ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Matematikk Klasse: 2. Lærer: Ingebjørg Aurebekk Tidsr om Dato uke 34-35 Kompetanse-mål for trinnet Tall: -telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar -bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar -gjere overslag over Metode Multi 2a, side 2-11 + oppgavebok side 2-5 Gjenkjenne tallsymbolene 0-20 Telle fremover og bakover i tallområdet 0-20 Antallsspesifisering, dvs. å vite at siste tallord ved opptelling Grunnleggende ferdigheter Muntlige ferdigheter Telle høyt sammen med, og for hverandre. Telle forover, bakover og kunne starte hvor som helst i tallrekken til 100. Samtale om begreper som siffer, verdier til sifferet, bli kjent med og bruke ord som sum, Arbeidsmåter TPO Praktisk telling av ulike gjenstander (perler, makaroni, melkekorker o.l). Telle opp og sortere i tiere og enere. Stasjonsundervisning Læringsverktøy MK-X (NRK Super) Numicon Penger Perlesnor med ti og ti perler i ulike farger Tiere- og enerstaver Multibok m/tavleressurs Tallinje (både tom og nummerert) Vurdering for/av læring -Elevsamtale -Egenvurdering -Kamerat-vurdering -Obligatorisk kartleggingsprøve i tallforståelse og regneferdighet Kapittelprøver/målprøver 1
36-37 38 mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar -utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er -doble og halvere kjenne att, samtale om og vidareføre strukturar i enkle talmønster Geometri: - Kjenne igjen og navngi de mest vanlige to- og tredimensjonale formene. -Sortere et materiale etter angir mengden. Bruke matematikk i dagligtale Gruppere mengder i antall fra 1-6 Representere antall med tallsymboler Tallsymbolenes rekkefølge Dobling Multi 2a, side 12-21 + oppgavebok side 6-10 Konkretisering avtall, med klosser/ruter og med perlesnor Dekomponering av tall (dele opp tall i to grupper) Tallvenner Tiervenner Tallene fra 10 til20 Enerplass og tierplass Tallinje til 20 Forskjell på siffer og tall Tallenes rekkefølge Gruppere i tiere, dele opp tall i tiere og enere Plassere på tallinjen Multi 2a, side 22-29 + oppgavebok side 11-15 Rangering og sammenligning av tall Gruppere i tiere Inndeling i tiere og enere Antallsbestemmelse Tallvenner Tallenes rekkefølge og plassering på tallinjen differanse, addisjon, subtraksjon, Samtale om ulike måter å finne svar på Skriftlige ferdigheter Lage tegninger og skisser Kunne bruke de matematiske symbolene +, - og = Å kunne lese Lese og forstå matematikk slik det fremkommer i lesestykker og enkle tekstoppgaver. Lese og forstå matematiske symboler som +, - og = Å kunne regne Kunne forstå og bruke symbolspråk og matematisk begrep. Kunne anvende ulike regnestrategier. Kunne sette opp regnestykker ut fra dagligdags problemstilling. Digitale ferdigheter Bruke digitalt verktøy til å løse oppgaver og automatisere regneoperasjonene Muntlige ferdigheter Kunne beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer og sette navn på disse. Leke butikk (kjøp og salg) Ved å uttrykke tallstørrelser på ulike måter (se læringsverktøy) Presentere ulike regnestrategier for elevene. Multi bruker perlesnor, tallinje, penger, bruk av tiere og enere. Bruke den daglige kalenderen (dato) til å øve på å doble, å halvere, samt partall og oddetall. Telle etter et fast mønster (eks. 2 og 2, 5 og 5, 10 og 10) Ipad med egnede programmer Halvårs- og årsprøve Alle teller 2
39 ulike egenskaper eller kriterier bl a form. -Beskrive relativ plassering. -Kjenne igjen, lage, beskrive og videreføre enkle mønstre. 40 41 42 Måling: -måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleiningar, beskrive korleis og samtale om resultata -nemne dagar, månader og enkle klokkeslett Multi 2a, side 30-37 + oppgavebok side 16-19 Å legge sammen ved hjelp av hoderegning Addisjon Addisjon på tallinje Dekomponering av tall: Tallvenner og tiervenner spesielt Bruke faktakunnskap om dobling ved addisjon HØSTFERIE Multi 2a, side 38-45 + oppgavebok side 20-23 Gruppere i tiere Inndele i tiere og enere Addisjon av ensifrede tall med som hoderegning Addisjon av ensifrede tall med Inndele i tiere og enere og bruke det ved addisjon Subtraksjon ved endring og ved sammenligning Multi 2a, side 46-53 + oppgavebok side 24-27 Subtraksjon som det å finne forskjeller mellom to mengder Sammenheng mellom subtraksjon og addisjon Subtraksjon ved endring Kunne kjenne igjen og samtale om geometrisk mønstre og speilsymmetri Skriftlige ferdigheter Kan ved hjelp av tegninger presentere geometriske figurer, mønster og speilsymmetri Å kunne lese Kunne forstå og reflektere over geometriske figurer, mønster og speilsymmetri Å kunne regne Kunne vurdere, og gjengi figurer, mønster og speilsymmetri Digitale ferdigheter Bruke digitalt verktøy til å løse oppgaver Muntlige aktiviteter Samtale om størrelser og lengder. Samtale om dag om måned. Samtale om klokkeslett rundt dagsrytmen. Samtale om verdien til mynter og sedler opp til 100. Praktisk arbeid med geometriske figurer. (Ta på, kjenne, føle) Bygge med klosser, lego og annet geomtrisk materiell Papirbretting, perle, male, brette (symmetrilinje) Geobrett m/strikk 3
43 44 -kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjøp og sal Statistikk: samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram og samtale om Ulike hoderegningsstrategi er Oppdeling av tall i tiere og enere Addisjon og subtraksjon med tall opp til 20 Telleferdigheter Dekomponering av tall Multi 2a, side 54-59 + oppgavebok side 28-29 Sortering etter ulike kriterier Lage frekvenstabell og telle opp Vise antall ved hjelp av søylediagram Lese av søylediagram Multi 2a, side 60-65 + oppgavebok side 30-31 Gjennomføre spørreundersøkelse Lage søylediagram Sannsynlighet Lese av søylediagram Å sortere samme objekt etter ulike kriterier Å lage søylediagram etter ulike kriterier Å lese og sammenholde informasjon Skriftlige ferdigheter Kunne skrive dagene og månedene. Kunne skrive hele og halve klokkeslett. Lage skisser av sedler og mynter. Å kunne lese Lese dager og måneder. Lese og forstå hele og halve klokkeslett. Kunne sammenligne størrelser, lengder og areal. Å kunne regne Kunne sammenligne størrelser, lengder og areal, samt kunne skrive tallverdien. Kunne måle med ikkestandariserte og standariserte enheter, meter. Digitale ferdigheter Bruke digitalt verktøy til å løse oppgaver Muntlige ferdigheter Samtale, argumentere og presentere data ved hjelp av tellestreker, tabeller og søylediagram. Praktisk måling ute og inne med ulike måleredskaper. Samtale hver dag om dagen i dag, i går og i morgen. Samtale om måned og årstid. Samtale om klokke og klokkeslett på aktuelle tider i løpet av skoledagen. Leke butikk med lekepenger. Øve på å veksle, finne samme verdi og sammenligne. Foreta spørreundersøkelse og presentere i tabell og søylediagram Kalenderen Klokka Klokkespill Lekepenger 4
45 46 prosessen og kva illustrasjonane fortel om datamaterialet Multi 2a, side 66-71 + oppgavebok side 32-33 Lengdemåling i ulike situasjoner og med ulike hjelpemidler Opptelling av ikkestandariserte målenheter (tau, blyanter osv) Betydningen av å bruke ulike målenheter Multi 2a, side 72-77 + oppgavebok side 34-35 Introduksjon av standariserte målenheter: Centimeter,meter og kilometer Måleusikkerhet Lengdemåling med centikuber Skriftlige ferdigheter Kunne lage tabeller og diagram Å kunne lese Kunne lese og forstå tabeller og diagram Å kunne regne Kunne samle inn, illustrere og anvende data i tabeller og diagram Digitale ferdigheter Bruke digitalt verktøy til å løse oppgaver. 47 Multi 2a, side 78-85 + oppgavebok side 36-39 Om tallsystemet vårt, og at vi danner tiergrupper for å lette opptelling av mengder, samt for å holde oversikt over større antall Opptelling til 50 Gruppering av ti enere i en tier Veksle mellom siffer og tallverdi: Ti som en tier og ti som ti enere Kunne myntene Plassere på tallinjen 5
48 49 50 Multi 2a, side 86-91 + oppgavebok side 40-43 Oppdeling av tall i tiere og enere Å sette sammen tiere og enere til ett tall Sammenligning av tall/pengebeløp Veksling mellom ti enere og en tier Utvikle lineær forståelse. Lese av på perlesnor og på tallinje Multi 2a, side 92-101 + oppgavebok side 44-47 Utvikle lineær forståelse: Plassere tall på en tallinje Tallene på 100-ruta: Tierplass og enerplass Tallfølger Rangering av tall Telle til 50 Gruppering av tall i tiere og enere Sortering av tall Multi 2a, side 102-105 + oppgavebok side 48-50 Addisjon og subtraksjon i dagligdagse situasjoner Faktakunnskaper i tallområdet 0-20 Addisjon av tosifrede tall både med og uten 6
51 Multi 2a, side 106-109 + oppgavebok side 51-53 Addisjon av en- og tosifrede tall med Subtraksjon. Differansen mellom to- og ensifrede tall 2 Multi 2a, side 110-115 + oppgavebok side 54-57 Subtraksjon av enog tosifrede tall med og uten 3 Multi 2a, side 116-121 + oppgavebok side 58-60 Månedene og deres rekkefølge Årstider Spørreundersøkelse og søylediagram Antall dager i månedene Ordenstall Begreper som beskriver tid og tidsforløp Introduksjon av Klokkeslett 7
4 Multi 2a, side 122-128 + oppgavebok side 61-63 Lese av hele og halve timer på analoge klokker Tidsforståelse, om lengden av en time Ukedagene 5 Multi 2b, side 2-7 + oppgavebok side 64-65 Symmetri i dagliglivet Lage symmetriske figurer og bilder Påvise symmetrilinje 6 Multi 2b, side 8-13 + oppgavebok side 66-67 Symmetri ved dobling Påvise og tegne symmetrilinjer 7 Multi 2b, side 14-19 + oppgavebok side 68-70 Dobling og halvering i hverdagslivet Dobling av antall Dobling ved symmetri Dobling knyttet til pengebeløp 8
9 10 11 Multi 2b, side 20-27 + oppgavebok side 71-74 Halvparten av et antall Halvparten av en lengde Halvering av tiere og enere, pengebeløp Om partall og oddetall som annenhvert tall Inndeling i to, med eller uten rest Bestemme om et tall er partall eller oddetall ved å dele på to Partall og oddetall på tallinjen Multi 2b, side 28-35 + oppgavebok side 75-77 Kunne bestemme om et tall er partall eller oddetall Sum av partall og oddetall Bruke dobling ved addisjon Multi 2b, side 36-43 + oppgavebok side 78-80 Muntlig telling på tallfølgen til 100 Deling av tall i tiere og enere Plassere hele tiere på tallinjen Hoppe med ti, fremover og bakover i tallfølgen 9
13 14 Addisjon av tiere i tiere og kronestykker Legge sammen tiere og kronestykker Skrive pengebeløp med sifre Arbeide med lineær tallmodell, og bruke perlesnor og tallinje Multi 2b, side 44-51 + oppgavebok side 81-83 Telle fremover og bakover med ti om gangen Hoppe framover og bakover med 2, 5 og 10 om gangen Tjuervenner Addisjon av to- og ensifrede tall med Regning på tom tallinje Multi 2b, side52-59 + oppgavebok side 84-86 Addisjon og subtraksjon med hele tiere på en tom tallinje Addisjon av tosifrede tall både med og uten ved hjelp av grupperingsmodell Subtraksjon som endring Kjøp og salg 10
15 Multi 2b, side 60-65 + oppgavebok side 87-89 Addisjon og subtraksjon av tosifrede tall Posisjonssystemet, tosifrede tall Tallfølger Tekstoppgaver 16 17 Multi 2b, side 66-72 + oppgavebok side 90-91 Å måle flater med ulike uformelle målenheter Sammenligning av flater Bestemme areal ved opptelling av ruter og ved å måle med uformelle målenheter Å måle flater ved å dekke dem med målenheter og ved å telle ruter Multi 2b, side 73-79 + oppgavebok side 92-93 Sammenligne flater Bestemme areal på rutenettet 11
18 19 20 Multi 2b, side 80-86 + Oppgavebok side 94-97 Matematikk i dagliglivet: pengebeløp, antall, opptelling, måling Tallsystmets oppbygning i tiere og enere Posisjonssystemet, bygge opp og dele opp tiere og enere Utnytte tieroppdeling i addisjon Addisjon av tosifrede tall uten Multi 2b, 87-92 + oppgavebok side 98-101 Addisjon av tosifrede tall med Lese og forstå tekstoppgaver Subtraksjon uten Multi 2b, side 93-98 + oppgavebok side 102-105 Subtraksjon uten Subtraksjon med tosifrede tall med Sammenhengen mellom addisjon og subtraksjon 12
21 22 23 24 Multi 2b, side 99-107 + oppgavebok side 106-109 Å forstå tekstoppgaver Addisjon og subtraksjon av tosifrede tall Plassverdisystemet, at vårt tallsystem er bygget opp om grupper à ti: Opptelling gjennom gruppering i tiere og oppdeling av tall i tiere og enere Multi 2b, side 108-111 + oppgavebok side 110-111 Mangekanter og sirkler i elevenes dagligliv Kategorisering av figurer Opptelling Søylediagram Multi 2b, side 112-119 + oppgavebok side 112-113 Geometriske mønstre Kjenne igjen geometriske former: Sirkler og mangekanter Å tegne geometriske former Sammensatte figurer Multi 2b, side 120-123 + oppgavebok side 114-116 Kunne navn på og egenskaper ved sylindrer, prismer, kuler og pyramider 13
25 Kjenne igjen disse formene i dagliglivet og på bilder Tegne tredimensjonale figurer Beskrive hjørner, kanter og sideflater Bygge tredimensjonale figurer med papirmaler Multi 2b, side 124-128 + oppgavebok side 117-120 Kjenne igjen tredimensjonale former Kjenne egenskapene til tredimensjonale figurer Se for seg èn side av et tredimensjonalt objekt Flater i tredimensjonalefigur er Tolke bilder av stabler 14