse av psykisk helse i sykehjem og hjemmet

Tiltakskatalog helse: foreldre

Plan for sosial og emosjonell kompetanse. Vennlig selvsnakk - Psykologisk førstehjelp

FORELDRE/FORESATTE TIL BARN MED SPESIELLE BEHOV

PROSEDYRE VED BEKYMRING

HENVISNINGSSKJEMA TIL PP-TJENESTEN

Handler det bare om skolen. Barn og unges psykiske helse. Edvin Bru. Læringsmiljøsenteret.no

Videoundervisning fra regional seksjon psykiatri, utviklingshemming / autisme, Januar 2019

HENVISNINGSSKJEMA TIL PPT FOR SKOLENE I MELDAL KOMMUNE

May Britt Drugli Førsteamanuensis RBUP/NTNU

Pedagogisk tilrettelegging

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)

Møteplass psykisk helse: Dette mener Norsk Ergoterapeutforbund om: Psykisk helse

DEPRESJON. Åpent Foredrag M44, 13 mars Nina Amdahl, Jæren DPS akutteam Laila Horpestad Erfaringskonsulent

MOBBEPLAN FOR KÅFJORD BARNEHAGER

Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet.

Psykisk helse og kognisjon

Ups &Downs Bærum 28. januar 2010

Når mamma eller pappa har revmatisk sykdom. Om barn som pårørende v/sykehussosionom Bente Fridtjofsen

FYSIOTERAPI FOR ELDRE

Pedagogisk tilrettelegging ved MPS. Heidi E. Nag September 2014

KONSTITUERT AVDELINGSSYKEPLEIER HILDE KJØNIGSEN ALDERSPSYKIATRISK AVDELING, VARDÅSEN, POST B NORD

SPØRRESKJEMA FOR PASIENT

Spesialisthelsetjenesten Barn- og voksenhabilitering. Forebyggende tiltak og andre løsninger.

AD/HD. Behandling med legemidler hos barn og unge Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. Informasjon til foreldre, barn og ungdom BOKMÅL

MEDIKAMENTUTVIKLING I NORGE

Utviklingshemming, autisme Angst og depresjon

Aktiv skoleveg en god investering!

Mobbingens psykologi

Transkript:

Klinefelters syndrom Sosionom Simen Stokke Spesialpedagog David Bahr 2017

Historikk Harry F. Klinefelter beskrev et syndrom bestående av Gynekomasti (brystutvikling) Små testikler Hypogonadisme (manglende produksjon av testosteron) 9 pasienter publisert i 1942

Forekomst Vanligste kjønnskromosomfeil Incidens, 47XXY: 1:660 nyfødte gutter, tilsvarer ca 50 nye per år i Norge Svært underdiagnostisert

Årsak Av ukjent årsak (ikke arvelig) oppstår noen ganger en feil i celledelingen, ved befruktningen eller straks etter, slik at cellene får et ekstra X-kromosom - Da oppstår tilstanden 47 XXY eller Klinefelters syndrom Karyotype 47 XXY hos ca 90% Andre: 48 XXXY, 48 XXYY, mosaikker (46XY/47XXY) m.m.

Fenotype Små testikler Redusert testosteronnivå Noe økt lengdevekst Smale skuldre Bredere hofter Gynekomasti Redusert kroppsbehåring

Mulige utfordringer Nedsatt fruktbarhet Redusert maskulinisering Redusert libido Diabetes Tretthet Gynekomasti Tannstillingsavvik Økt blodtrykk

Mulige utfordringer Kommunikasjon begynner senere å snakke, redusert språkforståelse (vansker med å uttrykke seg) Lærevansker, lese- og skrivevansker Konsentrasjonsvansker Hørselspersepsjonssvikt Generelt passiv oppførsel (tilfeldige aggressive og impulsive utbrudd) Umoden opptreden Depresjoner, nedstemthet

Motorikk & fysisk aktivitet Kan ha forsinket motorisk utvikling Kartlegging av ferdighetsnivå, fin- og grovmotorikk Nedsatt muskelstyrke Overstrekkbare ledd Muskel- og leddsmerter Skjelving på hendene Benskjørhet (osteoporose) Redusert bentetthet Økt trettbarhet

Motorikk & fysisk aktivitet Allsidig fysisk aktivitet er svært viktig for gruppen Mange er selvkritiske med liten tiltro til egne ferdigheter Økt hyppighet av diabetes type 2 i gruppen - fysisk aktivitet bidrar til å regulere blodsukkeret og en viktig faktor i forebyggingen av diabetes Lav beintetthet kan forebygges ved regulert testosteronbehandling, - i tillegg vil trening og aktiviteter med vektbæring på ledd i ryggen og hoftene styrke både knokler, leddbånd og muskler

Søvn og døgnrytme Døgnrytmeforstyrrelse - Flere strever med å sove (kan blant annet skyldes testosteronnivå, ulike smerter etc.), mens andre sover godt, men har et unormalt stort søvnbehov - Enkelte snur døgnet, rett og slett fordi det kjennes mest naturlig Kan være diskvalifiserende og en vanskelig konsekvens av diagnosen som voksen isolerer seg fra deltakelse

Varierende dagsform Noen dager opplever enkelte at de ikke har noen energi, og det vil ha liten eller ingen effekt å presse vedkommende Viktig å ha avtaler om hvordan den enkelte skal forholde seg også for slike dager - Skal man møte opp som vanlig? - Skal man gjøre noe alternativt denne dagen? - Hvem sier man i fra til?

Tannhelse Økt tendens til rotinfeksjoner Mangel på enkelte tannanlegg Unormal bredde og tykkelse på tennene Bitt- og tannstillingsavvik noe hyppigere

Testosteronproduksjon Testosteronnivået hos nyfødte kan være litt lavt Testosteronproduksjonen er i lavt normalområde frem til ca 12 års alder Deretter avtakende Flere ekstra X-kromosomer gir ofte lavere testosteronnivå

Fertilitet og assistert befruktning Sjelden spermier i ejakulat Biopsi av testiklene - TESE og ICSI: intracytoplasmatisk sperminjeksjon, uttak av befruktningsdyktige spermceller fra testiklene Nedfrysning av spermier

Testosteronbehandling Testosteronbehandling øker psykisk og fysisk prestasjonsevne Lav androgeneffekt (behåring, energi etc.) og høy LH = indikasjon for behandling Tilførsel settes i gang fra ca. 12 års alder eller senere Justering av doser ut i fra intervju og testosteronnivå, LH og FSH

Effekt av testosterontilskudd Mannlig behåring (pubes skjegg) Økt muskelkraft Økt psykisk energi drive Virker på bindevev (sener, leddbånd, bloddannelse) Bensubstans Påvirker seksualitet Bedre humør, mindre irritabilitet, mindre tretthet, mindre søvnbehov, bedret konsentrasjon, bedre relasjoner med andre, større tålmodighet/smidighet

Fra Frambus undersøkelse (N=53) positive resultater (86 %) negative resultater (40 %) Humør 85 % Konsentrasjon 71 % Økt sexlyst 64 % Behåring 57 % Overskudd 50 % Kroppsform/muskelmasse 35 % Søvn 33 % Humør 33 % Søvn 23 % Konsentrasjon 19 % Økt sexlyst 14 % Overskudd 9 % Behåring 9 % Kroppsform/ muskelmasse 9 %

Intelligens Kan variere fra godt under til godt over snitt Oftere noe lavere IQ enn sine søsken Verbal IQ (VIQ) < Performance IQ (PIQ)

Utfordringer på skolen I blant nedsatte kognitive evner med lese- og skrivevansker i kombinasjon med redusert psykologisk drive Kan resultere i tilbaketrekking og sosial isolasjon Mye kan bedres ved tidlig hjelp Sterke sider er formsans/spatiale evner og informasjon gjennom bilder

Ulike årsaker til lærevansker Sansevansker/persepsjon Korttidsminne-/arbeidsminnekapasitet Konsentrasjon/oppmerksomhet Aktivitetsnivå (lavt/høyt) Aggresjon Motorikk Redusert utholdenhet/hypoton/passiv Redusert impulskontroll Samspill/sosiale vansker/mobbing/isolasjon Nedstemthet/depresjoner Negativt selvbilde/manglende mestringsopplevelser

Ulike årsaker til lærevansker Språkvansker Forsinket taleutvikling Redusert språkforståelse Redusert hørselsforståelse Redusert verbaliseringsevne Lese og skrivevansker Matematikkvansker Konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker Kort- og langtidsminne/ minnespenn

Sosiale relasjoner Nonverbale vansker Velger ofte å være sammen med yngre barn eller voksne Bør få tidlig oppfølging i forhold til sosiale ferdigheter Skolen som læringsarena tiltak i friminuttene læreren som igangsetter av aktiviteter benytte naturlige situasjoner i hverdagen til læring: Dialog elev-lærer Bearbeide følelser/angst utvikle språket som verktøy

Tilrettelegging på skolen Kartlegging Faste rammer gir trygghet (struktur og forutsigbarhet) Planlegg særlig de kritiske fasene i hverdagen starten på dagen overgangene Faste kontaktpersoner Gjennomgang/forberedelse av skoledagen Evaluering/ansvarliggjøring Klare avtaler Alle viktige beskjeder må være skriftlig/muntlig

Årsaker til atferdsutfordringer hos barn og unge Søvnvansker Engstelse, uro, angst, spenning Frustrasjon Kommunikasjonsproblemer (auditive, nonverbale) Forsinket utvikling forstå og kontrollere egne følelser kognitive vansker/begrensninger oppmerksomhets- og konsentrasjonsvansker redusert minnefunksjon Ulike former for selvstimulering Medisinske problemer (smerte, ubehag) Sensoriske problemer (for mye inntrykk)

Atferd - Tiltak Faste praktiske rutiner Visualisert dagsplan (bilder e.l.) Dagsplan med variert trening/stimulering - korte økter Fysisk miljø med få forstyrrende stimuli Faste baser for trening/jobbing Fast voksengruppe rundt barnet med fast møtetid Felles holdninger, reaksjonsmåter i forhold til atferd Avtalestyring atferdskontrakt Nært samarbeid mellom hjem, barnehage/skole/sfo avtale hvordan informasjonen skal formidles hyppighet, for mye/for lite, unngå ensidig negativ informasjon

Aggressiv atferd og opplæringsprogrammer Viktig å starte tidlig Ulike opplæringsmetoder brukt i skolen: Steg for steg KREPS LØFT PALS ART (Agression Replacement Training) http://www.forebygging.no/rapporter-og-undersokelser/evalueringertiltaksvurderinger/konkrete-tiltak-og-programmer/anbefalteprogram-og-tiltak/tiltak-for-utsatte-grupper/art--trening-i-sosial-kompetanse/ https://www.bufdir.no/barnevern/tiltak_i_barnevernet/metoder/art Aggression_Replacement_Training/ NB: Kontakt BUP tidlig ved atferdsvansker

Utfordringer i familien Konflikter mellom foreldre - barn Søsken Mye å følge opp Behov for veiledning Støtte i ansvarsgruppen/koordinator Bekymring for fremtiden

Opplæringsplanen (IOP) Bør ta utgangspunkt i praktisk arbeid Teori knyttes til praktisk arbeid Kan strekke skoleløpet over lengre tid i videregående skole Utplassering i arbeidslivet/bedrift Fokusere på de sterke og positive sidene Realistiske forventninger

Tenk yrke tidlig! Hvilke interesser har barnet/ungdommen? Hvilke muligheter finnes i nærmiljøet? Utplassering på arbeidsplass på ungdomsskolen og videregående skole Rådgiver på skolen er en viktig samarbeidspartner

Individuell plan Koordinering av aktører og innsatser Skal inneholde delplaner; fysioterapi, spesialpedagogiske tiltak etc. Fokus på overganger Målsettingsarbeid, kortere og lengre horisont Mål og tiltak for økt selvstendighet Verge Aktuelle ytelser og tjenester Medisinsk oppfølging