Årsplan Kjenndalslia Kanvas-barnehage 2012-2015 En engasjert hverdag er for oss raushet-glød-tilstedeværelse
Om Kjenndalslia Kanvas-barnehage Barnehagen har 15 heltidsstillinger, 7 pedagoger og 7 assistent/fagarbeider, samt daglig leder som også er pedagog.barnehagens avdelinger er Hulen og Smauet, for barna under 3 år og Kroken og Tunet, for barna som er over 3 år. Kanvas sin visjon er En engasjert hverdag. Denne visjonen følger vi opp med en intern visjon som er Hjertelig tilstede-full av begeistring. Vi skal være fullt og helt tilstede i det som skjer i arbeidet med barna. Vi skal la oss drive av en begeistring i møte med barn, foreldre og kollegaer. Denne årsplanen skal være et «levende» dokument som skal kunne endres etter hvert som vi ser behov for endringer. Våre verdier er Raushet: Vi skal se hverandres ønsker og behov og innfri hvis vi kan Vi skal til enhver tid vurdere hva som er det beste for enkeltbarn og gruppen som helhet Glød: Vi skal være engasjerte voksne som lar oss begeistre av barna Tilstedeværelse: Vi skal lytte til hverandre. Vi skal gi barna omsorg, trygghet og stabilitet Kjenndalslia Kanvas-barnehage
Kanvas pedagogiske plattform Vår pedagogiske plattform, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Kanvas. Vår pedagogiske plattform er utarbeidet av ansatte i Kanvas og viser hva vi legger vekt på i det pedagogiske arbeidet, og hvorfor og hvordan vi gjør det. Vår pedagogiske plattform skal bidra til at Kanvas er en ideell, kompetent og nyskapende virksomhet. Kanvas formål Kanvas skal på ideelt grunnlag etablere og drive barnehager i Norge, samt være en pådriver for å bedre barns oppvekstvilkår og foreldrenes hverdag. Gjennom intern og ekstern kompetanseutvikling skal Kanvas bidra til å øke kvaliteten og statusen i barnehagesektoren. På bakgrunn av vår samlede kompetanse skal Kanvas opptre som rådgivende instans for foreldre, kommuner, bedrifter og private barnehager. Kanvas skal bidra til nytenking og utvikling når det gjelder etablering og drift av barnehager. Små barn store muligheter! Vi lærer fra vi er født - og vi lærer mest de første seks årene av livet. Det gjør barnehagen til samfunnets viktigste sosialiseringsarena. Denne erkjennelsen legger listen for Kanvas ambisjoner. Skal barnehagen fungere som en meningsfull arena der barn skal utvikle ferdigheter, kunnskap og holdninger som er nødvendige for livslang læring, må det pedagogiske arbeidet holde høy kvalitet.
Kanvas pedagogiske grunnsyn Menneskesyn Barn og voksne er likeverdige. Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene. Læringssyn Kanvas læringssyn er et sosiokulturelt læringssyn som bygger på at læring skjer gjennom bruk av språk og deltakelse i sosial praksis. Voksne kan ikke overføre sin kunnskap direkte til barn, barn må selv bygge opp sin forståelse ved å være medvirkende og deltagende i egen læringsprosess. I Kanvas skal vi tilby barn inntrykk, opplevelser og begreper som støtter læringsprosessen. Mål for arbeidet i barnehagen rettes mot prosesser som fremmer barns læring. Lek er barns viktigste aktivitet. Lekende læring er grunnlag for utforskning og bearbeidelse av inntrykk. Lek og vennskap er grunnlag for barns utvikling av sosial kompetanse og et godt utviklet språk. Barns nysgjerrighet, interesser og spørsmål danner grunnlag for læringsprosesser og aktiviteter. Omsorg handler om relasjoner mellom voksne og barn, og barn seg imellom. Danning kjennetegnes ved en pedagogisk praksis og en pedagogisk forståelse som utvikles gjennom handling, opplevelse, observasjon og refleksjon. Barnehagen som læringsarena kjennetegnes ved lyttende, omsorgsfulle og selvreflekterende voksne, og ved et fysisk miljø som fremmer utvikling.
Kanvas kvalitetsnormer Hva vi gjør I Kanvas kommuniserer vi åpent, konstruktivt og effektivt Vi tar alle henvendelser på alvor og gir raske tilbakemeldinger. Vi har informasjonsrutiner som er hensiktsmessige. I Kanvas får barna mulighet til fordypning og konsentrasjon Vi tilrettelegger for barns rett til å medvirke og gi uttrykk for sitt syn på det som skjer i barnehagen. Vi tilrettelegger for at barn får tid og rom til å fullføre den aktiviteten de deltar i. I Kanvas får barna være med å dokumentere egen læring Vi stimulerer barn til å reflektere over egen læring - hva er det jeg kan og hvordan har jeg lært det? Vi bruker pedagogisk dokumentasjon for å synliggjøre barns læringsprosesser og utvikling. I Kanvas vurderes arbeidet systematisk Vi har kvalitetssystem for vurdering av driften, organisatorisk og pedagogisk. Pedagogisk dokumentasjon skal synliggjøre pedagogisk praksis, få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende væremåte hos ansatte.
Kanvas` kvalitetsnormerk Hva vi er I Kanvas er vi engasjerte Vi setter barn og foreldre i fokus. Vi tar ansvar og gjør hverandre gode gjennom samhandling og tilbakemeldinger. I Kanvas er vi kompetente Systematisk veiledning og refleksjon gjør Kanvas til en lærende organisasjon. I Kanvas ivaretar vi kontinuerlig kompetanseutvikling for alle ansatte i henhold til vår strategi og er en intern arena for utveksling av kunnskap og kultur. I Kanvas er vi endringsvillige Ny kunnskap er en forutsetning for videreutvikling. Vi er nytenkende og lærer av andre i forhold til pedagogikk, driftsform og arkitektur. I Kanvas er vi mangfoldige Vi har en pedagogisk praksis som er likestilt og likeverdig, og som inkluderer kulturers tradisjoner og verdier. Vi har personalgrupper med begge kjønn, ulike profesjoner, ulik alder, ulikt funksjonsnivå og ulik kulturell bakgrunn. I Kanvas er vi tolerante Vi har respekt for menneskeverdet og retten til å være forskjellig. Vi respekterer de individuelle ståsteder hos barn og voksne.
Omsorg MÅL: Alle barn skal bli sett, hørt og forstått HVA GJØR VI: Alle barn skal bli møtt på en god måte når de kommer i barnehagen Vi skal være tilstede sammen med barna Vi skal lytte til barna Vi skal være aktive sammen med barna Vi skal respektere og anerkjenne barns følelser Barna får medvirke på innholdet i egen hverdag
Lek MÅL: I barnehagen skal barndommen råde, vi skal gi barna TID, ROM og MULIGHETER for LEK. LEK ER LIV! HVA GJØR Har lekemateriell som innbyr til lek og samspill Legger til rette god tid til lek i løpet av dagen, med færrest mulig avbrytelser) Deler opp avd/gruppe i mindre grupper, noen ute og noen inne= bedre rom og muligheter for lek ute og inne Voksne tilstede i barnas lek; som lekepartner, støtte og hjelp, og inspirasjon Har en tillatende holdning for å fremme barns lek, kreativitet og fantasi
Læring MÅL: I barnehagen skal vi tilby barna begreper, inntrykk og opplevelser som støtter læringsprosessen HVA GJØR VI: Vi møter barns nysgjerrighet Vi tar barns vitebegjær på alvor og undrer oss sammen med barna Vi skal hjelpe barna til å selv bygge opp sin forståelse ved å være medvirkende og deltagende i egen læringsprosess.
Rammeplanens syv fagområder Rammeplan for barnehagen deler arbeidet inn i syv fagområder. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt, og de vil sjelden opptre isolert. Målene i rammeplanen er formulert som prosessmål og retter seg mot barnas opplevelser og læring. Det er opplevelsen, læringsområdet og prosessen som er viktig. På de kommende sidene presenteres noen av aktivitetene og tiltakene vi har for å nå rammeplanens mål innenfor de enkelte fagområdene. Fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form
Kommunikasjon, språk og tekst Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: Lytter, observerer og gir respons i samhandling med barn og voksne. Videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd. Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping. Lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som bokstaver og tallsiffer. Blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. MÅL: Vi skal være ha et bevisst og aktivt bruk av språk, symboler og tall. Barna skal ha tid og rom til å uttrykke seg verbalt og nonverbalt Vi setter ord på det vi gjør Vi bruker tekster, sang, rim og regler Vi bidrar til å skape forståelse for symboler, farger, tall og bokstaver og bruker dette i ulike sammenhenger, feks. aktiviteter på kjøkkenet eller telle når vi rydder ol. Bøker skal være tilgjengelig for barna Vi ser og leser i bøker Vi spiller spill Vi hever voksnes kompetanse om språkutvikling hos minoritetsspråklige barn Vi oppfordrer barna til å uttrykke seg verbalt og skaper rom for dette feks gjennom samtaler Vi observerer barns språkutvikling
Kropp, bevegelse og helse Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: Får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet. Får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen. Får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. Utvikler forståelse for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. MÅL: Vi skal gi barna muligheter for fysisk utfoldelse ute og inne. Vi skal ha fokus på sunt kosthold og følge Kanvas sin strategi for dette Vi skal bruke nærmiljøet til turer hele året Vi har motorisk rom for alle aldersgrupper i barnehagen Vi skal tilrettelegge for ulike aktiviteter på barnehagens uteområde Barna delta på kjøkkenaktiviteter Barna får kunnskap om mat og hvilken mat som er bra for kropp og helse Barna oppmuntres til å klare påkledning selv og vite hvorfor vi må feks ha varme klær
Kunst, kultur og kreativitet Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: MÅL: Barnas kultur skal gjenspeiles i barnehagen Utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidig møter med refleksjon over kultur, kunst og estetikk. Styrker sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk. Tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet. Utvikler elementær kunnskap om virkemidler og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama. Opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse. Alle rom skal være innbydende for barn og voksne Personalet skal ha en bevissthet om hva og hvordan kunst, kultur og kreativitet formidles og presenteres Barna skal få kjennskap til norske og andre lands tradisjoner Norske folkeeventyr formidles og har en egen periode i løpet av året Barna skal utvikle evnen til åbearbeide og kommunisere sine inntrykk for deretter kunne uttrykke seg gjennom ulike skapende virksomheter
Natur, miljø og teknikk Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: MÅL: Barna skal gis mulighet for gode opplevelser og undring over naturens mangfoldighet Opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet. Opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. Erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Vi skal gi barna opplevelser i naturen og vi skal bruke barnehagens nærområder Vi er ute i all slags vær Vi følger årstidene og følger med forandringer i naturen Vi skal ta vare på og vise respekt for naturen Vi kildesorterer og barna er med til miljøstasjonene Vi skal eksperimentere med ulike materialer Vi skal oppmuntre barna til å finne ut av og mestre ulike teknikker Vi utforsker og bruker tilgjengelige hjelpemidler (eks. bruk av internett el. bøker) Vi ønsker å bli en miljøsertifisert barnehage
Etikk, religion og filosofi Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: Erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger. Tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. MÅL: Barna skal lære åha respekt for hverandre og omgivelsene. Vi skal bidra til at barna tilegner seg gode samhandlingsevner Vi skal gi barna mulighet for å bli kjent med ulike kulturer gjennom Forut-aksjonen Vi skal bli kjent med de ulike kulturene vi har i barnehagen Vi skal bli kjent med Norges urbefolkning Vi skal ha samtaler med barna, der undring og grunnleggende spørsmål er i fokus Vi markerer høytider og merkedager gjennom året Vi skal vise omsorg for hverandre Vennskap er et viktig tema i barnehagen Vi skal hjelpe barna å sette ord på følelser
Nærmiljø og samfunn Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: MÅL: Vi skal gi barna opplevelser i nærmiljøet. Vi skal formidle verdier som er viktige i dagens samfunn Utvikler tillit til egen deltagelse i og påvirkning av fellesskapet. Erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap. Blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter. Blir kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn. Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv. Barna skal ha medvirkning på egen hverdag gjennom å påvirke aktiviteter og planlegging av det som skjer i barnehagen Barna deltar i aktiviteter som er til gode for fellesskapet, eks lage lunsj og dekke bord Barn og voksne har tillit til og respekt for hverandre Turer i nærmiljøet gjør at barna blir godt kjent og trygg Gjennom solidaritetsaksjonen FORUT får barna kjennskap til ulike levesett i verden Barna får kjennskap til Norges urbefolkning gjennom eget tema
Antall, rom og form Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: MÅL: Barna skal gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikle sin matematiske kompetanse Opplever glede over å utforske og leke med tall og former. Tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper. Erfarer, utforsker og leker med form og mønstre. Erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. Erfarer plassering og orientering, og på den måten utvikler sine evner til lokalisering. Vi bruker ulike spill og materiell som oppfordrer til lek med tall, former og mengder Barna deltar på kjøkkenet og dekker bord I det daglige arbeidet benevner vi antall, mål, former og andre matematiske begreper Barna får kjennskap til rom ved begreper som foran, bak, over, under osv Vi bruker pedagogiske pc-spill Barna deltar i rydding og organisering Vi har alfabetet på vegger og bruker dette aktivt ved eks å finne barnas navn/bokstav Barna bruker hele barnehagen og orienterer seg på de ulike avdelingene
Kanvas-strategi: Digital hverdag Mål: Alle Kanvas-barnehager har tilstrekkelig IKTkompetanse hos sitt personale. Alle Kanvas-barnehager har en opplæringsplan for IKT for sitt personale. Daglig leder i Kanvas-barnehagen bruker IKT på en hensiktsmessig måte. Alle Kanvas-barnehager har tilstrekkelig med IKTutstyr. Kanvas-barnehager bruker IKT som en arena for å jobbe med rammeplanen. Kanvas-barnehager bruker digitale verktøy i sin pedagogiske dokumentasjon.. I Kanvas bruker barn aktivt digitale verktøy. I Kjenndalslia skal personalet ha en opplæringsplan for bruk av digitale verktøy. Barna skal få delta aktivt i bruk av IKT Personalet skal utvikle kompetansen innen dette området IKT skal brukes som et verktøy for å dokumentere dagen i barnehagen Hente inspirasjon fra hverandre og dele kunnskap La barna delta i dokumentasjon av egen hverdag
Kanvas-strategi: Likestilling & Mangfold Mål: Kanvas har et mål om 30% menn i personalgruppene. Kanvas har et mål om flerkulturelle i personalgruppene. Kanvas skal være profilert og ledende i sektoren innen likestilling og mangfold. Pedagogisk praksis skal være likestilt og likeverdig for gutter og jenter. Pedagogisk praksis skal inkludere andre kulturers tradisjoner og verdier. I Kjenndalslia har vi ansatte av begge kjønn. Jenter og gutter skal gis like muligheter. Andre kulturers normer og verdier respekteres. Ved ledige stillinger ønsker vi søkere av begge kjønn og med ulik kulturell bakgrunn Personalet skal skaffe seg kunnskap om de ulike kulturene vi til enhver tid har i barnehagen og kunne videreformidle kunnskapen til barna Vi skal være bevisst på hvordan vi møter jenter og gutter, og ha et kritisk blikk på egen praksis
Kanvas-strategi: Teknisk kvalitetsstandard Mål: Kanvas har barnehagebygg som er tydelige læringsarenaer med hjelpemidler og utstyr som underbygger dette. Alle Kanvas-barnehager har en teknisk standard med høy kvalitet som tar hensyn til helse, miljø og sikkerhet for barn og ansatte. I Kjenndalslia skal vi ha et bevisst forhold til hvordan vi legger til rette for lek og samspill. Vi skal jobbe med å tydeliggjøre hva rommene brukes til Vi skal ha rom som innbyr til ulike aktiviteter og som gjenspeiler barnehagens satsningsområder Vi skal ivareta sikkerhet Vi skal kunne endre rommene etter behov
Overgang barnehage - skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Tilretteleggingen skal skje i nært samarbeid med barnets hjem; foreldrene skal samtykke i all informasjon som gis til skolen om sitt barn. Samarbeidet skal fokusere på hva barn kan og mestrer. I Kjenndalslia har de eldste barna et tilpasset opplegg som ivaretar overgangen til skole Vi vektlegger at barna skal ha en god sosial kompetanse, gi dem selvtillit og et godt selvbilde Vi øver på konsentrasjon og vente på tur Barna skal ha kjennskap til bokstaver, tall, former og grunnleggende begreper Barna besøker skolene og er med på fellessamling på skolen i nærmiljøet Vi gir barna oppgaver som gir dem mestringsfølelse, eks. påkledning, orden på egne eiendeler, selvstendighet ved toalettbesøk, holde tiden ved «friminutt»
Foreldresamarbeid Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltagelse i et demokratisk samfunn. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, og foreldrenes medvirkning på barnehagens samlede virksomhet, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. I Kanvas tilbys foreldre minimum 2 foreldresamtaler pr. år. MÅL: Vi skal gi barn og foreldre den beste hverdagen. Alle foreldre skal bli møtt med åpenhet og raushet. Samarbeidet skal bygge på gjensidig respekt og vi skal være lydhør overfor foreldrenes ønsker og behov. Vi har samtaler med alle foreldre når barnet begynner i barnehagen og tilbyr to samtaler i løpet av året. Alle foreldre gis mulighet for å delta i en årlig brukerundersøkelse. Vi har et samarbeidsutvalg der foreldre og personalet er representert. Vi har foreldremøte om høsten. I juni har vi besøksdag for nye barn og foreldre. Vi sender ut skriv med informasjon om det vi har gjort i barnehagen viktige datoer fremover Vi har informasjonstavle i hver garderobe Den daglige dialogen vektlegges
Pedagogisk dokumentasjon en måte å være på Pedagogisk dokumentasjon handler om å synliggjøre barnehagens praksis hva barna sier, gjør og tenker og hva du som voksen sier, gjør og tenker sammen med barna. Den voksnes ansvar ligger i å la seg inspirere av barnas nysgjerrighet og deres spørsmål gi barna medvirkning på egen utvikling og læring. Pedagogisk dokumentasjon skal være et refleksjonsverktøy for barn og voksne. Vi skal gi foreldre/foresatte god informasjon om dagen i barnehagen Vi skal bruke den daglige dialogen til å fortelle om dagens hendelser Vi bruker digital skjerm i garderoben for billedvisning Vi skal dokumentere barnehagedagen ved at barna selv deltar i dette arbeidet. Dette gjøres når barna forteller, finner bilder de vil bruke osv for å ha inn i sin egen perm som de får med seg når de slutter i barnehagen. Veggene i barnehagen skal preges av barnas uttrykk Samling i mindre eller større grupper er en måte å få barna nysgjerrig og vekke interesse for læring innenfor ulike temaer
Barnehagens satsningsområder Sosial kompetanse Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap (Bhg lovens 2). MÅL: Vi skal skape et godt miljø som skal preges av gode relasjoner. Barna skal lære å samhandle og omgås andre på en positiv måte. Barnehagen er en svært viktig arena for utvikling av sosial kompetanse og det er viktig for alle å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Leken er et middel for å utvikle sosial kompetanse og vi vektlegger derfor å gi barna tid og rom for lek. Vi tilrettelegger for utvikling av samspill og vennskap gjennom temaarbeid og leker vi tilbys barna. Barna skal møte voksne som er gode rollemodeller for hvordan vi snakker, støtter og møter hverandre. Barna skal tilegne seg kunnskap om samarbeid og konfliktløsning. Som voksne skal vi være aktivt tilstede og lære barna å takle motgang og medgang. Vi skal møte barnas følelser ved å akseptere og bekrefte dem. Vi skal se og ta hensyn til enkeltbarn og barnegruppen. Som metode for å oppnå målene vi har, skal vi bruke prosjekt- og temaarbeid.
Kvalitetsutvikling og evaluering Kanvas kvalitetssystem er innført i barnehagen. CAF-modellen brukes for å evaluere alle sider ved barnehagedriften. MÅL: Vi skal gi barn og foreldre den beste hverdagen Vi skal hele tiden vurdere og finne gode metoder og løsninger. Vi skal utvikle vår kompetanse i tråd med Kanvas pedagogiske plattform og verdinormer og barnehagens egne satsningsområder. Arbeidet vårt vurderes gjennom hele året; på avdelingsmøter, gruppemøter, fløymøter og ledermøter. Nye planer baseres bl.a. på en vurdering av hva som har fungert bra. I tillegg til dette bruker vi kvalitetssystemet CAF, som gjennomføres annenhvert år. Her bruker vi bl.a resultater fra bruker- og medarbeiderundersøkelsene
Barnehagens tradisjoner Vi samarbeider med FORUT, som er en solidaritetsorganisasjon. Vi følger opplegg tilpasset barnehage. Dette arrangementet er om høsten og avrundes med HØSTMARKED rundt FN-dagen 24.oktober LUCIA-feiring 13.desember NISSEFEST i desember EVENTYR hvert år fra januar og en stund utover og dette avrundes med EVENTYRFEST PÅSKELUNSJ fredag før palmelørdag. Ekstra god mat og kanskje kommer påskeharen? OVERNATTING for 6-åringene. Om dagen er det (blå)tur og natten tilbringes i barnehagen SOMMERFEST har vi 23.juni. Da har vi gøye leker ute, spiser god mat og takker alle som slutter («Rosesermoni» for 6-åringene)