FIRST LEGO League Sarpsborg 2012 Presentasjon av laget TWIST Vi kommer fra Vestby Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 14 jenter og 12 gutter. Vi representerer Bjørlien skole Type lag: Skolelag Lag nr: 6 Lagdeltakere: Aleksander Aaboen Gutt 12 år 2 Judi Najar Jente 12 år 2 Andreas Karlsen Gutt 12 år 2 Julie Hoel Stene Jente 12 år 2 Anneli Sætre Aarum Jente 12 år 2 Mathias Kornelius Nakken Gutt 12 år 2 Annie Hansen Nagy Jente 12 år 2 Mats Gulbrandensen Gutt 11 år 2 Aurora Sjølie Jente 12 år 2 Mats Esperum Nielsen Gutt 12 år 2 Carine Simonsen Jente 12 år 2 Otto Hansen Rognstad Gutt 12 år 2 Christian Dreyer Blauenfeldt Gutt 12 år 2 Petra Borovski Rasmussen Jente 12 år 2 Daniel Westmoen Gutt 12 år 2 Sander Andre Bråten Gutt 12 år 2 Emilie Rose Warren Jente 12 år 2 Sandra Lågstad-Tang Jente 12 år 2 Emma Louise Wahl- Westreng Henriette Johansen Jente 12 år 2 Jente 12 år 2 Sarah Elisabeth Bruun Jente 12 år 2 Silje-Marie Bønsnes Olsen Jente 12 år 2 Henrik Lenning Larsen Gutt 12 år 2 Tiril Marie Eidsvaag Jente 11 år 2 Isaac André Byberg Simonsen Gutt 12 år 2 Tobias Westmoen Lesteberg Gutt 12 år 2
1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Problemstilling: Mange eldre er gode på sosiale medier og flere blir det! Vi ønsker å lage en nettside «SENIOR- SPACE» med lenker til ulike aktiviteter og tilbud/hjelp. Vil seniorene bruke det? Vi leste i Vestby Avis om Seniorsenteret i Vestby. Da ringte vi lederen Birgit Karlstad, fortalte oppdraget vårt og gjorde en avtale. For å vite mer om Seniorene hadde vi en brainstorming om de gamle som vi skrev ned og snakket om. Da visste vi mer om gruppen vi skulle jobbe med. Vi skjønte fort at det ikke bare var alderen som talte. Vi oppdaget at vi hadde særlig tre ting felles med dem: * Alle trenger mosjon * Alle trenger å bruke hjernen * Alle trenger noen å være sammen med Deretter gikk vi gjennom mange begrep som handler om Seniorer som Sykehjem, Aldershjem, rullator, alarmer osv for at vi skulle forstå dem enda bedre. Fordi vi syntes vi kjente bedre til aldersgruppen nå, lagde 3 og 3 intervjuer som vi hadde med ned til møtet vårt. Vi fikk god kontakt. De lærte oss en dans som vi danset sammen. Gøy. Noen kalte oss en vitamininnsprøyting. Utifra samtalene vi hadde med dem, kom vi fram til disse to hypotesene: Hypotese 1: -Kommunikasjon med andre seniorer er viktig. Vi så at seniorene på Senteret hadde det veldig hyggelig. De fortalte oss at de gledet seg til å møtes hver onsdag. Det var de samme seniorene som møttes begge gangene vi var der. De likte også at vi kom. Svar: JA Hypotese 2: -Seniorene ønsker lenker til hjelp, aktiviteter og gleder. Mange av dem vi spurte, mente at det var fint at vi lagde en nettside. Noen sa også at de skulle prøve den ut. De fleste der var ikke på Facebook, men ville prøve ut Senior-Space. Vi fant nettsider som skal dekke de behovene seniorene fortalte oss de hadde.vi tok utgangspunkt i intervjuene og samtalene vi hadde med kontaktpersonene våre Gunvor Østli og Laila S. Løvhaug. Svar; JA Innovativ løsning: Vi har lagd en nettside som heter «Senior-Space». Der skal vi legge inn linker til forskjellige treff som vil lette hverdagen og skape gleder for seniorene. Linkene er delt inn i 3 kategorier som vil lette seniorene å finne fram. Kategoriene heter Tema, Forum, Hobbyer og Generell Kategori Tema Forum: De unges Råd og Hverdagen din. Hobbyer: Strikking, Bingo, Generell Kategori: Linker/ Nettsider som er nyttige (Helse, Facebook, Vestby kommune, PC-hjelp) Nettsiden er aktiv, og du finner den på: www.vestbyweb.net
2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? ROBOTENS DESIGN OG PROGRAMMERING: DESIGN: Vi har lagd roboten vår ganske orginal med batteriet plassert der de er lett tilgjengelig om de skulle bli flate. Designet på roboten vår er ikke noe mer enn to spisser som skal forestille flagg. Dette gjorde vi for at roboten skulle «feire» når den kom i mål! PROGRAMMERING: Vi har forskjellige filer i programmet vårt. Vi bruker flere filer for at det ikke skal bli så mye tull mens vi jobber. Hvis vi gjør en feil, kan det hende vi må programmere det hele på nytt om vi bare hadde ett program. Derfor har vi tatt en fil til hver oppgave. Alle oppgavene vi gjør, gir oss poeng avhengig av hvilket oppdrag det er. Vi holder på med disse oppdragene: 1. stolen inn i basen og reparert- 15 poeng 2. sett stolen under bordet- 25 poeng 3. kjør planten inntil den andre planten- 25 poeng 4. de blå lappeteppene inntil de andre blå lappeteppene- 15 poeng hver 5. ballspill: få den gule ballen i midten på den andres lag- 10 poeng for hver ball, MEN med ballen på lagets farge plassert i midten 60 poeng ekstra til deres lag STRATEGI PÅ ROBOTBANEN: På oppdraget reparer stolen, valgte vi å bruke den korteste veien og få stolen inn i basen. Deretter tar vi oppdragene blomster og ballspill sammen. Hvordan? Jo, vi tar blomstene inn i skuffen på roboten vår, og får blomstene fint plassert der den er godkjent, så rygger roboten og tar oppdraget ballspill og får ned den gule ballen på det andre lagets bane. Så kjører roboten inn i basen og tar de blå lappeteppene inn i skuffen på roboten og kjører den korteste veien til de andre lappeteppene og plaserer de blå lappeteppene inntil de andre blå lappeteppene. Til slutt tar vi stolen som er ferdig reparert og setter den under bordet. Etter det kjører vi inn til basen igjen. Da er vi ferdige med oppdragene våre. ARBEIDSPROSESSEN I LAGET: Laget har organisert seg sånn at Isaac har tatt hoved ansvaret, mens Anneli og Sarah har vært der og hjulpet han med det meste og programmert roboten litt om hverandre. Vi har lært at det er viktig å samarbeide, og det er viktig å programmere roboten riktig. Hvis vi gjør en liten feil, kan hele programmet vi har lastet ned bli ødelagt. Så det er viktig at vi ikke tuller med filene. Det har vært positivt når vi hår fått til oppgavene sammen, men vanskelig når vi har stått fast med oppgavene. Laget vårt har fungert veldig bra, men vi har diskutert litt, spesielt når vi har stått fast med en oppgave. I forskningsgruppa holder de på med hypoteser. Den ene er å forske på hvordan man får eldre menn i mer aktivitet. I profileringsgruppa intervjuer de eldre mennesker. De har akkurat vært på seniorsenteret og intervjuet de eldre der. I teknologigruppa holder vi på med å programmere robotene.
3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. TWIST Petra og Sandra forteller om årets oppdrag. Profilering og forskningsgruppe jobbet tett sammen i starten før hypotesene skulle formes. Vi hadde felles møter og diskuterte hvilke senior vi kjente til. Vi diskuterte mye om hva det egentlig vil si å være gammel. Vi hadde et felles opplegg med profilering der vi med utgangspunkt i Ordboken i senior Solutions lagde gruppearbeid og arbeidet oss gjennom alle ordene i ordboken. Målet var at hver gruppe skulle kunne forklare ti ord de ikke kjente fra før. Det klarte vi! Vi gikk gjennom Vestby avis (vår lokal avis) og kom over en artikkel om seniordansen. De øvde på en gammel nedlagt skole i Vestby hver onsdag. Vi tok kontakt og de var villige til å møte oss. Vi syklet ned der første gang og ble godt tatt i mot. De danset for oss og vi fortalte dem litt om FLL og årets oppdrag. Vi spurte om vi kunne få intervjuet dem? Litt sjenerte var vi alle sammen men det tok ikke lang tid før alle hadde noen å intervjuet. De ferdige intervjuene vil dere finne på standen vår. De ga oss et godt grunnlag for hva det vil si å være senior i dag Etter at vi var ferdige med å intervjue lærte seniorene oss en dans og vi danset alle sammen. Da vi dro ba vi om å få komme igjen. De sa at det måtte vi gjerne for dette hadde vært en vitamininnsprøytning. Mens forskning og profilering var avgårde hadde teknologi gruppa besøk av Vestby avis. ( se artikkel på pit) Onsdagen etter var vi der igjen. Nå hadde vi med trivselsleker fra www.trivselsleder.no Mange av elevene i 7. har vært trivselsledere og nå kunne vi informere litt om hvilke leker vi leker på skolen for å være sosiale og introdusere seniorene for dette. De var virkelig gode og mange synes det var veldig gøy. Forskningsgruppen forsket på hvilke behov de eldre hadde når det gjaldt det sosiale og praktiske, Avisen ble oppringt og kom. ( se artikkel på pit) Dette har vi klart av profilering: Vi har to ganger vært i avisen og presentert vår teknologigruppe samt aktivitetsdag med seniorene. Da vi ringte til Vestby avis trengte vi ikke lenger å forklare hva FLL var. I og med at vi har vært med i fjor og vært aktive i profileringen i år er vi litt stolte av at vi har klart å markedsføre oss så godt. Vi er den eneste skolen som deltar i Vestby, men det kommer nok flere etter hvert. Konkurransen har fått et godt ord på seg og foreldrene er veldig positive. Vi skal ha to forestillinger på skolen om FLL fredagen 09/11-12 for de øvrige elevene. Dessuten skal vi kjøre en intern turnering på skolen ettersom vi har fem robot grupper og bare to kan delta fra klassene. Logogruppe Tvist Vi heter Twist fordi det er en dans fra 50-tallet. De fleste av de eldre vi samarbeidet med kjente til dansen fra sine unge dager. Vi syntes at twist så ut som en sosial og morsomt dans. Twist er også en sjokolade som er fra 1957. Den kjenner vi elever godt til- alle har sine favoritt biter. Å spise sjokolade sammen med noen og det er å danse sammen med noen er hyggelig. Da vi fant på navnet Twist følte vi at vi fant noe som koblet gamle og unge sammen i hygge og aktivitet. Vi har jobbet med logen til Twist og små twist og danse sjokolader på pc for å vise hva navnet vårt betyr både dans og sjokolade Vi har også lagd en stor xl Twist pose som skal stå på pitten sammen med de små danse og Twist sjokoladene. En av gangene vi dro til senior sentret filmet vi en som kunne danse twist og noen andre danser de lærte oss!! Det var veldig hyggelig. Vi lagde en liten videosnutt fra dette som vi viser på standen. Og spille i pausene. «Let`s Twist again» Forskningsgruppa til Twist holder på å utvikle et nettsted der seniorer kan ha sin egen nettside der alt er lettere tilgjengelig for dem. Derfor har vi bygget en modell av en pc. Funksjonene vil Forskergruppen fortelle dere om. Det er viktig for oss at målet med nettsidene er at man skal kunne være aktive sammen og at det er lov å kose seg. Nettet blir en måte å øke den soiale kontakten med andre.. Da en av de eldre damene lærte oss Twist, sa hun plutselig»å, nå føler jeg meg som en ungdom igjen.» På piten har vi også laget skyggene av et par som danser.
Filmgruppe Vi har laget en dokumentar med Seniorene og elevene. Kameraet vi brukte er et Andersson cam 1,5. Vi har filmet intervju med teknologigruppa, forskergruppa og profilering gruppe. Vi har vært på senior senteret to ganger. Første gangen intervjuet vi seniorene og andre gangen vi var der danset vi og lekte trivselsleker. Vi filmet hver gang vi var der. vi filmet også litt av robotene. Vi har brukt windows movie maker og audacity. Vi har filmet på Vestby seniorsenteret og Vestby grendehus. Vi har måttet kutte en del i filmen for å kunne presentere den på FLL på piten. Vi skal også presentere piten og filmen for skolen to ganger på fredag den 09.11-12 Sponsorgruppe: Har arbeidet for å få inn støtte til mat på selve dagen. Det fikk vi. Nå holder hele gruppa på med å lære seg slagord. Vi håper filmene og låten "let`s twist again" samt kanskje en sjokoladebit, sponset av foreldre og besteforeldre, vil gjøre at vi vil få markedsført nettstedet vårt Senior Space.
4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? I år var andre gangen vi var med i FLL, og det var en stor fordel for oss. Vi visste hva som ventet oss og visste hva vi trengte av ferdigheter. Allikevel hadde vi større utfordringer når det gjaldt organisering dette året. Det var færre lærere og vi måtte arbeide i større grupper. Vi fikk først støtte til ett lag, og ventet lenge på svar om mer støtte fra Lions. Til slutt ble det skolen som valgte å gi oss støtte til det andre laget. Det at vi i en lang periode ikke visste om vi var et eller to lag, og det at vi er to klasser med til sammen 47 elever, gjorde at det å organisere godt var veldig viktig. Vi startet med søknadene. Alle måtte søke på en stilling, enten de ville i teknologi-, profileringseller forskningsgruppa. Og vi måtte fortelle hvorfor vi ønska oss dit vi hadde søkt. Det var lettere å skrive søknad i år enn i fjor, for nå visste vi hva vi søkte på. Etter at søknadene var lest av lærerne våre, ble vi delt inn i tre hovedgrupper. 16 kom på teknologi, 9 hadde valgt seg forskning og 22 profilering. Teknologigruppa begynte etter en felles innføring i tema «Hva er gammelt?» å sette opp Challenge- settet. Dette ble ofte gjort i storefri eller etter skoletid. Deretter brukte vi tiden godt ved å se video på hjernekraft.org. Da noen av elevene hadde fått egne roboter siden fjorårets turnering, lagde vi nå faste grupper med tre på hver robot. Alle gruppene skulle være blandet, det vil si ha elever fra både A- og B-klassen. Tidsskjema over øvingstider på banen ble raskt satt opp. Vi var veldig nøye med tidene. Det hadde vi lært fra i fjor. Vi så også på video over robotkjøringer og skrev logg når andre på gruppa programmerte. Det gikk i ett, men det var spennende. Flere av oss hadde vært med i fjor, og derfor var det lettere å programmere. Forskning og profilering kjørte felles opplegg i et lengre tidsrom. Siden det da bare var en gruppe, var alle 31 elevene sammen. Gruppene hadde litt mer teoretisk undervisning. Vi brukte ordboka på hjernekraft og jobbet en del med begrepene. Vi kjørte brainstorm med gule lapper og det hele endte med kontakt med Seniorsenteret i Vestby. Vi brukte litt tid på å lage gode intervjuer før vi syklet med kamera rundt halsen til Seniorsenteret. Her ble vi godt tatt imot og så på og danset med de eldre. Vi fikk intervjuet dem i smågrupper og dro på skolen og skrev inn intervjuene på datamaskin. Nå begynte forskningsgruppene å arbeide med hypoteser. De delte seg i to hovedgrupper med medlemmer både fra A- og B-klassen i hver gruppe. Profilering begynte også å lage mindre grupper. Enkelte begynte å lage manus for en dokumentarfilm, de planla filming og intervjuer. Gruppa valgte å ha en leder. Det var lederen som eide videokameraet og også han som visste mest om film. Bildegruppa jobbet med hvilke ulike motiver de ønsket å få tatt bilde av. Bildene var litt avhengige av hva forskningsgruppa valgte å forske på. Logogruppe «Ages is just a number» kom på plass før forskning og profilering nok en gang reiste til seniorsenteret. Denne gangen med trivselsleker fra Bjørlien skole. Denne gangen var det enda hyggeligere. Vi hilste på flere vi følte at vi var blitt bedre kjent med etter at vi hadde skrevet ned intervjuene med dem. Avisen kom og tok et bilde av oss alle. Vi opprettet en sponsorgruppe som arbeidet for å få tak i T-skjorter til laget ettersom vi er for mange og har for lite penger til å kjøpe. Dette klarte vi ikke, men vi fikk 50 drikkeflasker og en fruktkurv fra REMA som vi har til utlodning for å få handlet inn mat til oss alle den store dagen. Vi fikk støtte og nå kom logogruppen til Twist ordentlig i gang og også de elevene som hadde ansvar for pit og blogg. Alle gruppene med ett unntak (fotogruppe) er sammensatt av elever fra både A- og B-klassen. Lærerne har holdt foreldremøte for foreldrene og informert dem om FLL i år som i fjor. De har brukt fagene naturfag, kunst og håndverk, norsk og noe samfunnsfag til årets temaer. Noen utfordringer blir det når 47 elever skal samarbeide intenst over en fireukersperiode. En utfordring har vært at forskningsgruppene må ha
ferdig hypotesen sin før profilering får begynt å arbeide ordentlig. Vi hadde få lærere som kunne hjelpe oss og så var det størrelsen på gruppa, 47 elever. Gruppene er blandet på tvers av klassene. Det synes vi er fint fordi vi skal begynne på ungdomskolen til neste år, og da blir vi jo blandet. Vi har på en måte tjuvstarta. Vi har vært målrettet og mer fokusert i år fordi vi har vært i Sarpsborg en gang før. Det gjør oss mer selvdrevne. I dag har vi hatt egen robotturnering. Det er bare to roboter som kan stille i Sarpsborg. Og vi har jobbet med 5 grupper. Vi visste at vi måtte konkurrere om de to plassene fra starten. Da de to var kåret sa en fra et av de andre lagene: «Vi får vel sjansen igjen til neste år også?» Kanskje følger FLL oss videre inn i ungdomsskolen. Nå er alle gruppene fordelt på to lag «Twist» og «Ages is just a number.» - sammensatt av ulike elever fra ulike klasser- og samarbeid- Jo, det er vi gode på!!
1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? Kilder: Vestby Seniorsenter (Intervju, samtaler ) vestbyweb.no. Kontaktpersonen der heter Frank Simonsen