FIRST LEGO League. Mo i Rana Krzysztof Rafal Skogseth

Transkript

1 FIRST LEGO League Mo i Rana 2012 Presentasjon av laget Brainstormers Vi kommer fra Mo i Rana Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 9 jenter og 14 gutter. Vi representerer Gruben barneskole Type lag: Skolelag Lag nr: 6 Lagdeltakere: Adrian Sandvær Krzysztof Rafal Skogseth Aleksander Kristensen Lars-Håkon Lysheim Andreas Johnsen Slettjord Lisa Mariell Aas Hansen Jente 12 år 0 Anne Emilie Arntsen Jente 12 år 0 Marthe Waage Jente 12 år 0 Daniel Skarstad Helland Helena Elvebakk Jente 12 år 0 Martin Fagereng Fjellavli Matilde Johanne Pedersen Jente 12 år 0 Ina Klausen Jente 12 år 0 Odd Jacob Boquist Ingrid Evanger Andersen Johannes Nikolai Skevik Jente 12 år 0 Jonas Kaspersen Robin Storvoll Pedersen Sander Olav Haug Pedersen Theodor Marcello Rødfjell Karoline Thommesen Jente 12 år 0 Vilde Johansen Jente 12 år 0 Kaspar Steiro

2 1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Lagets valg av problemstilling Problemstillingen vi landet på var hvordan skoleelever kunne hjelpe de eldre med en enklere hverdag. Problemstillingen ble valgt etter lange diskusjoner og mange gode forslag i forskergruppa. Gruppa var enig om at problemstillingen og løsningen skulle være noe som faktisk kunne gjennomføres. De fleste av gruppemedlemmene har besteforeldre eller kjenner andre som er eldre og visste litt om hvilke utfordringer det å bli gammel fører med seg. Vi leste også artikler på nett om utfordringer i eldreomsorgen i Norge. Dette gjorde at vi ble sikrere på at vi hadde en god problemstilling. Forskningsarbeidet Etter at vi ble enige om en problemstilling gjorde vi flere intervjuer med eldre personer og gjennomførte en spørreundersøkelse blant 40 ungdomsskoleelever ved Gruben ungdomsskole. Etter intervjurunden og spørreundersøkelsen fikk vi bekreftet at det var behov for vår problemstilling og forslag til løsning. Vi laget sektordiagrammer som viser resultatene fra undersøkelsene, Disse er lastet opp som bilder. Løsingen på problemstillingen har vi tenkt å løse ved å sette inn et valgfag på skolen som heter We Care. Valgfaget skal inn i lærerplanen (kunnskapsløftet) eller i fremtidige læreplaner på 8. og 9.trinn. Skoleelevene skal ha to til tre timer i uken der de skal være sammen med de eldre. Faget er viktig for og kunne utvikle empati, toleranse og innsikt i hvordan de eldre har det. Som praktisk fag skal We Care skape samhold, engasjement og aktiv deltagelse i samfunnslivet for de eldre og elevene som hjelper de eldre. Opplæringen i faget skal medvirke til at elevene opplever glede, inspirasjon og selvforståelse ved og samhandle med de eldre. Kildehenvisninger 1. nternett Spørreundersøkelser: Gruben alderhjem og Gruben ungdomsskole 3. Samtaler med eldre ved Gruben alderhjem og besteforeldre til elever i klassen.

3 2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? Robotens design og programmering Vi har valgt at roboten skal se slik ut på grunn av at den verken blir veldig lang eller veldig bred, sånn at roboten får litt bedre plass på banen. Roboten har tre motorer, to motorer til hjul og en motor til deler Programmeringen vår er basert på å gjøre flere oppdrag samtidig. Når vi programmerte roboten prøvde vi å gjøre de nærmeste oppdragene først og de lengst unna til sist. Og vi tror vi har funnet de beste løsningene som vi klarer å komme opp med. Vi bruker en berøringssensor når vi trenger en pause på ubestemt tid. For eksempel når vi skal endre på roboten under programmet. Strategi på robotbanen Strategien vår når vi skal kjøre roboten, er å la de som best mestrer stressende situasjoner, kjører roboten. De andre personene hjelper til med å bytte og hente deler. Vi har funnet litt inspirasjon fra videoer på Youtube, men mesteparten har vi kommet på selv. I løpet av de siste ukene har vi blitt bedre å samarbeide, lært å kjenne hverandre bedre og vi har fått bedre tålmodighet. Oppdragene Vi tenker både på oss selv og det andre laget når vi gjør oppdragene. Vi prøver å gjøre så mange oppgaver som mulig, bare de ikke er alt for vanskelige.

4 3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Profileringsoppgaven På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Problemstillingen på prosjektoppgaven vår er Hvordan kan skoleelever hjelpe de eldre med og få en lettere hverdag? Løsningen på vår problemstilling er at det settes inn et valgfag i skolen som heter We Care. I dette faget skal skoleelever hjem til eldre som har behov for det, og gjøre ulike oppgaver sammen med dem. Dette kan for eksempel være å hjelpe dem med ulike tekniske utfordringer som å betale regninger på nettbank, bake sammen med dem, gjøre sosiale ting som å gå på kafè o.l. For å profilere oss og We Care har vi hengt opp plakater med informasjon om prosjektet på skolen, og på noen butikker i nærmiljøet. Vi har gjennomført spørreundersøkelser på ungdomsskolen og gamlehjemmet. Vi har også hatt en pit på skolen der vi har delt ut brosjyrer, og fortalt lærere og elever på skolen om We Care. På skolens facebookside har vi lagt ut informasjon om problemstillingen og løsningen på prosjektoppgaven. Ranablad er også blitt kontaktet, men de hadde ikke mulighet til å lage en reportasje om oss. Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Etter turneringsdagen vil vi ta kontakt med Ranablad igjen for å høre om de kan lage en reportasje. Vi har også tenkt å sende mail til kunnskapsdepartementet, og lokale skolepolitikere. Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? På turneringsdagen vil alle ha på seg vår egenproduserte logo til We Care. På pit`en skal vi ha med plakater som viser at ungdomsskoleelevene og de eldre ønsker faget We Care. Hele laget skal ha på seg like t-skjorter, vi har laget eget heiarop og klipt ut heiadusker. Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. På pit en vår ønsker vi å synliggjøre utfordringene med det å bli eldre. Vi har laget en plakat der vi har hentet ulike artikler fra nettet som setter fokus på problemene med det å bli eldre. Videre ønsker vi å presentere problemstillingen vår og løsningen WeCare. Vi har laget et eldrehjem i lego som viser ungdomsskoleelever som gjør ulike oppgaver sammen med de eldre som for eksempel: hvordan bruke datamaskin, hvordan bruke tv, handling sammen og matlaging. Vi vil også vise litt av arbeidsprosessen ved å vise lysbildeserier på ipad.

5 4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? Arbeidsprosessen Vi startet med at lærerne fortalte om FLL og viste noen videoer fra tidligere finaler. Etter dette måtte vi søke på ulike arbeidsoppgaver i Brainstormers (laget vårt). Vi ble delt i grupper etter hvilke arbeidsoppgaver vi hadde søkt på. Det har til tider vært vanskelig å bli enige på de ulike gruppene. Det har også vært vanskelig å fordele arbeidet slik at alle hadde noe og gjøre. Det som har vært positivt er at vi har blitt bedre kjent med hverandre og blitt bedre på å løse opp i problemer som oppstod. Hvordan har laget som helhet fungert? Forskningsgruppa startet med å lese artikler på internett for å se hvilke utfordringer de eldre sto overfor. Etter dette intervjuet de flere eldre, både kjente og eldre som bodde på gamlehjem. Det ble så satt i gang fine diskusjoner om ulike løsninger på de problemstillingene de eldre kom opp med. Foresatte ble også spurt om ideer til en god problemstilling, men det var etter diskusjoner på skolen at den endelige problemstillingen ble bestemt. Det ble etter dette viktig for gruppa å finne ut om WeCare (faget de ville sette inn som valgfag på 8. og 9. trinn) var noe som det var behov for. Nye undersøkelser ble derfor gjort blant de eldre, og resultatene viste at dette var et fag som de ønsket velkommen. En spørreundersøkelse ble laget og gjennomført på ungdomsskolen, resultatet viste også her at faget var av interesse. På den tekniske oppgaven har det vært mye prøving og feiling. Programmererne startet med å se på filmklipp av tidligere finaler på Youtube. Dette ga inspirasjon til konstruksjon av roboten. Flere klasser fra skolen har vært tilskuere til robotkjøringen. Dette har vært med på å skape stemning og sette et visst press på kjørerne. For å profilere oss og We Care har vi hengt opp plakater med informasjon om prosjektet på skolen, og på noen butikker i nærmiljøet. Vi har gjennomført spørreundersøkelser på ungdomsskolen og gamlehjemmet. Vi har også hatt en pit på skolen der vi har delt ut brosjyrer, og fortalt lærere og elever på skolen om We Care. På skolens facebookside har vi lagt ut informasjon om problemstillingen og løsningen på prosjektoppgaven. Ranablad er også blitt kontaktet, men de hadde ikke mulighet til å lage en reportasje om oss. Den eksterne hjelpen vi har hatt i dette prosjektet er hentet fra gamlehjemmet, besteforeldre, oldeforeldre, ungdomsskoleelever og foresatte. Vi har også blitt sponset av mange lokale bedrifter slik at vi har hatt mulighet til å kjøpe nødvendig utstyr og rekvisitter. Av intern hjelp har veilederne våre hjulpet oss. Etter dette prosjektet har vi lært at det er viktig å støtte opp om hverandre. Vi ser også at alle må bidra i prosjektet hvis vi skal komme i mål med oppgavene.

6 1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? I1. nternett Spørreundersøkelser: Gruben alderhjem og Gruben ungdomsskole 3. Samtaler med eldre ved Gruben alderhjem og besteforeldre til elever i klassen.