NOKUTs rolle som Nasjonalt kontaktpunkt (NCP) i henvisningen Oppstartkonferansen for henvisning av NKR til EQF, 1. februar 2011 Terje Mørland, NOKUT 1
NOKUT bidrar til å sikre og fremme kvalitet i utdanningen Det gjør vi gjennom å være nasjonalt: 1. Kvalitetssikringsorgan for høyere utdanning og fagskoleutdanning Tilsyn med at utdanningsvirksomheten tilfredsstiller nasjonale standarder Bidrag til kvalitetsutvikling gjennom - Rådgivning ifm. tilsyn - Utredning, evaluering og analyse - Konferanser, seminarer og ekstern informasjon - Stimuleringsordninger som Sentre for fremragende utdanning 2. Kompetansesenter for godkjenning av utenlandsk utdanning Informasjon om utdanningssystemet i andre land og om norske godkjenningsog autorisasjonsordninger Godkjenning av utenlandsk høyere utdanning etter søknad fra enkeltpersoner Råd til universiteter, høyskoler og autorisasjonskontorer i spørsmål knyttet til godkjenning og innpassing av utenlandsk utdanning 2
Hva innebærer det å være NCP? Oppgaveporteføljen når kvalifikasjonsrammeverket er etablert er ikke endelig bestemt, men det vil dreie seg om: Internasjonal informasjon og kontakt Vedlikehold av henvisningsdokumentet Oversikt og kontakt med de ulike nasjonale myndighetene når det gjelder rammeverket Noe informasjon og veiledning til allmennheten 3
NCPs oppgaver i henvisningen Kvalitetssikring av sammenheng i NKR Kvalitetssikring av rammeverket som helhet Viktig premiss: Henvisningen skal beskrive eksisterende kvalitetssikringsordninger i utdanningssystemet 4
Kriterier og prosedyrer for å relatere nasjonale kvalifikasjonsnivåer til EQF Kriterium 5: Det/de nasjonale kvalitetssikringssystemet/-ene for utdanning og opplæring henviser til NKR og samsvarer med de relevante europeiske prinsipper og retningslinjer Kriterium 6: Prosessen med å relatere skal omfatte uttalt enighet fra de aktuelle kvalitetssikringsorganene. 5
Kvalitetssikrende myndigheter Grunnskolen og videregående opplæring Statlige sentrale myndigheter (KD og UDIR) Statlige regionale myndigheter (Fylkesmenn) Lokale myndigheter (kommunale og fylkeskommunale skoleeiere) Fagskole og høyere utdanning Kun sentrale myndigheter (KD og NOKUT) 6
Mer om krav til kvalitetssikring EU stiller krav om kvalitetssikring av alle nivåer Kravet er todelt: 1. For høyere utdanning, fagskoleutdanning og fag- og yrkesopplæringen er det etablert EQF felles prinsipper for kvalitetssikring 2. For grunnskole og generell studiekompetanse er det ingen detaljerte prinsipper 7
EQFs felles prinsipper for kvalitetssikring av høyere utdanning og fag- og yrkes utdanning 1. Kvalitetssikringspolitikk og -prosedyrer bør (should) støtte opp under alle nivåer i EQF. 2. Kvalitetssikring bør være en integrert del av utdanningsinstitusjonens interne forvaltning. 3. Kvalitetssikring bør omfatte regelmessig ekstern evaluering av institusjoner, deres programmer eller deres kvalitetssikringssystem. 4. Det bør regelmessig foretas evaluering av de eksterne kontrollorganene som foretar kvalitetssikring. 5. Kvalitetssikringen bør omfatte aspekter som kontekst, innsatsfaktorer, prosesser og resultater, med særlig vekt på resultater og læringsutbytte 8
EQFs felles prinsipper for kvalitetssikring av høyere utdanning og fag- og yrkes utdanning 6. Kvalitetssikring bør omfatte elementer som klare og målbare målsettinger og standarder, retningslinjer for gjennomføring, passende ressurser, sammenhengende evalueringsmetoder, mekanismer for tilbakemelding og utvikling, lett tilgjengelige evalueringsresultater. 7. Kvalitetssikringsinitiativene på internasjonalt, nasjonalt og regionalt nivå bør koordineres 8. Kvalitetssikring bør være en samarbeidsprosess på tvers av utdanningsnivåer og systemer, der alle berørte parter blir trukket inn 9. Retningslinjer for kvalitetssikring på EU-nivå kan inneholde referansepunkter for evaluering og likemanns-læring (peer learning). 9
Takk for oppmerksomheten!