Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Jeriko skole
Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet...5 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 6 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...7 Flere elever skal delta i Aktivitetsskolen. AKS skal, i samarbeid med skolen, bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling...8 Oslo kommune Side 2 av 8
Oslo kommune Utdanningsetaten Jeriko skole minosloskole.no Skolens profil Skolens profil Skolens visjon: "Alle skal med". Jeriko skole er en liten barneskole med godt omdømme, beliggende idyllisk til på Lindeberg. Vi har spesielt sterkt fokus på å løfte de svakest presterende elevene, men samtidig tilføre læring til alle. For å nå våre mål satser skolen spesielt på: Elever som er trygge og har tro på egne evner og muligheter. Et engasjert elevråd som bidrar aktivt til medvirkning og utvikling. Dyktige lærere som arbeider systematisk for at elevene skal bli flinke til å lese og regne. Foresatte som er engasjerte i skolen og som ønsker et nært samarbeid med skolen. Ledere som støtter, inspirerer og har høye ambisjoner for elevenes læring. For å sikre at våre elever blir skikkelig gode lesere, er vårt satsingsområde i 2016-2019 implementering og utvikling av leseplan og helhetlig leseopplæring. Oslo kommune Side 3 av 8
Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Kommentarer til risiko og tiltak Grunnleggende ferdigheter tidlig i skoleløpet En større andel av elevene scorer over kritisk grense i lesing. -Leseinnsats (1-7) - Foreldreinvolvering og utvikling av felles begrepsrammer. Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 15,0% Osloprøve lesing 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 1 Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler 15,0% Naturfagsopplæringen styrkes fra 1. til 7. trinn. -Naturfagslærere utarbeider lokal plan med forsøk. Denne forankres i skolens miljøprofil. Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) 61,0% Osloprøve Naturfag 7. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver 61,0% En større andel av elevene scorer på nivå 2 og 3 i regning. Alle timer har høyt læringstrykk, tydelige læringsmål og elevene er engasjerte i undervisningen. Alle elever får et godt læringsutbytte av undervisningen. -Regnelærer (1-7) Ny-start i regning -Samarbeid med u-skole -Skolevandring/protokoll/medarbeidersamtaler/gulltid. Kompetansekartlegging av lærere og assitenter iht. leseinnsats, skolens standard for god undervisning og skolens strategiske mål -Elementer fra VFL hentes opp igjen - fokus på eklevvurdering og tilpasset opplæring. Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 42,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 42,0% Motivasjon (Elevundersøkelsen) 80,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 80,0% Faglig utfordring (Elevundersøkelsen) 80,0% Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 90,0% Mestring (Elevundersøkelsen) 90,0% Faglig utfordring (Elevundersøkelsen) 80,0% Oslo kommune Side 4 av 8
Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet Kommentarer til risiko og tiltak Undervisningen skal sikre elevenenes læring og progresjon. Lærere har den kompetansen elevene har behov for. -Bedret ressursutnyttelse etter elevenes behov for opplæring. Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 90,0% Faglig utfordring (Elevundersøkelsen) 80,0% Utvikling av dybdekompetanse/tverrfaglighet -Veiledet lesing av fagtekster på 5. til 7. trinn. -Faglig utvikling av ansatte på fellestid for å øke forståelsen av dybdelæring. Læringskultur (Elevundersøkelsen) 80,0% Faglig utfordring (Elevundersøkelsen) 80,0% Elevene er motiverte for å lære og bruker ulike læringsarenaer Elevene har gode digitale ferdigheter og god kompetanse for å ta i bruk sosiale medier trygt. Samarbeid skole og AKS -Hver klasse gjennomfører 1 til 2 tverrfaglige prosjekter/undervisningsopplegg hvert skoleår. -Implementering av skolens IKT-plan og It\s Learning for elever og ansatte. -Aktivitetsskolen jobber med skolens læringsmål på areanaer som inviterer til lek, utforskning og undring. Mestring (Elevundersøkelsen) 90,0% Motivasjon (Elevundersøkelsen) 80,0% Osloprøve i digitale ferdigheter 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 1 Osloprøve i digitale ferdigheter 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 3 Deltakelse i Aktivitetsskolen (dekningsgrad) GSI 85,0% Mestring (Elevundersøkelsen) 90,0% Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) 61,0% Motivasjon (Elevundersøkelsen) 80,0% Oslo kommune Side 5 av 8
Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv Kommentarer til risiko og tiltak Våre elever skal fullføre og bestå videregående utdannelse og møte ungdomsskolen med de beste forutsetninger. Samarbeid småskole og storskole. Samarbeid mellom lærere 7. til 8. trinn. -Det utarbeides rutiner for overganger Elevfravær grunnskolen 4,0% Mestring (Elevundersøkelsen) 90,0% Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 90,0% Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) 85,0% Et styrket møte med skolen for alle skolestartere. -Skolen tar initiativ til møte mellom barnehage og skole i god tid før skolestart. Det kommuniseres forventinger og krav. Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 15,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 15,0% Samarbeid med u-skole om kompetansemål og ferdigheter u-skole. -Fagsamarbeid og hospitering på u-skole Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 42,0% Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 42,0% Nasjonal prøve i engelsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 42,0% Oslo kommune Side 6 av 8
Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing En større andel av elevene opplever å ha et læringsmiljø preget av ro. Elevene opplever at skolens regler håndteres likt av alle lærere og ansatte. -4 fellessamlinger arrangeres v. elevrådet i Trivselsuker. Klasseledelse på fellestid (ekstern foreleser). -Skolens regler gjennomgås på 4 fellestider pr. år. Ansatte er samkjørte i bruk av konsevenser. Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 80,0% Felles regler (Elevundersøkelsen) 90,0% Alle elever trives på skolen og har venner. -Det utvikles en idebank for klassemøter. Videreutvikling av lokal helseplan og miljøgruppe. Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% Skolen gir foresatte informasjon om elevenes læringsmiljø og foresatte bidrar til å forbedre dette. -Informasjon om klassemiljøet på foreldremøter og utviklingssamtaler -Positiv forsterkning av god adferd/rollemodeller. Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 80,0% Elevene opplever at de har et tilfredsstillende fysisk læringsmiljø. -Skolen oppgraderer det fysiske arbeidsmiljøet. Prioritering av garderober, toaletter og bibliotek Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% Oslo kommune Side 7 av 8
Flere elever skal delta i Aktivitetsskolen. AKS skal, i samarbeid med skolen, bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling Alle elever fra 1. til 4. trinn går på Aktivitetsskolen -Lekpregede aktiviteter som støtter opp under barnas læring og utvikling. Motiverte og trygge barm. 4. klasseklubb. Samtale med barn som slutter/er på vei til å slutte Det er god dialog mellom foresatte og ansatte -Foreldremøter 2 ganger pr. år, Gode informasjonskriv, Dokumentasjon av alle aktiviteter på video Aktivitetsskolen har læringstøttende aktiviteter -Dekorere vegger i ganger og garderober. Måleenheter, mengde, vekt, gangetabell, tallinje -Lesing (lesegrupper), Naturfag (nygjerrigper), Regning (quiz etter ukas læringsmål), tett samarbeid skole og AKS Aktivitetsskolen har høy status -Gi tilbakemeldinger på gode holdninger og stor innsats. Plantid med ansatte. Planlegge aktiviteter. Profesjonelle ansatte- kompetanseheving og skolering ansatte Alle elevene trives på Aktivitetsskolen og de har venner -Legg inn tiltak Oslo kommune Side 8 av 8