FIRST LEGO League. Hammerfest 2012

Transkript

1 FIRST LEGO League Hammerfest 2012 Presentasjon av laget Senior Nord Vi kommer fra Hammerfest Snittalderen på våre deltakere er 13 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer Breilia skole Type lag: Skolelag Lag nr: 3 Lagdeltakere: Ann- Kristin Schleis Jente 12 år 0 Marius Hagen Gutt 13 år 0 Dina Mølmann Hansen Jente 13 år 0 Petter Sørhaug Brataas Gutt 12 år 0 Embla Kristiansen Jente 13 år 0 Rasmus Egil Rønning Gutt 12 år 0 Henrik Halvorsen Gutt 13 år 0 Tonje Larsen Jente 13 år 0

2 1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Introduksjon Vår forskningsidé er et Geriskop. Et videreutviklet periskop tilpasset eldre som gjør det lettere for dem å se oppå en hylle eller under sofaen for å finne ting. Geriskopet kan trekkes ut, har en lykt på toppen og en gripeflate så det skal bli lettere å holde det. Problemstilling Vi startet med en problemstilling som var: Hva slags produkt kan gjøre hverdagen til eldre lettere? Etter hvert fant vi ut at vi skulle finne et produkt som skulle redusere sjansen for at eldre skadet seg. Vår nye problemstilling ble: Hva kan gjøre det sikrere for eldre å se etter ting på vanskelig tilgjengelige steder? Vi tror at de eldre har bruk for Geriskopet fordi at de fleste eldre har nedsatt bevegelsesevne. Etter å ha snakket med vår eldre sammarbeidspartner kom vi fram til å lage et Geriskop som gjør det lettere å lete etter ting som ligger på utilgjengelige plasser, som høyt oppe eller langt nede. Vi tror at eldre kan unngå skader ved å bruke Geriskopet fordi at de slipper å klatre opp på stoler med fare for å ramle ned, eller unngå strekkskader når de bøyer seg for å for eksempel se under sofaen. De eldre har nedsatt bevegelsesevne og har derfor vanskeligheter med for eksempel å se under sofaen eller oppå en høy hylle. Produktet vårt gjør det enklere å få oversikt høyt oppe og langt nede. Metode Vi kom fram til løsningen vår ved at en på gruppa spurte bestemoren sin om hvordan vi kunne gjøre hverdagen hennes lettere. Hun sa det var tungt å bøye seg og lete etter ting høyt oppe. Vi hadde en idémyldring i klassen der vi kom fram til hvordan vi kunne lage en ting som kunne hjelpe bestemoren med å få oversikt. Resultat Resultatet vårt var et Geriskop. Altså et periskop som er videreutvilket og tilpasset for eldre. Det finnes mange hjelpemidler til eldre i butikker som Enklere Liv. Mange av idéene vi kom fram til, var allerede oppfunnet. Vi ville lage et enkelt produkt som kan produseres med dagens teknologi. Periskopet er allerede oppfunnet, men Geriskopet er tilpasset eldre: Geriskopet har en lykt på toppen for å se på mørke plasser, en god gripeflate og et fint design som ikke er for moderne. Det vi kunne ha gjort bedre, var at vi kunne lagd en gripeklo på Geriskopet som kunne ta ned tingene de eldre så etter. Geriskopet kan forhindre at eldre skader seg når de leter etter ting på utilgjengelige plasser, og gjør det enklere for dem å få oversikt. På turneringsdagen i Hammerfest var det mange som prøvde Geriskopet. De syntes at det var en nyttig og god ide Vi i senior nord er også veldig fornøyd med Geriskopet. Det vanskeligste var å komme fram til produktet som kunne hjelpe eldre.

3 2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? Konstruksjon/design: Vi har konstruert roboten ganske stabil, den har to store hjul på hver side, for å holde den mer stødig og få bedre grep. Bak har vi en støtfanger, som også fungerer til å sette den riktig og beint på banen, å støtte den opp når den rygger inn mot veggen. Vi har noe tilbehør til de forskjellige oppdragene: En skuffe til å hente stolen og ta den inn til basen En skuffe til å skyve lappeteppene, ordne den største skypen og ballstativet mellom banene. Enn bowling-innretning som bærer ballen mot bowlingbanen og slipper den mot kjeglene den mot dem. Den ordner også den minste skypen. En pinne til komfyren og ellers til å hente ting. (Det er ikke helt sikkert vi kommer til å bruke denne.) Programmering: Vi har bare brukt telle-sensoren i motorene, ikke noen av de andre. Programmet er bygd opp sånn at det skal gå så fort, og enkelt som mulig. Strategi på robotbanen: Vi startet med å se på de letteste oppdragene, etter det så vi på hvilke som ga flest poeng. Resultatet ble og ta de oppdragene nærmest basen først, og så de som er litt lengre borte. Vi prøver også og ta de vanskeligste oppdragene i starten så de litt lettere. Vi så an om laget vi konkurrerte med slo ned ballene i ballstativet, og prøvde å vente mot slutten med oppdraget slik at vår farge ble liggende i midten. Mot slutten av kampen kjører vi roboten opp på rampen. For å minske muligheten for å komme skjevt ut på rampen, rygger vi roboten inn mot veggen på banen. Når roboten har rygget inn mot kanten, står den vinkelrett på rampen, og sjansen for å treffe den blir større. Vi programerte steg for steg. Fikk hvert steg så nøyaktig som mulig før vi startet på neste. Erfaringer: I løpet av arbeidet med roboten har vi har lært å være tålmodig, vi har også lært å samarbeide bedre. Vi har kommet fram til det meste av design og programmene av oss selv, men har sett litt på youtube for å se hvordan andre lag har løst oppgavene og bygd roboten. Vi så også på konstrulkjonen til de andre lagene under konkuransen, her fikk vi noen ideer.

4 3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Turneringsdagen Pit Vi har laget en pit som ser ut som stuen til vår gamle dame, fru Senior Nord. I stuen skal vi henge opp store, tunge, røde gardiner, Senior Nord-logo i gull og et bord med gamle gjenstander. I piten henger det plakater med informasjon om Geriskopet, prosjektet, laget og byen vår. Piten vår er laget som en gammel dame-stue for at de eldre skal føle seg mer hjemme, for at de unge skal vite hvordan de eldre har det hjemme, og fordi temaet for årets First Lego League er Senior Solutions. I tillegg har vi en stor pappfigur av fru Senior Nord ved siden av piten. I piten kan publikum prøve geriskopet i to test-stasjoner for å se hvordan det virker. Vi har også en konkurranse i piten der publikum kan vinne kamferdrops eller annet godt. Brosjyre Vi har laget brosjyrer som vi deler ut til publikum under turneringen i Hammerfest. Brosjyrene forteller om produktet vårt - Geriskopet, hvordan det er bygget opp, og hvordan det virker. Heiagjeng I Hammerfest hadde vi resten av klasse 8C som ikke er på laget, i tillegg til familie og venner som hadde fått gullbokstaver med "SENIOR NORD" for å heie på laget under robotkampene. I den skandinaviske finalen vil resten av laget som ikke kjører robot være heiagjeng for laget. Markedsføring Vi fikk god respons på produktet vårt på turneringdagen. Det kom mange å så på piten, i tillegg til at det var mange som prøvde Geriskopet. Vi hadde snakket med mange, både familie og venner, for å fortelle hva vi har jobbet med på skolen de siste åtte ukene. I tillegg var det en reportasje i Finnmark Dagblad om turneringen. På finaledagen For at piten vår skal bli lagt merke til skal vi prøve å få den til og se interessant og spennende ut. I tillegg blir vi å går rundt å dele ut brosjyrer til publikum som har kommet for å se på turneringen. Plan for videre arbeid Vi skal ta kontakt med et firma som heter Enklere Liv og spørre hvordan man går frem når en skal produsere og markedsføre nye produkter for eldre.

5 4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? Laget Klasse 8C består av 26 elever som er fordelt på en forskningsgruppe, en teknologigruppe og en profileringsgruppe. Laget Senior Nord består av åtte representanter for 8C, og er to fra forskningsgruppa, to fra profileringsgruppa og fire fra teknologigruppa. Vi har jobbet tre timer hver uke, og noen kvelder mot slutten av prosjektet. De siste ukene har bare de åtte elevene på Senior Nord jobbet alene med oppgaven. Arbeidsprosessen: Forskningsdelen I begynnelsen av prosjektperioden var det vanskelig å komme i gang. Klassen hadde noen idémyldringer og snakket om hvordan det var å være gammel. Vi fikk intervjuet en bestemor til en i klassen, og da kom vi på sporet av hva eldre har for utfordringer. Det finnes allerede mange hjelpemidler for eldre, og mange av idéene til klassen var allerede oppfunnet. Vi har brukt mye tid på å bygge en prototype for å vise hvor god idéen om et geriskop er. Teknisk oppgave Vi startet med å bygge en veldig enkel robot for å lære programmering. Da vi hadde skjønt hvordan roboten kunne styres, bygde vi en robot som passet bedre til å løse oppgaven. Underveis fant vi bedre løsninger. Vi tilpasset og bygde om roboten for å få den så enkel og solid som mulig. Til slutt valgte vi hvilken rekkefølge roboten skulle løse oppdrag på banen. Profilering Det var vanskelig å profilere en løsning som ikke var funnet ennå. Vi startet med å finne et navn til laget, og lagde en logo(en kjempebestemor). Da vi fant ut at vi skulle lage et Geriskop, lagde vi en skisse av pit og en brosjyre. Mot slutten av prosjektet har vi hatt det travelt med å få ferdig alle idéene vi hadde til piten. Støtte Vi har fått god hjelp fra bestemoren til en på laget. Hun har fortalt om ting som er tyngre å gjøre når man er eldre. Vi har også fått litt hjelp av foreldre, så vi kunne øve på kvelden. Teknologigruppa på laget har sett på youtube for å hente tips om hvordan oppdragene kan løses. Samarbeid Det er viktig med et samarbeid så alle vet hva vi jobber med. Underveis i prosjektet hadde vi møter der medlemmene på gruppa fortalte de andre om hva de har jobbet med, og hva de trengte å jobbe mer med. På den måten kunne vi komme med gode forslag på tvers av profilering-,robotog forskningsgruppene. For å få oversikt over hva vi jobbet med, har alle på laget byttet på oppgaver. Det var mye lettere å samarbeide mot slutten av prosjektet når alle hadde kontroll på hva hele oppgaven gikk ut på.

6 1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? (sjekket hvilke produkter som allerede fantes) (hvordan et periskop ser ut) Tellus 10 (Naturfagsbok om hvordan lyset reflekteres i speilene i geriskopet) Intervju/ samtale med bestemoren til en på laget