Hvordan kan vi i fremtiden bruke minst mulig papir, slik at de store skogene blir bevart?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hvordan kan vi i fremtiden bruke minst mulig papir, slik at de store skogene blir bevart?"

Martin Gabrielsen
8 år siden
Visninger:

1 IPAP IPAD OG SELVLAGET PAPIR Kort ingress Hvordan kan vi i fremtiden bruke minst mulig papir, slik at de store skogene blir bevart? Innledning Vi er en klasse på 22 elever som har brukt IPAD i snart 3 år. Vi snakket først om TRASH TREK i klassen og diskuterte forskjellige typer avfall. Vi fikk en lekse om å gjøre undersøkelser på nettet og skrive ned hva vi lurte på sånn at vi fikk en ide. Etterpå tok vi det opp i klassen og diskuterte og stemte over hva vi ville jobbe med. Vi ble enige om å jobbe med papirgjenvinning. Siden vi er en IPAD klasse ønsker vi å kombinere digitale verktøy med selvlaget papir. Vi laget disse problemstillingene: HVORDAN KAN VI BRUKE MINST MULIG PAPIR? KAN EN SKOLEKLASSE KUN BRUKE DIGITALE HJELPEMIDLER SOM IPAD, OG KLARE SEG MED SELVLAGET PAPIR? HVORDAN KAN VI RESIRKULERE PAPIR MEST MULIG EFFEKTIVT? Så vi tok en tur ut til IVAR for å få oss litt bakgrunnskunnskap. Når vi ankom IVAR ble vi tatt imot av en mann som het Sigfrid, han viste oss rundt og lærte oss hvordan og hvor vi skulle sortere avfallet. Vi laget forskjellige grupper: en forskergruppe som skulle finne ut hvor papiret ble av til slutt, en rapportgruppe som skulle dokumentere på IPAD hva vi hadde sett, lært og gjort, en fotogruppe som hadde med seg kamera og tok bilder.

Vi fikk en lekse om å gjøre undersøkelser på nettet og skrive ned hva vi lurte på sånn at vi fikk en ide. Etterpå tok vi det opp i klassen og diskuterte og stemte over hva vi ville jobbe med.

2 Vi jobbet med dette i 1 uke. I uke to laget vi vårt eget papir og begynte på presentasjonen. Vi forsket på hvordan vi kunne lage best mulig papir. Vi begynte med å prøve å lage vårt eget papir uten blender, det ble for tjukt og litt for bølgete, altså, det minnet oss mer på kartong enn papir. Deretter brukte vi blenderen og presse det flatt med en kjevle, det ble bedre, men lignet også mest på kartong. Til slutt prøvde vi å presse det flatt med en keramikkpresser. Det ble heller ikke så bra, men det ble fortsatt bedre enn de første. Så tenkte vi at vi kunne bruke tynnere røre, deretter å legge det i press med bøker. Det funket perfekt! Resultater Vi klarer å lage fint papir i A3, A4 og A5 format, dette kan brukes til plakater, bøker, brev og det meste vi trenger papir til. Løsning og Konklusjon Vi har funnet ut at det går helt fint å bruke IPAD og gjenvunnet papir. Vi bruker IPAD mesteparten av tiden til skoleoppgaver, det vil si at vi slipper å skrive ut ark og da sparer vi på skogen. Når vi lager presentasjoner bruker vi IPAD og ikke ark. Selvlaget papir bruker vi til presentasjoner, brev, tegneark og bøker. Hvis alle hadde resirkulert papiret sitt, ville vi spart trær og skog fra å bli hugget ned. I fremtiden bruker alle elever ipad og sløser mindre med papir. VI HAR ALTSÅ FUNNET SVAR PÅ VÅRE 3 PROBLEMSTILLINGER. Kildehenvisninger. IVAR NRK-NEWTON Vi dokumenterte det vi så og gjorde ute på IVAR, derfor trengte vi ikke mye nettet.

Deretter brukte vi blenderen og presse det flatt med en kjevle, det ble bedre, men lignet også mest på kartong. Til slutt prøvde vi å presse det flatt med en keramikkpresser.

3 INNLEDNING I år er det første gang vi er med i FLL konkurransen. Mange av oss har vært med på teknolab før, og har derfor litt erfaring. Det var en fordel fordi da var det lettere å komme i gang. De siste ukene har vi brukt ekstra mye tid på programmering. Vi har hatt 3 samlinger i uken. Først bygde vi de ulike installasjonene på banen, deretter bygde vi robotene. Designet på robotene ble valgt ut fra oppgavene på bordet. Verktøyene bygget vi når vi så hva som måtte til for å løse de oppgavene vi valgte.. Så begynte vi på programmeringen, og det ble mye prøving og feiling i begynnelsen. RESULTATER Alle de tre robotene vi bygget har en EV3 kontroller. De har også motorer som er 2 stk EV3 "large" og 1 stk EV3 "medium". EV3 "large" brukes til fremdrift av hjulene. EV3 "medium" brukes til løfte og gripe mekanismer. To av robotene har gaffel til verktøy montert på motoren EV3"medium". Den kan brukes til både å dytte, skyve, hente og dra. Alle disse egenskapene er nyttige for å løse oppgaver på banen. En av robotene har gripearmer som blir styrt av EV3"medium". Vi har ikke brukt sensorer fordi det var ikke nødvendig for å løse oppgavene. LØSNING OG KONKLUSJON Vi har ikke laget noen prototyper av robotene, men lagde to ulike design på de. Dette fordi vi trodde at vi da ville kunne løse flest mulig oppgaver på banen. Den ene roboten har beltedrift. Fordelen med dette er at den vil gå mer stabilt og rett.

Designet på robotene ble valgt ut fra oppgavene på bordet. Verktøyene bygget vi når vi så hva som måtte til for å løse de oppgavene vi valgte.

4 Markedsføring En gruppe i klassen fikk i oppgave å ta seg av markedsføring. Vi ønsker at alle andre klasser i Stavanger kommune og resten av landet skal bruke digitale hjelpemidler som IPAD istedenfor å skrive ut og sløse med papir. Vi har en dramaforestilling som viser dette på en kjekk og underholdende måte. Resultater Dramaforestilling Foldere Rap Plakater Produkter som viser hva vi kan bruke selvlaget papir til Invitasjon til Roaldsøy skole for å se hvordan vi jobber med Ipad og resirkulert papir Løsning og konklusjon Vi håper at vi gjennom markedsføring får vist ideene våre til andre slik at andre også kan bruke vår løsning med IPAD og selvlaget papir.

Vi har en dramaforestilling som viser dette på en kjekk og underholdende måte.

5 Beskriv hvordan dere har jobbet sammen som et lag. Vi samarbeidet godt fra første stund. Vi fant raskt ut at vi ville jobbe med papirgjenvinning. Vi reiste på en klassetur til IVAR for å skape bakgrunnskunnskap. Vi delte oss inn i 3 grupper, rapportgruppen, bildegruppen og forskningsgruppen. Rapportgruppens oppgave var å dokumentere hva vi så, lærte og gjorde ute på IVAR. Bildegruppens oppgave var å ta bilder ute på IVAR, deretter lage bildebeskrivelser. Forskningsgruppen skulle tenke ut noen kloke spørsmål, deretter jobbe med dem og finne det ut. Vi har jobbet hardt for å oppnå et svar. -- På skolen har vi eksperimentert mye med å lage papir, og vi har jobbet lenge med å lage en dramaforestilling og forberede piten. Alt dette krever samarbeid for å kunne oppnås. Vi har diskutert mye, forsket sammen og vi føler at vi har utviklet oss som klasse. Klassen har lært mye og hatt det kjempekjekt mens vi jobbet målrettet med et felles mål. Dette har vært kjempekjekt!!

Rapportgruppens oppgave var å dokumentere hva vi så, lærte og gjorde ute på IVAR. Bildegruppens oppgave var å ta bilder ute på IVAR, deretter lage bildebeskrivelser.

6 SAMARBEID PÅ TEKNOLAB Det har gått veldig bra med samarbeid og jobbingen med prosjektet. Vi har brukt mye av fritiden vår på dette. Veilederene delte oss inn i grupper, der fikk vi selv valgte hvilken robot vi skulle bygge. Da alle gruppene var ferdig med robotene, begynte vi å programmere. Først gikk vi bort til bordet og studerte det. Deretter bestemte vi oss for hvilken oppgave vi ville løse først. Deretter satte vi oss ned med en pc og programmerte. De forskjellige gruppene har fokusert på forskjellige oppgaver. Gruppene har delt programmer og erfaringer med hverandre slik at alle roboter har mulighet til å løse 3-4 oppgaver. HVA HAR VI LÆRT? Vi har blitt flinkere til å programmere. Vi har også lært hvordan vi planlegger oppgavene i samarbeid. Vi har også opplevd at tiden går veldig fort og at det er lett å feile i programmeringen. Vi har hatt det gøy på teknolab, og synes at programmeringen er morsomt og veldig kjekt å se når robotene utfører oppgavene på banen.

Først gikk vi bort til bordet og studerte det. Deretter bestemte vi oss for hvilken oppgave vi ville løse først. Deretter satte vi oss ned med en pc og programmerte.

Like dokumenter

FIRST LEGO League. Stavanger 2012

FIRST LEGO League. Stavanger 2012 FIRST LEGO League Stavanger 2012 Presentasjon av laget Robotene Vi kommer fra Sandnes Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 2 jenter og 10 gutter. Vi representerer Teknolab Sandved Skole