Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Transkript

1 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole

2 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme timer, og noen slitsomme, mens de har jobbet med Nysgjerrigperoppgave. Både elever og lærer har likt dette veldig godt, og syns det har vært moro å forske. Forskning er gøy! Vi håper at dere som leser forskningsrapporten liker den og ser at vi har lært mye. 14. mars 2016, Hedemarken friskole, Løten Hovedveileder: Evelyn Flugstad Deltakere i prosjektet: Marcus, Emilie, Noah, Aster, Victoria, Alejandro, Teyus, Benjamin, Esther, Elisa, Samuel, Eskil og Emil 2

3 Innhold Forord s. 2 Innhold s Plan for prosjektet vårt s Dette gjorde vi s. 5 Uke 1 og 3 Hva lurer vi på? s. 5 Uke 4 Hva vil vi forske på? s. 5 Uke 5 Vi lager observasjonsskjemaer s. 6 Uke 6 Observasjon s. 7 Uke 7 - Spørreskjema s. 9 Uke 9 Intervju s. 10 Uke 10 registrering s Dette har vi funnet ut s. 12 Om hypotese 1 s. 12 Om hypotese 2 s. 12 Om hypotese 3 s. 12 Om hypotese 4 s. 12 Om hypotese 5 s Dette har vi lært av å forske s. 13 Mange ting s. 13 Nye hypoteser s Fortelle til andre s. 14 Foreldremøte s. 15 Fellessamling s. 15 Vi deler prosjektrapporten vår s Avslutning s.16 3

4 1. Hva vil vi finne ut? (Dette lurer jeg på) 1. Plan for prosjektet vårt Leker gutter mest med gutter og jenter med jenter? Vi vil se på 1. til 7. klasse 2. Hypotesene våre (Hva vi tror) 1. Gutter leker mest med gutter og jenter mest med jenter på skolen 2. Gutter og jenter liker å leke forskjellige ting og tenker forskjellig 3. Gutter og jenter leker mer sammen hjemme 4. Det er forskjell på hvilket klassetrinn. I 1. klasse leker både gutter og jenter 5. Når man blir større vil man ikke leke sammen for at andre ikke skal syns det er rart 3. Legge en plan Vi vil spionere på de andre elevene i friminuttene i en uke Vi skal stå i vindu i skolebygget og noen skal være ute Noen skal ta bilder Kontaktlærer må skrive en e-post til alle lærerne og fortelle at vi tar bilder, og at vi ikke skal bruke noe bilde uten at vi hadde spurt dem vi kan kjenne igjen om vi får lov Vi vil bruke skjemaer vi har laget selv til å skrive ned om de som leker sammen er gutter eller jenter Den første uka er det hemmelig hva vi skal forske på, så ikke noen gutter begynner eller slutter å leke med jenter eller jenter begynner eller slutter å leke med< gutter fordi de hører at vi forsker på det Hvis noen spør hva vi gjøre sier vi bare «Vi jobber med et Nysgjerrigperprosjekt, og det er hemmelig denne uka» Vi vil lage spørreskjema som vi skal gi til de andre klassene uka etterpå Vi skal også svare på spørreskjemaene og vi skal ikke skrive navn på dem 4. Hente opplysninger Vi følger planen som over 5. Fortelle til andre Vi vil fortelle de andre på skolen hva vi har funnet ut Vi vil fortelle elevene på småtrinnet om det på en fellessamling Vi vil gi rapporten vår til alle klassene på skolen Vi vil gi rapporten til lærerne Skype med en elev som har slutta og fortelle om prosjektet 4

5 2. Dette gjorde vi Uke 1 Hva lurer vi på? Lærer la ut rosa Post-it-lapper som vi kunne skrive spørsmål vi lurte på. Det kom flere spørsmål de først to ukene, så glemt vi det. Uke 3 Hva mer lurer vi på? Vi tok fram spørsmålene og skrev dem på tavla. Da kom det mange flere spørsmål. Vi satt strek over noen av fakta-spørsmålene som vi like gjerne kunne lese om i bøker, eller som var for stort for oss å forske på. Det var spørsmål som Emils sitt om «Hvorfor trenger man mat?» og Benjamin sitt «Hvordan lager men et fly?» Vi ble enige om å tenke på hvilket av følgende to spørsmål vi skulle forske på: et spørsmål Aster hadde om Leker gutter mest med gutter og jenter med jenter? Eller et som både Aster, Esther og Eskil hadde vært inne på: Hva slags mat spiser vi? Uke 4 Hva vil vi forske på? Ulike spørsmål som vi foreslo å forske på Vi ble enige om å forske på Leker gutter mest med gutter og jenter med jenter? 5

6 Uke 5 - Vi lager observasjonsskjemaer Vi laget forslag til hvordan vi kunne skrive ned det vi observerte om hvem som leker med hverandre. k, o-ø.åæp ccf Eskils forslag til registreringsskjema Noahs forslag til registreringsskjema Emilies forslag til registreringsskjema Noen begynte å skrive ned spørsmål til spørreskjemaet vårt. Emil og Teyus Noah, Marcus og Benjamin Elisa og Victoria 6

7 Uke 6 Observasjon Vi begynte å spionere på tirsdag. To elever fikk med seg fotoapparat ut i 1. friminutt, mens resten spredte seg på skolen og spionerte fra vinduene på lageret, i 2. etg. på bygget til småtrinnet, fra biblioteket i huset til mellom og ungdomstrinnet, fra vinduene på sløyden og to gikk bak et hushjørne. Observasjon eller spionasje i skolegården Observasjon eller spionasje i skolegården Aster observerer fra lageret Samuels billedobservasjon Elisas billedobservasjon i skolegården Etterpå fant vi ut at vi egentlig ikke hadde funnet ut så mye, for alle hadde jo sett skolegården samtidig, så vi visste ikke om det var de samme elevene vi hadde skrevet ned. Det skjønte vi da vi så på bildene som Aster og Noah hadde tatt, for da sa mange «De så jeg også!». Ferdig utfylte skjemaer og analyse av et skjema fra 1. observasjonsdag 7

8 Vi ble enige om at på torsdag måtte vi gjøre det annerledes. Læreren skulle sette opp en plan så alle spionerte litt hver i pargruppene sine torsdag, fredag og mandag uka etterpå. I tillegg skulle pargruppene ta bilder i hvert sitt friminutt. Denne planen fulgte vi. Skjemaet for når vi skulle spionerer og ta bilder hang innenfor døra til klasserommet. Det var litt vanskelig for noen å lese et skjema første gangen, men så lærte vi oss det. På tirsdag begynte vi også å se på spørreskjema. Vi snakket om at det var lurt at det var et skjema for gutter og et for jenter, så ble de lettere å forstå. På fredag jobbet vi videre med spørreskjemaet. Vi fant ut at vi kunne ha ulike tegn øverst på arket til gutter og jenter. Det kom fram mange forslag. For eksempel foreslo Emilie at vi kunne tegne en sol på jentenes og en bil på guttenes, og Samuel en katt på guttenes og et smil på jentenes. Vi fant også ut at vi kunne ha forskjellig farge på skjemaer til gutter og jenter, og det kom inn 2 ulike forslag for hver skjema. Vi bestemte oss for at vi kunne velge for jenter først, og stemme ved å rekke opp hånda på om det skulle være lysegrønt eller rosa. Både gutter og jenter kunne stemme, og lysgrønt ble valgt. Etterpå valgte vi lilla for guttene sitt skjema. Det kom inn 7 forslag for hver skjema på ting vi kunne tegne øverst på arket. Det ble litt vanskelig å velge ved å rekke opp hånda. Noen foreslo at vi kunne trekke, så det gjorde vi. Det ble «jente» på jenteskjemaet og «snøfnugg» på gutteskjemaet. Vi fant ut at det var lurt å ta med spørreskjemaet til 1. klasse og intervjue dem i stedet, for at de skulle fylle ut selv, siden ikke alle kan lese. Vi fant ut at det var viktig at de måtte svare på hvilken klasse de gikk i, siden vi trodde det var forskjell på 1. til 7. klasse. De skulle ikke skrive navnet sitt. Det kunne hende noen ikke ville skrive at de hadde lyst til å leke med gutter eller jenter hvis de ikke pleide å gjøre det, men hadde lyst til det. Vi ble enige om å spørre om disse tingene: Leker du med jenter/gutter på skolen? Leker du med jenter/gutter hjemme? Hvis du ikke gjør det, hvorfor ikke? Har du lyst til å leke med gutter/jenter? Vi har en Nysgjerrigperkontakt som heter Ingebjørg. Hun var lærer før, for de som går i 4. klasse nå. Hun foreslo at vi skulle gjøre spørsmålene veldig enkle og ikke spørre hvorfor-spørsmål. Hun foreslo at vi kunne intervjue noen fra hver klasse i sted, og da kunne de fortelle mer. 8

9 Uke 7 - Spørreskjema På mandag ble vi enige om å bruke spørreskjemaet som læreren hadde laget. Hun hadde skrevet det var blitt enige om. Marcus tegnet figur på jenteskjema og Elisa på gutteskjema. Vi brukte skolekatalogen til å finne ut hvor mange gutter og hvor mange jenter det er i 1. til 7. klasse, skrev det på tavla og regnet sammen hvor mange skjemaet vi trengte til hver. Noah og Elisa ble med på kopirommet og laget 57 lilla skjemaer til gutter og 44 lysegrønne skjemaer til jenter. Da fant vi ut at det er 101 elever fra 1. til 4. klasse. Resten av klassen så på registreringsskjemaene de hadde brukt da vi spionerte, for å se på hva vi har funnet ut. Læreren vår sendte en e-post til de andre lærerne og sa at vi kom til å komme for å levere spørreskjemaer i 2. time på tirsdag. Tirsdag gikk vi to og to til 3., 4. 5., 6. og 7. klasse. Vi banket på døra og sa at vi skulle levere spørreskjemaer, og spurte om de kunne fylle ut med en gang, eller om læreren deres kunne ta dem og gjøre det når det passa for dem, og legge skjemaene i hylla til læreren vår etterpå. Det passa for alle klassene utenom 6. klasse, som hadde Mat og helse, at de gjorde det med en gang. Vi venta til de var ferdige og så møttes vi alle i biblioteket, for noen ble fort ferdig og noen brukte litt tid. Eskil og Emilie har banket på i 7. klasse Alejandro deler ut spørreskjema i 7. kl Marcus i 5. kl Fredag registrerte alle sammen et spørreskjema hver på Excel. Det var gøy å se at tallene ble regnet sammen av seg selv. Samuel og Benjamin registrere på Excel Teyus og Alejandro Esther og Elisa 9

10 Uke 9 Intervju På tirsdag var vi på uteskolen med 1. klasse. Da intervjuet vi 1. klassingene. Vi var to fra klassen vår som intervjuet en 1. klassing av gangen. Vi brukte spørreskjemaet vårt, men vi spurte dem også om hvorfor de likte å leke eller ikke leke med gutter eller jenter. Vi hadde funnet ut at det kanskje hadde vært lurt å spørre om det også. Esther og Victoria intervjuer en 1. klassing Emil og Elisa 1. kl. intervju ved bålet 1. klasse svar på hvorfor de leker med motsatt kjønn Esther om å intervjue På fredag begynte vi å se på hva vi hadde funnet ut. Vi hadde fått inn skjemaer fra 40 jenter og 48 gutter fra 1. til 7. klasse. Det betyr at det bare var 4 jenter og 7 gutter vi ikke fikk noe skjema fra. Det var noen få som ikke hadde krysset av på alle spørsmålene. Det var veldig mange skjemaer, og ikke så lett å forstå alt sammen, så vi forsto at vi måtte registrere alt først. Uke 10 registrering På mandag registrerte vi ferdig spørreskjemaene. Alle hadde øvd en gang, så nå jobbet vi sammen i pargruppene våre og registrerte en klasse hver. Det var ganske vanskelig for noen, men vi fikk det til etter hvert. En leste skjemaet og en først inn i Excel. Vi byttet på og gjorde det annenhver gang. Til slutt laget læreren vår en oversikt på et skjema over hva vi hadde funnet ut fra hver klasse. Tirsdag snakket vi om hva vi hadde funnet ut når vi så på oversikten over registreringsskjemaene. 10

11 Dette fant vi ut om guttene av skjemaene LEKE MED GUTTER 37 gutter lekte med gutter hver dag og 10 av og til på skolen, og 1 aldri 19 lekte med gutter hver dag hjemme, 25 av og til og 4 aldri LEKE MED JENTER 10 gutter lekte med jenter hver dag, 32 noen ganger og 6 aldri på skolen 10 gutter lekte med jenter hver dag hjemme, 19 av og til og 13 aldri, 6 svarte ikke 8 gutter hadde lyst til å leke med jenter hver dag, 30 av og til og 10 aldri på skolen 6 gutter hadde lyst til å leke med jenter hver dag, 28 hjemme og 14 aldri NOEN Å LEKE MED Ingen skrev at de aldri hadde noen å leke med på skolen 2 av de som svarte lekte verken med gutter eller jenter hjemme Dette fant vi ut om jentene LEKE MED JENTER 28 jenter lekte med jenter hver dag, 11 av og til og 1 aldri på skolen 13 lekte med jenter hver dag hjemme, 24 av og til og 3 aldri LEKE MED GUTTER 6 jenter lekte med gutter hver dag, 26 noen ganger og 8 aldri på skolen 8 jenter lekte med gutter hver dag hjemme, 27 noen ganger og 4 aldri 9 jenter hadde lyst til å leke med gutter hver dag, 27 av og til og 4 aldri på skolen 9 jenter hadde lyst til å leke med gutter hver dag, 29 av og til og 2 aldri hjemme NOEN Å LEKE MED Ingen skrev at de aldri hadde noen å leke med på skolen for de som krysset av for at de ikke lekte med samme kjønn, krysset av at de lekte med motsatt kjønn. 2 av de som svarte, lekte verken med gutter eller jenter hjemme 11

12 3. Dette har vi funnet ut Om hypotese 1 Gutter leker mest med gutter og jenter mest med jenter på skolen Da vi observerte, ble vi overrasket over at det var mange gutter og jenter som lekte sammen på alle trinn, flere enn vi trodde det skulle være. Vi kunne se på skjemaene at det var som vi trodde på forhånd, at gutter lekte mest med gutter og jenter mest med jenter. Siden vi både så det når vi observerte og når vi så på skjemaene er vi er ganske sikre på at gutter leker mest med gutter og jenter mest med jenter på skolen. Sånn er det i hvert fall på skolen vår. Det var flere jenter som hadde lyst til å leke med gutter på skolen enn gutter som hadde lyst til å leke med jenter. Det er flere jenter som svarer at de har lyst til å leke med gutter enn de som gjør det. Vi lurer fortsatt på hvorfor de ikke gjør det. Kanskje vi kan finne det ut, hvis vi jobber med et prosjekt til neste år om gutter og jenter tenker og leker forskjellig. Om hypotese 2 Gutter og jenter liker å leke forskjellige ting og tenker forskjellig Vi oppdaget at det tar tid å forske på noe, og at en kanskje ikke rekker alt en har tenkt før tida er ute. Vi fikk ikke tid til å forske på dette med om gutter og jenter liker å leke forskjellige ting og tenker forskjellig. Dette vil vi gjerne finne ut mer av, så kanskje vi vil forske på det til neste år. Om hypotese 3 Gutter og jenter leke mer sammen hjemme Guttene svarte at de leker mindre med jenter hjemme enn på skolen, mens jentene svarte at de leker mer med gutter hjemme enn på skolen. Noen av guttene hadde ikke svart, så da er det litt vanskelig å vite. Det vi kunne se var at det var mange gutter som ikke hadde lyst til å leke med jenter hjemme, selv om de gjorde det, og flere jenter har lyst til å leke med gutter enn de som gjør det. Vi rakk ikke å intervjue andre enn 1. klasse om hvorfor de likte/ikke likte å leke med motsatt kjønn. 1. klassingene syns ikke det var lett å svare på, men en jente sa at hjemme hadde hun bare gutter å leke med, og da likte hun å gjøre det hver dag. En gutt sa at kanskje man liker å leke med gutter på skolen, men hjemme vil en leke med jenter fordi en for eksempel har kusinene sine på besøk. Om hypotese 4 Det er forskjell på hvilket klassetrinn. I 1. klasse leker både gutter og jenter Vi oppdaget at i alle klasser var det mange som likte å leke med motsatt kjønn av og til. Det var bare 14 stykker av de som svarte på hele skolen som aldri lekte med motsatt kjønn, 6 gutter og 8 jenter. De var spredt over flere klassetrinn. Vi tror kanskje at det er forskjell fra klasse til klasse og fra elev til elev, og ikke hvilket trinn de går på. 12

13 Om hypotese 5 Når man blir større vil man ikke leke sammen for at andre ikke skal syns det er rart På spørreskjemaene var det ikke noen stor forskjell på de store og de små hva de svarte om det å like å leke med motsatt kjønn. Derfor tror vi ikke at det stemmer at elever syns det er mer flaut når en blir større. I hvert fall ikke på vår skole. Mange ting 4. Dette har vi lært av å forske Da vi observerte, oppdaget vi at når alle gjorde det samtidig kunne vi ikke egentlig vite hvor mange som lekte med gutter og jenter den dagen, for kanskje vi så på akkurat de samme flere ganger. Det kan være ganske vanskelig å forske. Vi tror at vi kanskje gjorde noen feil når vi registrerte, og det var ikke lett å observere. Vi visste ikke sikkert hvem vi skulle skrive ned og hvem vi ikke skulle skrive ned. Vi kunne ikke rekke alle. Vi har lært om: å lese en tabell at når en skal jobbe med forskning, så må en kanskje ombestemme seg for hvordan en skal gjøre det fordi en ikke hadde tenkt på alt at når vi spionerte heter det å observere hva et spørreskjema er brukt Excel regneark og sett at tallene blir lagt sammen av seg selv at en ikke kan ta bilder av de som ikke ønsker det at vi ikke kan bruke bilder av noen uten å spørre om lov hva motsatt kjønn betyr Vi er glad for at alle har noen å leke med på skolen. Gutter som hadde krysset av at de aldri leker med jenter og jenter som hadde krysset av at de aldri lekte med gutter, krysset av at de lekte med motsatt kjønn. Det er litt trist at noen skrev at de aldri leker med verken gutter eller jenter hjemme. Kanskje de ikke har søsken på samme alder. Kanskje de ikke bor i et nabolag. Mange av oss bor på landet. 13

14 Nye hypoteser Vi har oppdaget at det vi har funnet ut, kanskje ikke er helt sikkert likevel, og at det fortsatt er sånn vi tror det er, men ikke kan vite sikkert. Da vi begynte prosjektet tenkte vi at vi ville finne ut hva som var vanlig alle steder, men nå skjønner vi at vi bare har funnet ut noe om hvordan det er på skolen vår. Da har vi fått nye hypoteser. De er: 1. Gutter leker mest med gutter og jenter mest med jenter på skolen vår 2. Gutter og jenter liker å leke forskjellige ting og tenker forskjellig 3. Jenter like bedre å leke med gutter enn gutter med jenter både på skolen og hjemme 4. Noen barn liker ikke å leke med motsatt kjønn, men i alle klasser er det noen som liker det 5. Fortelle til andre Vi presenterte prosjektet vårt for foreldrene våre på foreldremøte og for 1. til 4. klasse på fellessamling i auditoriet. Læreren vår intervjuet oss. Alle visste på forhånd hva hun skulle spørre dem om. På foreldremøtet gikk en PowerPoint med bilder fra prosjektet. Det fikk vi ikke til på fellessamlingen med 1. til 4. klasse, for det var en teknisk feil på anlegget i auditoriet. Her er det læreren skal spørre oss om: 1. Eskil: hvordan vi startet prosjektet med mange spørsmål først og så valgte hva vi ville forske på 2. Marcus: hva som var hypotesene våre 3. Aster: hva vi gjorde når vi observerte 4. Victoria: hvorfor vi ville holde observasjonen hemmelig i begynnelsen 5. Benjamin: hva vi måtte tenkte på når vi tok bilder av andre 6. Esther: om spørreskjemaene og hvordan vi gjorde det 7. Alejandro: om intervjuene av 1. klasse 8. Elisa: om å registrere på Excel 9. Noah hva vi fant ut når vi observerte 10. Samuel: hva vi fant ut om det å leke med motsatt kjønn på skolen og hjemme 11. Emilie: hva vi fant ut generelt om hvem gutter og jenter liker å leke med, og om klassen tenker annerledes om det nå enn før prosjektet 12. Teyus: om det var noen av hypotesene våre som ikke stemte 13. Emil: hva vi har lært og om vi vil gjøre noe sånt igjen 14

15 Foreldremøte På foreldremøtet sto alle framme hele tiden da læreren vår intervjuet oss og vi svarte på det vi hadde avtalt. Noen ganger hjalp vi hverandre å svare på spørsmålene. Her skulle vi hatt bilder fra foreldremøtet, men ingen av de som tok for oss har sendt det til oss. Nå skal alle elevene i 2. klasse få med seg hele rapporten hjem, så vi kan vise den til foreldrene, søsknene våre og andre som vil se og lese. Fellessamling På fellessamlingen med 1., 3. og 4. klasse gikk vi fram i grupper når vi ble intervjuet. Esther, Victoria og Benjamin Aster, Marcus og Eskil Emil, Emilie, Samuel og Teyus Noah, Elisa og Alejandro Vi glemte å spørre fotografen om å ta bilde av de som hørte på oss. Vi deler prosjektrapporten vår Før vi trykket opp prosjektrapporten og sendte den inn til Nysgjerrigper gikk Esther, Noah og Marcus til 5. klasse og Aster og Eskil til 7. klasse og Benjamin og Emil til Nico og spurte om lov til å bruk bilder av dem. Alle sa ja. Victoria sendte SMS med Mobilskole til John som var med oss på uteskolen og spurte om vi kunne bruke bildet som var hadde tatt av han når vi intervjuet 1. klassingene. Han sa også ja. 15

16 Emilie sendte en e-post til rektor og spurte om vi kunne komme på personalrommet i matpausen og gi rektor et eksemplarer av prosjektrapporten vår. Hun sa også ja. Emilie, Elisa og Esther ble med å leverte rapporten og fortalte lærerne om var der hvor gøy vi syns det hadde vært. Overleveringen kan du lese om og se på nettsiden vår friskolen.no. Til slutt gikk vi to og to til alle klassene på skolen og leverte et eksemplar av prosjektrapporten vår. Vi sa at de burde bli med på Nysgjerrigper eller et annet prosjekt til neste år. Vi skal snakke med Arn David som gikk i klassen vår før på Skype og fortelle han om prosjektet, men det har vi ikke rukket ennå. vi har også sendt en melding til Hamar Arbeiderblad om hva vi har forsket på, og litt om det vi har funnet ut. 6. Avslutning Det har vært gøy å jobbe med prosjektet og vi har lært mye. Vi gleder oss til å være med på Nysgjerrigper til neste år. 16