ÅSPLAN I SAMFUNNSFAG 1. TINN Y SKOL 2017/2018
TI D A U G U S T S P T M B MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI NY PÅ SKOLN: Høy Middels Mylder levbok s. 6 17 måloppnåelse måloppnåelse Lærerens bok Cd Læringsstrategier: Tankekart Lese bilder Tegnekart Lære : regler i klassermet regler i friminuttet skolen i gamle dager Forskerspiren Historie Gerafi bruke metodar for oppteljing klassifisering i enkle samfunnsfagleg e undersøkingar presentere enkle uttrykk for mengd storleik i diagram tabellar. skape illustrere forteljingar finne informasjon presentere sin eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan, fortelje korleis levevis, levekår kjønnsroller har endra seg. Samfunnskun nskap utforme praktisere reglar for samspel med andre delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunne t. Høy måloppnåelse: fortelle skolen sin. fortelle hvordan det var å begynne på skolen. måle høyde å telle hvor mange s er like høye. fortelle hva s er likt/ulikt mell barnehagen skolen. lytte når andre forteller. fortelle regler i barnehagen, på skolen hjemme. lære bort en lek eller aktivitet. fortelle hva de liker å gjøre i friminuttet. beskrive hvordan man kan være en god venn. fortelle de ulike arbeidsoppgaver i klassermet, hvem s har ansvaret for dem. Lav måloppnåelse
menneske s lever under ulike vilkår, samanlikne levekår. (Utforskaren) Begreper: Stor- liten Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Leseforberedende Å kunne bruke digitale Lytter etter aktiviteter verktøy i samfunnsfag informasjon -leke med rimord innebærer bl.a å søke argumentasjon. -lytte ut første siste lyd informasjon, utforske nettsteder i ord Fortelle opplevelser gjenkjenne ordbildene vei, ny,vi faglige emner. Uttrykker begrunner egne meninger. TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI S SKOLVIN Lære : Høy Middels Mylder hva et kart er måloppnåelse måloppnåelse Lav måloppnåelse
P T M B O K T O B levbok s. 18 25 Lærerens bok CD Læringsstrategier: Tankekart Lese bilder Tegnekart noen trafikkskilt noen huskeregler i trafikken Forskerspiren Historie Gerafi Samfunnskunnskap beskrive landskapsform er bruke gerafiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole heim. lage ei oversikt over normer s regulerer forholdet mell menneske, forklare konsekvensar ved å bryte normene. Høy måloppnåelse: fortelle egen skolevei. fortelle hva et kart er. forklare hva noen vanlige karttegn betyr. fortelle situasjoner s kan være farlige i trafikken. fortelle hvordan man kan ferdes trygt i trafikken. fortelle noen viktige huskeregler i trafikken. forklare hva noen vanlige trafikkskilt betyr. :Gjenkjenne, gjøre rede for være fortrolig med bruk av fortau, gangfelt, gang- sykkelsti, kjørebane. Begreper: Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter
Lytter etter informasjon argumentasjon. Fortelle opplevelser faglige emner. Uttrykker begrunner egne meninger. Leseforberedende aktiviteter -leke med rimord -lytte ut første siste lyd i ord gjenkjenne ordbildene vei, ny,vi Grunnleggende matematikkforståels e: -arbeide med formene trekant firkant -arbeide med telling kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer bl.a å søke informasjon, utforske nettsteder TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Lære : Høy Middels H JG måloppnåelse måloppnåelse Mylder levbok s. 26 29 litt deg selv Lærerens bok Cd hva du kan bli N O V M B Læringsstrategier: Tankekart Høy måloppnåelse: fortelle noe seg selv: hva de er hva de kan. beskrive en person. lage spørsmål til et intervju intervjue en medelev. navnet på fem ulike yrker. forklare hva et yrke er. beskrive fem yrker. fortelle yrket til en de kjenner. Lav måloppnåelse
D S M B Lese bilder Tegnekart Forskerspiren bruke metodar for oppteljin g klassifise ring i enkle samfunns faglege undersøk ingar presenter e enkle uttrykk for mengd storleik i diagram tabellar. Historie Gerafi Samfunnskunnskap gje døme på rettar barn har, på ulike forventni ngar jenter gutar møter i kvardage n, samtale korleis forventni ngane kan opplevast. Begreper: Yrke, fisker, musiker, arkitekt, rørlegger, dykker, osv (andre yrkesnavn s kan være vanskelig å forstå betydningen av) Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter
Lytter til informasjon argumentasjon. Tar ordet etter tur i samtaler gir tilbakemeldinger. Gjengir innhold med egne ord stiller oppklarende spørsmål. Leseforberedende aktiviteter:-lete etter sammensatte ord Kmenterer innhold i enkle tekster, Bruker egne ord trekker enkle slutninger ut fra informasjon i tekster. Grunnleggende matematikkforstå else: -arbeide med telling, enkel statistikk Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer bl.a å søke informasjon, utforske nettsteder. TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI F FAMILI Mylder Lære : ulike Høy måloppnåelse Middels måloppnåels Lav måloppnåelse
B U A M A S levbok s. 30 37 Lærerens bok CD Læringsstrategier: Tankekart Lese bilder Tegnekart familier hva et familietre er oppgaver i familien hjem i gamle dager Høy måloppnåelse: fortelle ulike typer familier. bruke vanlige familieord. fortelle hva et familietre viser. forklare hva en generasjon er. e fortelle hvem s bor hjemme hos. dem fylle ut et familietre. fortelle hvilke oppgaver s må gjøres i et hjem. beskrive hva s skjer hvis ikke oppgavene blir gjort. fortelle hvem s har ansvaret for de ulike oppgavene hjemme. fortelle vanlige ting hjemme for én tre generasjoner siden. Forskerspir en skape illustrere forteljingar menneske Historie Gerafi Samfunnskunnskap bruke grepa fortid, notid framtid samtale variasjonar i familieformer relasjonar oppgåver i familien. fortelle noe hva s er likt hva s har forandret seg i hjem fra gamle dager til nå.
s lever under ulike vilkår, samanlikne levekår. seg sjølv familien sin. finne informasjon presentere eigen familie for ein til to menneskeal drar sidan, fortelje korleis levevis, levekår kjønnsroller har endra seg. Begreper: Familie, mor/mamma, far/pappa, bror, søster, mormor, morfar, farmor, farfar, besteforeldre, oldeforeldre, onkel, tante, søskenbarn, fetter, kusine, halvsøsken, stesøsken, biolisk mor/far, stemor/stefar, storfamilie, adoptert, fosterbarn/fosterfamilie Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter
Lytter etter informasjon argumentasjon. Fortelle opplevelser faglige emner. Uttrykke begrunne egne meninger. Leseforberedende aktiviteter: - lage sammensatte ord/tulleord med utgangspunkt i ordene mor far - gjenkjenne ordbildene mor, far, familie Grunnleggende matematikkforståelse: arbeide med telling, arbeide med begrepene flest/færrest Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innbærer bl.a å søke informasjon, utforske nettsteder
TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI H BO VI Lære : Høy Middels Mylder: måloppnåelse måloppnåelse levbok s. 38 51 Lærerens bok Høy måloppnåelse: CD A P I L M A I J U N I Læringsstrategier: Tankekart Lese bilder Tegnekart steder å bo navn på ulike landskap navn på himmelretningene hvor Sameland er navn på verdensdelene Forskerspiren Historie Gerafi Samfunnskunnskap skape beskrive plassere illustrere sentrale heimstaden, forteljingar trekk heimkmunen menneske ved heimfylke på kart. s lever samisk under ulike kultur vilkår, levemåte samanlikne fram til levekår. kristninga av samane. formulere spørsmål samfunnsfaglege tema, reflektere delta i fagsamtaler dei. -Fortelle samene, urfolket i Norge -forklare setje namn på plassere landa i Norden, verdshava verdsdelane finne gerafiske nemningar på kart. beskrive landskapsformer bruke gerafiske beskrive ulike hus hjem. fortelle sitt eget hjem. navn på ulike typer av hus. beskrive hva ulike hus brukes til (funksjon). fortelle hva s er typisk for en by, for ei bygd. beskrive sitt eget hjemsted s by, bygd eller småsted. navnet på landsdelene i Norge. vise på kartet hvor de selv bor. navnet på de fire himmelretningene. navn på ulike landskap i Norge. fortelle landskapet der de bor. forklare hva Sameland er. fortelle hvilke fire land Sameland ligger i. beskrive en samisk drakt. navn på noen land i verden vise hvor de ligger på kartet. Lav måloppnåelse
hvorfor en feirer 17.mai 6.februar, fortelle nasjonaldag ene til andre land nemningar i utforsking av landskapet nær skole heim. peike ut orientere seg etter himmelretningar gjere greie for kvifor det er tidsskilnader. Begreper: Samer, sameland, landskap, verdensdel, kart, himmelretning navn på verdensdelene, vise hvor på kartet de ligger. Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter til informasjon argumentasjon. Tar ordet etter tur i samtaler gir tilbakemeldinger. Gjengir innhold med egne ord stiller oppklarende spørsmål. Leseforberedende aktiviteter:-lete etter sammensatte ord Kmenterer innhold i enkle tekster, Bruker egne ord trekker enkle slutninger ut fra informasjon i tekster. -Lære begreper knyttet til landskapsforme r -Bruke begrep knyttet til landformer på hjemstedet -Trene lese/eller lytteforståelse gjenn fortelling Grunnleggende matematikkforstå else: -arbeide med telling, enkel statistikk Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer bl.a å søke informasjon, utforske nettsteder.