1 som klinisk utdanningsarena Orientering for Styret ved St. Olavs Hospital 4. mai 2017
To hovedtiltak for å sikre kunnskapsbaserte og sikre tjenester 2 Intern opplæring arbeidsgiveransvar (jfr AML 4-2) pågår og må fortsatt pågå kontinuerlig bør i større grad samkjøres, standardiseres og kvalitetssikres bør brukes bevisst for å rekruttere til spesialavdelingene og spesialutdanningene Formell utdanning utdanningsinstitusjonens ansvar (UH-lov) spesialisthelsetjenesten er lovmessig forpliktet til å bidra ( 2-3; sørge for-ansvar) skal utvikles og gjennomføres i nært samarbeid mellom St. Olavs Hospital og NTNU (jfr instruks til RHFene) handler både om utdanningskapasitet og innhold
3 Lærlingeordningen Lærlinger kommer inn under opplæringsloven Lærlingen inngår lærekontrakt med sikte på fagprøve Lærlingeordningen ved St. Olav består av ca 80 % verdiskapning og noe opplæring slik at læretiden normalt blir to år Helsefaglærlinger har læretid på 6-12 mnd. Ordning i samarbeid med Trondheim kommune. Lærlinger er arbeidstakere og mottar lønn for den delen av læretiden som utgjør verdiskapning St. Olav får refundert noe av lønnen (basistilskudd)
4 Antall og type lærlinger Type Lærling 2015 2016 2017 Ambulanse 27 27 27 Helsefagarbeider 12 9 9 Sikkerhetsfag 1 2 2 Portør 2 3 Dataelektronikerfag 1 1 1 Institusjonskokk 7 8 8 Renhold 9 0 0 Totalt 57 49 50
Profesjonsutdanningene utdanner til spesifikke yrker, hvor studentene også skal lære å løse bestemte praktiske oppgaver kjennetegnes ved å være både FoU-baserte og praktiske, og at FoU i stor grad har en anvendt karakter (Utdanning + FoU = Sant. UHR, 2010) Praksisstudier er en forutsetning for å utdanne til en profesjon. I praksis møter studentene rollemodeller som anvender teori gjennom ord og handling.
Eksterne praksisstudier Planmessig opplæring som foregår i autentiske yrkessituasjoner under veiledning av person med relevant yrkesutdanning og yrkespraksis (Brandt, 2005:11). Utgjør sykehusets største utdanningsvirksomhet i omfang, og den største kontaktflaten mot NTNU Formål Kunnskapsformål Sosialiseringsformål Rekrutteringsformål
7 Styringsdokument 2017 HF skal jobbe langsiktig og helhetlig for å sikre personell og kompetanse i tråd med framtidige behov, jf. Strategi 2030. Minimum antall studenter (kandidatmåltallet) som St. Olav skal tilby praksisplasser til, oppgis i vedlegg til Styringsdokumentet. Kandidatmåltall er det antall studenter som skal uteksamineres
Forskjellen på kandidatmål og faktisk studenttall. Eksempel: 8 Kandidatmål for sykepleieutdanningen ved NTNU campus Trondheim i hhv 2015 og 2016 var 155 studenter. For hvert av de to kullene bør det uteksamineres 155 sykepleiere, totalt 310. Ved oppstart av kull 2015 møtte 262 studenter. Av disse var 222 studenter aktive i april 2017 Ved oppstart av kull 2016 møtte 231 studenter. Av disse var 214 aktive i april 2017 Kull 2015 og 2016 har i sum 436 aktive studenter, mens minimumskravet for gjennomstrømming er 310. (+126) Utfordring: Det skjer en gradvis økning av studenttallet samtidig som læresituasjonene endres/reduseres
Utdanningsaktivitet 11 helse- og sosialfagutdanninger (medisin-, psykologi-, bachelor-, videre-/masterutdanning) har praksisstudier ved St. Olavs Hospital, fordelt på flere opphold av ulik varighet. Hvert opphold utløser en veiledningsressurs. 2016 Kandidatmåltall praksisopphold praksisuker 9 Medisinstudenter 114 72 128 Internasjonale stud. medisin 12 118 Psykologistudenter 62 99 579 *Bachelorstudenter helse/sosialfag Videre- /masterstudenter 443 1056 7171 ++ 260 2494 Master farmasi 12 9 21 Sum 631++ 1508 10517
*Bachelorstudenter 10 2016 Kandidatmåltall Praksisopphold Praksisuker Audiograf 29 16 44 Ergoterapi 57 48 271 Fysioterapi 52 73 357 Vernepleie 70 10 120 Barnevern 3 48 Sosionom 11 165 Bioingeniør * 49 143 351 Radiograf 31 99 453 Sykepleie 155 578 5332 Sum 443 981 7141 * + 1 dag med 70 studenter i punktpraksis (ikke medregnet i oppholds- og uketallet
11 Finansiering St Olavs Hospital 156,114 mill. kroner til utdanning av medisinstudenter, kapittel 732.74. Til praksisstudier øvrige helsefag: en del av rammen NTNU en kombinasjon av rammefinansiering og etterskuddsvis overføring per uteksaminert kandidat
12 Foreløpig oppsummering NTNU: Stor søknad, stort opptak, høy gjennomstrømming St. Olav: Praksisarena for langt flere enn styringskravet Utfordringer knyttet til kapasitet, kvalitet og relevans: Areal Veiledningskompetanse Læresituasjoner også tverrfaglige Praksisstudier - en overdimensjonert eller underkommunisert oppgave?
13 Diskusjon Sammenhengen mellom effektivisering av tjenestene, kapasitet og kvalitet på praksisstudier, gjennomstrømming av studenter og rekruttering til yrket Kommunene er ikke tilsvarende forpliktet til å veilede studenter som helseforetakene
14 Tiltak Ledelse, planlegging og avsatt tid Veiledningskompetanse Samarbeidsavtaler og arenaer Kombinerte stillinger/samarbeidsstillinger Karriereveier og status Tett samspill mellom forskning, utdanning og praksisfelt
15 Vite mer? http://www.uhr.no/documents/praksisprosje ktet_sluttrapport_ver2.pdf https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/ horing/id2527734/ https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/ meld.-st.-16-20162017/id2536007/