VIRKSOMHETSPLAN/ AKTIVITETSPLAN ØSTGÅRD SKOLEFRITIDSORDNING (SFO) 2012/2013 SKOLENS VISJON: GLADE BARN I LÆRING OG LEK SOM SER NATUREN OG VERDEN MED HJERTET
HOVEDMÅL FOR SFO (VEDTEKTER NES KOMMUNE): - SKAPE GODE OPPVEKSTVILKÅR I LOKALMILJØET - DEKKE BARNAS BEHOV FOR TILSYN - TILBY MENINGSFYLTE AKTIVITETER - INNEHOLDE AKTIVITETER SOM BÅDE TAR VARE PÅ OG VIDREUTVIKLER BARNAS KREATIVITET OG STIMULERER TIL POSITIV PERSONLIGHETSUTVIKLING - IVARETA DEN FRIE BARNEKULTUREN OG LEGGE STOR VEKT PÅ SPONTANLEK/ FRILEK - SFO SKAL BYGGE PÅ SKOLENS VERDIGRUNNLAG OG NORMER - DET LEGGES VEKT PÅ OPPLÆRING TIL ANSVARLIGHET, SELVSTENDIGHET OG SAMARBEID Vi har også i år valgt å satse spesielt på lesing (Nes-skolenes fokusområde) i lek. Vi vil knytte aktivitetene våre opp mot fagene norsk, fysisk aktivitet og kunst og håndverk i kunnskapsløftet for grunnskolen. Dette er for å få bedre sammenheng mellom skole og SFO. Vi vil presisere at vi ikke er en forlengelse av skoledagen. Vi ser på barnas tid i SFO som deres fritid, og de kan i stor grad velge den aktiviteten de selv ønsker. Ansatte: Fast ansatte : Weng Rola Brun Agnete Gigernes Inger-Ann Karstensen (daglig leder) Engasjement: Tone Glader Torild Øvrum 25
FOKUSOMRÅDE 1: LESE-LEK KUNNSKAPSLØFTET (utdrag): Å kunne lese i norsk er en grunnleggende ferdighet. Lesing er både en ferdighet og en kulturell kompetanse. Å kunne lese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og forstå resonnementer og framstillinger i et bredt spekter av tekstformer. Lesing er avhengig av kulturforståelse, og samtidig utvikler lesing kulturforståelse. Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike tekster. Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse, og for å forstå seg selv og kunne delta i samfunnet. BEGRUNNELSE FOR VALG AV FOKUSOMRÅDE: Skolene i Nes har også i år lesing (språk, lesing og læring) som fokusområde. Vi ønsker å støtte skolens og hjemmets arbeide på dette område. SFO ønsker å være en støtte i de grunnleggende ferdighetene: - Utvikle seg muntlig. - Utvikle seg skriftlig. - Kunne lese og regne. - Kunne bruke digitalt verktøy. MÅL: Gjennom daglig leselek : * Skal barna utvikle sine leseferdigheter. * Stimuleres til å bli bedre lesere. * Utvikle gode lesevaner. * Bli i stand til å lese skriftlige beskjeder. * Bli bedre rustet til å utvikle egne tanker og meninger. 26
TILTAK «Leselek» Dikte. Løse kryssord. Lese bruksanvisninger på f eks spill. Skrive/tegne på asfalt. Stave ord. Lese -vers og informasjon ved matet. Lese tekst på film. Lese bøker selv stille. Lese høyt for andre. Ansatte lese for barna. Ønske velkommen ved tilstelninger/lese opp tekst. Spille spill der en må lese, lage ord, osv. Lese på melkekartongene når vi spiser. Lydere (stave ordene slik som de høres ut når vi sier dem). Munnmotorikk, lage grimaser eks trutmunn. Rette på barna dersom de skriver feil, eks stor bokstav i navn. Lese beskjeder. Besøke skolebiblioteket. Data i grupper ca en gang pr mnd. Benytte skole 1-2-3. ANSVAR- LIG I-A Rola TIDS- PLAN Høsten Hele året 27
FOKUSOMRÅDE 2: FYSISK AKTIVITET «mann i farta» KUNNSKAPSLØFTET (utdrag): Å være i bevegelse er grunnleggende hos mennesket. Bevegelse i form av lek, idrett, dans og friluftsliv er en del av den felles dannelse og identitetsskapingen i samfunnet. Det er derfor viktig å gi barna forutsetninger for å være med i og utvikle ferdigheter i idrett og andre aktiviteter og å ferdes i naturen. Fysisk aktivitet er viktig for å fremme god helse. Barna skal oppleve glede, inspirasjon og selvforståelse ved å være i bevegelse og å samhandle med andre. BEGRUNNELSE FOR VALG AV FOKUSOMRÅDE: På Østgård har vi en god tradisjon på å være i bevegelse ute og inne. Vi ser mange gode effekter på barnas mestringsfølelse, deres følelsesmessige og faglige utvikling, skolens sosiale miljø og barnas fysiske form. Undersøkelser viser at gjennom økt fysisk aktivitet kan livsstils-sykdommer forebygges. MÅL: Barna skal: * Oppleve glede ved å være i bevegelse. * Oppleve positive sosiale samhandlinger. * Bli kjent med egne og andres grenser ved å utføre forskjellige aktiviteter. * Bli sunnere i kropp og sjel gjennom bevegelser og lek og opphold i naturen. 28
TILTAK «Fysisk aktivitet ( alle mann i farta)» ANSVAR- LIG TIDS- PLAN Lavvo-turer. Uteaktiviteter (spille fotball, hoppe tau, klatre, bruke hinderløypen i skogen, diverse ballspill, sykle, osv). Hele Året Turer i skogen. Vinteraktiviteter (for eksempel gå på ski og skøyter, ake, ha brytering, lage ting i snøen, osv). Aktiviteter i salen (for eksempel ballspill, apparatstasjoner og dans). 29
FOKUSOMRÅDE 3: KUNST OG HÅNDVERK KUNNSKAPSLØFTET (utdrag): Barna skal gis erfaring med varierte former for kunst og kultur, og få mulighet til å utvikle sine kreative og estetiske evner gjennom arbeid med ulike uttrykk. Dette innebærer tilrettelegging for ukentlige kunst- og håndverkaktiviteter samt presentasjon av sine arbeider. BEGRUNNELSE FOR VALG AV MÅLOMRÅDET: Vi ønsker at barna skal få uttrykke egne opplevelser gjennom arbeid med forskjellige former for kunst og håndverk, og å oppleve mestringsfølelse og stolthet. MÅL: Barna skal: * Få erfaring i ulike tegne/maleteknikker. * Lære å blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid. * Lage enkle gjenstander av forskjellig materiale og med forskjellige teknikker. 30
TILTAK (kunst og håndverk) ANSVARLIG TIDSPLAN Tegne/male (på forskjellige materialer). Klippe og lime i papir og tekstil. Veve, tove og sy. Lage dyre/fuglefigurer i leire. Fingerhekling. Spikke. Sløyd. Kunstutstilling (barna velger 3 ting de har laget i løpet av året, for eksempel ett arbeid med vev, ett fra sløyden og en leirefigur). Hele året April 31
TEMA OG AKTIVITETER SOM FØLGER ÅRSTIDENE (dette kommer i tillegg til det vi arbeider med i fokusområdene) Måned Tema/aktiviteter Ansvarlig AUGUST Bli kjent med hverandre, skolen og uteområdet. aktiviteter. Plukke blomster og legge i press. SEPTEMBER Få venner. Bake eplekake med barna. aktiviteter (se tiltaksplanen). Vinduspynting høst. Samle steiner, drivved og gamle. Rola/I-A OKTOBER Lage suppelapskaus med sesongens grønnsaker. aktiviteter (se tiltaksplanen). Onsdager.
NOVEMBER Gaveverksted. aktiviteter (se tiltaksplanen). Vinduspynting vinter/jul. Onsdager. Mate småfuglene sammen med barna. Rola/I-A DESEMBER Bake Lucekatter. Lage juleting. Julemiddag. Foreldrekaffe hver dag de to siste ukene i desember. Nissemarsj med grøt. aktiviteter (se tiltaksplanen). Mate småfuglene sammen med barna. Onsdager. /I-A JANUAR Uteleker vinter - leke i snøen, gå på ski/skøyter, ake. Mate småfuglene sammen med barna. Onsdager. Sporjakt i snøen. Rola
FEBRUAR Uteaktiviteter vinter leke i snøen, gå på ski/skøyter, ake. Mate småfuglene sammen med barna. Onsdager. MARS aktiviteter (se tiltaksplanen) Mate småfuglene sammen med barna. Lage påskepynt. Rydde etter vinteren. Onsdager. Påskelunch. /I-A APRIL Vinduspynting vår. aktiviteter (se tiltaksplanen). Gjøre vår-rent ute, rake, koste, pynte. Utstilling. Rola/I-A
MAI 17. mai tegne og pynte, ute og inne. Vår-leker i alle varianter. Rola/I-A JUNI Foreldrekaffe, sveler, uteservering (barna lager egne invitasjoner på data). Uteleker. Vi koser oss i sommerværet. Vurdering nådde vi målene? hva kan ev gjøres annerledes? jobbes mer med? (Egenvurdering personalet intervju med alle barna, foreldreundersøkelsøkelse, gjennomgang med rektor og foreldrekontakter.) Inger-Ann? VI VIL OGSÅ BRUKE SALEN TIL AKTIVITETER, SÆRLIG NÅR DET ER DÅRLIG VÆR, UTEN AT VI SETTER OPP FASTE DAGER TIL DETTE. TIDEN PÅ SFO ER BARNAS FRITID, OG VI LEGGER VEKT PÅ AT BARNA HAR MULIGHET TIL Å VELGE HVA DE ØNSKER Å DRIVE MED. DE KAN FOR EKSEMPEL MALE, KLIPPE, LIME, FINGERHEKLE, STRIKKE, HEKLE, PERLE, LESE BØKER, BLI LEST FOR, HØRE PÅ MUSIKK, DANSE, BYGGE LEGO, ANDRE BYGGELEKER, SPILLE SPILL, LEGGE PUSLESPILL, LEKE MED BILER, LEKE MED DUKKER, ROLLELEKER, LEKE I SKOGEN, VÆRE I SALEN, SE FILM (på spesielt kalde og våte dager), BYGGE HYTTE, BRUKE HINDERLØYPEN, MANGE TYPER UTELEKER ETTER ÅRSTIDENE, SYKLE, SPILLE FOTBALL, SNEKRE OG MYE MER. VI HAR MANGE MULIGHETER, OG ALLE BURDE FINNE NOE SOM ENGASJERER. 35