Gardermoen Park Barnehage - med livslang lyst til lek og læring
Innholdsfortegnelse Velkommen til et nytt år i Gardermoen Park barnehage! 3 Gardermoen Park barnehage er en Norlandia Barnehage! 4 Verdigrunnlag 5 Barnehagen vår 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 9 Språklig kompetanse 10 Fagområdene 11 Barnas medvirkning 15 Samarbeid med barnas hjem 16 Overgang barnehage skole 17 Våre samarbeidspartnere 18 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 19 Årshjul 21 Personale 22 Marked 23 Nyttige linker 24 Nyttig informasjon: Lov om barnehager: www.lovdata.no/all/hl-20050617-064.html Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: www.lovdata.no/cgi-wift/ldles?doc=/sf/sf/sf-20060301-0266.html Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: www.regjeringen.no/upload/kd/vedlegg/barnehager/veileder/faktablad_kvalitet_barnehagen.pdf Meld.St.24 (2012-13) Framtidens barnehage: www.regjeringen.no/pages/38272872/pdfs/stm201220130024000dddpdfs.pdf - med livslang lyst til lek og læring 2
Velkommen til et nytt år i Gardermoen Park barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. En årsplan har flere funksjoner: arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Gardermoen Park barnehage er en dynamisk organisasjon som er i kontinuerlig utvikling. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for vår pedagogiske virksomhet. I vår barnehage setter vi friluft høyt og har stort fokus på å være mye ute i naturen. Vi har også stort fokus på lek som læringsarena. Vi er aktive og nytenkende i møtet med dagens samfunn og en barndom i stadig utvikling, samtidig som vi og ivaretar tradisjoner og barnekultur. I Gardermoen Park barnehage blir du møtt av blide og imøtekommende, nysgjerrige og lekende voksne og barn. Vi kan mye og vil mye mer. Hilsen - med livslang lyst til lek og læring 3
Gardermoen Park barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring. Vår filosofi Vi vil inspirere til fremskritt gjennom å dyrke og støtte opp om hver og ens fulle potensiale gjennom hele livet. En Norlandia Barnehage kjennetegnes ved at vi: anerkjenner barndommens egenverdi har spisskompetanse på barns behov for lek og omsorg, som fremmer læring og allsidig utvikling har fleksible løsninger tilpasset barnas og foreldrenes behov lokalt forankrede barnehager driver godt lederskap med systematisk kvalitetsoppfølging har høy bruker- og medarbeidertilfredshet har felles merkevarekonsept Med vår faglige og pedagogiske kompetanse satt i system er vi et trygt valg for foreldre og barn. Vi har et kvalitativt godt pedagogisk tilbud, hvor omsorg og lek preger barnas læring og utvikling. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Kvalitet Kvalitet kommer til uttrykk i møtet mellom dyktige medarbeidere og våre brukere, og er en kjernefunksjon med gjensidig avhengighet mellom tydelige og synlige verdier et kompetent lederskap som framkaller det beste i våre medarbeider effektive og gode systemer Norlandia Barnehagene har tydelige kvalitetsmål som kommuniseres, følges opp og revideres regelmessig av den enkelte barnehage. Les mer om oss på www.norlandiabarnehagene.no - med livslang lyst til lek og læring 4
Verdigrunnlag Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette å være faglig og sosialt engasjert. Å være faglig sterk i praksis. Det betyr å søke ny kunnskap når det er nødvendig og samtidig å være flinke til å møte og løse enhver oppgave på best mulig måte. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette at vi har høye forventninger til å lykkes, og hele tiden videreutvikle oss. Vi vil være modige og våge å prøve nye veier i jobben mot målet. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette å møte andre med åpent sinn, og bygge gode relasjoner. Respekt er å vise at alle er like verdifulle, og å vise hensyn og være omtenksom og empatisk. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette å møte hverdagen med lyst og pågangsmot. At vi er nysgjerrige og viser handlingskraft for å finne gode løsninger. - med livslang lyst til lek og læring 5
Barnehagen vår Gardermoen Park barnehage er en 4 avdelings barnehage, som ligger i Gardermoen Park (Jessheim) i Ullensaker kommune. Vi har en flott beliggenhet med nærhet til flotte skogområder, som vi aktivt benytter til turer og aktiviteter. Gardermoen Park Barnehage åpnet 15. mai i 2000. Våre avdelinger har tilbud fra kl 06.00-20.00 for barn i alderen 0-6 år, til de brukerne som har behov for utvidet åpningstid i forhold til eget arbeid. Åpningstiden i barnehagen reguleres etter innleverte turnuslister, dette betyr at vi ikke nødvendigvis har åpent fra kl 06.00-20.00 mandag- fredag. Gardermoen Park ligger idyllisk til i skogkanten. Vi setter friluft høyt, og har stort fokus på å være mye ute i naturen. Fredsstjerna, dammen og «skumringsskogen» er i umiddelbar nærhet, med gapahuker, bålplasser og naturlekeplass. Vi holder til i et svært rolig område, med alle de fordeler det har. Barnehagen serverer fullkost, inkludert frukt. Barna er alltid i fokus hos oss. Deres opplevelser av egen barnehagehverdag er viktig, og de skal ha medinnflytelse på denne. Personalgruppen er en fin blanding av unge og godt voksne personer. Hos oss sitter latteren løst og takhøyden er stor. Til sammen har vi en bred pedagogisk kompetanse og varierte interesser som kommer barna til gode. - med livslang lyst til lek og læring 6
Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2, og Rammeplanen. Barnehagen skal: i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Omsorg ivaretas i relasjonen mellom barna og personalet, og barna imellom preger hverdagslivet i barnehagen Mål Alle barn skal bli sett hver dag Barna viser omsorg for hverandre Tiltak Personalet skal tilrettelegge for gode relasjoner og vennskap Personalet skal gi barna varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter Personalet skal være aktive, observante og tilstedeværende Lek grunnleggende livs- og læringsform som barna uttrykker seg gjennom og vennskap er grunnlaget for barnas trivsel og utvikling viktig i et livslangt læringsperspektiv Mål At lek og vennskap har en stor plass i barnehagehverdagen Alle barna skal ha en venn Tiltak Personalet tilrettelegger for gode lekemiljøer Personalet må være tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek Personalet gir tid og rom til samtale og lek. - med livslang lyst til lek og læring 7
Læring barnas opplevelser og erfaringer i samvær og lek, i spontane og planlagte læringssituasjoner å tro på seg selv, være nysgjerrig, fantasifull og kreativ uttrykke sine tanker og refleksjoner på varierte måter Mål Tiltak At det er kontinuitet og progresjon i barns læring fra barna begynner i barnehagen til de slutter At ulike situasjoner i barnehagen gir mulighet for læring Personalet skal ta med barna med i daglige gjøremål Personalet skal styrke barnas læring i formelle og uformelle læringssituasjoner Vi gjennomfører aldersinndelte grupper Gjennom temauker og temaarbeid får barna inspirasjon og ideer til lek og sosialt samspill Danning en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte Mål At barna utvikler seg i samspill med andre Tiltak Personalet skal hjelpe barna til å oppfatte hvilket rammer som er akseptabelt for andre Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! - med livslang lyst til lek og læring 8
Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Mål At barna får trening i å medvirke til positive former for samhandling At alle barna må få varierte samspillerfaringer Tiltak Personalet er aktive og tydelige Personalet er gode rollemodeller Personalet legger til rette for gode lekearenaer Personalet møter barna med åpenhet, slik at de blir sett, hørt og respektert - med livslang lyst til lek og læring 9
Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Mål At barna skal få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen At barna bruker sitt språk for å uttrykker følelser, ønsker og erfareringer til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær Tiltak Personalet konkretiserer nye ord og at ordene og begrepene settes i sammenheng mot noe barna har kjennskap til Personalet vil aktivt bruke samtaler, høytlesning og varierte aktiviteter Personalet oppmuntrer barna til å bruke språket aktivt og er gode språklige modeller - med livslang lyst til lek og læring 10
Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd: Barna skal: få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Visste du at vårt tre strekker seg, vokser hele livet, beskytter og at det byr på oppdagelser? Treet skal inspirere oss til å gjøre vårt beste for at hver dag hos oss er en god dag, fylt med livsglede, lek og læring. - med livslang lyst til lek og læring 11
Alder 0-2 år Fagområdene Mål Tiltak Kommunikasjon, språk og tekst Vi skal bidra til at barna får gjentagende opplevelser av ord og begreper fra hverdagssituasjoner Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi skal bidra til at barna får motoriske mestringsopplevelser tilpasset sitt aldersnivå Vi skal bidra til at barna får delta på varierte formingsaktiviteter Vi skal bidra til at barna får gode naturopplevelser og får være nysgjerrige på hva som finnes i naturen Vi skal bidra til at barna får hjelp/veiledning til å lære hvordan man skal oppføre seg mot hverandre Vi skal bidra til at barna får oppleve nærmiljøet rundt barnehage Vi skal bidra til at barna får en gradvis tilnærming av antall, form, farger og begreper ved at de bruker det i hverdagsaktiviteter Lese Synge Samtaler Rollelek Gå på tur Bevegelssanger Dans Kroppen Oppmuntres til å lære ule ferdigheter: spise selv, på-og av kledning osv Maling Bruke vann, snø og sand Tegne Plastelina Være mye ute Gå på tur Samle naturmateriell Følge med på årstidene Se etter dyrespor Se hvordan ting henger sammen Voksne som gode rollemodeller Forsterke det positive Veilede barna i deres samspill med andre Jul, påske og andre høytider Turer til skumringsskogen, stjerna og plantasjen Antall, rom, farger og begreper brukes i hverdagssituasjoner, samling og planlagte aktiviteter - med livslang lyst til lek og læring 12
Alder3-4 Fagområdene Mål Tiltak Kommunikasjon, språk og tekst Vi skal bidra til at barna lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne At voksne er gode rollemodeller og tar barna på alvor Aldersinndelte grupper Rollelek Dramatisering Sanger, regler, rim og rytmer Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi skal bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Vi skal bidra til at barna skal få rom til kreativ tenkning, fantasi og skaperglede Vi skal bidra til at barna opplever gleden ved å være ute i naturen Vi skal bidra til at barna lærer å mestre samspill med andre Vi skal bidra til at barna blir kjent i nærmiljøet rundt i barnehagen Vi skal bidra til at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former Lese bøker, spille spill Vi leker ute, går på tur Gode rutinger for håndvask Selvstendighetstrening etter dobesøk Spise variert mat, smøre selv Finmotoriske aktiviteter som tegne, perle og pusle Turer i nærmiljøet Vi tegner, maler og bruker leire Vi dramatiserer Rollespill Bruker sand, snø og vann til kreative aktiviteter Lage gaver/pynt til jul og påske Vi går på tur Ute i all slags vær Følger med på årstidene Følge med dyr i naturen At barna får råd og veiledning i konfliktsituasjoner Få veiledning og grensesetting i forhold til akseptabelt atferd Få erfaring i og oppleve gode samspillrelasjoner med andre barn og voksne. Oppleve og delta i tradisjoner tilknyttet høytidene jul og påske Bruke samlinger på undrende og filosofiske temaer Bli kjent i nærmiljøet: gapahukene, stjerna og plantasjen Vi bruker ulike telleregler, ellinger og sanger Pusle og spille spill Lego, duplo, konstruksjonslek Klippe, lime, perle ulike former - med livslang lyst til lek og læring 13
5år Fagområdene Mål Tiltak Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi skal bidra til at barna lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne Vi skal bidra til at barna utvikler sine motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse Vi skal bidra til at barna utvikler kreativ tekning, fantasi og skaperglede Vi skal bidra til at barna utvikler kreativ tekning, fantasi og skaperglede Vi skal bidra til at barna lærer å mestre samspill med andre Vi skal bidra til at barna blir kjent mede nærmiljøet Vi skal bidra til at barna utvikler sin matematiske kompetanse Mummiklubben Dramatisering, fortellinger, samtaler, lek med språket Øve på å kunne motta og utføre felles beskjed Bli kjent med det som finnes inne i kroppen Øve på å bli selvstendige under måltider Øve på å kle på seg selv Finmotoriske aktiviteter som perle, tegne og pulse Dramatisering Ulik og formingsaktiviteter Lage pynt og gaver i forbindelse med jul og påsken Bruke sand, snø og vann til kreative aktiviteter Ute i all slags vær, gå på tur Følge med på årstidene Værfenomener Torden, lyn, snø, is Få råd og veiledning i konfliktsituasjoner Få veiledning og grensesetting i forhold til akseptabel atferd Få erfaring i og oppleve gode samspillrelasjoner med andre barn og voksne Tradisjoner knyttet til andre religioner Jul og påske Bli kjent i nærmiljøet: gapahukene, plantasjen, stjerna, besøke hotell i forbindelse med Lucia Pusle og spille spill Konstruksjonslekk Klippe, lime. Perle i ulike former, farger og mønstre. Erfare i matlaging, vei, måle. Introdusere mål for tid: klokka Mummiklubben - med livslang lyst til lek og læring 14
Barnas medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til medvirkning tilpasset alder og modenhet å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet at deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Mål At barna har innflytelse på sin egen hverdag i barnehagen At barna opplever at deres tanker og meninger er av betydning At barna ser seg selv som en viktig aktør i fellesskapet Tiltak At personalet oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger Personalet må gi rom for ulike perspektiv Personalet må være lyttende, observante og anerkjennende for barnas uttrykk og intensjoner Personalet må støtte barna til å leve seg i andres situasjon og ta hensyn til hverandre - med livslang lyst til lek og læring 15
Samarbeid med barnas hjem For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. I Norlandia Barnehagene har vi et tett samarbeid med foreldrene. Foreldre og personale har felles ansvar for barnas utvikling og trivsel. Vår kommunikasjon og vårt samarbeid bygger på åpenhet, ærlighet og kunnskap, på gjensidig tillit, og er verdibasert. Barnehagene våre har et system som gir gode rutiner for samarbeid, og foreldre god mulighet til å påvirke innhold og hverdag i barnehagen, i henhold til lov og forskrifter. Det drøftes med foreldrene hva de ønsker å medvirke i og på hvilke måter. Daglig leder har ansvar for at foreldrene inviteres til medvirkning i henhold til barnehagens styrende dokumenter, på lokalt og nasjonalt nivå. Daglig leder sørger for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Det gjennomføres to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna, skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Det inviteres til ulike foreldremøter/-arrangementer hvert år. Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, som består av foreldre og ansatte i barnehagen. Saker fra foreldrerådet behandles av samarbeidsutvalget. Det gjennomføres minst to møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret. Mål At foreldrene opplever reel innflytelse knyttet til barnehagens drift og innhold At vi har et foreldresamarbeid som bygger på gjensidig åpenhet og tillit Tiltak Personalet er ansvarlig for å etablere et tett samarbeid Personalet legger til rette for ulike arenaer, der foreldrene kan medvirke - med livslang lyst til lek og læring 16
Overgang barnehage skole Overgang fra barnehage til skole en nøkkel til livslang læring Rammeplanen: «Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Planer for barnas overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan.» Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål At barna får kjennskap til skolerelaterte aktiviteter At barna blir godt kjent på tvers av avdelingene slik at vennskap kan knyttes før skolen Tiltak Sikre at nødvendig informasjon blir overbrakt til skole, i samråd med barnets foreldre At det gjennomføres Mummiklubben, en egen skolegruppe for 5 åringene - med livslang lyst til lek og læring 17
Våre samarbeidspartnere Gardermoen Park barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Våre samarbeidspartnere: helsestasjon VI BRUKER HELSESTASJONEN SOM EN SAMARBEIDSPART FOR Å TILRETTELEGGE TILBUDET FOR BARN MED SÆRSKILTE BEHOV Barnevernstjenesten PERSONALET I BARNEHAGEN HAR OPPLYSNINGSPLIKT NÅR DET ER GRUNN TIL Å TRO DET FORELIGGER ULIKE FORMER FOR OMSORGSSVIKT. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) GARDERMOEN PARK BARNEHAGE HAR SPESIALPEDAGOGISK HJELP OG GIR PERSONALET RÅD OG VEILEDNING. - med livslang lyst til lek og læring 18
Planlegging, dokumentasjon og vurdering God planlegging bidrar til gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, systematisk vurdering ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og ved samtaler med barn og foreldre. Barnehagens pedagogiske virksomhet planlegges, dokumenteres, vurderes og videreutvikles i en kontinuerlig prosess. Gjennomføringen av planene er fleksible, slik at det er rom for spontanitet og medvirkning fra barna. Lederteamet i barnehagen har ansvar for at: barnehagens mål og rammer er klarlagt for personalet det utvikles en felles forståelse for målene blant personalet foreldrene får god og tilstrekkelig informasjon om barnehagens virksomhet det legges til rette for bred medvirkning fra barna, foreldrene og barnehagens personale i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet Planlegging Vi er opptatt av at plan arbeidet vårt skal være av kvalitet og inneholde pedagogiske tilrettelagt aktiviteter, samtidig at planene er så fleksible at det er rom for både spontanitet og barns medvirkning. Vi bruker tid på avdelings-, personalmøter og planleggingsdager da vi i fellesskap utarbeider planer. - med livslang lyst til lek og læring 19
Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring I form av dokumentasjon bruker vi bilder av arrangementer, hendelser ol, som blir hengt opp på avdelingene. Småbarnsavdelingene benytter seg av «dagen vår», da det blir skrevet hva vi har gjort den aktuelle dagen. Månedsbrev blir sendt ut i slutten av måneden med informasjon om hva vi skal gjøre fremover og hva vi har gjort i måneden som har vært. Vi har egen hjemmeside, der vi legger ut ukes planer og skriver litt om hva som har skjedd, Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet på avdelingen blir sendt inn til daglig leder hver måned. Vurdering av barnehagens arbeid Vi vurderer arbeidet i barnehagen både daglig og i organiserte former. Vi jobber hele tiden med å forbedre oss, så vurderingen av arbeidet har stor plass på møtene. Da vi bruker praksisfortellinger og case jobbing i vurderingsarbeidet. Vi legger stor vekt på at barnas erfaringer og synspunkter skal inngå i vurderingsgrunnlaget vårt. Utvikle og forbedre Vi bruker planarbeidet, dokumentasjon og vurderingen av barnehagens arbeid som grunnlag for refleksjon og diskusjoner i personalgruppen for at vi skal utvikle og forbedre oss. Dette er en prosess som skjer både daglig og i organiserte former. - med livslang lyst til lek og læring 20
Årshjul Tid 6.feb februar februar februar April April 16.mai Uke 22/23 Oktober Desember Desember Aktivitet Samefolkets dag karneval Ski/akedag Livsgledeuken Påskefrokost/lunsj Overnatting Mummibarna Barnehagens bursdag/ 17.mai feiring Sommertur Brage/Ullin Høstfest Lucia Nissefest - med livslang lyst til lek og læring 21
Personale Rammeplanen: «Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling. Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse.» Medarbeiderne er Norlandias aller viktigste innsatsfaktor og godt lederskap er vårt viktigste sukesskriterium. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for pedagogisk virksomhet. Alle medarbeidere har erfaring, kompetanse, kunnskap og kapasitet som vi ønsker å ivareta og videreutvikle på best mulig måte Vi vektlegger kvalitetsutvikling gjennom kontinuerlig vurdering av egen praksis, refleksjon, bevisstgjøring, fornyelse og tilegning av ny kunnskap. Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Mål Personalet reflekterer over egen rolle og er bevisst sitt eget bidrag Personalet viser entusiasme og engasjement Tydelige ledere som er bevisst sin rolle Tiltak Personalet skal være observante og deltakende i barnas hverdag Personalet bruker praksisfortellinger og caser for refleksjon over rollen sin Den enkelte leder følger opp lederteamets intensjoner på egen avdeling - med livslang lyst til lek og læring 22
Marked Norlandia Barnehagene skal være en tydelig aktør i markedet, og være synlig med sin merkevareprofil. Barnehageloven 2: «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller.» Rammeplanen: Det norske samfunnet består i tillegg til majoritetsbefolkningen av det samiske urfolket, de nasjonale minoritetene og minoritetene med innvandrerbakgrunn. Geografisk mobilitet og en økende internasjonalisering har medført at det norske samfunnet er langt mer sammensatt enn tidligere. Det er derfor mange måter å være norsk på. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold.» Mål At barnhagenshjemmeside blir fulgt opp At barnehagen gjennomfører livsgledeuka Tiltak Personalet er aktive i forhold til barnehagens hjemmeside At nærmiljøet blir bedre kjent med barnehagen og våres visjon med at barnehagen besøker bedrifter i livsgledeuka. - med livslang lyst til lek og læring 23
Nyttige linker www.udir.no www.barnehage.no www.fubhg.no - med livslang lyst til lek og læring 24
www.norlandiabarnehagene.no - med livslang lyst til lek og læring 25
- med livslang lyst til lek og læring 26