FAGPLAN FOR 3-ÅRIG YRKESFAGLÆRERUTDANNING PEDAGOGIKK OG PRAKSISOPPLÆRING.
|
|
- Judith Langeland
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FAGPLAN FOR 3-ÅRIG YRKESFAGLÆRERUTDANNING PEDAGOGIKK OG PRAKSISOPPLÆRING. 1. Innledning Denne fagplanen bygger på rammeplan for yrkesfaglærerutdanning i pedagogikk (rammeplan for pedagogikk) og rammeplan for yrkesfaglærerutdanning i praksisopplæring (rammeplan for praksisopplæring) godkjent av KUF Målgruppen for denne utdanningen er studenter som har et godkjent fagbrev innenfor fagområdene elektrofag eller mekaniske fag. Fra og med opptak våren 2002 kreves generell studiekompetanse. Pedagogikk tilsvarende 10 vekttall er en del av yrkesfaglærerutdanningen. Praksisopplæring er integrert i pedagogikken og består i hovedsak av praksis på skoler og noe praksis i bedrifter sett fra et pedagogisk perspektiv. Praksisopplæringen har et omfang på 12 uker. Studentene arbeider med pedagogikk over alle 3 årene. Det første året er satt opp med 2 vekttall, det andre året 4 vekttall og det siste året har pedagogikkstudiet et omfang på 4 vekttall. Innenfor hvert av fagområdene elektrofag og mekaniske fag er 10 vekttall yrkesdidaktikk integrert. Her arbeider en med læring og undervisning med utgangspunkt i de ulike modulene som hvert av fagområdene er delt opp i. Det er en indre sammenheng mellom pedagogikk og yrkesdidaktikk. En del av undervisningen i pedagogikk er med å legge premisser for yrkesdidaktikk. Utdanningen bygger på helhet og integrasjon med utgangspunkt i en modulstrukturert utdanning. Oppgaver og forprøver skal binde sammen ulike deler av utdanningen. Dette gjelder særlig pedagogikk og praksisopplæring. Denne fagplanen er hovedsakelig en beskrivelse av hvordan vi vil realisere de målene vi finner i rammeplanen. I forhold til rammeplanen konkretiserer denne fagplanen strukturering av studiets mål og innhold, arbeidsformer, praksis og vurdering. Det vil bli satt opp litteraturliste for hvert studieår. 2. Fordeling av mål og innhold over de tre studieårene. Det vises i denne sammenheng til de seks målområdene innenfor rammeplan for pedagogikkplanen og de fem målområdene innenfor praksisopplæringsplanen. Det er en betydelig overlapping med disse målområdene. I det etterfølgende har vi valgt å la målområdene fra pedagogikkplanen strukturere de tre årene. I grove trekk skal studentene arbeide for å oppnå kompetanse på tre hovedområder. For det første dreier seg om en didaktisk kompetanse der det er en betydelig overlapp med yrkesdidaktikken. Følgende målområder er sentrale for å oppnå en slik kompetanse: Læring og utvikling Å organisere og lede yrkesopplæring Å planlegge, gjennomføre og vurdere yrkesopplæring. 1
2 Den didaktiske kompetansen skal hovedsakelig utprøves i klasserom og verksteder på videregående skoler, men det skal og være noe praksis ute i bedriftene. I tillegg skal studentene ha en kompetanse som er knyttet til tilpasset opplæring. Med dette mener vi både en kompetanse til å gjøre bruk av differensiering i opplæring og evne til å treffe spesialpedagogiske tiltak overfor elever som har slike behov. Den andre type kompetanse som planen vektlegger er yrkesetisk kompetanse. Her er det satt opp to målområder: Samfunnsoppgaver og verdigrunnlag Etikk og yrkesidentitet. Det tredje kompetanseområdet som planen legger opp til et endringskompetanse som tar utgangspunkt i målområdet Forsøks-og utviklingsarbeid. Rammeplanen for pedagogikk forutsetter at det legges opp til et innføringsperspektiv i de ulike målområdene. Dette vil vi gjøre ved å sette opp et innføringskurs i begynnelsen av studiet av om lag en ukes omfang. Nedenfor har vi satt opp rekkefølgen for disse målområdene for de tre studieårene. I pedagogikk henger de ulike målområdene sammen. Nedenfor angir hvilke målområder og innhold som det vil bli lagt mest vekt på i det aktuelle studieår. Vi har dermed satt opp hvor hovedfokus i studieåret vil ligge. Dette blir bestemmende for organiseringen av praksis og aktuelle forprøver. Første studieår: (2 vt) : Innføringskurs ved starten av studieåret. I dette kurset vil legge opp til en bred forståelse av aktuelle problemstillinger og oppgaver med utgangspunkt i hele pedagogikkplanen. Det faglige tyngdepunktet første år er knyttet til målområdet Læring og utvikling og Samfunnsoppgaver og verdigrunnlag. Vi tar utgangspunkt i studentens egen læringshistorie og læreforutsetninger. Videre arbeider vi med læring som en individuell og en sosial prosess og vurderer læring fra et yrkespedagogisk perspektiv. Vi vil også arbeide noe med målområdet Samfunnsoppgaver og verdigrunnlag. Hovedvekten vil her legges på enhetsskoletanken og sentrale verdier i norsk skole med utgangspunkt i analyse av læreplaner fra et yrkespedagogisk ståsted. Andre studieår (4vt) I dette studieåret vil en arbeide med å utvikle en didaktisk kompetanse der hovedvekten legges på klasserom og verksted. I denne sammenheng vil en vektlegge undervisningsmetoder som egner seg i en slik sammenheng. Veiledning vil bli viet spesiell oppmerksomhet. 2
3 Studenten skal kunne planlegge og gjennomføre undervisning med utgangspunkt i planleggingsmodeller der en tar hensyn til de faktorer som spiller inn ved læring og undervisning. I tillegg arbeider vi med vurdering med utgangspunkt i de retningslinjer som gjelder for videregående opplæring. I dette studieåret vil en også gi en grunnleggende innføring i de mest sentrale lærevanskene og i utarbeiding av en individuell opplæringslæreplan. Studentene skal også kunne planlegge undervisning ut fra et differensieringsperspektiv. Integrert i den didaktisk kompetanse ligger etisk kompetanse. I dette studieåret vil vi særlig arbeide med etiske spørsmål som er knyttet til klassestyrerrollen og etiske spørsmål knyttet til tilpasset opplæring. En vil også ta opp spørsmål knyttet til formidling av yrkesstolthet og etiske krav til lærerrollen ut fra et yrkesetisk perspektiv. Tredje studieår (4 vt) I dette studieåret vil en vektlegge didaktisk og etisk kompetanse sett i et større perspektiv. Sammenhengen skole-verksted-bedrift vil stå sentralt. Den etiske kompetansen vil nå hovedsakelig bli sett i et relasjonsperspektiv. I dette vil vi også vektlegge veiledningspedagogikk og drøfte veiledning sett i et etisk perspektiv. Det utvidede perspektivet på skole-verksted-bedrift gir et godt grunnlag for å diskutere endring og dermed utvikle endringskompetanse. Hovedvekten vil ligge på yrkesfaglig utviklingsarbeid. Men vi vil også komme inn på skoler og bedrifter som lærende organisasjoner, skolevurdering og pedagogisk utviklingsarbeid sett i et samfunnsperspektiv. 3. Organisering av studiet Hvert studieår starter med et innføringskurs der studenten får en innføring i de hovedproblemstillinger som en vil arbeide med i studieåret. Ut over i semesteret vil det være samlinger konsentrert om visse perioder. Aktiviteten på samlingene i pedagogikk vil veksle mellom forelesninger, gruppearbeid, diskusjonsgrupper, rollespill og lignende. Målet er å skape en sammenhengende utviklingsprosess hos den enkelte student som fremmer en god pedagogisk og yrkesdidaktisk handlingskompetanse hos den enkelte lærerstudent. For å skape integrering og sammenheng mellom pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksisopplæring er egenaktivitet i form av oppgaver et viktig virkemiddel. De to første studieårene er det en forprøve hvert studieår og det siste studieåret er det en prosjektoppgave som teller i forhold til eksamenskarakteren. I tillegg til dette vil det bli gitt mindre oppgaver. Følgende arbeidsformer er aktuelle å nytte i opplæringen: -veiledning med utgangspunkt i erfaringslæring -problembasert læring -prosjekt-og gruppearbeid -loggskriving -kollegabasert veiledning -loggskriving 3
4 Deltakelse i praksisopplæringen med forberedelser, gjennomføring og etterarbeid er obligatoriske arbeidskrav i yrkesfaglærerutdanningen. Studenter som ikke møter til samlinger i pedagogikk kan bli pålagt å dokumentere at de har tilegnet seg stoffet på egen hånd. 4. Praksisopplæring Første studieår. Praksis dette studieåret vil ha et omfang på 4 uker. Dette vil i hovedsak være en observasjonspraksis der en gruppe studenter følger en praksisveileder i det daglige arbeidet. Studentene kan i denne perioden bli satt til mindre undervisningsoppgaver. En eller to uker vil bli knyttet til praksis i grunnskolen. I løpet av denne perioden skal studentene skrive en forprøve knyttet til observasjon. Andre studieår Omfanget av praksis dette studieåret vil være 4 uker. I høstsemesteret skal studenten selvstendig planlegge undervisning i klasserom og verksted samt vurdere denne undervisningen. Videre skal studenten legge fram veiledningsgrunnlag som innehoder etiske vurderinger. I vårsemesteret skal studenten fortsatt arbeide med planleggingsspørsmål. Men nå skal studenten også kunne planlegge undervisning med utgangspunkt i en individuell opplæringsplan samt delta på minst ett møte med PPT. Det skal skrives en forprøve med utgangspunkt i denne perioden. Her skal studenten synliggjøre kompetanse i å planlegge undervisning med utgangspunkt i et differensieringsperspektiv. Tredje studieår Praksis i dette studieåret har et omfang på 4 uker. I den første praksisperioden i høstsemesteret skal studenten arbeide med planlegging og tilrettelegging av læring på en bedrift som mottar lærlinger. Veiledning står på en spesiell måte i fokus i denne perioden. I vårsemesteret skal studenten arbeide med en prosjektoppgave som utvikler studentens endringskometanse. Den to ukers praksisperioden blir derfor en del av dette arbeidet. 4
5 5. Vurdering av pedagogikk Vurdering underveis Forprøvene skal være gjennomført og godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen. Tabellen nedenfor viser oversikt over forprøvene og innlevering. STUDIEÅR-SEMESTER FORPRØVE INNLEVERING 1. studieår-vårsemester Forprøve 1- ca. 1.april observasjonsoppgave 2. studieår-vårsemester Forprøve 2- planleggingsoppgave ca.1.mars Veiledning knyttet til forprøvene kan enten bli gitt av pedagogikklærer, yrkesdidaktikklærer eller praksisveileder. Eksamen Eksamen i pedagogikk består av følgende to komponenter: * En individuell skriftlig eksamen på 6 timer fra rammeplan i pedagogikk og rammeplan i praksisopplæring. Den individuelle skriftlige eksamen avlegges ved slutten av andre studieåret. Grunnlaget for denne eksamen er de 6 vektallene som studenten har fra de to første studieårene. *En prosjektoppgave der utgangspunktet tas fra målområdet Egenutvikling og utviklingsarbeid med tilhørende muntlig eksamen. Denne eksamen avlegges ved slutten siste studieår og tar utgangspunkt i de 4 vekttallene som studenten har siste studieår. Det settes en felles gruppekarakter for prosjektoppgaven. Hver av deltakerne i gruppen får karakteren justert ved muntlig eksamen. Hver av komponentene teller likt ved utregning av den endelige karakteren. 6. Vurdering av praksisopplæringen Studenten få en formell vurdering etter hvert studieår. uttrykt ved karakteren bestått/ ikke bestått. Dersom studenten ikke består en praksisperiode, kan samme periode bare gjennomføres en gang til. Etter avsluttet praksis i tredje studieår gis det en avsluttende vurdering uttrykt med karakteren bestått/ikke bestått. Praksisveilederen er ansvarlig for den formelle vurderingen av studentens innsats etter hver praksisperiode og fastsetter praksiskarakteren til bestått eller ikke bestått etter samråd med de faglærere som har deltatt i samarbeidet om praksisopplæringen. 5
6 7. Litteratur Studentene skal arbeide med litteratur som realiserer målene i rammeplanen. Det skal også arbeides med litteratur som er sentral i forhold til ulike oppgavene som gis. Studentene vil bli forelagt litteraturliste ved starten av hvert studieår. 6
Studieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1562 Fagdidaktikk i medier og kommunikasjon (del 1 og 2) Studiet skal gi grunnlag for å undervise i medie- og kommunikasjonsfag i den videregående skolen. Studiet er yrkesrettet og
Detaljer2. 3-ÅRIG YRKESFAGLÆRERUTDANNING
2. 3-ÅRIG YRKESFAGLÆRERUTDANNING 2.1 FORMÅL OG EGENART Den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen kvalifiserer for yrkesfaglig lærerarbeid i videregående skole og lærebedrift. I tillegg kan utdanningen kvalifisere
Detaljer1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag
1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag Emnekode: 1NAD21PH og 1NAD21PD Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene grunnlag for å undervise
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Entreprenørskap som pedagogisk metode i yrkesfag Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning på 30 studiepoeng, organisert som et deltidsstudium over
Detaljer2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljer1NBD21PH og 1NBD21PD Yrkesdidaktikk i naturbruk
1NBD21PH og 1NBD21PD Yrkesdidaktikk i naturbruk Emnekode: 1NBD21PH og 1NBD21PD Studiepoeng: 30 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Beskrives i fagplanen. Læringsutbytte Studiet skal først og fremst
Detaljer1NAD11PH og 1NAD11PD Fagdidaktikk i naturfag
1NAD11PH og 1NAD11PD Fagdidaktikk i naturfag Emnekode: 1NAD11PH og 1NAD11PD Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene grunnlag for å undervise
Detaljer3-årig yrkesfaglærerutdanning i Helse- og sosialfag YFL10-HS 180 studiepoeng
NTNU- HIST Emnebeskrivelser for yrkesdidaktikk yrkespedagogikk yrkesfaglig bredde yrkesfaglig dybde praksis 3-årig yrkesfaglærerutdanning i Helse- og sosialfag YFL10-HS 180 studiepoeng Planen bygger på
DetaljerPedagogikk. 10 vekttall
Pedagogikk 10 vekttall Om pedagogikk Spørsmål knyttet til læring, undervisning, oppdragelse og sosialisering er sentrale problemstillinger innenfor pedagogikkfaget. Faget kan bidra til å gi økt innsikt
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL5101-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL5101-1 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljer1HSD21PH Yrkesdidaktikk i helse- og sosialfag
1HSD21PH Yrkesdidaktikk i helse- og sosialfag Emnekode: 1HSD21PH Studiepoeng: 30 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Framgår i fagplanen for PPU Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Entreprenørskap som pedagogisk metode i yrkesfag Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning på 30 studiepoeng, organisert som et deltidsstudium over
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerSTUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer
STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG 2011 Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer 1. Bakgrunn Høgskolepedagogikk er et studium på 15 studiepoeng. Kvalitetsreformen krever
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
Detaljer1KDD21PH og 1KDD21PD Fagdidaktikk i religion og livssyn
1KDD21PH og 1KDD21PD Fagdidaktikk i religion og livssyn Emnekode: 1KDD21PH og 1KDD21PD Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal gi studentene grunnlag for å undervise i KRL
DetaljerNTNU- HIST. Emnebeskrivelser for yrkesdidaktikk yrkespedagogikk yrkesfaglig bredde yrkesfaglig dybde praksis
NTNU- HIST Emnebeskrivelser for yrkesdidaktikk yrkespedagogikk yrkesfaglig bredde yrkesfaglig dybde praksis 3-årig yrkesfaglærerutdanning i Helse- og sosialfag YFL08-HS YFL09-HS 180 studiepoeng Planen
DetaljerGRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING Kode: GLSM110-B Studiepoeng: 10 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2004 (sak A../04) 1. Nasjonal
DetaljerPedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse- og oppvekstfag
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse- og oppvekstfag 2015-2016
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag 2014-2015
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Praksisguide for praktiskpedagogisk utdanning for yrkesfag 2014-2015 1 Innhold 1.
DetaljerStudieplan 2009/2010
Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i spesialpedagogikk er et fulltidsstudium som består av to moduler, hver på 15 studiepoeng. Progresjonen i studiet innebærer
DetaljerPedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i teknologiske fag
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i teknologiske fag 2014-2015
Detaljer2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL171-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Pedagogisk kompetanseutvikling - Internt kurstilbud (Våren 2018) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert
DetaljerPraksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i design og håndverk
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i design og håndverk 2014-2015 Innhold
DetaljerPraksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og matfag
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og matfag 2014-2015 Praksisguide
DetaljerPedagogisk p raksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse - og oppvekstfag
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Pedagogisk p raksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse - og oppvekstfag 2016-2017
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper
Detaljer1FSD21PH og 1FSD21PD Fagdidaktikk i fremmedspråk
1FSD21PH og 1FSD21PD Fagdidaktikk i fremmedspråk Emnekode: 1FSD21PH og 1FSD21PD Studiepoeng: 30 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Denne studieplanen omfatter fagdidaktikk i engelsk
DetaljerEmnets navn: Pedagogikk. Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst
Emnets navn: Pedagogikk Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst Innledning: Denne emnebeskrivelsen omfatter 30 studiepoeng pedagogikk på praktisk pedagogisk utdanning.
DetaljerMASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING YRKESFAG
FAG- OG YRKESDIDAKTIKK YRKESFAG SIDE 61 MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING YRKESFAG Kort om studieretningen Master i yrkesdidaktikk er særlig rettet mot yrkesfaglærere, instruktører,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Spesialpedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.
Detaljer2. FAGPLAN PEDAGOGIKK. Emnets navn: Pedagogikk. Mål og målområder
2. FAGPLAN PEDAGOGIKK Emnets navn: Pedagogikk Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst Innledning: Denne emnebeskrivelsen omfatter 30 studiepoeng pedagogikk på praktisk-pedagogisk
DetaljerTemaoversikt PPU og LUR
Temaoversikt PPU og LUR 2017-2018 Grønt: Innføringssamlinger med didaktikk og pedagogikk Blått: Didaktikk-samlinger Svart: Pedagogikk-samlinger PPU heltid og LUR 4. år skal delta på alle samlingsukene.
DetaljerVIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring
VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:
DetaljerHøringsinnspill til forslag til nye nasjonale retningslinjer for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag
Til Universitets- og høgskolerådet ved Nasjonalt råd for lærerutdanning Fra Senter for IKT i utdanningen Deres ref: 17/146-1 Vår ref: 17/00101 Dato: 14.9.2017 Høringsinnspill til forslag til nye nasjonale
DetaljerGrunnenhet i spesialpedagogikk 30 studiepoeng Deltid over 1 år
Grunnenhet i spesialpedagogikk 30 studiepoeng Deltid over 1 år Grunnutdanning / bachelorutdanning Godkjent av avdelingsleder Dato: 17.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2
DetaljerStudieplan 2016/2017
Sosialpedagogikk 1 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt til
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL Helse- og oppvekstfag
DetaljerPlan for praksisopplæring, deltid (20 uker)
Plan for praksisopplæring, deltid (20 uker) Plan for praksisopplæring bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003 av Utdannings- og forskningsdepartementet. Siste revisjon godkjent
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerVurdering av lærerkompetanse?
Vurdering av lærerkompetanse? Eva Martinsen Dyrnes, Høgskolen i Østfold Grete Haaland, Kompetansesenteret for yrkesfag ved OsloMet Nasjonal lærerutdannerkonferanse Gardermoen 24.april 2019 Innhold Prosjektet:
DetaljerPedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2
Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2 1studieår på deltid 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Programplan for spesialpedagogikk 1 Postgraduate Program in Special Needs Education 1 Videreutdanning 30 studiepoeng / ECTS Godkjent av styret for Høgskolen i Akershus 25.
Detaljer2KRLB2N Kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (KRL)
2KRLB2N Kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (KRL) Emnekode: 2KRLB2N Studiepoeng: 10 + 5 Semester Høst Språk Norsk Forkunnskaper Generell studiekompetanse eller realkompetanse Læringsutbytte Mål
DetaljerStudieplan 2014/2015
Sosialpedagogikk 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Pedagogisk kompetanseutvikling - Internt kurstilbud (Våren 2018) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert
DetaljerStudieplan 2014/2015
Matematikk 2 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå 1 / 8 Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
DetaljerNTNU KOMPiS. YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere. Studieåret 2018/2019
[Versjon 02/18] NTNU KOMPiS YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studiet henvender seg til yrkesfaglærere
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper
Detaljerdmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter
DetaljerVidereutdanning i spesialpedagogikk 2 (SP30) Postgraduate Programme in Special Needs 2
Studieplan Videreutdanning i spesialpedagogikk 2 (SP30) Postgraduate Programme in Special Needs 2 30 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 15. mars 2007 Sist endret
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling av egen lærerpraksis i et yrkesdidaktisk perspektiv yrkesfag 2013/2014
NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling av egen lærerpraksis i et yrkesdidaktisk perspektiv yrkesfag 2013/2014 Profesjons- og yrkesmål Målgruppen for studiet er lærere som underviser i yrkesfaglig utdanningsprogram
DetaljerStudieprogram Veiledning og coaching. Norsk Emneplan HØST 2014 VÅR 2015
2014-2015 Side 1/5 VVL Tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching 30 Studiepoeng Norsk HØST 2014 VÅR 2015 INNLEDNING Studiet er en tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching. Det er
DetaljerMaster i tilpassa opplæring
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Master i tilpassa opplæring Tilpassa opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen.
Detaljer6. PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU)
6.1 ORGANISERINGEN AV ETTÅRIG PPU (20 VEKTTALL) SIDE 211 6. PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) De som har 3-årig fagutdanning, cand.mag.-, cand.philol.-, cand.polit.- eller cand.scient-/(cand.real)-eksamen
DetaljerNoen tanker og intensjoner
Forskrift til rammeplan for Praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y) og Yrkesfaglærerutdanning (YFL) for trinn 8-13 Noen tanker og intensjoner med fokus på profesjonsretting og det nye profesjonsfaget.
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Yrkesopplæring i skolen Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Yrkesopplæring i skolen Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Målgruppen for studiet er lærere som underviser i yrkesfaglige og som ønsker å videreutvikle sin kompetanse
DetaljerSTUDIEPLAN I FAG-/YRKESDIDAKTIKK I MEDIER OG KOMMUNIKASJON
STUDIEPLAN I FAG-/YRKESDIDAKTIKK I MEDIER OG KOMMUNIKASJON Innledning Om fagområdet medier og kommunikasjon Mediebransjene representerer et av samfunnets største og viktigste arbeidsområder. Mediefeltet
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 1508 Videreutdanning i spes. ped Deltakelse og marginalisering del I og II (kull 2008/2009) Faglig innhold Studiet går over to semestre med emnet Deltagelse og marginalisering I i
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-
DetaljerFleksibel Yrkesfaglærerutdanning. Erfaringer fra PIL-prosjektet,
Fleksibel Yrkesfaglærerutdanning Erfaringer fra PIL-prosjektet, 2009-2012 Studentene Realkompetansevurdering Organisering Fagene Samlingene Emnene Vurdering av lærerkompetansen Dokumentasjon av lærerkompetansen
DetaljerSentrale begreper i yrkesfaglærerutdanningen
Sentrale begreper i yrkesfaglærerutdanningen Møte i Rammeplanutvalget YFL/PPU 17. juni 2011 ved Jorunn Dahlback Kort om min bakgrunn Blomsterdekoratør (fagbrev 1983, mester / teknikker 1986 (begge fra
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring
NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Målgruppen for studiet er lærere som underviser i yrkesfaglig
DetaljerPedagogikk grunnleggende enhet
Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:
DetaljerInstitutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL Helse- og oppvekstfag
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går over ett semester og gir 30 studiepoeng Innledning Studiet bygger på gjeldende rammeplaner for allmennlærerutdanningen og
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerStudieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017
NTNU KOMPiS Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Formålet med utdanningen er å gjøre studentene i stand til å utøve relasjonsbasert klasseledelse på
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 Årsstudium i innovasjon, entreprenørskap og foretaksutvikling Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning på 60 studiepoeng, normert til ett års
DetaljerStudieplan 2011/2012. Sosialpedagogikk 1. Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå.
Sosialpedagogikk 1 Studieplan 2011/2012 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår).
DetaljerHøgskolen i Østfold. Praktisk-pedagogisk utdanning. Plan for PRAKSISOPPLÆRING
Høgskolen i Østfold Praktisk-pedagogisk utdanning Plan for PRAKSISOPPLÆRING 2007 1 Innhold 1. Hva er praksisopplæring? 2. Mål 3. Innhold 4. Strukturen 4.1 Praksisskoler 4.2 Praksisopplæringens plassering
DetaljerSist oppdatert 30.april Studiested Stord
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag Dokumentet vil bli kontinuerlig oppdatert og informasjonen som ennå ikke er fylt ut vil bli klar i tiden fram mot studiestart. Studiested
DetaljerStudieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen
Studieplan for Årsstudium Barneveileder i skolefritidsordningen 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 19.2.2010 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 1.3.2010 Innholdsfortegnelse A. Overordnet
DetaljerPedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanning i teknologiske fag
OsloMet storbyuniversitetet Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanning i teknologiske fag 2018-2019 Innhold
DetaljerBarnehagevitenskap - masterstudium -deltid
Barnehagevitenskap - masterstudium -deltid Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Fører til grad: Master
DetaljerStudieplan for Yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring, Modul 2. Studieåret 2018/2019. NTNU KOMPiS. Studieplan for
Versjon 02/18 NTNU KOMPiS Studieplan for YR6009 Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant yrkesopplæring, Modul 2 Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studietilbudet henvender seg til yrkesfaglærere,
Detaljer1KHD11PD Fagdidaktikk i kunst og håndverk
1KHD11PD Fagdidaktikk i kunst og håndverk Emnekode: 1KHD11PD Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet er rettet inn mot undervisning innen Kunst og håndverk og Formgivingsfag på
DetaljerLæringsmiljø og pedagogisk ledelse
Studentsider Studieplan Læringsmiljø og pedagogisk ledelse Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10
Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Praksisguide for praktiskpedagogisk utdanning for yrkesfag 2015-2016 1 Innhold 1.
DetaljerYrkesdidaktikk - mastermodul
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Yrkesdidaktikk - mastermodul Beskrivelse av studiet Mastermodulen tar for seg nasjonal og internasjonal
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng
HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-
Detaljer