Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge og forstå hundre verdener å oppdage Kreativitet og Glede Setter Spor
Halvtårsrapportering for avdeling: Dråpen dato: 31.05.2017 Innledning: Evaluering av måloppnåelse i forhold til grovplan Grovplanen har vært utgangspunkt for aktivitetene i ukeplanen. Her har jeg i hovedsak tatt utgangspunkt i månedens tema, samt sett på aktiviteter og mål som er satt opp. Grovplanen inneholder mange små delmål og vi har nådd de fleste av disse. Ettersom jeg overtok planen etter avdeling Virvel+Dråpen, tror jeg jeg som pedagogisk leder hadde hatt et bedre eierforhold til den om jeg hadde laget den selv. Hvordan har avdelingen jobbet med: Barns medvirkning Barnesamtaler knyttet til pedagogisk dokumentasjon - Barnas vegg/prosjektbilde - Pippiskjema - Valgtavle og dagtavle Barnas vegg/prosjektbilde. Vi har jobbet jevnlig med prosjektet gjennom hele våren, men har hatt lite dokumentasjon av dette hengende oppe. Vi skulle gjerne hatt oppe flere bilder både av barna i prosjektaktivitet, og inspirasjonsbilder knyttet til prosjektene. Dette hadde gitt barna større mulighet for å huske og kommentere/diskutere prosjektet i hverdagen, som kanskje kunne ført til viktige endringer av retningen til prosjektet, som igjen hadde vært med på å gjøre det mer til barnas eget prosjekt. Vi har i løpet av våren fått på plass valgtavle/valgvegg. Selve tavlen har ikke kommet opp enda, men vi har brukt veggen som «tavle», og latt det være en tydelig og åpen plass ved siden av speilet/døren til garderoben. Valgtavlen har ikke vært i bruk hver dag på grunn av prioriteringer i forhold til tid, men vi har brukt den noen ganger og tenker det har vært en fin introduksjon for å bli kjent med konseptet valgtavle. Vi har hatt fokus på tilvenning i april og mai. Løpende opptak med mange nye barn og oppstart av ny avdeling gjør at en del oppgaver må endres og justeres. 1
System for dokumentasjon av barns læring og utvikling Barnepermer Observasjoner og kartleggingsverktøy - Utviklingsplan for barn og barnegruppe Vi er godt i gang med å få dokumentasjon fra hverdagsliv og prosjekter inn i barnepermene. Vi kan bli mer effektive og gjøre det til en rutine å kopiere opp dokumentasjon fra prosjekter fortløpende i plantiden. I tillegg kan vi skrive ut ekstra kopier av dagsrapportene om de lages i powerpoint med bilder. Vi har brukt løpende protokoll og kompetansehjul på de barna som ikke startet nå i vår. Dette har vært nyttige observasjons- og kartleggingsverktøy som vi har tatt i bruk og diskutert rundt på avdelingsmøter i forhold til barnas utvikling. Gjennom startsamtaler og foreldresamtaler har vi fått dokumentert hvor barna ligger i utviklingen. Dette mener jeg er en god og nyttig metode både for oss og foreldrene for å sette fokus på barnet og hvordan vi kan støtte det videre. Foreldresamarbeid Daglig kontakt og relasjonsarbeid - Foreldrearrangementer og relasjonsarbeid- Dagsrapporter - Månedsplaner og hjemmeside - Facebook Vi har daglig kontakt med alle foreldre i bringe/hente situasjon, men det varierer hvor mye. Vi har fått tilbakemelding fra foreldre som ønsker mer muntlig informasjon om dagen som har gått. Informasjon om hvordan dette påvirker resten av barnegruppen må videreføres. Vi prøver å videreformidle muntlig når det er mulig. Det var dessverre lavt oppmøte på foreldremøtet i vår, men vi er fornøyde med innholdet og hvor lang tid som var satt av til hver enkelt del. Vi mener at møtet var passe langt, at både personale og foreldre hadde godt utbytte, og håper på at flere møter opp neste år. Vi har flyttet dagsrapporten fra grovgarderoben inn i fingarderoben. Dagsrapporten er nå mye mer synlig enn tidligere. Foreldrene tibringer mer tid i fingarderoben enn i grovgarderoben, og vi opplever at flere 2
stopper opp og tar seg tid til å lese denne, og vurderer det derfor som en positiv endring. Det er i løpet av våren kommet en ny mal for månedsbrevene, noe vi er veldig fornøyde med. Den nye malen er kort og konsis og lett å lese gjennom, noe vi tror er viktig for at den faktisk skal bli lest. Månedsplanene som står oppført på baksiden av månedsbrevene er derimot ikke alltid korrekte, ettersom vi ikke planlegger en måned av gangen, men ofte uke for uke. Vi kan følge datoplanen til en viss grad, men ofte forekommer det en del endringer likevel. På Facebook har vi lagt ut et par innlegg i løpet av våren, men kan absolutt bli bedre på å gjøre dette oftere. Motorikk og bevegelse Kropp, bevegelse og helse Samlingsstunder Turer -Aktiviteter inne og ute -Fysisk miljø Vi har fulgt månedens motorikk-tema og brukt bevegelsessanger i samlingene knyttet til dette. Det har fungert fint og vi har på denne måten fått variasjon både i forhold til sanger og hvilke muskelgrupper vi beveger/hvordan vi beveger oss. Vi har hatt turdag hver uke, denne er i utgangspunktet fast hver mandag, men er noen uker blitt flyttet til torsdag på grunn av andre aktiviteter og hendelser. Vi bruker nærmiljøet og har erfart at barna har stort læringsutbytte bl.a. i forhold til trafikksikkerhet, og selvfølgelig i motoriske ferdigheter. Inne øver vi på å gå når vi er på avdelingen, men har lagt til rette for at barna kan løpe inne på det lille grupperommet. Her har vi også hatt sklien stående. Vi vurderer det som positivt å skille tumleleken som er så viktig for toddlere fra avdelingsområdet. På denne måten får barna der ro og konsentrasjon til annen type lek, mens de på tumlerommet får utløp for energien sin. Vi er ute hver dag. Vi prøver å legge til rette for aktiviteter der barna kan utfordre seg selv og bruke kroppen, som; hinderløype eller; ballek. Dette er ikke fremme hver dag, og vi kan godt bli flinkere til å ta frem og finne på mer varierte og spennede leker/lekemateriale som innbyr til kroppslig lek. En positiv endring er at vi har sykler fremme nesten hver dag nå! 3
Hvordan det har vært jobbet med: Språk i henhold til språkprogrammet «Språkboblen» og heftet om generell språkstimulering i Ask barnehage : Vi bruker språket og benevner mye, alt fra hva ting heter og hva vi gjør, til å sette ord på følelser. Vi vet at dette er bra for språkstimuleringen og er noe vi gjør som en selvfølge. Vi opplever at barna plukker opp ord vi sier ofte, og er derfor bevisst språket vårt. Vi bruker språkprogrammet aktivt og inkluderer nøkkelordene i hverdagsliv og samlinger, men kan bli flinkere til å bruke eventyrene/fortellingene som hører til. Prosjektarbeid: Fagområdene - Verktøy: VØFL, LOTUS, PLUSS/DELTA, og PARKERINGSPLASSEN (Evt. andre?) Vi bruker pluss/delta som et verktøy på avdelingsmøtene for å vurdere og evaluere prosjektarbeidet. Sosial kompetanse: Sett opp mot VEV «programmet» Vi kan bli bedre på å bruke månedens tema i programmet for sosial kompetanse i samlingene våre, men jobber mye med det i hverdagen. Hver dag øver vi på å dele og å være snille med hverandre. Instruksjon, veiledning og oppfølging av egne medarbeidere Tett-på samtaler - Innlevering av dokumentasjon til barnepermer -Løpende protokoll - Pedagogisk dokumentasjon (bilder + tekst om hva, og tanker om hvorfor) -Oppfølging av minstestandarder og rutiner -Utetid og utesoner -Samspill barn-voksen, barn-barn og voksen-voksen På Dråpen har vi et tett og godt samarbeid. Vi har ikke hatt tett-på samtaler, men skal ha medarbeidersamtaler/utviklingssamtaler nå i juni. Medarbeiderne jobber jevnt og selvstendig med prosjekt og med dokumentasjon til barnepermer til egne primærbarn. Som leder opplever jeg at alle gjør en god innsats i forhold til oppgavene vi har. I forhold til minstestandarder må vi jobbe med fokuspunkt, å bruke vest når vi er ute, 4
og med lekesoner og aktiviteter ute. Samspillet blant alle på avdelingen fungerer bra, men er noe vi kontinuerlig jobber med. Foreldrenes tilbakemeldinger: Hvilke tilbakemeldinger hadde foreldrene på pluss/delta på foreldremøtet? Hva tenker dere om dette? Er det noe dere bør endre på? Bli bedre på å ta bedre og mer utfyllende kontakt med alle foreldre, så langt det er rom for det. Barnas tilbakemeldinger Hvilke tilbakemeldinger gir barna på avdelingen i forhold til aktiviteter, organisering evt. annet? (Tenk på observasjoner dere har gjort og hva barna sier/viser gjennom kropsspråk). Bli bedre på å tilrettelegge for mer interessante og spennende aktiviteter for alle barna, spesielt de eldste. Bytte ut leker oftere. Sammendrag og konklusjon: Kort; hva er bra hva må vi gjøre noe med - Hva er viktig å beholde videre fremover av godt arbeid - Hvordan skal vi jobbe med evt. forbedringer Godt samarbeid oss voksne imellom, godt arbeid med tilvenning. Rapporten er utarbeidet av Pedagogisk leder: Elise Aklestad I samarbeid med pedagogisk medarbeidere: Jill Merethe Vonheim Verlinden, Elise Mjelstad. 5