Matematikk eksamen: 4.3. Norsk skriftlig eksamen: 3.6. Engelsk skriftlig eksamen: 4.2

Transkript

1

2 AGENDA PRESENTASJON AV MEDARBEIDERE EKSAMENSRESULTATER LÆREPLAN,UNDERVISNING,UDV,VALGFAG VURDERING - lekseplaner KLASSEMILJØ OG PSYKISK HELSE 9A;ELEVENES ARBEIDSMILJØ;NYE FØRINGER SAMARBEID SKOLE HJEM 2

3 Matematikk eksamen: 4.3 Norsk skriftlig eksamen: 3.6 Engelsk skriftlig eksamen: 4.2

4 Norsk

5 Matematikk

6 Engelsk

7 UNDERVISNING Fire Prinsipper Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen VFL Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg Elevene er involvert i eget læringsarbeide ved blant annet å vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling

8 LUDVIGSENUTVALGET KOMPETANSER I FREMTIDENS SKOLE Fagspesifikk kompetanse Å kunne lære Å kunne kommunisere, samhandle og delta Å kunne utforske og skape Dybdelæring i fag Fagovergripende kompetanser Flerfaglige temaer; det flerkulturelle samfunn, folkehelse, livsmestring, bærekraftig utvikling 8

9 UNDERVISNING Analyse av resultater, oppfølging,revisjon Ukentlige møter i fagseksjonene Gruppeinndelinger Elevaktivitet, læringspartnere Læringsmiljøteamet; sikre gode fremovermeldinger og gode klassekollegaer 9

10 UDV Forsert løp: Matematikk/engelsk på VGS Hospitering VGS Infoteam 19.9; a,b,c kl. 17./d,e,f kl You-messe 8.11 i Oslo Spektrum Gruppeveiledning til elever Samtale med rådgiver Speed-veiledning 10

11 VALGFAG Standpunktkarakter settes etter avsluttet fag Neste års fag bestemmes våren i før Til inntak VGS regnes gjennomsnitt ved forskjellige fag og siste karakter dersom et fag gjentas Valgfaget "Sal og scene" vektlegger musikk, film eller drama. Valgfaget er ett fag 11

12 STANDPUNKTKARAKTER Endring i Opplæringsloven, 3-16 "Den kompetansen eleven har vist underveis i opplæringen er en del av grunnlaget for vurderingen når standpunktkarakter i fag skal fastsettes" Alle hovedområder skal vurderes-bredde Minst to kompetansemål 12

13 LÆREPLAN OG VURDERING Fagutvikling varsles på its; formelt varsel om nedsatt karakter gis kun i orden og oppførsel Utviklingssamtaler med uttalelse fra faglærere høst 2017 Samtale med faglærere i februar 2018; erstatter utviklingssamtalen på 9. og 10. trinn Møt opp 13

14 Et trygt og godt skolemiljø Skolens ansvar i forbindelse med krenkelser, som mobbing og trakassering

15 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring Opplæringsloven kapittel 9A Foto: Oslo kommune 15

16 Nye bestemmelser i opplæringsloven Nulltoleranse mot krenkelser Skjerpet aktivitetsplikt Skolen skal lage en aktivitetsplan Ny klageordning Informasjonsplikt til foresatte og elever 16

17 Bestemmelsene gjelder: For grunnskoler og videregående skoler Foto: Oslo kommune På skolen Skoleveien Aktivitetsskolen Leksehjelpsordninger Andre aktiviteter i skolens regi 17

18 Skolens ansvar Å fremme et trygt og godt skolemiljø, og å forebygge og håndtere mobbing og andre krenkelser er skolens ansvar Skolen skal jobbe kontinuerlig og systematisk for å fremme elevenes helse, miljø og trygghet. Foto: Oslo kommune Rektor har ansvar for at dette blir gjort. 18

19 Nulltoleranse mot krenking Skolen har nulltoleranse mot krenking, som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Det er elevenes egen opplevelse som er avgjørende. Foto: Oslo kommune 19

20 Skjerpet aktivitetsplikt elev som krenker elev Alle som jobber på skolen skal: Følge med på om elevene har et trygt og godt skolemiljø Gripe inn mot krenkende adferd dersom det er mulig Varsle rektor dersom de får mistanke om / kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. I alvorlige tilfeller skal rektor varsle skoleeier Skolen skal: Undersøke: Ved mistanke om / kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø, skal skolen snarest mulig undersøke saken Sette inn tiltak: Så langt det finnes egnede tiltak skal skolen sørge for at eleven har et trygt og godt skolemiljø. Skolen skal lage en skriftlig aktivitetsplan når det skal gjøres tiltak i en sak 20

21 Skjerpet aktivitetsplikt dersom en som jobber på skolen krenker en elev Dersom en som jobber på skolen får mistanke om eller kjennskap til at en annen som jobber på skolen utsetter en elev for krenkelser: Vedkommende skal straks varsle rektor Rektor varsler skoleeier Er det en i skolens ledelse som krenker, kan skoleeier varsles direkte 21

22 Hva kan du som foresatt gjøre? Hvis ditt eller andre barn opplever å ikke ha et trygt og godt skolemiljø: Ta kontakt med skolen og rektor Du kan ringe eller sende e-post Be om et møte med kontaktlærer og/eller rektor Foto: Oslo kommune 22

23 Ny klageordning Dersom dere mener at skolen ikke har oppfylt aktivitetsplikten, kan dere melde saken til Fylkesmannen i Oslo og Akershus. Fylkesmannen vil bare behandle saken dersom dere i forkant har tatt opp saken med rektor og det har gått minst fem virkedager fra saken ble tatt opp med rektor. En eventuell klage bør være skriftlig og begrunnet. Konkretisere hva dere er misfornøyde med. Hvis fylkesmannen kommer til at skolen ikke har oppfylt aktivitetsplikten sin, kan fylkesmannen i et enkeltvedtak bestemme hva skolen skal gjøre for å sørge for at eleven får et godt og trygt skolemiljø. 23

24 Eget mobbeombud i Oslo Kjersti Owren er mobbeombud i Oslo Alle som ønsker hjelp eller veiledning i en mobbesak, kan kontakte mobbeombudet: mobbeombudet@oslo.kommune.no Mobbeombudet taler barna og elevenes sak Mobbeombudet kan: Gi råd om hvordan kontakte skolen i forbindelse med mobbing Veilede i fastlåste konflikter Gi bistand for å sikre et trygt og godt miljø for barn og unge 24

25 Relevante nettsider Skolens egen nettside Nullmobbing.no Oslo kommune: Mobbing i skolen Opplæringsloven kapittel 9A: Elevenes skolemiljø Foto: Oslo kommune 25

26 Utdanningsetaten Strømsveien 102 Pb 6127 Etterstad 0602 Oslo Tlf:

27 SKOLENS TRIVSELSPLAN Mitt valg som månedlig tema Aktivt elevråd Oppfølging av elevundersøkelsen Aulasamlinger, telttur og klassetur Utekontaktens bidrag Skolemiljøutvalget passer på; alle bidrar!!! 27

28 ELEVOPPFØLGING/KLASSEMILJØET Skolens ressursteam; helsesøster, PPT Oppfølging av elever med fravær Helsesøster hver dag, psykolog 2 dager To kompetente rådgivere Samarbeid med læringsmiljøteamet Inkludering det viktigste vi gjør! 28

29 SAMARBEID SKOLE / HJEM I FAU diskuteres pedagogikk og prinsipielle forhold; møte mandag 18.9 kl Enkeltsaker tas opp med den faglærer det gjelder Alvorlige forhold rettes til skolens ledelse I utviklingssamtaler diskuteres elevens faglige og sosiale utvikling Diskusjonspunkt på foreldremøtene 29

30 Oslo kommune Utdanningsetaten REGLER FOR PERMISJON 2.Vurdering av søknad: Ikke ved prøver og normalt ikke ved ferie og treningsleir. Kan innvilge til familiebegivenheter organisasjonsarbeid, idrett/kultur på høyt nivå Permisjon til utøvelse av talent på høyt nivå; ikke trening / forberedelse Klassens arbeidsmiljø, sanksjoner, klageadgang Krevende kompetansemål 30

31 Oslo kommune Utdanningsetaten Skoleplattform Oslo Vår kommunikasjon- og samarbeidskanal Foreldrekurs: Tirsdag 26.9 kl

32 Oslo kommune Utdanningsetaten Hvordan logge inn? 32

33 Oslo kommune Utdanningsetaten Skoleplattform Oslo 33

34 Oslo kommune Utdanningsetaten Foresattes bruk Til Med kodeord BRA 10E Didrik er syk i dag Læringsplattformen 34

35 Oslo kommune Utdanningsetaten Lekser Ny leksefunksjon: 35

36 Oslo kommune Utdanningsetaten Vurderinger og planer 36

37 Oslo kommune Utdanningsetaten FORELDREUNDERSØKELSEN Se skolens hjemmeside for resultater Trivsel, trygt miljø, støtte fra lærer, mobbing, dialog, informasjon Snakk med egne barn Følg med på informasjonskanalene Gi tilbakemelding til kontaktlærer, faglærer Bruk FAU når det gjelder skolens systemer 37

38 Oslo kommune Utdanningsetaten I KLASSENE NÅ Velge trivselsgruppe Velge representant til FAU Velge klassekontakt Velge klasseturgruppe; 8. trinn Nå blir vi mange til å sikre inkludering i klassene!! Juleball uten limousiner og alkohol

39 ROMOVERSIKT 10A 11 10B 23 10C 12 10D 24 10E 26 10F 22 39