PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ SEPTEMBER 2017 Hei alle sammen! Nå har høsten kommet! Bladene har begynt å endre farge, og daler sakte men sikkert ned fra trærne. Noen dager har vi hatt blå himmel og sol, mens andre dager har vi hatt øsende, pøsende regn begge deler har vært gøy på hver sin måte! Så lenge barna har gode klær, setter regnet ingen stopper for det de ellers kunne ha gjort ute i barnehagen det tilfører heller nye og spennende aktiviteter og påfunn, som f.eks. å lage sølekaker og supper, lage elv, samle makkene som kommer opp, samle vann i bøtter, hoppe i sølepytter osv. Omgivelsene på avdelingen kommer til å endres med årstidene. Denne måneden har vi begynt å snakke sammen og undre oss rundt prosjektet. Vi har vært på Klatrefabrikken. Vi har vært på tur i skogen og på biblioteket i byen, og på langtur til Bryne. Vi har også hatt ansvar for den felles bursdagssamlingen i barnehagen. Barna opptrådte med både skuespill, dans og sang! Alle gjorde en kjempe innsats! (Bilder kommer i neste tilbakeblikk.)
PROSJEKT: Vårt prosjekt i år er, som nevnt tidligere, «Naturens hundre språk», og temaet vårt er «Det var en gang». Vi skal ha fokus på naturen, årstidene og tre forskjellige eventyr. Vi har startet prosjektet med å snakke om og undre oss rundt hva vi legger i forskjellige ord og begreper. Eksempler på spørsmål vi har stilt dem er: «Hva er natur?» «Hva betyr det å ta vare på naturen?» «Hva er et eventyr?» «Hva vet dere om Gullhår og de tre bjørnene?» «Hva er årstider?» Vi opplevde at barna ble inspirert av undringen. I etterkant av samtalene kom de med ideer til hva de kan lage i løpet av prosjektet. Noen har lyst til å lage den lille bjørnen, og bruke papp, stoff og skinn. Noen vil lage gensere til bjørnene, og noen har lyst til å lage en skog eller et høst tre osv... Det er barna som leder an, og som styrer prosjektet i den retningen de selv ønsker. (Barns medvirkning) De voksne legger ut spor, og legger til rette for at barna skal kunne bruke fantasi og egen dømmekraft. Vi sørger også for at de 7 fagområdene hele tiden er med i prosjektets fremdrift. Etter samtalen begynte barna på eget initiativ å tegne bjørner, og noen laget bjørner, bord og senger av lego. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Når vi skulle velge navn til gruppene, tok vi utgangspunkt i de tre eventyrene vi skal ha om i år: «Gullhår og de tre bjørnene», «Skinnvotten» og «Den lille røde høna». Barna har kommet med forslag og har hatt avstemning om hvilket navn de ønsker å ha på gruppen sin. Etter noen runder med håndsopprekking, forslag, argumenter og stemmetelling, kom de frem til følgende:
Gruppe 1 heter: Ulvegjengen. Gruppe 2 heter: Bjørnegjengen. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Religion, etikk og filosofi Natur, miljø og teknikk - Kunst, kultur og kreativitet Ukens eventyrere: Hver uke trekker vi to nye barn, som får være ukens eventyrere. De dekker på og ordner til før hvert måltid. De får også velge sang for maten og avslutningssang etter samling. Treet vårt: Vi har funnet et eiketre, som vi skal følge gjennom hele året. På dette treet skal vi følge med på forandringene som skjer med et tre i løpet av de forskjellige årstidene. Fagområder: Natur, miljø og teknologi - Nærmiljø og samfunn TEMA: Tur til Bryne: På en av turdagene tok vi toget til Bryne, for å leke i skogen og på treningsapparatene i Sandtangen. Det er ekstra stas og spennendene på tur når man kan reise avgårde med tog og få oppleve et nytt sted, hvor man kan boltre seg og utforske nye ting. I Sandtangen er det laget et område med tau og stokker som er bundet sammen til en hinderløype. Der fikk de blant annet øvelse i å balansere og å vente på tur. Både i hinderløypa og i treningsapparatene får de øvelse i å bruke og forbedre de grovmotoriske ferdighetene sine.
Fagområder: Natur, miljø og teknologi Kropp, bevegelse, mat og helse Selvportrett: Barna har tegnet selvportrett, og flere av dem brukte god tid på å studere seg selv i speilet før de satte i gang. Noen tegnet på litt ekstra bekledning, og noen sammenlignet seg selv med figurene i eventyret om Gullhår. De flotte tegningene henger på veggen inne på avdelingen. Barna forklarte hva de tegnet: «Eg har tegna meg. Eg har brunt hår, men har gult hår på bildet, fordi eg e Gullhår.» «Eg har tegna meg. Eg har på meg kjole og rosa sko. Eg har åg på krona. Eg smile fordi eg blei overraska.» «Jeg har tegna meg sjøl. Jeg har brune øyne. Jeg har batman genser og batmann sokker og batman bukse.»
Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet Kropp, bevegelse, mat og helse Språkgrupper: Vi har delt barnegruppa i fire, og målet er at hver gruppe skal ha språktrening to ganger i uken. Vi skal jobbe med det samme i språkgruppene som vi jobber med i prosjektet, altså «Gullhår og de tre bjørnene». Når eventyret i prosjektet endres, endres også eventyret i språksamlingen. Gjennom å bruke fortellinger, sanger og figurer, får barna utviklet en bedre språkforståelse og språklig bevissthet. For at barna skal få en større forståelse av det som blir fortalt bruker vi konkreter og bilder. Vi vil fortelle historien, ha rimeleker, jobbe med setninger og ord, preposisjoner, tidsbegrep, følelser og mye mer. Hver samling starter med å synge en fast sang for å skape en ramme som forteller barna at språksamlingen starter. Vi skal lage en språkvegg ute, med sanger og bilder, som vi kan bruke når vi sitter og venter på tur til å komme inn. Språktiltakets målsetting - Resultatmål: 1) Alle barn skal oppleve mestring i språklige aktiviteter i barnehagen. 2) Alle barn skal oppleve å få støtte til å bli språklige aktive i samspill og kommunikasjon med andre. 3) Alle barn skal oppleve å møte aktiviteter som stimulerer til språklig bevissthet. Fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Antall, rom og form
Tur til byen og biblioteket: En av turene denne måneden gikk til byen og biblioteket. Der var det mye spennende å se, og en morsom lekeplass. Barna storkoste seg! Vi fikk lånt noen kjekke bøker, som vi tok med oss tilbake til barnehagen. Vi opplever det som at de fleste barna er veldig glade i å kikke i bøker, og å bli lest for. Fagområder: Nærmiljø og samfunn Kropp, bevegelse og helse Kommunikasjon, språk og tekst Klatrefabrikken: Vi har hatt noen spennende og kjekke uker i klatrefabrikken!! I løpet av de fire gangene vi har vært der har barna fått klatre fritt i buldreveggen, hatt forskjellige leker, lett etter tau-biter i klatre takene og klatret med sele!
Selv om flere var litt engstelige for å ha på sele og klatre i den høye veggen nede i hallen i starten, så har samtlige hatt selen på og utfordret seg selv og testet egne grenser. Barna har fått bruke hele kroppen aktivt. Klatring krever mye styrke, koordinasjon og mot. De har vist et enormt pågangsmot, og har blitt tryggere og tryggere på seg selv for hver gang. Vi har sett stor mestringsglede og stolthet, og barna har klatret litt høyere for hver gang. Det virker som barna har vært mest opptatt av å nå sine egne mål i veggene. Det har ikke vært en konkurranse mellom barna, men et fellesskap hvor de har muntret hverandre opp og heiet på hverandre.
En av guttene sa at han syntes at det barnet som først var litt engstelig og ikke ville klatre med sele, men som ombestemte seg og klatret likevel, var den han syntes var den flinkeste. Det hadde ingenting å si hvor høyt man klatret, det viktigste var å prøve. Fagområder: Kropp, bevegelse, mat og helse Kommunikasjon, språk og tekst Antall, rom og form Nærmiljø og samfunn
Bursdagsbarn i september: HIPP, HIPP HURRA!!! INFORMASJON: Foreldremøte 19. oktober FN-dag 24. oktober Vennligst gi beskjed om barna skal ha fri i høstferien i uke 41 Planleggingsdag 17. november barnehagen er da stengt Vennlig hilsen avdeling Brynjå v/henriette