Arbeid mot mobbing og hjemskole-samarbeid Læringsmiljøprosjektet 07.09.16 Joachim Majambere Seniorrådgiver i FUG 1
Innhold Henvendelser til FUG om mobbesaker Problemstillinger i henvendelsene Hva kan lovbruddene skyldes? Foreldrenes forventninger Hvordan involvere foreldrene i arbeidet mot mobbing? FUGs anbefalinger FUGs arbeid mot mobbing 2
3 Henvendelser til FUG
Henvendelser til FUG i 2015 (530) Kategori Antall Prosent Organisering Rådsorganer Læringsmiljø Vanskelig kommunikasjon med rektor/skolen Mobbing Spesialundervisning 162 31 125 24 98 18 74 14 41 8 30 6 4
Henvendelser til FUG jan.-juni 2016 (256) Kategori Antall Prosent Organisering Rådsorganer Læringsmiljø Vanskelig kommunikasjon med rektor/skolen Mobbing Spesialundervisning 78 30 62 24 40 16 31 12 30 12 15 6 5
Problemstillinger i henvendelsene Skolen bagatelliserer henvendelser om mobbing, drøyer tiden, svarer sent, kaller mobbing for konflikt eller mener at det ikke forekommer mobbing på skolen i det hele tatt. Skolen uttrykker at det er den utsattes oppførsel som det må jobbes med. Skolen legger skyld på foreldrene og kan stemple dem som overbeskyttende, sure og masete. 6
Problemstillinger i henvendelsene Skolen krever at foreldrene til de utsatte barna fyller ut et skjema med detaljer rundt mobbingen. Skolen fatter ikke enkeltvedtak. Skolen fatter enkeltvedtak men tiltakene er for generelle eller retter fokus på offerets oppførsel og personlighet. Foreldrene og elevene blir ikke tatt med i prosessen. 7
Problemstillinger i henvendelsene Foreldrene får medhold men intet forandrer seg. Noen barn uteblir fra skolen. De får ikke hjemmeundervisning og skolen holder foreldrene ansvarlige for fraværet. I en del tilfeller blir foreldrene meldt til Barnevernet, hvilket gjør situasjonen enda vanskeligere for hele familien. Foreldre føler seg maktesløse og kan selv bli syke. Flytting til en annen skolekrets/kommune blir det siste desperate forsøket for noen. 8
Oppsummering Ca. 10 % av henvendelsene dreier seg om mobbesaker. 40 % av henvendelsene berører skolens psykososiale miljø direkte. Foreldrenes usikkerhet rundt organiseringen av skolehverdagen og arbeidet i rådsorganer skaper uttrygghet med lavere deltakelse i skolens liv som konsekvens. 9
Hva kan lovbruddene skyldes? Manglende lovforståelse? Manglende kompetanse på mobbing? Manglende ressurser? Manglende relasjonskompetanse? 10
Foreldrene forventer at skolen: tar elevenes subjektive opplevelser på alvor lytter til og svarer på henvendelser og uten opphold ikke legger skyld på barnet og familien setter inn tiltak som virker informerer og involverer dem i prosessen 11
Hvordan involvere alle foreldre? 12 Etablere gode rutiner knyttet til hjem-skolesamarbeid og foreldredemokrati Behandle foreldre som en ressurs og en del av læringsmiljøet Gi alle foreldre anledning til å gi tilbakemeldinger om læringsmiljøet La foreldre uttrykke eventuelle frustrasjoner Trekke foreldre med i utarbeidelsen av tiltak mot mobbing
Involvering av berørte foreldre Fortelle foreldrene om skolens egne observasjoner Be foreldrene fortelle om barnas oppførsel hjemme Veilede foreldrene om hvordan de konstruktivt kan snakke med hverandre om eventuelle mobbing Informere foreldrene om hvem på skolen og utenfor skolen som blir involvert i håndteringen av eventuelle mobbesaker Gi foreldrene tilbakemeldinger om prosessen underveis Opplyse foreldrene om klageadgangen 13
FUGs anbefalinger 14 Føre stedlige tilsyn framfor skriftlige og velge riktige intervjuobjekter Opprette kommunale ressursteam for foreldrene Gjøre gjennomføringen av Foreldreundersøkelsen obligatorisk for alle skoler Trekke flere yrkesgrupper inn i skolen Vurdere mulige sentrale bestemmelser om mobilbruk i skoletiden Vurdere innføring av mobbeombud i alle fylkeskommuner
FUGs arbeid mot mobbing 15 Gir veiledning til skoler og foreldre gjennom rådgivning og foredrag om hvordan de sammen kan forstå, forebygge og løse krenkelser og mobbing Formidler FUGs erfaringsbaserte kunnskap om mobbing til skolemyndigheter, skoleeiere og samarbeidsparter Holder seg oppdatert på forskning om mobbing, relevante lovendringer og andre aktørers innsats mot mobbing og spre det gjennom FUGs hjemmeside og sosiale mediekanaler (Facebook og Twitter) Er bisitter for foreldre i vanskelige møter med skolen om mobbing