PPU yrkesfag - Trøndelag

Transkript

1 NO EN PPU yrkesfag - Trøndelag Vil du bli lærer i fag- og yrkesopplæringen? Dersom du ønsker å bygge på din yrkesfaglige utdanning slik at du blir lærer, må du ha Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY). Med PPUY kvalifiserer du deg til undervisningsstillinger i skoleverket. Samlinger Oppmøte til første samling på Røstad, Levanger, tirsdag 30. august, onsdag 31. august og torsdag 1. september Nærmere opplysninger ettersendes pr e post til aktuelle studenter. 1. årsstudent: Samlinger lagt til torsdager 2. årsstudent: Samlinger lagt til fredager PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING FOR YRKESFAG FOR TRINN 8-13, ÅRSSTUDIUM, DELTID Studiepoeng 60,0 Type studium Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist GEIR KRISTIAN BERG- LENNERTZEN Studieprogramansvarlig Studieleder Tlf: E-post: geir.berg-lennertzen@nord.no HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: hans-kristian.oyan@nord.no Side 1 av 21

2 YRKESMULIGHETER Med Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag kan du undervise både i grunnskole og i videregående opplæring. Arbeid i folkehøgskoler eller i voksenopplæring kan også være aktuelt. Du som arbeider med opplæring utenfor skole kan... også ha glede av utdanningen. Din fagbakgrunn er et av momentene som vil være avgjørende for hvor du kan få jobb.ppuy er tilrettelagt for personer med yrkesfaglig bakgrunn. VIDERE UTDANNING Studiet kan kvalifisere for videre mastergradsstudium (dersom du har en bachelorgrad). OPPTAKSKRAV OPPTAKSKRAV1. Fullført treårig, relevant profesjonsrettet bachelorgrad og minimum to års relevant yrkespraksiseller2. Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekompetanse, to... års relevant yrkesteoretisk utdanning etter fagbrev og fire års yrkespraksis. Nord universitet, Levanger, vurderer søknader på grunnlag av realkompetanse for søkere over 25 år. Ta kontakt med opptakskontoret om du vil vite mer om krav til dokumentasjon.alle søknader saksbehandles på bakgrunn av innsendt dokumentasjon. All relevant dokumentasjon lastes opp i Søknadsweb.Rangering av søkere:prioritet 1: Kvalifiserte søkere som har fått tilsetting som lærer på vilkår i videregående opplæring(må dokumenteres med tilsettingsbrev fra fylkeskommunen/arbeidsgiver).prioritet 2: Kvalifiserte søkere som kan dokumentere opplæringsansvar som arbeidsoppgave.prioritet 3: Kvalifiserte søkere utover dette rangeres etter følgende kriterier ut fra innsendt dokumentasjon:a) Antall måneder undervisningspraksis etter endt fag-/yrkesutdanning. Deltid omregnes til heltid.b) Antall måneder fag-/yrkespraksis etter endt fag-/yrkesutdanning. Deltid omregnes til heltid. Avhengig av fagsammensettingen på aktuelle søkere, forbeholder vi oss retten til å sette opp kvoter for ulike programområder. Opptaket er normalt klart i juni. Det kreves godkjent politiattest for å starte på studiet (søkes på politiet.no med grunnlag i opptaksbrev).det er obligatorisk oppmøte til oppstartssamlingen Side 2 av 21

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Ledelse av læreprosesser - Pedagogikk 1 (1/2) PPU SP Ledelse av læreprosesser - Yrkesdidaktikk 1 (1/2) PPU SP Praksisopplæring 1. periode. Læreridentitet og ledelse av læreprosesser (1/2) PPU190 0 SP Praksisopplæring 3. periode. Overgang grunnskole - videregående opplæring. (1/4) PPU296 0 SP Vår 2017 Ledelse av læreprosesser - Pedagogikk 1 (2/2) PPU SP Ledelse av læreprosesser - Yrkesdidaktikk 1 (2/2) PPU SP Praksisopplæring 1. periode. Læreridentitet og ledelse av læreprosesser (2/2) PPU190 0 SP Praksisopplæring 3. periode. Overgang grunnskole - videregående opplæring. (2/4) PPU296 0 SP Side 3 av 21

4 2. STUDIEÅR Høst 2017 Praksisopplæring 3. periode. Overgang grunnskole - videregående opplæring. (3/4) PPU296 0 SP Skolen i samfunnet - Pedagogikk 2 (1/2) PPU SP Skolen i samfunnet - Yrkesdidaktikk 2 (1/2) PPU SP Praksisopplæring 2. periode. Ledelse og samarbeid (1/2) PPU SP Praksisopplæring 4. periode: Yrkespedagogisk utviklingsarbeid - praktisk del (1/2) PPU297 0 SP Vår 2018 Praksisopplæring 3. periode. Overgang grunnskole - videregående opplæring. (4/4) PPU296 0 SP Skolen i samfunnet - Pedagogikk 2 (2/2) PPU SP Skolen i samfunnet - Yrkesdidaktikk 2 (2/2) PPU SP Praksisopplæring 2. periode. Ledelse og samarbeid (2/2) PPU SP Praksisopplæring 4. periode: Yrkespedagogisk utviklingsarbeid - praktisk del (2/2) PPU297 0 SP Side 4 av 21

5 Studieplan PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING FOR YRKESFAG FOR TRINN 8-13, ÅRSSTUDIUM, DELTID Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY) er et samlingsbasert deltidsstudium som går over to studieår, med et omfang på tilsammen 60 studiepoeng. PPUY er profesjonsrettet, forsknings- og erfaringsbasert. Det legges stor vekt på at det skal være helhet og sammenheng mellom yrkesfag, pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis i utdanningen. Utdanningen vektlegger at studentene skal kunne videreutvikle skolen som en institusjon for læring og dannelse i et demokratisk samfunn. Du kan velge mellom studiested Levanger og Stjørdal. OPPTAKSKRAV OPPTAKSKRAV 1. Fullført treårig, relevant profesjonsrettet bachelorgrad og minimum to års relevant yrkespraksis ELLER 2. Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekompetanse, to års relevant yrkesteoretisk utdanning etter fagbrev og fire års yrkespraksis. Nord universitet, Levanger, vurderer søknader på grunnlag av realkompetanse for søkere over 25 år. Ta kontakt med opptakskontoret om du vil vite mer om krav til dokumentasjon. Alle søknader saksbehandles på bakgrunn av innsendt dokumentasjon. All relevant dokumentasjon lastes opp i Søknadsweb. Rangering av søkere: Prioritet 1: Kvalifiserte søkere som har fått tilsetting som lærer på vilkår i videregående opplæring(må dokumenteres med tilsettingsbrev fra fylkeskommunen/arbeidsgiver). Prioritet 2: Kvalifiserte søkere som kan dokumentere opplæringsansvar som arbeidsoppgave. Prioritet 3: Kvalifiserte søkere utover dette rangeres etter følgende kriterier ut fra innsendt dokumentasjon: a) Antall måneder undervisningspraksis etter endt fag-/yrkesutdanning. Deltid omregnes til heltid. b) Antall måneder fag-/yrkespraksis etter endt fag-/yrkesutdanning. Deltid omregnes til heltid. Avhengig av fagsammensettingen på aktuelle søkere, forbeholder vi oss retten til å sette opp kvoter for ulike programområder. Opptaket er normalt klart i juni. Det kreves godkjent politiattest for å starte på studiet (søkes på politiet.no med grunnlag i opptaksbrev). Det er obligatorisk oppmøte til oppstartssamlingen Side 5 av 21

6 BESKRIVELSE AV STUDIET Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY) er profesjonsrettet, forsknings- og erfaringsbasert. Det legges stor vekt på at det skal være helhet og sammenheng mellom yrkesfag, pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis i utdanningen. Utdanningen vektlegger at studentene skal kunne videreutvikle skolen som en institusjon for læring og dannelse i et demokratisk samfunn. PPU skal kvalifisere for undervisning på trinn 8-13, og utdanne kompetente, reflekterte og profesjonelle lærere. Utdanningen har et omfang på 60 studiepoeng og består av pedagogikk, 30 studiepoeng, og yrkesdidaktikk, 30 studiepoeng. I tillegg skal studentene ha 60 dager praksisopplæring. Praksisopplæringen skal være veiledet, vurdert og variert og inngå som en integrert del av studiet. Det skal være progresjon i praksisopplæringen, som vanligvis foregår innenfor eget fag/programområde. Praksisopplæringen skal integrere de ulike innholdskomponentene i studiet slik at praksiserfaringer pluss pedagogisk og yrkesdidaktisk kompetanse utnyttes i kvalifiseringen til læreryrket. Pedagogikk: sosialisering, læring og undervisning analyse av pedagogiske problemstillinger bruk av ulike teoretiske perspektiver Yrkesdidaktikk: læringsarbeid knyttet til å lære et yrke didaktisk planlegging yrkesrelevans vurdering av og for læreprosesser skolen og arbeidslivet Praksis: observasjon planlegging, gjennomføring og kritisk evaluering av læringsarbeid klasseledelse og læringsmiljø skoleorganisasjonen, skolekultur Side 6 av 21

7 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen har bred kunnskap om yrkesfag, pedagogikk og yrkesdidaktikk, arbeidsmetoder/verktøy og prosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen kan se yrkesopplæringen og yrkesutøvelsen i et historisk og kulturelt perspektiv har kunnskap om skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag, og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring ( trinn). har bred kunnskap om ungdomskultur, ungdomsutvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for lærerprofesjonen innenfor det yrkespedagogiske og det yrkesdidaktiske området, og kan oppdatere sin kunnskap innenfor disse områdene FERDIGHETER kan anvende sine yrkesfaglige, pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske kunnskaper kan planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere relevant fag- og yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov kan lede, vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet til opplæring på ungdomstrinnet og innen fag- og yrkesopplæring (8.-13.trinn) kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesdidaktisk og pedagogisk utviklingsarbeid GENERELL KOMPETANSE har innsikt i relevante pedagogiske og yrkesetiske problemstillinger og kan formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre dokumentasjonsformer kan motivere for elevenes/lærlingenes læring, yrkesstolthet og yrkesidentitet via faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne kan analysere egne behov for kompetanseheving og ha endrings- og utviklingskompetanse for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og for at lokalt arbeidsliv, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn innenfor fagområdet og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis kan bygge gode relasjoner til elever/lærlinger og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø, også for minoriteter og i manns- eller kvinnedominerte miljøer kan bygge gode relasjoner til foresatte, og kommunisere og samarbeide med andre aktuelle samarbeidspartnere EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Vurderingene skal bidra til at studenten utvikler seg personlig. De skal sikre at studenten har tilegnet seg den kunnskapen, ferdigheten og generelle kompetansen som er formulert i læringsutbyttet. For hvert emne er det klargjort hvilke arbeidskrav som ligger til grunn for å kunne gå opp til eksamen. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves godkjent.vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 7 av 21

8 KOSTNADER Nord universitet, Levanger, tildeler praksisplasser i samarbeid med skoler og student. Vi forsøker å tildele praksisplasser slik at lang reisetid unngås, men en del studenter må likevel regne med å få reisetid og reisekostnader i forbindelse med praksisgjennomføringen. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. e må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. AVSLUTTENDE EKSAMEN For hvert emne arrangeres en avsluttende eksamen. REALKOMPETANSE Nord universitet, Levanger, vurderer søknader på grunnlag av realkompetanse for søkere over 25 år. Ta kontakt med opptakskontoret om du vil vite mer om krav til dokumentasjon. PROGRAMEVALUERING Det gjennomføres ulike evalueringer sammen med studentene i løpet av utdanningen. Side 8 av 21

9 Emnebeskrivelser (8) Ledelse av læreprosesser - Pedagogikk 1 PPU150 Det arbeides med grunnleggende spørsmål om sosialisering, læring og undervisning. Et gjennomgående tema er ledelse av læreprosesser på ulike læringsarenaer. Emnet inngår i Praktisk-pedagogisk utdanning. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. LEDELSE AV LÆREPROSESSER - PEDAGOGIKK 1 PPU150 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE har kunnskap om læring og om arbeidsmetoder og prosesser som er relevant for profesjonsutøvelsen, og kan videreutvikle sin kunnskap innenfor disse områdene kan lede og dokumentere fag- og yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov kan vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring har kunnskap om ungdoms sosialiserings- og læreprosesser kan bygge gode relasjoner til elever/lærlinger og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø kan samarbeide med elever/lærlinger, kolleger og bedrifter om planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen kan identifisere eget lærings- og kompetansebehov FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM Litteraturliste blir utlevert ved studiestart VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Skriftlig, gruppebasert semesteroppgave, teller 100/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Side 9 av 21

10 Ledelse av læreprosesser - Yrkesdidaktikk 1 PPU160 Yrkesfaget og læreryrkets arbeidsoppgaver vil være grunnlag for arbeidet med yrkesdidaktiske problemstillinger på PPU, både på studiesamlinger, i praksisfeltet og i studentens arbeid med oppgaver og prosjekter. Yrkesdidaktikk og pedagogikk vil være integrerte emner, som fra ulike perspektiver vil belyse de mål og problemstillinger studentene til enhver tid arbeider med. Emnet inngår i Praktiskpedagogisk utdanning. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. LEDELSE AV LÆREPROSESSER - YRKESDIDAKTIKK 1 PPU160 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE kan planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk vurdere yrkesrettet fag- og yrkesopplæring kan analysere og bruke læreplaner som grunnlag for lærings- og undervisningsarbeid kan tilrettelegge sentralt fagstoff på en måte som motiverer til læring og utvikling av yrkesidentitet kan bruke relevante arbeidsprosesser, verktøy, teknikker og uttrykksformer i et læringsperspektiv FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM Litteraturliste blir utlevert ved studiestart VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Individuell semesteroppgave, teller 100/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Side 10 av 21

11 Praksisopplæring 1. periode. Læreridentitet og ledelse av læreprosesser PPU190 Praksisopplæringen er en integrert del i studiet. Praksisopplæringen skal være med på å sikre at studenten oppnår relevant og god kompetanse for læreryrket. Praksisopplæringen skal i følge Forskrift for Praktisk-pedagogisk utdanning tilsvare en arbeidsinnsats på 60 arbeidsdager. Den skal være veiledet, vurdert og variert. Taushetsplikt: Studenter som i studiesammenheng får kjennskap til noens personlige forhold (elevers, kollegers etc), har taushetsplikt (Lov om universiteter og høgskoler 4-6). Erklæring om taushetsplikt må underskrives før praksisperioden starter. Underskrevet skjema oppbevares på praksisstedet. Skikkethetsvurdering: I lærerutdanningene skal Nord universitet vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Litteraturliste blir utlevert ved studiestart. Nord universitet tildeler praksisplasser i samarbeid med skoler og student. Vi forsøker å tildele praksisplasser slik at lang reisetid unngås, men en del studenter må likevel regne med å få reisetid og reisekostnader i forbindelse med praksisgjennomføringen. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. PRAKSISOPPLÆRING 1. PERIODE. LÆRERIDENTITET OG LEDELSE AV LÆREPROSESSER PPU190 Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 11 av 21

12 LÆRINGSUTBYTTE Overordnet læringsutbytte som gjelder for alle praksisperioder: er fortrolig med skolens samfunnsmandat og har kompetanse til å initiere og beherske endringer og til å kunne prege utviklingen i skolen har allsidig pedagogisk og yrkesdidaktisk handlingskompetanse kan handle på grunnlag av kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer kan alene og sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid i tråd med etiske krav og retningslinjer kan lede læreprosesser i møte med elever i grupper og klasser, og legge til rette for elevmedvirkning kan drøfte pedagogiske problemstillinger ut fra et profesjonelt og yrkesetisk ståsted har utviklet en profesjonell læreridentitet Læringsutbytte som gjelder spesielt for første praksisperiode: har kunnskap om og kan planlegge undervisning med utgangspunkt i didaktisk relasjonstenkning har kunnskap om observasjon og kan observere elever og lærer i læringsarbeidet kan forholde seg til og reflektere over tilbakemeldinger fra veileder kan utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse kan møte ulike elevforutsetninger gjennom tilpasset og differensiert opplæring kan observere klasser og enkeltelever sosialt og faglig kan bruke vurdering som del av elevenes læringsarbeid kan samhandle med kolleger, skoleledelse, foresatte og andre aktører i skolen har utviklet bevissthet rundt egen kommunikasjons- og relasjonskompetanse kan utvikle fortrolighet med lærerrollen FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Den praktiske delen av utdanningen skal være allsidig, med stigende krav til selvstendighet og ansvar. skal få erfaring med alle sider ved lærerarbeid og delta aktivt i skolens hverdag. Praksislærer og student lager fremdriftsplan for praksisopplæringen i perioden. skal i sitt arbeid ta utgangspunkt i skolens planer, dagsrytme og de forhold som gjelder på praksisstedet. skal ha jevnlig førog etterveiledning med praksislærer. har ansvar for å forberede seg til veiledning, blant annet ved å utarbeide undervisningsplaner. Praksisopplæringen skal foregå i en autentisk yrkessituasjon med elever og skolens ansatte og hoveddelen skal omhandle det å lede læringsprosesser. Når studenten er i praksis følger han/hun normal arbeidsdag ved praksisskolen. En arbeidsdag kan bestå av forarbeid, gjennomføring og etterarbeid av undervisning og av før- og etterveiledning. Den resterende tiden i perioden benyttes til f.eks. observasjon, hjem-skole samarbeid, kollegialt samarbeid. Praksisopplæringen skal gjennomføres parallelt med samlinger. Praksisopplæringen kan gjennomføres individuelt eller i par. Praksisopplæring på flere enn en skole i periode 1 og 2 avhenger blant annet av tilgjengelige praksisplasser innen faget. skal i løpet av praksisopplæringen ha praksissamtale med faglærer fra Nord universitet. RUTINER VED TVIL OM BESTÅTT PRAKSISOPPLÆRING: Dersom studenten står i fare for å få Ikke bestått i en praksisperiode, skal praksislærer gi informasjon om dette så tidlig som mulig til respektive faglærer. Det skal i slike tilfeller avholdes et møte mellom praksislærer, student og faglærer. skal få veiledning og konkrete tilbakemeldinger på områder som må forbedres. Det skal skrives referat fra disse møtene. Dersom en student ikke består en praksisperiode, har studenten rett til ett ekstra forsøk. må skriftlig melde seg opp til ny praksis. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis. PRAKSIS Praksisopplæring 1. periode: Læreridentitet og ledelse av læreprosesser, omfatter 30 dager praksis i 1. studieår. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 høst). PRAKSIS, teller 100/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Side 12 av 21

13 Side 13 av 21

14 Praksisopplæring 3. periode. Overgang grunnskole - videregående opplæring. PPU296 Praksisperioden kan fordeles over begge studieår. Den kan også gjennomføres i større gruppe. Tredje praksisperiode er nærmere omtalt i praksisheftet. Taushetsplikt: Studenter som i studiesammenheng får kjennskap til noens personlige forhold (elevers, kollegers etc), har taushetsplikt (Lov om universiteter og høgskoler 4-6). Erklæring om taushetsplikt må underskrives før praksisperioden starter. Underskrevet skjema oppbevares på praksisstedet. Skikkethetsvurdering: I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Universitetet tildeler praksisplasser i samarbeid med skoler og student. Vi forsøker å tildele praksisplasser slik at lang reisetid unngås, men en del studenter må likevel regne med å få reisetid og reisekostnader i forbindelse med praksisgjennomføringen. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. PRAKSISOPPLÆRING 3. PERIODE. OVERGANG GRUNNSKOLE - VIDEREGÅENDE OPPLÆRING. PPU296 Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016/vår 2017/høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår/2. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE har innsikt i overgangsfasen mellom ungdomstrinn og videregående opplæring kan så langt det er mulig delta i aktiviteter knyttet til utdanningsvalg og fag i ungdomsskolen kan observere og reflektere over læringsaktivitet i ungdomsskolen FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 14 av 21

15 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Tredje praksisperiode foregår i tilknytning til ungdomsskolen med spesielt fokus på overgang til videregående opplæring. Utdanningsvalg og aktiviteter knyttet til relevante fagområder vil være utgangspunkt for praksisopplæringen. Denne praksisopplæringen kan fordeles over begge studieår og foregå på ulike læringsarenaer. RUTINER VED TVIL OM BESTÅTT PRAKSISOPPLÆRING: Dersom studenten står i fare for å få Ikke bestått i en praksisperiode, skal praksislærer gi informasjon om dette så tidlig som mulig til respektive faglærer. Det skal i slike tilfeller avholdes et møte mellom praksislærer, student og faglærer. skal få veiledning og konkrete tilbakemeldinger på områder som må forbedres. Det skal skrives referat fra disse møtene. Dersom en student ikke består en praksisperiode, har studenten rett til ett ekstra forsøk. må skriftlig melde seg opp til ny praksis. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis. PRAKSIS Praksisopplæring 3. periode: Overgang grunnskole - videregående opplæring, omfatter 10 dager praksis som kan fordeles over begge studieår. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2015 vår). Praksis, teller 100/100 av karakteren (første gang 2015 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Side 15 av 21

16 Skolen i samfunnet - Pedagogikk 2 PPU250 Innholdet i emnet handler om læreryrkets funksjoner sett i et system- og samfunnsperspektiv. Det arbeides med tema og problemstillinger knyttet til lærerens endrings- og utviklingsoppgaver, og med de rammer som mandat, styringsdokumenter og organisasjonskultur setter for skolens virksomhet. Etiske problemstillinger, både på individ- og samfunnsnivå, er sentrale i emnet. Emnet inngår i Praktisk-pedagogisk utdanning. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. SKOLEN I SAMFUNNET - PEDAGOGIKK 2 PPU250 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk EMNEEVALUERING Det gjennomføres ulike evalueringer sammen med studentene i løpet av utdanningen. Evalueringene vil danne grunnlag for justeringer av faginnhold, arbeidsformer og fag- og semesterplaner. LÆRINGSUTBYTTE har kunnskap om gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevant for profesjons- og yrkesutøvelsen kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier for trinn har en integrert faglig, pedagogisk, yrkesetisk og fag-/yrkesdidaktisk kompetanse kan anvende pedagogiske perspektiver stilt overfor samfunnets utviklings- og endringsbehov kan bruke relevante forskningsresultater, treffe begrunnede valg, og gjennomføre systematisk faglig og pedagogisk utviklingsarbeid har endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte fremtidens skole, arbeids- og samfunnsliv FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM Litteraturliste blir utlevert ved studiestart VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2015 vår). Individuell hjemmeeksamen, 7 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2015 vår). Side 16 av 21

17 Skolen i samfunnet - Yrkesdidaktikk 2 PPU260 Emnet omhandler skole- og samfunnsmessige forhold som legger rammer for læring, sosialisering og utvikling i yrkesfaget. Design og fremdrift i endrings- og utviklingsprosjekter knyttet til yrkesopplæring er gjennomgående tema. Emnet inngår i Praktisk-pedagogisk utdanning. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. SKOLEN I SAMFUNNET - YRKESDIDAKTIKK 2 PPU260 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk EMNEEVALUERING Det gjennomføres ulike evalueringer sammen med studentene i løpet av utdanningen. Evalueringene vil danne grunnlag for justeringer av faginnhold, arbeidsformer og fag- og semesterplaner. LÆRINGSUTBYTTE kan legge til rette for nytenkning og innovasjon kan involvere lokalt arbeidsliv, samfunns- og kulturliv i opplæringen kan se faget, yrket og yrkesopplæringen i et historisk og kulturelt perspektiv kan anvende yrkesdidaktiske og teknologiske ferdigheter i tråd med samfunnets utviklings- og endringsbehov kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesdidaktisk utviklingsarbeid kan analysere eget behov for kompetanseheving FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM Litteraturliste blir utlevert ved studiestart VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2015 vår). Skriftlig grupperapport fra utviklingsprosjekt, teller 100/100 av karakteren (første gang 2015 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 vår). Side 17 av 21

18 Praksisopplæring 2. periode. Ledelse og samarbeid PPU2901 Praksisopplæringen er en integrert del i studiet. Praksisopplæringen skal bidra til å sikre at studentene oppnår relevant og god komeptanse for læreryrket. Opplæringen skal foregå i en autentisk yrkessituasjon med elever og skolens ansatte. Opplæringen skal være veiledet, vurdert og variert. Når studenten er i praksis følger han/hun normal arbeidsdag ved praksisskolen. I andre studieår arbeider studenten med et yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU) som forutsetter aksjoner i skole og/eller bedrift. Arbeidet utføres i grupper, og ikke alle praksisskoler vil være arena for aksjoner. Utviklingsarbeidet er derfor gitt en egen emneplan (4. praksisperiode), hvor faglærer foretar vurderingen. Der gruppene har aksjoner i praksislærers klasse, vil aksjonene være sentrale gjennom perioden. Gjennomføring av aksjoner vil uansett kunne være tema i veiledningssamtaler med alle praksislærere. Taushetsplikt: Studenter som i studiesammenheng får kjennskap til noens personlige forhold (elevers, kollegers etc), har taushetsplikt (Lov om universiteter og høgskoler 4-6). Erklæring om taushetsplikt må underskrives før praksisperioden starter. Underskrevet skjema oppbevares på praksisstedet. Skikkethetsvurdering: I lærerutdanningene skal universitetet vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Semesteravgift. Universitetet tildeler praksisplasser i samarbeid med skoler og student. Vi forsøker å tildele praksisplasser slik at lang reisetid unngås, men en del studenter må likevel regne med å få reisetid og reisekostnader i forbindelse md praksisgjennomføringen. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. PRAKSISOPPLÆRING 2. PERIODE. LEDELSE OG SAMARBEID PPU2901 Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 18 av 21

19 LÆRINGSUTBYTTE Overordnet læringsutbytte som gjelder for alle praksisperioder er satt opp i emneplanen for 1. periode, PPU 190. Læringsutbytte som gjelder spesielt for andre praksisperiode: kan lede læreprosesser i ulike læringsfellesskap kan bruke varierte og yrkesrelevante arbeidsmåter og læremidler kan evaluere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning kan bidra til yrkespedagogisk utvikling i skolen kan planlegge og evaluere møter og utviklingssamtaler med elever og foresatte har innsikt i egen utvikling som lærer, og kan analysere egen lærerkompetanse har kunnskap om skolen som organisasjon og samfunnsinstitusjon kan selvstendig og sammen med andre planlegge, gjennomføre og kritisk evaluere egen undervisning FORKUNNSKAPSKRAV PPU190 må være bestått for at studenten skal kunne fortsette med PPU290. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Litteraturliste blir utlevert ved studiestart LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Den praktiske delen av utdanningen skal være allsidig, med stigende krav til selvstendighet og ansvar. Praksislærer og student lager fremdriftsplan for praksisopplæringen. skal i sitt arbeid ta utgangspunkt i skolens planer, dagsrytme og de forhold som gjelder på praksisstedet. skal ha jevnlig førog etterveiledning med praksislærer. har ansvar for å forberede seg til veiledning. Praksisheftet gir nærmere opplysninger om hvordan aksjoner i studentens yrkespedagogiske utviklingsarbeid i andre studieår kan integreres i praksisopplæringen. Praksisopplæring på flere enn en skole i periode 1 og 2 avhenger blant annet av tilgjengelige praksisplasser innen faget. skal i løpet av praksisopplæringen ha praksissamtale med faglærer fra universitetet. RUTINER VED TVIL OM BESTÅTT PRAKSISOPPLÆRING: Dersom studenten står i fare for å få Ikke bestått i en praksisperiode, skal praksislærer gi informasjon om dette så tidlig som mulig til respektive faglærer. Det skal i slike tilfeller avholdes et møte mellom praksislærer, student og faglærer. skal få veiledning og konkrete tilbakemeldinger på områder som må forbedres. Det skal skrives referat fra disse møtene. Dersom en student ikke består en praksisperiode, har studenten rett til ett ekstra forsøk. må skriftlig melde seg opp til ny praksis. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis. PRAKSIS Praksisopplæring 2. periode: Ledelse og samarbeid, omfatter 12 dager praksis i 2. studieår EMNEEVALUERING Det gjennomføres ulike evalueringer sammen med studentene i løpet av utdanningen. Evalueringene vil danne grunnlag for justeringer av faginnhold, arbeidsformer og fag- og semesterplaner. Side 19 av 21

20 Praksisopplæring 4. periode: Yrkespedagogisk utviklingsarbeid - praktisk del PPU297 Et yrkespedagogisk utviklingsarbeid er et målrettet og systematisk utført arbeid for å skape forandring i yrkesopplæringen. e skal planlegge, gjennomføre og evaluere et slikt utviklingsarbeid i skole eller bedrift. Semesteravgift. Noen studenter må regne med å få kostnader til transport til skolen/bedriften hvor utviklingsarbeidet skal gjennomføres. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. PRAKSISOPPLÆRING 4. PERIODE: YRKESPEDAGOGISK UTVIKLINGSARBEID - PRAKTISK DEL PPU297 Studiepoeng 0,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 2. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE kan bidra til yrkespedagogisk utvikling i skolen kan analysere egne behov for kompetanseheving, og ha endrings- og utviklingskompetanse for å møte fremtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesdidaktisk og pedagogisk utviklingsarbeid FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Denne praksisperioden gjennomføres sammen med en mindre gruppe medstudenter i skole og/eller bedrift. Utviklingsarbeidet har en aksjonsrettet arbeidsform, som vil kreve varierte aktiviteter på ulike læringsarenaer. PRAKSIS Praksisopplæring 4. periode: Yrkespedagogisk utviklingsarbeid - praktisk del, omfatter 8 dager praksis i 2. studieår EMNEEVALUERING Det gjennomføres ulike evalueringer sammen med studentene i løpet av utdanningen. Evalueringene vil danne grunnlag for justeringer av faginnhold, arbeidsformer og fag- og semesterplaner. Side 20 av 21

21 Side 21 av 21