Forskrift til rammeplan for Praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y) og Yrkesfaglærerutdanning (YFL) for trinn 8-13 Noen tanker og intensjoner med fokus på profesjonsretting og det nye profesjonsfaget. NRLU Konferanse 31.01.2014 Førstelektor Foto: Yrkesfaglig praksis bunadstilvirkerfaget (DH)
Forskrift til rammeplan Nasjonale retningslinjer Programplaner http://www.design-handverk.no/
Praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag /yrkesfaglærerutdanning trinn 8 13 Kjennetegn på utdanningene Profesjonsrettet og integrert Praksisnær og relevant Forsknings- og erfaringsbasert Krevende og ha høy faglig kvalitet. helhet og sammenheng mellom yrkesfag, pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis utdanningene er på nivå 6 i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket (inntakskrav på PPU-Y). Helsesekretær: http://www.lenas.no/fagomrader/helsesekretaer
Fag- og kompetanseområder (fra Nasjonale retningslinjer): Emnegruppe 2: Skolen i samfunnet Ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et organisasjons og samfunnsperspektiv Emnegruppe 1: Ledelse av læringsprosesser Ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et individ- og gruppeperspektiv Relasjonskompetanse samhandling og kommunikasjon Profesjonsfag pedagogikk (30 stp.) og yrkesdidaktikk (30 stp.) Yrkesfag Yrkesfaglig dybde (60 stp.) og yrkesfaglig bredde (60 stp.) Yrkesetisk kompetanse Pedagogisk og yrkesdidaktisk kompetanse Faglig kompetanse Endrings- og utviklingskompetanse
På HiOA: Emnene som synliggjøres på vitnemålet (ikke fagene) Emnene kan deles opp i mindre enheter ned til 10 studiepoeng http://www.blok.no/
Kunnskap Kandidaten: ( ) har bred kunnskap om yrkesfag, pedagogikk og yrkesdidaktikk, arbeidsmetoder/verktøy og prosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen, og kan vurdere behov for HMS-tiltak ( ) http://www.uia.no/portaler/aktuelt/nyhetsarkivet/laererik_og_viktig_dag_for_sykepleiestudentene
Ferdigheter Kandidaten: ( ) kan anvende sine yrkesfaglige, pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske kunnskaper kan planlegge, begrunne, gjennomføre, lede, vurdere og dokumentere relevant fag- og yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov ( ) Helsesekretær: http://www.lenas.no/fagomrader/helsesekretaer
Generell kompetanse Kandidaten: ( ) kan via faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne motivere for elevenes/lærlingenes læring, yrkesstolthet og yrkesidentitet ( ) Foto: Hellerud vgs, Dag Mitdland
Undervisning på verkstedet, Hellerud vgs. Elevene må merke en forskjell fra ungdomskolen de har valgt en praktisk linje Dag Midtland, matematikklærer, Hellerud vgs.
Matematikk i verksted
Relevans
Det nye profesjonsfaget = pedagogikk og yrkesdidaktikk Faget skal danne den lærerfaglige plattformen i utdanningen i god sammenheng med virkeligheten i skolen og arbeidslivet Faget skal gi metodisk kompetanse Faget skal være et verdi- og danningsfag som ivaretar relasjonell og sosial kompetanse YoU - messa Oslo, Spektrum 2010 Foto: Espen Grønli
6 Fritaksbestemmelser Dokumentasjon av realkompetanse, eksamen eller prøve som ikke er opparbeidet/avlagt som en del av Yrkesfaglærerutdanningen eller Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag kan gi grunnlag for fritak, jf. 3-5 i lov om universiteter og høyskoler. Fritak/innpassing skal føres på vitnemålet og dokumentasjon av realkompetanse må følge vitnemålet. YoU messa Oslo Spektrum 2010 Foto: Espen Grønli
Forskningsforankringen i lærerutdanningen Utviklings- og endringsarbeid i skole og arbeidsliv basert på relevant forskning PPU-Y Utviklingsprosjekt utgjør minst 10 stp., og skal kombinere pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis YFL Tverrfaglig Bacheloroppgave utgjør totalt 30 stp., og skal kobles til profesjonsfaget (pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis) 10 stp. og yrkesfag (yrkesfaglig bredde og/eller dybde) 20 stp. Foto:
Praksis i skole og arbeidsliv Praksisopplæringen skal være veiledet, vurdert og variert Omfang: PPU-Y minst 60 arbeidsdager i skolen. YFL 70 arbeidsdager i skole + 60 dager yrkesfaglig praksis i arbeidsliv. Ulike trinn i vgs.: Vg1, Vg2 og/eller Vg3 Minst 10 dager på ungdomstrinnet (8. 10. trinn) Minimum 50 % av praksis på annen skole enn egen arbeidsplass (hvis jobb i skolen). Yrkespraksis fra verktøymakerfaget (TIP)
Hva vil det si å ha et profesjonsrettet og yrkesrelevant innhold i utdanningen? 1. Godt samarbeid mellom høgskole/universitet, skole og næringsliv (tverrfaglig læringsarena basert på skolens og samfunnets behov) 2. Studier tilpasset reel yrkesutøvelse med analyse av hva som er god: Yrkesutøvelse Yrkesutdanning Yrkesfaglærer Yrkesfaglærerutdanning 3. Eksamensform - hvilke kompetanser er det som vurderes? evne til å skrive rapporter og refleksjonsnotat? reel lærerkompetanse? bruk av praktisk eksamen i større grad?
Pedagogikk, yrkesdidaktikk, yrkesfaglig bredde og dybde og praksis sees i en helhet og sammenheng Foto: fra yrkesfaglig praksis (RM), Yrkesretting av programfag
Et eksempel på emnebeskrivelser fra Bachelorutdanning i yrkesfaglærerutdanning design og håndverk utviklet i samarbeid med skoleledere, lærere og representanter fra fagopplæringen Foto: Yrkesfaglig praksis i glassblåserfaget (DH)
Semester Emnekode Emnenavn (Profesjonsfag = P Yrkesfag: Dybde = D og Bredde = B) 1. DH1000 Analyse av yrkesutøvelse, produksjon og prosessdokumentasjon (B 10, D 10, P 5) Ant. dager ped. Praksis Ant. dager yrkespraksis Antall stp. 5 15 25 1 og 2. DH1100 Veiledning og ledelse av læringsprosesser (P10, D 5) 15 0 15 2. DH1200 Vurdering av kvalitet i faglig arbeid (D10, B5, P5) 5 10 20 3. DH 2000 Visuell kommunikasjon og entreprenørskap (B10, P5, D5) 3. og 4. DH2100 Yrkesretting, tilpasset opplæring og karriereveiledning (P10, B5, D5) 4. DH2200 Innovasjon og yrkenes utvikling i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv (D10, P5 og B5) 5. DH3000 Tilpasset opplæring i ungdomstrinnet ungdomskultur, Kunst og håndverk (P10, B eller D 5) 5. DH3100 Yrkesetikk, design og formbeskrivelse i praksis (B eller D 15) 6. DH3200 Bacheloroppgave Innovasjon, systematisk og samfunnstjenlig yrkesutvikling og yrkesutdanning (P10, D eller B 20) 5 15 20 15 5 20 5 5 20 10 0 15 0 5 15 10 5 30 70 60 180
Sem. Emnekode og emnenavn Sp Vurderings-/ eksamensform 1. DH1000 Analyse av yrkesutøvelse, produksjon og prosessdokumentasjon 1 og 2. DH1100 Veiledning og ledelse av læringsprosesser Vurderingsuttrykk 25 Praktisk eksamen Bestått/ikke bestått 15 Hjemmeeksamen Bestått/ikke bestått 2. DH 1200 Vurdering av kvalitet i faglig arbeid 20 Prosjekteksamen Bestått/ikke bestått 3. DH 2000 Visuell kommunikasjon og entreprenørskap 3. og 4. DH2100 Yrkesretting, tilpasset opplæring og karriereveiledning 4. DH2200 Innovasjon og yrkenes utvikling i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv 20 Hjemmeeksamen A til E for bestått/f for ikke bestått 20 Praktisk eksamen Bestått /ikke bestått 20 Prosjekteksamen A til E for bestått/f for ikke bestått 5. DH3000 Tilpasset opplæring i ungdomstrinnet ungdomskultur, Kunst og håndverk 15 Hjemmeeksamen Bestått/ikke bestått 5. DH3100 Yrkesetikk, design og formbeskrivelse i praksis 6. DH3200 Bacheloroppgave Innovasjon, systematisk og samfunnstjenlig yrkesutvikling og yrkesutdanning Presentasjonens tittel 31.01.2014 15 Praktisk eksamen A til E for bestått/f for ikke bestått 30 01 Prosjekt eksamen 02 Praktisk eksamen A til E for bestått/f for ikke bestått Hver deleksamen teller 50%
Første termin (høstsemester) Emnekode og emnenavn DH1000 Analyse av yrkesutøvelse, produksjon og prosessdokumentasjon Engelsk emnenavn Analysis of professional practice, production and process documentation Studieprogrammet emnet inngår i Bachelor Studiepoeng 25 (yrkesfaglig bredde 10 sp, yrkesfaglig dybde 10 sp, profesjonsfag 5 sp) Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Emnegruppe 1: Ledelse av læreprosesser ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et individ og gruppeperspektiv
Innhold Individuell studieplan for studiet Analyse av yrkeskvalifikasjoner og kartlegging av egen kompetanse Særtrekk og fellestrekk mellom Design og håndverksyrkene Etablering av nettverk i skole og arbeidsliv Dokumentasjon og kvalitetssikring Produksjon utover eget fagbrevnivå (fordypning) Pedagogisk observasjon Styringsdokumenter og læreplananalyse Yrkes logg og refleksjonslogg IKT som et verktøy i yrkesrelevante oppgaver
Praksis 15 dager i yrkesfaglig praksis 5 dager pedagogisk praksis (eget fagbrevområde) Arbeidskrav Individuell skriftlig oppgave Analyse av yrkesutøvelse og særtrekk i eget yrke, som legges fram i grupper for klassen Skriftlig gruppeoppgave Analyse av særtrekk og fellestrekk mellom yrker som inngår i Vg1 Design og håndverk knyttet til læreplananalyse av gjeldende Arbeidslogger fra 15 dager yrkesfaglige praksis med fokus på særtrekk og fellestrekk, produksjon og prosessdokumentasjon Arbeidslogg fra pedagogisk praksis (observasjon)
Vurderings-/eksamensform Praktisk eksamen : Eksamen består av: å lage et praktisk produkt med prosessdokumentasjon i eget fagbrevområde (teller 60 %). Utstilling og muntlig presentasjon med refleksjon rundt egen læring, fellestrekk og særtrekk i minimum tre håndverksyrker (teller 40 %). Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått
Fjerde termin (vårsemester) Emnekode og emnenavn DH 2100 Yrkesretting, tilpasset opplæring og karriereveiledning Engelsk emnenavn Studieprogrammet emnet inngår i Vocational learning processes, career guidance - relationship building and interaction Bachelor Studiepoeng 20 (10 sp profesjonsfag, 5 sp bredde, 5 sp dybde) Semester 4 Undervisningsspråk Norsk Emnegruppe 1: Ledelse av læreprosesser ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et individ og gruppeperspektiv og Emnegruppe 2: Skolen i samfunnet ledelse av lærings og utviklingsarbeid i et organisasjons- og samfunnsperspektiv
Innhold Yrkesretting og yrkesdifferensiering Læreplananalyse (Vg1) Karriereveiledning og veiledning Vurdering Skolens og yrkesopplæringens mål, etikk og verdigrunnlag Profesjonskunnskap (for lærerprofesjonen) Undervisnings- og læringsteorier Ulike lærings-/ kunnskapssyn Kommunikasjon, samhandlings og nettverksrelasjoner Konfliktforståelse og håndtering
Praksis 15 dager pedagogisk praksis 5 dager yrkesfaglig praksis Arbeidskrav Rapport fra pedagogisk praksis med: fokus på yrkesretting, samhandling, relasjonskompetanse, undervisningsplanlegging, gjennomføring og vurdering begrunnelser for valg av undervisningsmetoder for å få til yrkesretting av programfag. Arbeidslogg(er) fra 5 dager yrkesfaglig praksis med: fokus på analyse av særtrekk og fellestrekk, kvalitetssikring og prosessdokumentasjon
Eksamensform: Praktisk eksamen En reel undervisningssituasjon på praksisskole eller HiOA individuelt eller i små grupper (1-3 studenter) teller 70 % av karakteren. Individuell egenvurdering med begrunnelse skrives på praksisskolen eller HiOA i etterkant av framlegget (2 timer) teller 30 % av karakteren. Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått
Takk for oppmerksomheten!